教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》PPT.ppt
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六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共17张)-PPT课堂课件

被调查者姓名:
观察者:
相貌 “V”发尖 双眼皮 酒窝 特征
下颌中央 耳垂 有凹沟
显性 有
有
有
有
有
隐性 无
无
无
无
无
性状 表现
思考:怎样对数据进行整理、分析、统计
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
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有v
无V
双眼 皮
无双 眼皮
有酒 窝
无酒窝
有凹 沟
无凹 沟
耳垂
无耳 垂
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组
总人数
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0000000000
总人数
0000000000
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
观察统计表,你获得了什么信息,还可以怎样统计? 六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共17 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
*相 貌 各 异 的 我 们
李美萱同学有哪些相貌特征?
讨论: “发型”和”双眼皮” 哪一个属于相貌特征? 请说明理由!
一般指人类头部:天生的、不易改变
的特征——俗称“相貌特征”
一般指人类头部:天生的、不易改变的特征 ——俗称“相貌特征”
以下哪些属于相貌特征? 1.常带戴眼镜
2.爱理短头发
3.嘴唇较厚 4.常带帽子
刘亦菲VS刘诗诗
六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共18张)-PPT课堂课件

5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。 7个性状将我们全班同学分成了128类。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
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世界上没有两片完全相 同的树叶——莱布尼茨
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卷发
选择正确的性状,在后面打“√ ”。
32×2×2=128
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5个性状将我们全班同学分成了32类。 6个性状将我们全班同学分成了64类。
32×2=64
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世界上没有两片完全相 同的树叶——莱布尼茨
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卷发
选择正确的性状,在后面打“√ ”。
教科版科学六年级上册《相貌各异的我们》教学课件

同一班服学级的生学背的生影正穿照面校片照片
你认识吗?
脸型
眼型
嘴型 鼻型
眉型
班级相貌普查统计表
第( )小组 全班人数:
性状 双眼皮 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 有酒窝 舌头能向内卷
人数
性状 单眼皮 无耳垂 前额平发际 下颌中央无沟 无酒窝 舌头不能向内卷
人数
你会合作吗?
4
1
双眼皮
►走进颐和园,眼前是繁华的苏州街,现在依稀可以想象到当年的热闹场 面,苏州街围着一片湖,沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等,店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的,皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇,店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看,我立刻被这美丽的荷花吸引住了,一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上,是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠,真像一粒粒珍珠,亮晶希望对您有帮助,谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠,骨碌一下滑进水里,真像一个顽皮的孩子!单眼皮3281
7
2
双眼皮
单眼皮
6
3
5
4
16 15
14
1 2
3
13
双眼皮
4
单眼皮
12
5
11
10 9
6
7 8
辩论:你的相貌是唯一的
根据人的一些相貌特征(如眼皮、耳 垂、下颌、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛等), 画出小组内一位同学的样子,并请大家猜 一猜。
►在有欢声笑语的校园里,满地都是雪,像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌,一根儿一根儿像水晶一样,真美啊!我们一个一个小脚印踩在大地毯 上,像画上了美丽的图画,踩一步,吱吱声就出来了,原来是雪在告我们 :和你们一起玩儿我感到真开心,是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了,还有树。树上挂满了树挂,有的树枝被压弯了腰,真是忽如一夜 春风来,千树万树梨花开。真好看呀! ►冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软的羊毛毯子,覆盖摘在这广漠的 荒原上,闪着寒冷的银光。
教科版六年级科学上册 (相貌各异的我们)生物的多样性教学课件

A、蚯蚓 B、蜗牛 C、蚂蚁
2.对于不认识的动植物,要( B )
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文 字描述记录下来 C、无所谓认不认识
课堂练习
(二)判断题 1.寻找动物和植物活动中,对所有的动、植物
都可以用手去摸。(× )
2.调查活动中要做到不采摘植物,不捕捉小动
物。( √ )
3.调查时不能打扰小动物的正常生活,不能破
坏动植物的生活环境。( √ )
作业布置
我们学校还有哪些不知名的动物和植 物,通过课外查找资料,网络或者咨询一 些专业人士来查明身份。
板书设计
校园生物大搜索 我们周围生活的生物是多种多样的 分区域调查,认识多种多样的生物
新课学习
新课学习
鼠妇(潮虫)
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
新课学习
我们还认识校园里的哪些植物和动物?
香樟 银杏
广玉兰
桂花
池塘鱼
水杉
新课学习
在我们的校园里,还有哪些植物和动物?
新课学习
科学家常常要对一 个区域的动植物种类 和分布情况进行调查 。校园是一个小区域 ,让我们也像科学家 那样进行调查,源自清 校园中动植物种类和 分布情况吧。
新课学习
将我们的调查范围扩大到全班同学,比较我 们之间的相貌特征有多大差别?对照下图,观 察我们的眼皮、前额发际耳垂、下颌等分别是 什么样子的?
新课学习
眼皮
单眼皮
双眼皮
新课学习
发际
发际平
V形发际
新课学习
鼻子
高鼻梁
塌鼻梁
新课学习
统计班级里具有每一种相貌特征的 人数,完成下表。
新课学习
我们哪些相 貌特征相同, 哪些不同?进 行组合,会有 多少种相貌不 同的人?
2.对于不认识的动植物,要( B )
A、只观察不记录 B、及时画下来或者用文 字描述记录下来 C、无所谓认不认识
课堂练习
(二)判断题 1.寻找动物和植物活动中,对所有的动、植物
都可以用手去摸。(× )
2.调查活动中要做到不采摘植物,不捕捉小动
物。( √ )
3.调查时不能打扰小动物的正常生活,不能破
坏动植物的生活环境。( √ )
作业布置
我们学校还有哪些不知名的动物和植 物,通过课外查找资料,网络或者咨询一 些专业人士来查明身份。
板书设计
校园生物大搜索 我们周围生活的生物是多种多样的 分区域调查,认识多种多样的生物
新课学习
新课学习
鼠妇(潮虫)
瓢虫
苍蝇
麻雀、燕子
蚯蚓
蜈蚣
新课学习
我们还认识校园里的哪些植物和动物?
香樟 银杏
广玉兰
桂花
池塘鱼
水杉
新课学习
在我们的校园里,还有哪些植物和动物?
新课学习
科学家常常要对一 个区域的动植物种类 和分布情况进行调查 。校园是一个小区域 ,让我们也像科学家 那样进行调查,源自清 校园中动植物种类和 分布情况吧。
新课学习
将我们的调查范围扩大到全班同学,比较我 们之间的相貌特征有多大差别?对照下图,观 察我们的眼皮、前额发际耳垂、下颌等分别是 什么样子的?
新课学习
眼皮
单眼皮
双眼皮
新课学习
发际
发际平
V形发际
新课学习
鼻子
高鼻梁
塌鼻梁
新课学习
统计班级里具有每一种相貌特征的 人数,完成下表。
新课学习
我们哪些相 貌特征相同, 哪些不同?进 行组合,会有 多少种相貌不 同的人?
六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共19张)-PPT课堂课件

相貌 性状
有耳 垂
无耳 垂
前额 “V” 发际
平发 际
下颌 中央 有沟
下颌 中央 无沟
卷发 直发
双 眼皮
单 眼皮
我的 性状
√ 在你具有的性状下打“ ”
六年级上 册科学- 4.5相 貌各异 的我们- 教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
六年级上 册科学- 4.5相 貌各异 的我们- 教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
教科版科学 六年级上册 第四单元 第五课
相貌各异的我们
❖相貌各异的我们
哪 张 是 我
他们是谁?
李宇春
姚明
活动一
观察图片,说一说有什么不同?
相貌特征:头发
直发
卷发
相貌特征:眼皮
单眼皮
双眼皮
相貌特征:耳朵
有耳垂
无耳垂
相貌特征:前额发际
前额“V”发际
平发际
六年级上 册科学- 4.5相 貌各异 的我们- 教科版 (共19 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
活活动动二二:
22、、小小组组共共同同完完成成《《小小组组相相貌貌性性状状调调查查统统计计表表》》。
性状 有耳垂
前额“V”发 际
下颌中央有 沟
卷发 双眼皮
人数
性状 无耳垂
平发际
下颌中央无 沟 直发
单眼皮
人数
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六年级上册科学-相貌各异的我们-教科版(共25张)-PPT课堂课件

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六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
两个相貌特征的性状两两组合, 可以产生四种不同的相貌。2×2=4
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
三种相貌特征组合,会产生8种不同的 相貌:2×2×2=8
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5 相貌各异的我们
找找“好心人”是谁?
头发
卷发
直发
眼皮
双眼皮
无双眼皮
发际
“V”发际
平发际
耳垂
有耳垂
无耳垂
下颌
下颌中央无沟 下颌中央有沟
选择一种你喜欢的方法观察自己的相貌特征:
我的相貌特征观察记录表
相貌 特征
姓
头发
名:
前额(é) 发际
眼皮
下颌(hé)
卷发
直发
前额 “V” 发尖
平发 际
谢谢大家!
六年级上册科学-4.5相貌各异的我们- 教科版 (共25 张)-PPT 课堂课 件(完 整版)
当堂检测题
• 一、判断题(对的打√,错的打×)
• 1、孪生兄弟长得一定一模一样。(×)
• 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。( ×)
新教科版小学六年级科学上册《4.5、相貌各异的我们》PPT课件(2)【精选】.ppt
《相貌各异的我们》
1
毕业证书
身份证
英语考级证书
学生证
2
班级相貌普查
性状 双眼皮
第( )小组
人数 总人数 (小组)
性状 单眼皮
全班人数:
人数 总人 (小组) 数
一单一双
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
前额平发际
下颌中央有沟
下颌中央无沟
舌头能向内卷
舌头不能向内 卷
3
活 动
要 1、请快速的判断,填好人 求: 数(小组)一栏表格。
方杰涛
方杰鹏
9
遗传基因 是指携带有
父母生理特征信息的遗传
物质。我们的相貌受遗传
基因的影响 。
但是后天的生长变异,生
活环境等,在一定程度上
也影响着我们的相貌,比
如伤口、痘痘等。
10
2、完成后,把表格交给老 师,由老师代填数据。 3、最后,坐端正,组长举 手示意。
4
组数 性状
双眼皮
班级相貌普查表 总人数(
)
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 总计 一二
单眼皮
一单一双
有耳垂
无耳垂
前额“V”发 尖
前额平发际
下颌中央有沟
下颌中央无沟
舌头能内卷
6
舌头不能内卷
伍佳敏
伍佳露 8
1
毕业证书
身份证
英语考级证书
学生证
2
班级相貌普查
性状 双眼皮
第( )小组
人数 总人数 (小组)
性状 单眼皮
全班人数:
人数 总人 (小组) 数
一单一双
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
前额平发际
下颌中央有沟
下颌中央无沟
舌头能向内卷
舌头不能向内 卷
3
活 动
要 1、请快速的判断,填好人 求: 数(小组)一栏表格。
方杰涛
方杰鹏
9
遗传基因 是指携带有
父母生理特征信息的遗传
物质。我们的相貌受遗传
基因的影响 。
但是后天的生长变异,生
活环境等,在一定程度上
也影响着我们的相貌,比
如伤口、痘痘等。
10
2、完成后,把表格交给老 师,由老师代填数据。 3、最后,坐端正,组长举 手示意。
4
组数 性状
双眼皮
班级相貌普查表 总人数(
)
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十 十 总计 一二
单眼皮
一单一双
有耳垂
无耳垂
前额“V”发 尖
前额平发际
下颌中央有沟
下颌中央无沟
舌头能内卷
6
舌头不能内卷
伍佳敏
伍佳露 8
六年级上册科学课件 相貌各异的我们教科版 (共23页)PPT
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程,以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现,用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
相貌各异的我们
《相貌各异的我们》
有耳垂
无耳垂
前额“V”发际
前额平发际
下颌中央无沟 下颌中央有沟
直发
卷发
有双眼皮单眼皮活动求:1.同桌同学相互观察我们的相貌特征,并完成 《我的相貌性状分析表》。
2.将《我的相貌性状分析表》交给组长,组长 完成《相貌性状调查统计表》。
3.组长将《相貌性状调查统计表》交给老师。
我的相貌性状分析表
姓名:
相貌 性状
有耳 垂
无耳 垂
前额 “V” 发尖
平发 际
下颌 中央 有沟
下颌 中央 没有
沟
卷发 直发
有双 眼皮
单 眼皮
我的 特征
√ 在你具有的性状下打“
我们的相貌特征统计表
性状 有耳垂 V型发际 下颌有沟 卷发
人数
性状 无耳垂 平发际 下颌无沟 直发
人数
我们班没有相貌完全一样的同学
7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
8.关心科技新产品、新事物,意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
9人体的观察活动中,将想象与实际的 观察区 分开, 保证观 察活动 的真实 性。
教科版六年级科学上册《相貌各异的我们》PPT课件(6篇)
学习新课
相貌特征
嘴型
眉型
眼型 鼻型
学习新课
通过观察比较发现: 就同一相貌特征而言,人与人之间可能相
同也可能不同。比如两个人当中,一个是双眼 皮,而另一个是单眼皮。
学习新课
做一次班级相貌普查
学习新课 观察同学们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等
分别是什么样子?
学习新课 单眼皮
双眼皮
学习新课
直发
相貌各异的我们
如果让我们在班级中找出某一位同学,我们会毫不费力 地做到这件事。我们想过这是为什么吗?
观察我们的不同 做一次班级相貌普查 我们的相貌是唯一的吗
观察我们的不同
小组内观察我们的相貌有什么相同和不同? 选择1-2种相貌特征仔细观察,将每个人的样子画下来。
观察我们的不同
比较每个人的同一相貌特征,我们有什么发现?
得完全一样的人。( √ )
作业布置
回家观察父母及亲人的外貌特征。
板书设计
相貌各异的我们 眼睛 眉毛 脸型 形状 差异 下巴 发际线
教科版 六年级上册
相貌各异的我们
情境导入
相貌各异的我们
学习新课
观察我们的不同
提示: 小组内观察相貌的相同点和不同点。选择1~2种
相貌特征仔细观察,将每个人的样子画下来。
卷发
学习新课 有耳垂
无耳垂
学习新课 下颌中央有沟
下颌中央没有沟
学习新课 性状
调查统计表
总人数_____
人数
性状
人数
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
平发际
下颌中央有沟
下颌中央没有沟
卷发
直发
舌头能向内卷曲
舌头不能向内卷曲
六年级上册科学课件 相貌各异的我们教科版 (共41页)PPT
相貌各异的我们
?
探究实践
活动一:认识自己
温馨提示:
我们的相貌特征很多,今 天我们就像科学家一样,先选择 其中五个特征进行仔细观察,并 认真做好记录。
探究实践
我的相貌特征观察记录单
姓名:
相貌 有耳 无耳 前额 平发 下颌 下颌 卷发 直发 双眼 单眼
特征 垂 垂 “V” 际 中央 中央
探究实践
20个特征:
2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2=104 8576
40个特征???
1 0995 1162 7776 一万亿类
探究实践 双 胞 胎
探究实践
真人秀
龙凤胎模特: 张宇轩 张宇涵
阅读资料பைடு நூலகம்
为什么有的双胞胎长得像,有的却不像?
双胞胎分为, 同卵双胞胎和异卵双胞胎两种。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1
2
3
4
5
6
合计
返回
探究实践
活动三: 人的相貌是唯一的吗?
小游戏
找一找
班级里有和你相貌相同的人吗?
探究实践
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
探究实践
两个相貌特征的性状两两组合, 可以产生四种不同的相貌。 2×2=4
探究实践
三种相貌特征组合,会产生8种不同
的相貌
2×2×2=8
四种特征 组合,会 产生16种 不同的相 貌。
探究实践
小组相貌特征调查记录单
性状 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 卷发 双眼皮
人数
?
探究实践
活动一:认识自己
温馨提示:
我们的相貌特征很多,今 天我们就像科学家一样,先选择 其中五个特征进行仔细观察,并 认真做好记录。
探究实践
我的相貌特征观察记录单
姓名:
相貌 有耳 无耳 前额 平发 下颌 下颌 卷发 直发 双眼 单眼
特征 垂 垂 “V” 际 中央 中央
探究实践
20个特征:
2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2X2=104 8576
40个特征???
1 0995 1162 7776 一万亿类
探究实践 双 胞 胎
探究实践
真人秀
龙凤胎模特: 张宇轩 张宇涵
阅读资料பைடு நூலகம்
为什么有的双胞胎长得像,有的却不像?
双胞胎分为, 同卵双胞胎和异卵双胞胎两种。
•
12.新诗坚持反传统立场,这在很大 程度上 ,决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ,甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
1
2
3
4
5
6
合计
返回
探究实践
活动三: 人的相貌是唯一的吗?
小游戏
找一找
班级里有和你相貌相同的人吗?
探究实践
性状组合
每个相貌特征表现出两种性状
探究实践
两个相貌特征的性状两两组合, 可以产生四种不同的相貌。 2×2=4
探究实践
三种相貌特征组合,会产生8种不同
的相貌
2×2×2=8
四种特征 组合,会 产生16种 不同的相 貌。
探究实践
小组相貌特征调查记录单
性状 有耳垂 前额“V”发尖 下颌中央有沟 卷发 双眼皮
人数
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• 18、There is no absolute success in the world, only constant progress.世界上的事没有绝对成功,只有不断的进步。2020年8月5日星期三上午11时1分19秒11:01:1920.8.5
• 19、 Nothing is more fatal to happiness than the remembrance of happiness. 没有什么比回忆幸福更令人痛苦的了。2020年8月上午11时1分20.8.511:01August 5, 2020
眼皮
单眼皮
双眼皮
发际
发际平
V形发际
鼻子
高鼻梁
塌鼻梁
耳垂
有耳垂
无耳垂
下颌
下颌有沟
下颌无沟
舌头
能卷曲的舌头
不能卷曲的舌头
统计班级里具有每一种相貌特征的人 数,完成下表。
我们哪些相貌特征相同,哪些不同? 进行组合,会有多少种相貌不同的人?
想一想:
❖我们的相貌是唯一的吗? ❖班级里能找到两个相貌完全
20.8.520.8.5Wednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者,事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为,而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久,就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
如果让我们在班级中找出某一位同学,我 们会毫不费力地做到这件事。我们想过这 是为什么吗?
小组内观察我们的相貌有什么不同? 选择1-2种相貌特征仔细观察,并画下来。
将我们的调查范围扩大到全班同学, 比较我们之间的相貌特征有多大差别? 对照下图,观察我们的眼皮、前额发际 耳垂、下颌等分别是什么样子的?
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人,是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时,爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
• 20、No man is happy who does not think himself so.——Publilius Syrus认为自己不幸福的人就不会幸福。2020年8月5日星期三11时1分19秒11:01:195 August 2020
• 21、The emperor treats talent as tools, using their strongpoint to his advantage. 君子用人如器,各取所长。上午11时1分19秒上午11时1分11:01:1920.8.5
• 15、 Every man is the master of his own fortune. ----Richard Steele每个人都主宰自己的命运。20.8.511:01:1911:01Aug-205-Aug-20
• 16、As selfishness and complaint cloud the mind, so love with its joy clears and sharpens the vision. ----Helen Keller自私和抱怨是心灵的阴暗,愉快的爱则使视野明朗开阔。 11:01:1911:01:1911:01Wednesday, August 5, 2020
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难,但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
课堂小结
❖ 1、同一种生物不同个体之间也存在着 差异。
❖ 2、生物有不同的性状特征,这些特征 的不同组合造就了多样的生命个体 。
❖ 3、在班级里找不到两个相貌完全相同 的人。世界上也很难找到两个相貌完全 相同的人。
❖ 人是这样,其他生物也是这样。
当堂检测题
❖ 一、判断题(对的打√,错的打×)
❖ 1、孪生兄弟长得一定一模一样。(×)
• •
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你,你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒,我们必须尽我们所能。
• 17、Do not, for one repulse, give up the purpose that you resolved to effect. ----Willian Shakespeare ,British dramatist不要只因一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的。 20.8.520.8.511:01:1911:01:19August 5, 2020
相同的人吗?
性状组合 每个相貌特征表现出两种性状
两个相貌特征的性状两两组合, 可以产生四种不同的相貌。2×2=4
三种相貌特征组合,会产生8种不同的相貌 2×2×2=8
四种组合, 会产生16 种不同的 相貌 。
2×2×2×2=16
五种组 合,会 产生32 种不同 的相貌
2×2×2×2×2=32
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二〇年八月五日2020年8月5 日星期三
不同相貌特征。
❖ A、4 B、8 C、16 ❖ 2、比较每个人同一的相貌特征,我们会发现
每个人( B )
❖ A、相同 B、各不相同
❖ 3、孩子与父母长得很像,因为是(B )的作
用。
❖ A、相貌特征 B、遗传基因
• 1、Genius only means hard-working all one's life. (Mendeleyer, Russian Chemist) 天才只意味着终身不懈的努力。20.8.58.5.202011:0311:03:10Aug-2011:03
❖ 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。( ×)
❖ 3、每个人的相貌都是与众不同的,没有两个长
得完全一样的人。( √ )
❖ 4、在同一棵树上,你能找到许多相同的叶子。
(×)
❖ 5、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可
能相同也有可能不同。( √ )
❖ 二、选择题
❖ 1、3种不同形状两两组合,能组合出( B )