人教版七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
人教版《道德与法治》七年级下册 8.1 憧憬美好集体 课件(共22张PPT)
作为一项规模宏大、高度集成的系统工程，，直接参与的研究所、基地、 研究院一级的单位有110多个，配合参与的单位有3000多个。
汇聚在“爱国”的旗帜下，众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火箭， 汇成托举神舟飞天的强大力量。
归纳：领悟到了团结合作的力量。
三、美好集体是善于合作的
①分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的 能力； ②每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义； ③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
法与技能P75：集体生活合作策略
Ø 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这 是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人 吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
Ø 为什么地狱里的人吃不到食物而天堂里的人能吃到食物？
Ø 你从这个故事中明白了什么道理？
相关链接p75
天地往返、出舱活动、交会对接……中国载人航天事业，神舟十一号飞 船于2016年10月17日7时30分在中国酒泉卫星发射中心成功发射。并于10月19日 与天宫二号自动交会对接成功。
一切的不愉快都会随风飘逝， 一切的挫折都是为了练就一双 翱翔云间的翅膀。或许现在的我们不够聪明，不够优秀，但我们坚 信：有这样一个积极和睦的团体，我们的青春定会绽放绚丽的火光。 三年后的今天，我们一定会成为最耀眼的一群人。
2、集体愿景的作用：
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体 发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
3.集体的愿景包括 ( )
七年级道德与法治下册课件-第8课 美好集体有我在 第一课时 憧憬美好集体 (共21张PPT)
④在美好集体中，我们分工协作，优势互补，共同进步，充分发
8．随着社会的发展，近几年校园里单亲家庭的学生越来越多。来自 单亲家庭的学生，有相当一部分身心发展不够健康，存在一些问题， 比如性格急躁或内向 ， 学习成绩波动起伏大 ，不够稳定。为了让单 亲家庭的学生感受到集体的温暖，我们应该( ) C
①关心他们 ②帮助他们 ③包容他们 ④歧视他们 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
12．我们的班级是一个美好的集体。一次，学校开展“我读书，我智慧” 班队活动，我们运用自己的智慧，纷纷行动起来，每个人都出谋划策， 最终确定一个表演节目。大家团结一致，认真排练，最终我们的表演被 学校选上并获奖。一次，学校要检查各班图书角，然后进行评比，大家 兴奋极了：如果被评上了又可以加 6分！于是，大家你捐4本，我捐5本， 她捐6本„„很快，图书角上堆积了许许多多的书 ，然后，两位“领头 人”教我们怎样分类，怎样摆放„„我们小心翼翼地摆放，生怕出了什 么差错。经过我们的齐心协力，我们班的图书角又被选上啦！在我们班 级，同学之间互相帮助，一出现一点小小的“意外”，大家就主动帮忙。 更让人感动的是，只要碰上哪个同学过生日，我们每个人都会收到他带 来的糖果、蛋糕等，然后全班分享喜悦„„好一个温馨的大家庭！
C．相互支持 D．友善相待
6．下面属于良好班集体的特征的是( B )
①没有特权，每个人都有公平发展的机会 ②集体成员之间友善相待， 相互尊重 ③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采 ④集体成员
之间和而不同、相互激励和竞争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
7．在刚刚结束的学校春季运动会上 ，七年级 (2)班参赛运动员凭借出
10．东方中学开展校园之声广播、辩论会、文明班集体评比、文明之星 评比等各种活动。辩论会上，七年级(1)班四位辩手凭借明确的分工、默
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第八课，第1课时，主题是憧憬美好集体。
本课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。
他们对集体生活有一定的了解，也有一定的集体荣誉感。
但同时，他们也存在着对集体规则的不理解，对集体活动的被动参与等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与集体生活。
三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。
3.引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.引导学生积极参与集体生活，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，从而达到深入理解集体的目的。
3.实践操作法：通过学生参与集体活动，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.视频或图片：用于辅助教学的案例材料。
4.纸张和笔：用于学生做笔记和回答问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考和探讨集体的概念和作用。
2.呈现（15分钟）教师通过课件呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。
人教版《道德与法治》七年级下册课件第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
9．现实生活中，我们既会遇到“三个
和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三示我们( )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的 C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
10．李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他
D．认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯 规、少犯规
8．性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为 朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始
主动地帮助他人，小李也开始C变得冷静、坚定 和谦虚好学起来。这说明( )
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点， 让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体 C．美好集体是充满关怀与友爱的 D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠 佳的同学
()
①勇于展开批评与自我反思 ②尽量掩饰自
己的缺点 ③拥有积极开放的心态，坦诚交流
，彼此信任 ④遵守规则，明确任务分工，主
动承担自己的责任
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
12．七班是学校的优秀班级。在生活上 ，同学之间既能坦诚相待、互帮互助，又 能真诚指出各自的缺点，提出合理的建议 ；在学习上，大家都你追我赶，不甘落后 ，每个人都有了不同程度的进步。
“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体
，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”
这使得班级A的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜
明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到
同样的尊重 ②美好集体是充满关怀和友爱的，
大家都能感受到集体的温暖 ③美好集体是善于
合作的，大家相互帮助，共同进步 ④美好集体
拓进取
7．某校八年级(2)班组队参加学校的秋季运 动会，老师要求同学们为本班取得好成绩出“
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》这一课，主要让学生认识到每个人都是集体的一部分，集体的美好需要每个人的共同努力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也存在着对集体的模糊认识和自私心理。
因此，教学中需要引导学生正确理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2.培养学生热爱集体，为集体的美好而努力奋斗的精神。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生为集体的美好而努力奋斗的精神。
五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校的运动会、班级的聚会等，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体的美好而努力的。
同时，提出问题引导学生思考：个人与集体的关系是什么？个人应该如何为集体的美好而努力？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生围绕案例展开讨论，讨论个人与集体的关系，以及个人如何为集体的美好而努力。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人为集体美好的重要性。
人教版《道德与法治》七年级下册第八课 第1课时 憧憬美好集体
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，它能在班级中产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，朝着大家共同的梦想前行。
这表明()①愿景是集体的精神动力之源②有了愿景，一切目标都可以实现③愿景是推动集体发展的内驱力④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．和谐班级，能够促进班风、学风的形成；能够提高学生的学业成绩；能够使学生的心灵得到舒展、精神上感到惬意；能够健全学生人格，使他们健康成长。
对此理解正确的有()①美好集体涵养人的品格②美好集体是个人成长的精神乐园③美好集体具有共同的愿景和目标④美好集体充实人的精神生活A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3．关于学校春节晚会的演出节目问题，班主任征求了班级中每一名同学的意见，大家各抒己见。
这说明()A．美好集体是充满关怀与友爱的B．美好集体是民主的、公正的C．美好集体是善于合作的D．美好集体是充满活力的4．歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。
合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
”这句话告诉我们，美好集体应该是() A．民主的、公正的B．充满关怀与友爱的C．善于合作的D．充满活力的5．七年级(4)班的班主任老师为了激励同学们学习，在班内开展了小组学习竞赛，并奖优罚劣，班集体的学习热情高涨了许多。
对此，下列认识正确的有()①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力②集体创建良好的竞争机制对集体和个人都大有裨益③组与组之间的竞争不利于团结，应当尽量避免④集体中的群体竞争可以增强集体凝聚力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④6．下面的漫画启示我们在集体生活中，人与人之间应该()A．礼让他人B．友善相待C．相互关心D．相互包容7．对右面的漫画理解错误的是()A．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力B．在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的C．集体之间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争D．集体成员之间通过竞争可以交流互鉴，合作学习，共同提高8．中国女排从巴西的里约热内卢传来振奋人心的喜讯，泪水、掌声、喝彩声都不足以表达国人心中的激动，女排运动员们用自己的努力创造了中国体育的又一个奇迹。
【人教部编版】七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案
憧憬美好集体1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
2 教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400分)思考：观看视频后，说说你有哪些感想。
教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就一起来认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。
制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。
教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。
(二)集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。
思考：(1)上述采访共同说明了什么道理？提示：说明了美好的集体引领我们成长。
(2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？提示：学生按实际情况回答即可。
教师归纳：美好集体对我们成长的意义美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
目标导学二：良好的氛围活动三：教材P74第一个探究与分享——集体中的“异见”张聪经常给班级提合理化建议。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。
(2)有良好的氛围。
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
③美好集体是善于合作的。
④美好集体是充满活力的。
第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(3)需要我们的“自治”精神。
(4)共同创造良好的集体氛围。
2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(3)勇于担责，是出于内心的责任感。
勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。
3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。
(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
(3)要维护集体荣誉。
(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体
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预习导学
第三单元
第8课
◆情景导入 “感谢校领导把我孩子分在(8)班这个集体,感谢(8)班唐爸和肖妈3 年耐心的教育和专业指导。”长沙市十一中K1608班的班主任唐基林老 师和专业班主任肖丹丹老师,收到家委会一封热情洋溢的感谢信,感谢学 校和老师将班上的孩子,将一块“粗布料”打磨成“上等面料”。该校 校长聂庭芳乐呵呵地说:“家长们的比喻,虽然有点粗,但也比较恰当。” 据介绍,K1608班是音乐特色班,44个同学,入学成绩最好的是3A3B, 多数同学是1A5B,还有十几个同学是3个C或4个C。然而,2019年高考,
七年级·道德与法治· 人教版·下册
第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
1
第2页
学习目标
第三单元
第8课
1.知道共同的愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的 内驱力。
2.概括美好集体的特征。 3.认识到美好集体离不开每个成员的努力,努力在集体中尽 责。 ●重点:美好集体的特征。
第3页
第三单元
第8课
●知识链接
“神舟十一号”载人飞船在酒泉卫星发射中心升空。两天后,飞船与 “天宫二号”自动交会对接,航天员进驻中国第一个真正意义上的空间实 验室,并在那里工作、生活30天,为建设空间站、实现太空长期驻留奠定基 础。
从“神舟一号”到“神舟十一号”,代表中国人圆梦太空的虽然只有 十几位航天员,但为这些航天英雄搭建“天梯”的人,又何止千万!作为一 项规模宏大、高度集成的系统工程,包括飞船、火箭、测控通信、空间实 验等八大系统组成的中国载人航天事业,直接参与的研究所、基地、研究 院一级的单位有110多个,配合参与的单位有3000多个。
人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
3．(2016，青岛中考改编)2015年诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦曾 说：“青蒿素的发现不是一个人的成绩，是团队共同努力的结果，很多 同志都参与于合作的 ②合作是取得成功的唯一因素 ③善于合作 有助于充分发展每个成员的能力 ④完成任务往往需要大家分工协作， 优势互补，相互帮助、共同进步 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．王清从乡下老家转学到城里某校七年级(1)班。他普通话说得不好，学 习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话， 而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了 这个班集体。这说明( C ) A．王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善 B．王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善 C．美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 D．王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体
对应训练 1．美好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；美好的 班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是 那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞， 海阔凭鱼跃。这表明( D ) ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 ② 每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料 ③每个人都能在美好集 体中拥有充实的精神生活 ④每个人都能在美好集体中感受到集体的关 爱和吸引 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第1课时 憧憬美好集体
1．集体愿景的含义及重要性。 (1)含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共 同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 2．美好集体的作用有哪些？ 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在 美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精 神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的 生活信念。
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2．下侧的标语悬挂在某校七年级(3)班的黑板上方，同学们坐在座位 上抬头就能看到。下列对这些标语评价正确的有( D ) ①能激励集体成员团结进取 ②是集体成员精神动力之源 ③是推 动集体发展的内驱力 ④不利于集体成员发展个性 A．①③④ B．②③④
C．①②④ D．①②③
【解析】本题考查的知识点是美好集体共同愿景的作用。依据所学
6．下面属于良好班集体的特征的是( B )
①没有特权，每个人都有公平发展的机会
相互尊重
②集体成员之间友善相待，
④集体成员
③个体成员发挥个人英雄主义，展示个人风采
之间和而不同，相互激励和竞争
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ 【解析】本题考查的是美好集体的特征。③中个体成员发挥个人英雄 主义，展示个人风采不符合美好集体特征，是不可取的。故选B。
A．①③ B．②④ C．①② D．②③
5．下面漫画《拔河》意在( B )
A．反映竞争有着消极的一面
B．批评在集体中不自觉合作的人
C．表扬有强烈竞争意识的人
D．倡导积极地参加集体活动 【解析】本题考查的是集体中的团队合作。题中漫画充分说明了合作 的意义。分析四个选项，A观点错误，竞争也有积极的一面；C和D与漫 画主旨不相符合，不选。故选B。
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【解析】本题考查的是集体愿景的重要性。班级目标、班训等就相当 于班级共同愿景。这个班级口号能激励班级成员增强集体的凝聚力和战 斗力，①②③符合题意；④错误，应排除。故选A。
8．李静学习成绩比较好。期中考试临近，同学们不断向她请教问题。为了不浪费
学习时间，保证自己的竞争优势，她都婉言拒绝了，后来同学们都渐渐疏远她了。对
第四单元
人教版
崇尚法治精神
美好集体有我在
憧憬美好集体
第八课
第1课时Байду номын сангаас
一、共同的愿景
共同的梦想 ，向往美好的前景，承担共同的使命， 1．美好集体拥有_____________
集体的愿景 愿景 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是 __________ 。_____
是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 精神家园 ，引领我们_____ 2．美好集体是我们共同学习、共同生活的__________ 成长 。
1．班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充 满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是( B )
A．个别成员的团结与奉献
B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并不懈努力
D．你争我夺互相攀比的竞争意识 【解析】本题考查的是怎样创建美好集体。根据教材所学， 创建优秀的 集体需要有共同的奋斗目标，大家发挥所长，团结协作，B符合题意。美好 班集体的形成靠的是全体成员的团结与奉献，A说法错误；美好班集体的形 成应该是大家共同的奋斗目标，C说法错误；你争我夺的竞争不利于建立良 好班集体，D错误。故选B。
集体是民主、公正的。①不符合美好集体的民主、公正原则，应排除。故选
D。
4．2018年春节开学，七年级学生林浩不想上学了，理由是他曾因
没有手机被同学嘲笑。对此，我们劝告嘲笑过他的同学( B )
①要学会关爱同学，把自己的手机送给林浩 ②不要因家境等原
因歧视同学
间要友善相待
③要学会原谅同学的过错
④在集体生活中，同学之
知识可知，①②③都是共同愿景的作用。④表达与题目要求相违背，不
选，应排除。因此正确的选项为D。
3．班里卫生委员生病了，班长小林让自己的好哥们小安暂时代理卫生委
员，班里其他同学议论纷纷。对此说法正确的是( D ) ①班长有直接任命的权利 ，可以允许有例外 ②没有尊重其他同学的意 见 ③小安不应该享受特权 ④班长的做法不利于创造良好的集体氛围 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】本题考查的知识点是美好集体的特征。根据教材知识 ，美好班
7 ．七年级(4)班的目标是：我们热爱第一，向往第一，追求第一，也 终将会成为第一！但“第一”貌似离我们还太远，所以我们的目标是超 越对手，超越自我！这一班级目标(A ①是他们团结奋斗的不懈动力 )
②能促使班级成员劲往一处使 ，增强
班级的凝聚力
③为同学们指明了前进的方向
④只是一句口号而已，
不会起到什么作用
此，老师也不断教育她，你觉得老师说的话应该是( B ) ①不团结同学 ，不懂得合作，同学们不搭理你是应该的 ，你是自作自受 ②美好 集体是充满活力的，同学之间的竞争是集体发展的动力，没有竞争，集体就成了一潭 死水 ③在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，同学们向你请教问题，是承
认你、尊重你的表现 ④集体成员之间应该交流互鉴，合作学习，共同提高，你要养 成团结合作、乐于助人的品质 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【解析】本题考查集体中竞争与合作的关系。题干中的李静同学没有正确对待合
作与竞争的关系，没有树立良好的合作观念，没有正确处理竞争与合作的关系。老师 去劝说或教育她②③④都是恰当的表达观点；而①不符合题目要求。故选B。
9．为进一步强化辅导员的责任意识和团队意识，提升辅导员的自身素
质与工作能力，增强辅导员队伍的凝聚力和战斗力，2017年7月8日，兰
二、良好的氛围
民主 的 、 公正的；充满关怀与友爱的；是善于 3 ． 美好集体的特征： _______ 合作 的；是充满活力的。 ________ 动力 ，也 4．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的______
是_____________ 集体活力 的重要表现。 承认 、______ 尊重 为前提的，集体成员之间交 5．在集体生活中 ，竞争是以______ 流互鉴，合作学习，共同提高。
州某高校学工处组织全校70多名辅导员参加了以“熔炼卓越团队”为主
题的素质拓展团队培训。在专业教练的指导下，全体参训人员分为三个 小组，先后开展了“高空断桥”“七巧板”“战No.1”等一系列素质拓 展团队项目。“高空断桥”让队员们克服心理恐惧，突破自我、挑战自 我，增强勇于面对挑战和困难的决心和信心；“七巧板”使队员们反思 个人目标与团队目标一致性的同时，认识到团队效益最大化的途径和作 用；“挑战No.1”让队员们认识到团队领导及团队协作的重要性。