三年级下册第八单元导学案

29、古诗两首 个备、反思

本周习惯养成：：我会倾听和质疑。 学校：朴塘小学 主备人：刘琴琴 审核：唐婧 课型：自学+展示 总课时：2 编号：1303036 第一课时 学习目标： 1、会认4个生字，会写8个生字。能正确读写本课词语。 2、学习《乞巧》，了解适中蕴含的民间传说牛郎和织女的故事。 3、背诵古诗。 学前反馈：检查预习情况，读课后词语 新知探究： 1、我能把古诗读正确、流利，认记生字"乞、巧、宵、渡"。 2、我们来根据注释了解诗歌的大意。 3、我们来小组交流，互相质疑。 4、我要把生字写一写，写正确、规范、美观。__________________________________ 综合提升：朗读古诗，全班交流： （1）通过阅读古诗，我知道诗题“乞巧”是指：__________________ (2)“七夕今宵看碧霄"中的“碧霄”是________的意思，这句诗的意思是__________________________________ (3)“牵牛织女渡河桥”中的“河桥”指______,这句诗的意思是：________________________________________________ (4)“家家乞巧望秋月”这句诗的意思是：____________________________________ (5)“穿尽红丝千万条”中的“尽”是_______的意思，这句诗的意思是_______________________________________________ (6)我要说说自己对全诗的理解和体会。 ________________________________________________ 当堂检测： 背诵古诗 第二课时 教学目标： 1、会认“烛、晓”2个生字，会写“屏、烛、晓、偷”4个生字。 2、我能用自己的话说出诗句的意思，体会民间传说嫦娥奔月的故事。 3、我要背诵《嫦娥》这首诗。 学前反馈： 背诵《乞巧》，用自己的话说说诗句的意思。 新知探究： 一、自读《春日》，互相质疑 1、我要把诗歌读正确、流利。 2、根据注释了解诗歌的大意。 3、小组交流：互相释疑，讨论难点。 二、朗读古诗，理解诗意，体会感情 ]、我来说说自己对诗意的理解。 2、全班交流，互相学习: (1)“云母屏风”的意思是__________ (2)“长河”的意思是____________ （3）“碧海青天夜夜心”的意思是______________________________________________________ 3、结合理解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)比赛读，让老师和同学们评一评。 延伸拓展：搜集一些描写民间传说的古诗，背一背。 当堂检测： 30、西门豹 本周习惯养成：我会倾听和质疑。 课前预习： 1、自由大声地读出课文。圈出生字、新词，读准字音，标出自然段的序号。 2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思 3、思考课文每一段写的什么内容。

词语解释： 荒芜： 人烟稀少： 面如土色： 提心吊胆：

近义词： 打扮- 治理- 荒芜- 灌溉-

反义词： 旱- 稀- 漂亮-

学校:龙头 备课教师：郭娟红 审核教师：唐婧 课型：自学加展示 总课时：2 编号：1303037 第一课时 学习目标： 1.会认、会写本课生字。正确读写词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。 导入：今天，我们来学习一个历史故事，故事的主人公就叫西门豹。“西门”是复姓，“豹”是名字，西门豹是距今两千年多年的战国时期的人。 新知探究 1、师徒两人齐读课文，标上自然段，圈出生字，遇到读不准的字多读几遍，争取把课文读通，读顺。 2、ABC小组读词语: 管理 硬逼 田地 人烟稀少 老百姓 眼睁睁 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 催一催 提心吊胆 渠道 灌溉 收成 淹 官 逼 姓 睁 旱 徒 腾 催 吊 跪 渠 灌 溉 3、我想提醒大家难记和容易读错和写错的字有：

4、我会写的字 ※5、我能把课文熟练的读出来，读了这篇课文，课文主要讲了这样一件事： 帮助老百姓惩治了 、官绅等人，破除了漳河的迷信，发动老百姓开凿 ，灌溉 ，使老百姓安居乐业的事。 6、我要把课文再次默读一遍，当堂检测：学法大视野一、二题。 第二课时 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解西门豹破除迷信的经过。 2、通过对关键词句的理解，从人物动作、语言，体会西门豹破除迷信的办法巧妙。 导入：上节课，我们初步学习了课文《西门豹》，知道课文主要讲了西门豹为老百姓惩治了巫婆和乡绅，破除了迷信的事情，这这节课我们就来看看他是怎样惩治巫婆乡绅的？ 新知探究： 1、 分角色读课文1-9自然段，探究故事的起因。 ①造成“田地荒芜、人烟稀少”主要原因是（ ） ② 在给“河伯办喜事”中，( )和（ )是主谋及受益人。 （ ）和（ ）是受害人。你相信巫婆说的“不给河伯娶媳妇，漳河就要发大水把田地全淹了”的话吗？（ ） ③“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 从这句话我体会到西门豹心里是 2、分角色朗读10-15自然段了解除害过程 ①河伯娶媳妇的事情，老百姓们是（不相信/相信），我从课文“漳河边上（ ） ”读出来的。 ②西门豹是分几步惩治巫婆和官绅的？ 他先救（ ），再惩治（ ），然后惩治（ ），最后惩治官绅们。 3、找句子自由读，体会西门豹惩治巫婆和官绅的办法之巧妙。 ①找出描写西门豹惩治巫婆和乡绅的句子划上波浪线，再读一读，说说西门豹想的办法巧妙吗？巧妙在哪里？（用一个四字词语概括）②从这些“巧妙”之中，你看出西门豹是一个 人。专题提升 1、学完这篇课文，西门豹的智慧让你叹服了吧！再次有感情地把课文读一读（注意读出人物特点），然后代表当地的百姓感谢西门豹吧！ 板演提示：题号前有※则要求小组板演到小黑板上，记住只要板演答案部分。

方法指导：边读边勾画出句子中关键词语。并按划出的内容填空。

←（四字词语）

西门豹，我代表（ ） 感谢你， 31、女娲补天 个备、反思

本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。 学校：龙头 主备人殷红文 审核：唐婧 课型：预习+展示 总课时：2 编号：1203038 第一课时 学习目标： 1、会认会写本课生字 2、正确、流利地朗读课文，读懂课文主要内容。 一、基础知识： 1、 我能读: 轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 金光四射 云霞 隆 塌 露 燃 熊 挣 熄 喷 缺 纯 冶 炼 盆 2、我会写的字 3、我觉得容易写错的字 4、我能把课文熟练的读出来（自读后师徒合作读） 5、讨论交流，课文写了一件什么事？ （ ）塌下一块，（ ）被震裂，人们被（ ）所围困，（ ）把人们从水火中救了出来。又拣（ ）冶炼，补好了天 二、 当堂检测：语文学法大视野

第二课时 学习目标： 1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。 2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。 课前抽测（听写本课词语） 新知探究 1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习： 女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她 ，然后_______________，再把__________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。 2、女娲是怎样寻找五彩石的？是不是很顺利啊？ 3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？ 4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。

拓展延伸 我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听！

当堂检测 语文学法大视野 32* 夸父追日

本周习惯养成：认真倾听，学会补充和质疑。 课前预习： 1、自由大声地朗读。圈出新词，读准字音。

2、查字典、词典或是联系上下文理解新词的意思 3、课文分几大段写出每一段的意思：

词语解释： 颓然：

遗憾： 精神百倍：

学校:白合 备课教师：周定华 审核教师：唐婧 课型：自学加展示 总课时：1 编号：1203039

学习目标： 1、我能正确，流利的朗读课文， 2、理解掌握文章的主要内容，积累好词佳句，知道神话故事的特点 。 3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。

新知探究 1、自由读课文，并把读的不通顺的句子多读几遍。 2、我要把这些生字词和我的对子同学读一读， 手杖 虞渊 伏身 渭河 一眨眼 遗憾 瀚海 颓然 抛出 咕嘟 霎时间 精神百倍 3、小组内分段读课文。 4、课文给我留下深刻印象的是 ,我知道课文写的是夸父为让大地永远（ ），不惜一切代价去（ ）的故事。

综合提升 1、朗读课文第一自然段，说一说夸父为什么“追日”？ 因为————————————————。 2、我能从第（ ）自然段知道夸父“神”在哪里，用笔划出有关句子，并谈一谈自己的感受。