太平店镇中心小学科技教育方案
太平中心小学教导处2012―2013学年度第ER学期工作计划(精)
太平店镇中心小学教导处工作计划(2012—2013学年度第二学期教导处2013年2月27日太平中心小学教导处2012—2013学年度第二学期工作计划一、指导思想:以“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,紧紧围绕“会宁县2013年全县教育工作要点”,抓住“高效课堂建设”这个主题,积极构建学生德育自主管理新模式,认真组织全体教师学习上级教育主管部门下发的有关教育教学的文件、《教育教学规章制度汇编一、二、三》和《高效课堂建设培训手册》,以科学发展观为指导,国家教育法规和教育部门有关规定为指针,全面贯彻教育方针,着力推行素质教育,深化基础教育课程改革,加强常规教学管理,强化学校教研,提高师资水平,促进全面提升我校教学质量。
二、工作目标1.加强校本教研的实效性和针对性,充分发挥骨干教师和学科带头人的引领作用。
2.进一步提高课堂教学实效。
以发展、创新为主题,立足课堂教学,把课改的理念贯穿于课堂教学的始终。
3.全面提高教育教学质量,细化质量管理,使绩效工资能更好的体现教师的实绩和贡献。
三、具体工作1、加强教学常规管理依据《白银市普通中小学教学常规》(试行和《会宁县中小学教学常规26条》(修订,学校对全体教师进行教学计划、教学环节、教学研究、教学总结等常规工作的辅导,重点对备课、上课、作业设计、作业批改与辅导、学业成绩检测与评定、听评课等工作进行辅导。
根据上一学期的检查,特别对教案的备写,课堂教学做重点强调。
①教案的备写教案的备写以积极推行“三维目标新式教案”为切入口,环节要齐全。
先填写教学进度表;再完成总的教学计划,包括教材说明、学情分析、总的目标与要求等;再次完成单元计划,包括单元目标(三维目标与要求、课时安排等;最后写每课教案,要有标题、课型、教学目标(三维目标即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、教学重点、教学难点、教学方法、教学媒体、教学时间(要有总课时、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思、二次备课等。
太平镇中心小学2017学年第一学期教育教学工作计划 (1)
广州市从化区太平镇中心小学2017学年第一学期教育教学工作计划一、指导思想以党的十八大系列精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省市教育工作会议精神，紧紧围绕我区教育局2017年的工作要点，坚持以质量为中心，以深化“暖心”教育为抓手，进一步推进学校的特色发展和精致管理，优化教育环境，丰富办学内涵，促进学校持续健康向前发展，办好人民满意的家门口的教育。
二、工作目标1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。
2、践行“做温暖人心的教育”的办学理念，推进学校内涵发展，注重学生的品德培养，激发学习兴趣，发展个性特长，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。
3、深化“暖心”教育特色建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。
4、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。
5、进一步强化学校规范管理，与时俱进，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。
6、加强教师队伍建设，创新师德规范教育的方法和途径，积极践行“敬为修身，树本归真”的师风强化教师培训工作，积极探索“教、研、培”一体化的路径，鼓励教师专业化发展，提升自身业务素质，强化骨干教师队伍建设。
7、积极拓展学校对外交流渠道，加大学校宣传力度，树立学校良好社会形象，沟通校际交流，开阔眼界，紧跟教育发展的潮流。
8、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力与水平，充分发挥现代化教学手段，提高教学质量。
9、加强科技、体育、艺术教学工作，拓展学生课外兴趣小组活动项目，提高活动质量，逐步形成学校传统经典项目。
10、优化育人环境，继续推进基础教育设施设备提升建设工程，打造“暖心”校园文化。
三、工作任务与措施（一）坚持科学管理，不断完善学校良性动作机制。
坚持分层管理，目标管理，质量管理，制度管理，民主管理，人本管理。
工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展，力争创造一个平台，让教师尽显才华；搭建一个阶梯，让教师登高望远；激活一个机制，让教师自我完善。
中心小学科技活动计划方案
一、活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已经成为国家战略的重要组成部分。
为了培养学生的科学素养，激发学生的创新精神，我校决定开展以“科技点亮未来”为主题的科技活动。
通过举办丰富多彩的科技活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高实践能力，为培养未来的科技创新人才奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生的科学素养，提高学生的科技创新能力。
2. 激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的探索精神。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的社会责任感。
4. 促进学校科技教育的普及与发展。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 开幕式：举行隆重的开幕式，宣布科技活动正式启动。
2. 主题讲座：邀请专家学者为学生进行科技知识讲座，拓宽学生的视野。
3. 科技小制作：组织学生利用身边的材料进行科技小制作，培养学生的动手能力。
4. 科技知识竞赛：举办科技知识竞赛，检验学生对科学知识的掌握程度。
5. 科技展览：组织学生参观科技展览，了解最新的科技成果。
6. 机器人比赛：举办机器人比赛，培养学生的团队协作能力和编程能力。
7. 科技实践：组织学生参观科技企业，进行实地考察和实践活动。
8. 科普讲座：邀请科普专家为学生进行科普讲座，普及科学知识。
9. 科技创意大赛：鼓励学生发挥创意，参加科技创意大赛，展示自己的才华。
10. 闭幕式：举行闭幕式，对优秀学生和团队进行表彰，总结活动成果。
五、活动安排1. 开幕式（2022年9月）：邀请校领导、教师代表和学生代表参加。
2. 主题讲座（2022年10月）：邀请专家进行讲座，时间为2课时。
3. 科技小制作（2022年11月）：组织学生进行科技小制作，为期1个月。
4. 科技知识竞赛（2022年12月）：举办科技知识竞赛，为期1周。
5. 科技展览（2023年1月）：组织学生参观科技展览，为期2周。
6. 机器人比赛（2023年2月）：举办机器人比赛，为期1个月。
7. 科技实践（2023年3月）：组织学生参观科技企业，为期1周。
11年太平小学课堂教学改革实施方案1（五篇模版）
11年太平小学课堂教学改革实施方案1（五篇模版）第一篇：11年太平小学课堂教学改革实施方案1课堂教学改革实施方案一、指导思想以科学发展观为纲领，借鉴洋思中学、綦江的的课堂教学实践经验，以更新教育观念、改革教学方式，提高课堂效率为重心，提高教学质量为宗旨，积极构建“先学后教、当堂训练”“以学定教、少教多学”新的课堂教学模式，推进我校基础教育课程改革向纵深发展。
二、课改目标1、坚持以学生为主体，尊重学生主体地位，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改变以往的外在性、被动性、依赖性的学习状态。
确立“以学定教，少教多学”课堂教学模式下的学生主体意识，确定与之适应的教学内容、教学方法、评价方式。
致力于学生基本素质的形成与发展，关注学生未来的发展，奠定学生全面发展和终身发展的基础。
2、增强教学的针对性，克服教学的盲目性，避免课堂教学的僵化，着力解决教学的繁琐化和程式化问题，提高课堂教学效率和质量。
三、组织领导：为保证课堂教学实验的顺利实施，学校成立“课堂教学实验领导小组”。
组长：（校长）副组长：（主管教学副校长）成员：（教科室主任）（教导主任）（教导副主任）李东、舒永强、卢荣强、任思静、余鸿、唐兴四、实施步骤我校课堂教学改革分四个阶段进行：第一个阶段（2011年3月）为宣传发动阶段。
此阶段的主要工作是发动教师、动员学生和家长，做好课堂教学改革的宣传工作，学习“以学定教”课堂教学经验。
明确课堂教学实验的目的和意义，制定课堂教学实验的实施方案。
第二个阶段（2011年4月——2012年7月）为实验阶段。
此阶段的主要工作，在全校各年级各班中探索““以学定教，少教多学”的教学模式，并形成学校相关管理评价制度。
按照“分类指导，分层推进”的思路开展课改实验工作。
第三个阶段（2012年9月——2013年7月）为分析总结与逐步推广阶段。
此阶段的主要工作，是建立集体备课制度，完善符合各年级各学科特点的“以学定教，少教多学”的课堂教学模式。
小学开展科普教育活动方案
小学开展科普教育活动方案科普教育是培养学生科学素养和创新能力的重要途径之一。
为了帮助小学生提高科学知识和认识科学的方法，学校可以制定一项全面的科普教育活动方案。
本文分为以下十二个部分，详细阐述了小学开展科普教育活动的方案。
一、建立科普教育课程在小学课程设置中增加科普教育的内容，将其纳入学生的日常学习之中。
加强对科学基础知识的讲解，并引导学生利用所学知识进行实践和探索。
二、组织科普讲座和展览邀请科学家、教授或相关专家来学校为学生进行科普讲座，介绍最新的科学研究成果和科技应用。
同时，组织学生参观科技展览，让他们近距离接触科学研究成果。
三、举办科技创新大赛通过组织科技创新大赛，激发学生的创新意识和动手能力。
学生可以自主选择科学主题，开展科学实验或设计，培养解决问题的能力和团队合作精神。
四、利用科普教材和多媒体资源充分利用科普教材和多媒体资源，为学生提供丰富的科学知识和信息。
教师可以设计有趣的教学活动，通过视频、图片和实物展示等形式，使学生更好地理解和记忆科学知识。
五、开展实验室探索活动建立小学实验室，为学生提供实验场所和器材。
组织探索性实验活动，培养学生的观察力和实验设计能力，激发他们对科学的兴趣。
六、开设科学俱乐部和兴趣小组为感兴趣的学生开设科学俱乐部和兴趣小组，提供一个共同学习和交流的平台。
学生可以选择自己感兴趣的科学主题进行深入学习，并开展有针对性的实践活动。
七、推广科学科幻作品推广科学科幻作品，如科普漫画、科普小说等，让学生通过阅读科幻作品了解科学的发展历程和未来的发展方向，激发他们的科学想象力。
八、利用游戏教育科学知识设计科普教育游戏，通过游戏的形式来教授科学知识。
游戏可以激发学生的学习兴趣和动手能力，提高他们对科学的理解和应用能力。
九、与科研机构合作与科研机构建立合作关系，邀请科研人员来学校进行交流和指导。
学生可以参与科研项目，亲身体验科学研究的过程，培养科学思维和方法。
十、开展科普教育主题活动周在学校组织科普教育主题活动周，集中展示和推广科学知识和科技成果。
小学科技活动方案
小学科技活动方案一、背景介绍科技活动是培养小学生综合素质和创新能力的重要途径之一。
通过科技活动，学生可以动手实践、思考问题、合作解决问题，培养了解决实际问题的能力和创新意识。
本文将针对小学阶段的科技活动方案进行详细介绍，旨在帮助教师和家长更好地开展科技活动，提高学生的科学素养和创造力。
二、活动目标1. 培养学生的创新思维能力：通过科技活动，激发学生的创新意识，培养他们独立思考、发现问题和解决问题的能力。
2. 提高学生的动手实践能力：通过科技活动，让学生能够动手实践、触摸真实物体，并在实践中掌握一定的科学知识和实践技能。
3. 培养学生的科学素养：通过科技活动，鼓励学生关注科技的最新发展，培养他们关心科技进步的意识，了解科技对社会的影响。
三、活动内容1. 科技实验室活动：创建小学科技实验室，为学生提供实践机会，进行简单的科学实验，如水的沉浮实验、植物的生长实验等。
学生通过实验，亲身体验科学知识的应用，培养动手实践的能力。
2. 制作小发明：通过制作小发明，激发学生的创新意识。
可以要求学生根据自己的兴趣和需要，设计并制作一些简单的工具或小玩具。
例如，制作一个小风车、一个纸板机器人等。
学生在制作的过程中，锻炼操作能力和创造力。
3. 设计科技作品：组织学生参加科技作品设计与创作竞赛。
学生可以自由发挥想象力，设计并制作出自己的科技作品，例如制作一个简单的太阳能灯、一个可折叠的纸飞机等。
通过竞赛，学生可以向别人展示自己的创新成果，增强自信心和竞争意识。
4. 电子产品拆装活动：引导学生了解电子产品的构造和工作原理，组织学生进行电子产品的拆装活动，例如拆装老式收音机、手电筒等。
学生通过活动，了解电子产品的内部结构和基本原理，培养他们的动手实践和解决问题的能力。
5. 科技探究课题研究：设立一个科技课题研究小组，让学生选择一个自己感兴趣的科技课题进行研究。
可以是简单的小发明、科学实验、科技应用等。
学生可以在指导老师的帮助下，展开实地调查、文献查阅等研究活动，培养他们的科学素养和独立研究能力。
小学科技活动方案设计
小学科技活动方案设计1、活动背景当今社会，科技越来越发达，人们也越来越依赖科技。
而小学生正处于初步认知和探索科技的阶段。
因此，通过开展科技活动可以进一步促进小学生们的科技意识、创新能力和动手能力的发展，同时激发他们的学习兴趣，让他们更快乐地学习。
2、活动目的通过开展科技活动，达到以下目的：•增强小学生的科技意识和科技素养；•培养小学生的动手能力和创新意识；•提高小学生的学习兴趣，激发他们对科学的好奇和探索精神；•培养小学生的团队协作精神和合作意识。
3、活动方案（1）活动主题科技创新，创意无限。
（2）活动形式本次活动采取竞赛的形式，每个班级分为若干个小组，每个小组派出一名代表参加本次比赛。
比赛过程中，小组成员需共同合作完成一项科技创新作品。
作品以动手创意和实用性为主要评分标准。
（3）活动流程•第一阶段（前期准备阶段）在开展活动前，可以通过课堂教学、科技创新课程等途径进行相关的科技知识普及。
同时，校方可以在校园内安排一些科技实验室和创客空间，让小学生进行科技创新实践和体验。
教师可以分配部分时间进行策划和准备阶段，让学生们确定比赛主题和自己的创意。
•第二阶段（比赛阶段）活动当天，选手需要将自己准备好的创意作品原型带到现场，再进行现场制作。
比赛时限为2小时。
评委团根据小组的创意，实用性，完成度和团队协作精神等方面综合评分。
根据得分高低，排名靠前的小组将获得荣誉证书及奖品。
•第三阶段（评选和颁奖阶段）在比赛过后，根据评委评分结果，评选出本次活动中的三名优胜组，并颁发荣誉证书及奖品。
（4）参赛要求•每个小组人数不得超过5人；•参赛作品需符合合理的安全要求；•参赛作品需自主设计和完全制作；•参赛作品不得侵犯他人版权或知识产权。
4、活动效果通过开展科技活动，可以获得以下效果：•提高小学生的创意设计能力和解决问题的能力；•增强小学生的动手操作能力和团队合作能力；•提高小学生对科技的认知和理解，激发小学生的兴趣和热爱；•培养小学生良好的科研思维和学习方法。
小学科学教育工作方案
小学科学教育工作方案目标本工作方案的目标是提供一个简单而有效的小学科学教育方案，以满足学生的研究需求并提高他们的科学素养。
教育内容1. 掌握基本科学概念：通过系统的教学，学生将研究和掌握与科学相关的基本概念，如物质、能量、力等。
2. 培养科学思维能力：鼓励学生进行观察、提出问题、进行实验和推理，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。
3. 实践科学知识：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学知识的应用，提高他们的实践技能和动手能力。
4. 培养科学兴趣：设计有趣的科学实验和活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们主动研究科学的意愿。
教学方法1. 启发式教学法：采用启发式教学法引导学生主动思考和探索科学问题，激发他们的思维能力和创造力。
2. 实验教学法：通过实验教学，让学生亲身参与科学实验，观察和记录实验结果，从而深入理解科学原理。
3. 项目研究法：通过设计和完成科学项目，让学生在实践中研究科学知识，培养他们的合作能力和问题解决能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，展示科学实验和现象，增强学生的研究兴趣和理解能力。
教学资源1. 教材：选用符合小学生认知水平和研究需求的科学教材，结合具体教学内容进行讲解。
2. 实验器材：准备适合小学生进行实验的器材和材料，确保学生能够亲自动手进行实验。
3. 多媒体设备：配备多媒体设备，展示科学实验和现象的图片、视频等，提供更直观的研究体验。
4. 课外阅读：提供丰富的科学类读物，鼓励学生进行自主阅读，拓宽他们的科学知识和视野。
评估方法1. 定期测试：通过定期测试学生对科学知识的掌握情况，及时发现和纠正学生的问题，促进他们的研究进步。
2. 实验报告：要求学生在完成实验后撰写实验报告，评估他们对科学实验的理解和实验技能的掌握程度。
3. 项目成果展示：要求学生在完成科学项目后进行成果展示，评估他们的合作能力和项目完成情况。
4. 教师评估：教师对学生的参与度、表现和研究态度进行评估，了解学生的整体研究情况。
小学课堂常规科技活动方案
小学课堂常规科技活动方案
此方案旨在通过常规科技活动，促进小学生的科技兴趣和创新能力的培养。
1.科技实验：每周一次的科技实验活动，让学生亲自动手参与科学实验，培养他们的观察、实验设计和问题解决能力。
实验的内容可以根据学生的年级和课程要求进行选择。
1.每周一次的科技实验活动，每次约1小时。
2.制作科技模型的活动可以在课余时间进行，约每月一次。
3.编程教学课程可以安排在课程表中的特定时间段内，每周一次，每次约1小时。
4.科技展览可以每学期组织一次，持续1天。
为了评估活动效果，可以进行以下措施：
1.设计学生参与活动的反馈调查问卷，了解学生对活动的兴趣
和满意度。
2.观察学生在活动中的参与程度和表现，及时给予鼓励和指导。
3.组织学生参加科技竞赛或评选活动，评估学生的创新能力和
成果。
通过常规科技活动，小学生可以增加对科技的兴趣和了解，培
养他们的创新思维和动手能力。
希望此方案能够为小学课堂带来更
多的科技元素，并激发学生们对科技的兴趣和热爱。
小学科技实施方案
小学科技实施方案一、背景介绍。
随着科技的飞速发展，科技教育已经成为小学教育中不可或缺的一部分。
科技教育不仅可以培养学生的创新能力和实践能力，还可以帮助他们更好地适应未来社会的发展。
因此，制定一套科技实施方案，对于小学教育的发展至关重要。
二、目标设定。
1. 提高学生的科技素养。
通过科技教育，培养学生的科学思维和创新意识，使他们能够熟练运用科技知识解决实际问题。
2. 激发学生的学习兴趣。
通过生动有趣的科技实践活动，激发学生对科技的兴趣，让他们乐于动手实践，愿意探索未知的领域。
3. 培养学生的团队合作能力。
通过科技项目实践，培养学生的团队合作意识和能力，使他们能够在团队中有效地协作，共同完成科技项目。
三、实施方案。
1. 教师培训。
为了有效地推进科技教育，学校需要对教师进行科技教育培训。
培训内容包括科技知识的更新、科技教育的方法和手段等，使教师能够更好地指导学生进行科技实践活动。
2. 科技实践课程设置。
学校应该设置科技实践课程，让学生有更多的时间参与科技实践活动。
科技实践课程可以包括科技创新实验、科技制作、科技竞赛等内容，让学生在实践中学习，提高科技素养。
3. 校园科技活动。
学校可以组织一些丰富多彩的校园科技活动，如科技创新展示、科技实践比赛等，让学生有更多的机会展示自己的科技作品，激发他们的创新潜能。
4. 校外科技实践。
学校可以组织学生参加一些校外科技实践活动，如科技营地、科技考察等，让学生走出校园，接触更广阔的科技世界，拓展视野，增长见识。
四、实施效果评估。
为了及时了解科技教育的实施效果，学校需要定期对科技教育的实施情况进行评估。
评估内容包括学生的科技素养水平、科技实践活动的丰富程度、教师的科技教育能力等，通过评估结果，及时调整科技教育方案，使其更加符合学生的实际需求。
五、总结。
科技教育是小学教育中不可或缺的一部分，制定一套科技实施方案，对于提高学生的科技素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作能力具有重要意义。
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太平店镇中心小学科技教育方案
随着科技的飞速发展，“科教兴国”战略方针的确立。
在学生中开展全面的科学教育，具有十分重要的意义。
如何通过课堂教学和课外实践相结合的方式，增强少年儿童的科技意识，全面提高科学素质，是我们必须面对和学习的课题。
为此我校本着全面地贯彻教育方针，使教育走向"人才教育"与"素质教育"的正确轨道，全面提高小学生科技素养和实践能力，全面提高教育质量，结合学校实际特制定如下科技教育活动方案。
一、方案设计的目的：
为了初步推动太平店镇中心学校科技创新教育活动的开展,努力构建学校科技教育的大平台，我校将以科技创新为主题,通过举办“生活中废物的回收与利用”为主要内容的分年级科技创新活动，从而为每一位学生的探索精神、科技意识和创造性思维找到一个展示的舞台，也为广大学生找到一个挥洒自我创意的空间。
因此，要在全校范围内掀起学习和普及科技知识的热潮，营造一种浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技教育氛围，要在这项活动中也充分展示师生的科学素养，活跃校园的科技生活，从而推动我校素质教育的全面开展。
二、活动的对象：
活动对象：3—6年级学生。
活动人数：300人左右。
三、活动实施的条件：
（一）、各年级的科学教师要对活动进行相应的指导。
（二）、各班主任要有力的协助科学教师做好学生对本次活动的思想认识工作，端正学生的态度。
（三）、与学校各有关领导及部门取得联系，必要时在课时、场地、经费等方面给予相应的安排与考虑。
四、活动的内容：
（一）、活动的目标：
此次科技创新活动旨在让每个参与其中的学生，能够在活动中展示出自己与众不同的创造能力，从中发现探究、实践、创新的快乐，并在活动中让学生意识到生活中我们通常认为的废物并不是真的没有了可用之处，它们通过我们聪明才智的发挥还可以再回收再利用，从而教育学生养成回收、节约的良好习惯，共同为保护我们赖以生存的家园（地球）做出我们应有的贡献。
（二）、活动主题的确定：
各年级科学教师根据此次活动的大主题确定适合自己年级及学生特点的不同小主题，让学生利用平时生活中已经废弃的一些废旧材料进行相关的科技创新设计小制作。
比如：三年级小主题：实用小装饰品的制作：四年级小主题：实用小装置的制作；五年级主题：美丽的建筑制作；六年级小主题：仿真物品的制作等等（仅供参考），各年级可根据实际情况自己确定适合的主题，但制作的作品必须具有一定的科技含量及实用性。
（三）、活动的要点：
1、教师引导学生选取不同的材料，设计、制作出完善和实用的科技作品。
2、学生自由发挥创意，对现有的废旧材料进行有效、完美地有机整合和创造。
并且通过本次活动让学生的创新能力、动手实践能力也真正得到有效地提高和发展。
（四）、活动的有关要求：
1、各年级各班采用自由组合的方式，4-6人为一队，并取一个符合本队的个性化的队名。
2、活动前利用已经收集到的生活中常见的废旧材料围绕确定好的主题进行创新设计制作，随后自带材料、工具参加现场创新制作活动，并为自己制作的作品取好相应的名字。
3、活动前，各班班主任及科学教师务必要强调：在制作过程中，必须正确使用自带的工具及材料，制作时一定要小心谨慎，以防不安全事件的发生，即在活动中一定要确保学生的安全。
（五）、活动的过程与步骤：
1、前期准备：
（1）、学校利用晨会时间进行宣传动员，并明确详细的活动要求。
（2）、各班班主任和科学教师组织学生认真学习本次活动方案，认真落实此次的活动任务。
（3）、各班班主任和科学教师利用课堂时间切实做好宣传动员工作，争取全部学生都参与其中。
2、分年级、分批次指导设计与制作，由各年级科学教师负责，班主任协助完成。
3、进行“生活中废物的回收与利用”班级内活动。
由班主任与科学教师负责组织，分班进行活动，然后在各班中选取4～6个优胜队参加年级活动。
4、进行“生活中废物的回收与利用”年级活动。
（1）、活动地点：学校实验室。
（2）、活动时间：另行通知。
（3）、活动场地布置：每次活动的前一节课，全体科学老师负责分好组，摆放好相应数量的桌凳，活动后负责收拾好场地。
（六）、活动评选办法：
1、评选地点：学校实验室。
2、评委组成：以科技辅导员为组长，各年级科学教师为组员，学校领导为顾问组成评委组
（七）、活动奖励办法：
1、各年级分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别予以奖励。
2、根据各班级的作品数量和质量综合评选出“科技教育活动优胜班级”，并将其记入学校对各班级的综合考评中。
五、活动实施的预期效果
（一）、通过此次的科技教育实践活动，使学生在活动中逐步形成积极进取、克服困难、勇攀高峰的品质。
（二）、通过此次活动达到提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力的目的。
（三）、通过此次活动要着力培养学生的自主设计与制作的能力，让学生把平时学习的知识学以致用，并为学生将来的学习打下坚实的知识基础作好铺垫。
（四）、通过此次活动在学生中树立牢固的环保意识、节约意识，从而使学生在生活中形成回收废物、节约资源的好习惯。
（五）、通过本次活动来激发学生的科学热情，大力培养学生服务社会的优秀品格。
（六）、通过此次活动在开发学生创新思维的教育中，提高学生的思想道德素质。
太平店镇中心小学
科技辅导员：马效义
2012年9月15日。