圆明园生本案
圆明园情结的阅读答案
圆明园情结的阅读答案【篇一：月考试卷】class=txt>（完卷时间：100分钟满分:100分）一、文言文阅读（分）（一）默写。
（6分）1、，怕得鱼惊不应人。
2、来日绮窗前，？3、，何人不起故园情！4、蓬头稚子学垂纶，。
5、，直待凌云始道高。
6、自小刺头深草里，___________________。
（二）阅读下列文章，完成下面练习。
（分）所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善。
谷教之兵书，二人相与为金石交。
熙宁中，存宝为河州将，有功。
号“熙河将军”，朝廷稍奇之。
会泸州蛮乞弟扰边，诸郡不能制，乃命存宝出兵讨之。
存宝不习蛮事，邀谷至军中问焉。
及存宝得罪，将就逮，自料必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜，顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫使遗之者。
”谷许诺，即变姓名，怀银步行，往授其子，人无知者。
存宝死，谷逃避江淮间，会赦乃出。
6、本文作者是 ____，与其兄苏轼同属唐宋八大家，写出我们学过的苏轼的其他一篇作品：。
（2分）7、、解释加点的词。
（2分）①会泸州蛮乞弟扰边（）②非君莫使遗之者（）．．8、解释句子：（2分）所至友其秀杰，有韩存宝者，尤与之善。
9、选文重点写巢谷与韩存宝交往的故事，这段交往，侧重表现了巢谷的性格特点是：______________________________________________________ ________。
（3分）（三）阅读下列课外文言语段，完成文后练习。
（分）于令仪不责盗曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。
一夕，盗入其家，诸子禽之，乃邻舍人子也。
令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。
”于令仪如其所言与之。
既去，复呼之，盗大恐。
谓曰：“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。
留之，至明使去。
”盗大感惭，卒为良民。
（摘自《渑水燕谈录》）【注】①市井：指做生意。
②寡悔：很少做对不起自己的事。
文化遗产公益诉讼典型案例
文化遗产公益诉讼典型案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：文化遗产是一个国家的宝贵资源，它代表了这个国家的历史、文化和传统。
保护文化遗产不仅是为了传承历史文化，更是为了保护国家的文化自信和民族精神。
随着城市化和现代化的发展，许多文化遗产面临着被破坏、侵犯和盗窃的危险。
为了保护这些宝贵的遗产，一些公益组织和个人选择通过诉讼的方式来维护文化遗产的权益。
在国内外很多案例中，文化遗产公益诉讼成为了维护文化遗产权益的有力工具。
下面将结合一个典型案例来介绍文化遗产公益诉讼的过程和意义。
案例：中国古建筑被拆除事件某市政府为了建设一个新的商业广场，计划拆除一排具有悠久历史的古建筑。
这些古建筑是当地的文化遗产，代表着当地人民的历史和传统。
一些热爱古建筑的公益组织得知此消息后，决定发起公益诉讼来阻止这一行为。
他们认为，拆除这些古建筑不仅会丧失宝贵的文化遗产，更可能对城市的历史风貌和文化传承造成无法弥补的破坏。
公益组织首先在政府相关部门提出抗议和申诉，但未能引起足够重视。
于是他们决定向法院提起公益诉讼，要求法院停止该市政府的拆除计划，并保护这些古建筑。
公益组织委托一家知名律师事务所代理此案，律师团队通过多方调查和论证，提出了充分的证据证明这些古建筑的文化价值和历史意义，以及政府拆除计划的不合法性和违宪性。
律师团队还将此案公之于众，引起社会各界的广泛关注和支持，包括文化爱好者、学者、媒体和民众等。
经过一番努力和持续的诉讼过程，最终法院做出了有利于保护文化遗产的判决，暂停了拆除计划，并要求政府重新审视这一问题，重视保护文化遗产的重要性。
这一判决不仅让古建筑得到了保护，更在一定程度上加强了政府对文化遗产的认识和保护意识。
这个案例展示了文化遗产公益诉讼的重要性和价值。
通过公益诉讼，公益组织和个人可以依法维护文化遗产的权益，促使政府和社会更加重视文化遗产的保护和传承。
文化遗产公益诉讼也激发了公众对文化遗产的热爱和保护意识，为传承和弘扬中华优秀传统文化建立了坚实的法律保障和社会基础。
【明清疑云】清朝的谜案(6)
清朝的谜案(6)江宁是湘军攻下来的，两江一直被湘军视为私地，他们在那里经营了数年，岂能轻易让给马新贻。
马新贻几十年来一直没有自己的军队，了然一身来到江宁，如入龙潭虎穴。
马新贻被刺，朝廷心中明白，为了不致激起兵变，动摇清王朝的统治，赶紧调曾国藩回莅江宁坐镇。
从此，两江总督宝座长期掌握在湘系手中，其他人不敢问津。
太平天国失败后，湘军的劣根性充分暴露出来，他们比土匪还要凶残，明目张胆地肆疾抢掠。
清末施行裁勇改兵制度以后，几万湘军士卒被裁撤，其中不乏将领。
这些人并不回乡务农，而是到处游荡掳掠。
有些人参加了哥老会，有些人本来就是哥老会成员。
湘军裁撤扩大了黑势力，散兵游勇又与黑势力结合，成为社会的一大公害。
马新贻在惩治散兵游勇时非常严厉，尤其是他任命以剽悍著称的袁保庆为营务处总管，抓到为害百姓、有非法行为的散兵游勇即就地正法。
散兵游勇和黑势力对他恨之入骨。
那个曾给孙衣言透过口风的颜士璋颇有心计，他写了一本《南行日记》，记述了赴宁的全部过程。
据他的曾孙颜牧皋说，日记中写道：“刺马案与湘军有关。
”“刺马案背后有大人物主使。
”张汶详刺杀马新贻，在警卫森严的督署重地一扑而中。
马新贻被刺后，立即有“刺马案”戏文上演，而且正值乡试，安徽学政殷兆镛出试题，竟然寓其讥讽，乔松年也来凑热闹，写了一首歪诗作证，湘军将领给张汶详立碑等等。
所有这一切都说明刺马案是一件有计划、有组织的政治谋杀事件。
从案件的实施，到舆论的有力配合，以及对审案的精心策划和对结案的精明设计，都说明它出自高人之手。
同治六年十二月八日，内阁奉上谕：“闽浙总督箸马新贻补授，等因。
钦此。
”马新贻由浙巡抚升任闽浙总督，按惯例，马新贻上奏要求进京陛见请训。
同治七年五月廿八日，马新贻进京陛见，并乞赏假二十日回乡祭祖。
七月十九日，马新贻回到家乡菏泽马海。
八月初九日假满，遵制启程赴任，十三日到济宁，邸报载：同治七年七月廿一日，内阁奉上谕：“两江总督箸马新贻调补，毋庸来京请训。
哭泣的圆明园阅读理解l答案
哭泣的圆明园阅读理解l答案①一直以为，圆明园是哭泣的。
八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。
一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。
②是十年前，去的圆明园。
没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。
我说我肯定要去。
③是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。
沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。
最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。
可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那心底的震撼!依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。
后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。
④十年后的今日，我说再去圆明园。
对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。
说出这些我不怕别人说我矫情，我就是这样想的。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。
十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。
柳绿桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平常百姓流连赏目。
门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址，这偌大的园子要人管理也得养活自己。
装饰华美的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拉您去西洋楼，谢了您哪!谢了您哪！我说，我就是想自个儿走走。
⑥往前，沿着湖边再往前，穿过紫藤架，右拐，是了，是遗址，大水法遗址。
⑦想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女，咬着冰棍儿，在海宴堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”；几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相，那捧着相机的说：笑!笑啊!这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了。
八年级历史上册 第2课 劫难中的抗争导学案 北师大版-北师大版初中八年级上册历史学案
第2课劫难中的抗争一、英法联军火烧圆明园1．背景：鸦片战争后，英国要求修改条约，扩大侵略权益。
2．第二次鸦片战争（1）时间：1856—1860年。
（2）参与者：英法联军。
（3）结果：1860年10月，英法侵略者攻占，火烧圆明园，并强迫清政府签订《条约》。
二、俄国趁火打劫1．太平天国起义（1）起义概况：时间1851年；领导者洪秀全；建号太平天国。
（2）定都：1853年，太平军占领某某后改名为天京，定为都城。
2．痛打洋枪队1862年，太平军在某某慈溪的一次战斗中，击毙洋枪队头目华尔。
四、左宗棠收复某某1．背景（1）19世纪60年代，阿古柏率兵入侵某某，占据天山南北许多地方。
（2）1871年，俄国出兵侵占伊犁。
2．收复某某（1）时间及人物：1875年，左宗棠被任命为钦差大臣。
（2）过程：清军采取“缓进急战”的战术，收复除伊犁以外的某某广大地区。
（3）结果：1881年，中俄两国签订条约，中国收回伊犁。
为了加强管理，清政府于1884年在某某设立了行省。
【问题1】为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大？探究：（1）继续：①根本原因和根本目的都是为了打开中国市场，变中国为英国等国家的商品市场和原料产地。
②从战争的性质看，都是侵略性的非正义的殖民掠夺战争。
③战争的影响一脉相承，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度大大加深。
（2）扩大：①从战争进程来看：侵略力量扩大，鸦片战争中侵华的只有英国；第二次鸦片战争则是英法两国出兵，美俄参与。
侵略时间延长，第一次两年多；第二次延续达四年之久。
侵略区域扩大，第一次主要在长江以南沿海地区；第二次从沿海一直侵入。
订约国和签订条约增多，第一次只与英、法、美三国签约；第二次与英、法、美、俄四国共签订了七个条约。
②从危害和影响来看：第一，开放通商口岸和割地增多；第二，中国主权遭到更多破坏；第三，同鸦片战争相比，第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度大大加深。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案
4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学案教与学目标1．情感态度价值观：体会作者爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。
2．知识与能力：理清文章思路，把握文章主题思想。
3．过程与方法：有感情地朗读课文，体会文章的语言风格和作者所表达的感情。
体会作者的思想感情。
学习本文的语言特色，注意反语的作用。
一、导入新课（用圆明园遗迹图导入）1．圆明园的沧桑：．圆明园始建于1709年，历时150年陆续建成。
清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。
被世人冠以"万园之园"、"世界园林的典范"、"东方凡尔赛宫"等诸多美名。
令中华民族抱恨千古的是，这一世界园林艺术的伟大杰作，分别于1860年、1900年遭英法联军、八国联军的野蛮的劫掠和焚烧，使一代名园化为废墟。
现在，经整修后的遗址，已成为人民群众凭吊和游览的场所。
2．简介背景：1856—1860，英法联军发动侵华战争，史称第二次鸦片战争。
1860年10月，英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。
（播放火烧圆明园的视频）3．雨果：1802—1885，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
（多媒体展示）二、整体感知课文学生朗读课文，请用简明的语言概括文章的主要内容和作者的情感态度。
（指导朗读并检查字词预习；小组讨论归纳回答。
）三、合作交流，质疑探究1．朗读第三段，找出集中表达雨果评价圆明园的句子，具体赞美圆明园的句子，加以品味（指名朗读，学生自读品味）。
集中表达雨果评价圆明园的句子：是世界奇迹；是幻想的某种规模巨大的典范；是亚洲文明的剪影。
（展示圆明园复原图及资料介绍，激发学生的爱国之情）2. 请把文中第一段中讽刺侵略者的词句画出来,看看有什么艺术效果明确：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“体面”、“出色”、“光荣”、“赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
圆明园大水法朋友圈文案
圆明园大水法朋友圈文案1.世事无常，历史不能忘，圆明园之水法，向我们传达着生命的坚韧与不屈。
愿我们都能从中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战。
2.盛世华章，遗失的宝藏，圆明园大水法。
让我们一同追寻，回忆那段辉煌，铭记那份坚强。
3.岁月承载，记忆绵长，圆明园大水法成就了中国的梦想。
让我们一同追溯历史，感受曾经的辉煌。
4.当年盛世，流光溢彩，圆明园之水法，记录了一个时代的荣光与痛楚。
让我们怀念，让我们铭记。
5.历史的残酷，不容忘却。
圆明园大水法，不仅是一桩悲剧，更是对人类勇气和团结的致敬。
6.水，是生命的源头，也是人类智慧的结晶。
回首圆明园大水法，让我们感受生活的珍贵与无奈。
7.荣光瞬逝，伤痛永留。
圆明园大水法，带给我们的不仅是痛楚，更是对宝贵文化遗产的呼唤。
8.岁月匆匆，历史永恒。
圆明园大水法，让我们在追寻中悟出生活的真谛。
9.圆明园大水法，是我们历史的一面镜子。
回望过去，让我们更加珍惜现在的一切。
10.圆明园大水法，见证了一个伟大时代的曙光和谢幕。
让我们铭记，让我们珍视。
11.曾经辉煌，美丽如画，圆明园大水法。
尽管历经沧桑，但精神永存。
12.圆明园之水法，承载了人类智慧与勇气的传统，饱含着无尽的感慨与沧桑。
让我们向历史致敬，缅怀先辈的智慧与坚韧。
13.磊落豪情，历久弥新。
回忆圆明园大水法，我们为历史的传承而庆幸。
14.圆明园大水法，虽已湮没在历史的潮汐中，但它的精神将永远活在我们的心中。
15.历史如风，记忆永存。
圆明园大水法，是我们时代记忆的一部分，也是我们文化传承的见证。
16.沧桑的岁月，留下美丽的遗迹。
圆明园大水法，是我们共同的记忆，也是我们共同的骄傲。
17.虽然时光已经不复存在，但圆明园大水法仍然给我们留下了珍贵的回忆。
让我们一同怀念，一同传承。
18.圆明园大水法，是盛世繁华的见证。
让我们不忘历史，传承文明，创造更美好的未来。
19.曾经的辉煌已成为记忆，但圆明园大水法的故事让我们看到了一个时代的勇气与坚韧。
《圆明园的毁灭》练习题及答案
《圆明园的毁灭》练习题及答案《圆明园的毁灭》练习题及答案圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
以下是小编为大家收集的《圆明园的毁灭》练习题及答案，希望能够帮助到大家。
《圆明园的毁灭》练习题及答案1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。
众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如：海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如：蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。
他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
1.联系上下文，想想文章中划线的部分起到什么作用？A.总起B.过渡正确答案：B2.选择正确的解释。
武陵春色（）A.情景，景象B.种类C.脸上表现出的样子正确答案：A3.选择正确的解释。
举世闻名（）A.听见B.消息C.有名望正确答案：C4.选择正确的解释。
颐和园导学案(初稿)(1)
佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。
排云殿：一排排、金碧辉煌。
提问的目的是为了引导学生更好地读书。让学生从书中去寻找答案，组织好语言，提高口语表达能力。让学生多读、多说，以便形成能力。
1.长长的堤岸；几座样式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
姿态不一：样子各不相同。
琉璃瓦：内层有较好的黏土，表面用琉璃烧制成的瓦。形状像半边粗竹筒，外部多是绿色或金黄色，鲜艳、发光，多用来铺宫殿或庙宇的屋顶。
横槛：本课指横嵌的长方形栏板。
宫殿：帝王居住的高大华丽的房屋。
远眺：往远处看。
2.长廊的特点是什么？
3.作者是怎样把长廊这处景观写具体的？
四、学习第三、四自然段
9分钟
1.小组内交流，找出有关问题的答案（小组、个人）
2.有感情的朗读有关的句子（个人）
1．作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？
2．作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？
七、课后作业
2分钟
1.抄写生字新词。
2.练习朗读课文，背诵课文第2、4自然段。
3.思考课后题。
教后反思：
1.小组内讨论，汇报交流（小组）
2.上台展示，连接作者游览路线（个人）
3.用“——”画出作者游览顺序的句子（个人）
4.谈谈自己的体会。（个人）
5.说说作者的写作方法，并能找出相关的句子读一读（小组、个人）
1.作者写了颐和园哪些地方的景色？
2.作者是按什么顺序来写颐和园的？
高一历史鸦片战争试题答案及解析
高一历史鸦片战争试题答案及解析1. 2009年2月25日，法国佳士得拍卖行在中国律师团的追索被法国法院驳回后，不顾中国民众的强烈反对，在巴黎拍卖了英法联军从圆明园掠走的青铜兽首鼠首和兔首铜像。
英法联军火烧圆明园并掠走兽首这一罪行发生在下列哪次侵华事件中（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日D．八国联军侵华战争【答案】B【解析】本题主要考查学生对基础知识的准确记忆能力，比较简单。
根据所学知识可知，英法联军在第二次鸦片战争中抢劫并火烧圆明园。
所以答案选B。
【考点】近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·第二次鸦片战争2.“鸦片烟，真狡狯……这是西洋要将中国害。
远从印度运将来……将一座好神州化作烟世界。
一方好田地，尽把罂粟栽。
一个好人家，尽将烟器摆。
一条好花街，尽把烟馆排。
女子变妖怪，男子变痴呆。
未老身先死，已死身不埋。
”这首民间歌谣反映的社会问题最早出现于()A．明朝后期B．清朝中期鸦片战争前C．鸦片战争后D．第二次鸦片战争期间【答案】B【解析】本题题干叙述的是鸦片输入对中国的严重危害，根据题干中“最早”结合并史实可知，明代并未出现大量鸦片输入中国的情况，因此A项错误；鸦片战争前，英国为了扭转对华贸易逆差对华大量走私鸦片，自此之后鸦片才开始泛滥。
B、C、D三项中，B项所述时间符合题干中“最早”的要求，故选B项【考点】鸦片战争的背景点评：本题属于推断型的选择题，考查学生对知识的理解运用的能力。
做此类题目首先要准确把握题干当中的信息，其次要结合所学知识和题干中的限制性条件来作答。
3.下图是道光帝裁撤林则徐的诏书，下列对此表述正确的是()①是为了维护清王朝的统治②反映了道光帝的软弱无能③林则徐对抗朝廷④推行妥协投降的政策A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【答案】B【解析】解答此题首先要清楚林则徐的阶级属性，林则徐属于地主阶级，他禁烟的根本目的是维护清王朝的统治，故③错误，排除含③的选项，故选B项【考点】鸦片战争点评：本质、实质、阶级属性之类的问题，属于革命史观的的范畴，要注意它与细节知识结合来命题。
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一、
1 （板书“圆明园”）。（齐读这三个字）看到这三个字，你眼前出现了什么样的画面？
看到这三个字，我们每个人的眼前都会出一幅幅不同的画面。
圆明园，万园之园，这座举世闻名的皇家园林，被烧，被毁，那么，圆明园毁灭的到底是什么呢，这
节课，我们就带着这个思考走进这篇课文。，
2 课前我们已经布置了课前小研究，谁愿意当字词小老师带领大家交流一下字词的学习情况
二
1课件（圆明园废墟图）这是——圆明园的废墟。
师：这一座座废墟已经在风雨中伫立１４４年，这也只不过是圆明园的一角。让我们一起带着不同的
感受去读一读这首诗歌吧。。
2现在就让我们走进这个古老的故事。打开书，齐读课文第一段。
“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”
有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值。你能不能把价值这个词放到这个句子里说一
说呢
师：那么到底昔日的圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值呢？
请同学们看阅读提示一
1学生汇报
2现在，回过头来再读课文，让我们再一起陶醉在着梦幻艺术的典范，人类智慧的结晶的的圆明园
中。
齐读课文3 4段
老师选取了我自认为最美的景色跟大家欣赏一下
所以书中概括地说——：圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝，建筑
艺术的精华！
师：面对这人间奇迹，你心中一定升腾起一种情感，正如雨果形容的那样——“虽然是皇家园，可
是岁月创造的一切最终都属于人类的。”此刻在你心中，圆明园拥有的是什么？劳动人民艺术、智慧的
结晶。浓缩成一个词是什么？ 结晶。文化！
（二）毁灭。
然而这个奇迹现已不复存在 ！ 一天，两个强盗走进了圆明园，一个抢掠，一个放火。两个偷窃
者一起彻底毁灭了圆明园让我们永远记住这一天，１８６０年，１０月６日——
这两个强盗是是怎么做的？，看阅读提示二
你用书上的词语概括概括。
生：英法联军是“统统掠走”，“任意毁坏”，“放火焚烧”。
师：“统统”掠走，是怎么“掠”？
生：要能拿的，就全部拿走，一个也不留。
生：就是能抢就抢，拿不动的就用车运。总之片甲不留！
师 那好，我这里有一段真实的资料，请读一读——
„1 读资料 2有感受吗、把感受带到课文中再朗读这句话。
师：一天多少小时？（学生答２４小时） 师：三天三夜多少小时？（学生答７２小时）
：一小时多少分钟？（学生答６０分钟）
师：三天三夜多少分钟？（学生答：４３２０分钟，有的学生动笔计算。）
师：４３２０分钟是多少半分钟？（学生回答６４０个半分钟）那么会烧掉些什么？
师：烧掉一幅名人名画只用几秒钟，烧掉唐、宋、元、明、清历代的奇珍异宝，也不过几分钟？烧
掉一个金碧辉煌的建筑，也只过只需几小时
师：把4320分钟加起来，会烧掉什么呢？
师：至此，圆明园所拥有的一切，现在都“没有了”
师：让我们永远记住这一天——１８６０年１０月６日。就是从这以后，圆明园化为一片灰烬，什
么都没有了。
师：现在圆明园什么都没有了，那么，留给你的是什么？（指着课题问）
难过呀！ 愤恨！ 无奈有泪水，有叹息，有无奈，有痛苦„„
现在就要离开圆明园。那么，请闭上眼睛，课前你眼前出现的是废墟，是火焰，那么，现在，你的
心中，圆明园仅是废墟、是火焰吗？现在圆明园仅仅是自豪和愤怒吗圆明园在你心中是什么形象？
生：圆明园是我们的耻辱。 中国人民的警示牌„„
师：圆明园的大火早已熄灭，可是我们思考的脚步不能停止。有着５千年文明的中国为什么会被几
千个强盗杀到京城？圆明园毁灭了，它毁灭的是中国的乃至世界的文化，但是它永远也毁灭不了的是什
么？——也许今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考
进入我们第六单元的学习：走进中国近代史上百年屈辱的历史，走进中华儿女奋力抗争的历史。。这才
是这节课的学习的真正的目的。
让我们再一起齐读这首沉重的诗歌，“圆明园里，野的风，呜咽地讲述着——一个古老的故事；
残留的柱痛苦地书写着——一个国家的耻辱。