2016北师大版语文六年级下册《当代神农氏》ppt课件3
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当代神农氏课件(北师大版)
一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁 隆平跑遍了半个中国。
• 他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
这不仅仅是几株稻苗，更是———。
• 他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
因此从那以后，不论是晨曦初露，还是日 落黄昏；不论是骄阳似火，还是阴雨霏霏， 袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。
• 他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
成功的启示
最后的成功属于不 懈追求者。
•北师大版 六年级
语文 下册
执教者：王国琳
课文概述
课文讲了“世界杂交水稻之父”袁隆 平从1964年到1975年这10多年里，顶 着巨大压力，在十分艰苦的条件下， 成功培育杂交水稻的事情。歌颂了袁 隆平不畏艰难困苦，热爱科学事业， 献身科学事业的精神。
当代神农氏
• 他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
• 那是20世纪60年代初，饥饿，像阴天蒙蒙 的雨雾，笼罩在炎黄子孙赖以生存的中华 大地上，袁隆平看到，在公共食堂的灶台 上，堆堆野菜，大锅清汤，岌岌可危的村 民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的 大人和孩子……
• 他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
片断
困难
做法
品质
二
世界性难题， 国外专家的放 弃和断言 要找到这样的 稻苗犹如大海 捞针。 十年动乱，历 尽艰难
敢啃硬骨头
忧国忧民
三
立志攻关，反 复研究 不畏艰难，迎 难而上
锲而不舍
四热爱科学，终 有所成 Nhomakorabea袁隆平在田间调研
北师大版六年级语文下册《 科学的精神 当代神农氏》公开课课件_26
他（ （Βιβλιοθήκη ）、（ ）；他（）；他（ ）
）、
不怕困难、迎难而上；不怕艰辛、 坚持不懈；热爱科学
最后的成功，属于不懈努力 的追求者。
世界震惊了！美国、日本、菲律宾、巴西、阿 根廷等100多个国家纷纷引进杂交水稻。杂交水稻 在世界各地结出了丰硕之果，它们一般比当地品种 增产20％~30％，最高的增产50%。据联合国粮农 组织统计，至1991年，袁隆平的杂交水稻占全世界 水稻总产量的20%。
国际友人称颂这位“当代神农氏”培育出的杂 交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之 后，对人类作出的“第五大贡献”。
当 代 神 农 氏
袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大 奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是 世界杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。
郁郁葱葱的杂交稻，开始在中华大地上生长。从 1976年到1989年，累计推广杂交稻7。6亿多亩， 增产稻谷2亿吨。在当今的中国，有一半的水稻种植 面积和60%的水稻产量，源于袁隆平及其助手培育 出来的杂交水稻品种。
我会比较
第一天，没找到。 第二天，没找到。 第三天，还是没找到。
你来比较这个句子“找了十多天， 还没有找到。”
他决计要像传说中的神农氏 那样，制造一根神鞭，驱走在 中华大地肆虐的饥荒恶魔。
这不仅仅是四钵稻田，更是
（
）
拯救民族的希望/驱走饥荒病魔的神鞭
从那以后，不管是晨曦初露，或 是日落黄昏；不论是晴空万里，或是 阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验 田边，精心培育。
他决计要像传说中的神农氏那样， 制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的 饥荒恶魔。
这时，水稻扬花了，馥郁的稻香
沁人心脾，袁隆平的心沉浸在无边无 际的稻海之中。他卷起裤腿，脚踩污 泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海 捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似 的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒 发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地 透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！
【优选】六年级下册语文课件-当代神农氏_北师大版39页PPT
【优选】六年级下册语文课 件-当代神农氏_北师大版
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。 Nhomakorabea谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。 Nhomakorabea谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
【优选】六年级下册语文课件-6.1 当代神农氏_北师大版.ppt
一
传说在很古很古的时候，草和庄稼长在一 起，人们分不清什么能吃，什么不能吃。神农 氏——我们的祖先炎帝来到了人间。句导读 ：破折号其解释说明的作用。他造了一条神鞭 ，“啪啪、啪啪”，把地上长的各种树木花草 都赶到大地一边，然后自己挨个挨个地尝，选 出了人们可以吃的高粱、谷子、豆子和稻谷等 五谷杂粮。后来他又发明了耒、耜，告诉人们 如何耕种。神农氏的子孙，从此得以生存延续 。
那是20世纪60年代初，饥饿，像阴天蒙蒙的雨雾， 笼罩在炎黄子孙赖以生存的中华大地上。句导读：把“ 饥饿”比喻成笼罩在中华大地上的“阴天蒙蒙的雨雾” ，突出饥饿持续时间之长，范围之广。袁隆平看到，在 公共食堂的灶台上，堆堆野菜，大锅清汤，岌岌可危的 村民住房里，躺着一个个因饥饿患水肿病的大人和孩子 ……
自然段导读：举具体事例说明吃饭成了问题。
2020/7/8
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量 呢？句导读：过渡句。袁隆平，这个普通的湖 南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。句 导读：“忧心忡忡”“心急如焚”表现了袁隆 平忧国忧民的情怀。他脑海里突然萌发出一个 惊人的念头：培育杂交水稻，提高单位面积产 量。在一个黄色的小笔记本上，袁隆平记下了 这个奇妙构想。他决计要像传说中的神农氏那 样，制造一根神鞭，驱走在中华大地肆虐的饥 荒恶魔。
2020/7/8
学习目标： （1）培养通过语段找出中心句和照应
句，把握文章的思路，从而理解文章内容的能力 。
（2）训练对段意、句意、文意概括的 能力 。
（3）掌握通过重点语句和词语准确概括的方 法。
2020/7/8
袁隆平，1930年9月1日生于北平（今北
京），汉族，江西省德安县人，无党派人士，
现在居住在湖南长沙。中国杂交水稻育种专
北师大版六年级语文下册微课课件：当代神农氏
不怕挫折 在研究杂交水稻 的十多个春秋里，袁 隆平经历了一次又一 一次又一 次的失败，熬过了一 次 一 次又一次的挫折，经 次又一次 受了一次又一次打击。 一次又一次
一丝不苟 坚持不懈
从那以后，不论是晨 曦初露，还是日落黄昏； 不论是骄阳似火，还是阴 雨霏霏，袁隆平都时刻守 护在试验田边，精心培育。
当代神农氏
——袁隆平为何会成功？
ห้องสมุดไป่ตู้
忧国忧民的情怀
粮食 粮食 粮食，粮食，有什么办 法能增加粮食产量呢？ 袁隆平，这个普通的湖 南省安江农校教师，忧 忧 心忡忡，心急如焚。
迎难而上的决心
但是，神农氏的子孙 偏偏 袁隆平，偏偏要啃这 硬骨头 块“硬骨头”。
不怕困难、献身科学
踩 他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶 卷 顶 烈日，手持放大镜，在稻田里 持 逐株逐穗地寻找。灼人的阳光 晒黑了他的皮肤；小刀似的稻 叶刮得他脸上、手上、腿上发 痒发痛；汗水如注，一行行、 一滴滴地透过稻叶，滴进水中。 他找啊，找啊！
北师版六下_当代神农氏 第1课时【优质课件】.pptx
书写指导：左窄右宽。
“扁”的横折钩要伸展。
学习生字
结构：左右
础
书写指导：右部不是两 个“山”，要一竖到底。
chǔ
音序：C
部首：石
组词：基础 造句：只有基础牢固，才能建起高
楼大厦。
学习生字
结构：左右 音序：S
穗
书写指导：右部紧凑， 不要丢掉“惠”四点中 的任一点。
suì
部首：禾
组词：麦穗 穗子 造句：秋天的麦田里，沉甸甸的麦穗
当代神农氏
第一课时
C
目 录
01
课前导入
02
03
字词学习
课文浅析
01
课前导入
趣味引入
“神农氏”，传说中的农业和医药的发 明者，是中华民族的文明之族。“当代神农 氏”指“世界杂交水稻之父”——袁隆平。
本文以“当代神农氏”为题，把袁隆平比作
我们的祖先炎帝，这是作者乃至世界人民对 袁隆平的高度评价，这种比喻性的文题独具 匠心，既表达了作者对袁隆平的崇敬之情， 又引起了读者的联想和想象。
助读资料
袁隆平：1930年出生于北京，1953 年毕业于西南农学院。他是我国研究与 发展杂交水稻的开创者，也是世界上第 一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，
在国际上被誉为“世界杂交之父”。
02
字词学习
易读错字
chǔ 基础
suì 麦穗
cuò 挫折
学习生字
氏
结构：独体
音序：S 部首：氏 书写指导：第一笔撇小， 竖提宜直，斜钩舒展。 组词：姓氏 神农氏 造句：老师按姓氏笔画编班级名册。
03
课文浅析
课文分段
第一部分(第1、2自然段)
突出贡献。高度评价袁隆平对人类的杰出贡献和世人对他的赞誉。 第二部分(第3－31自然段) 艰辛历程。讲袁隆平培育杂交水稻的详细过程。 第三部分(第32－34自然段)
北师大版小学六年级语文下册《当代神农氏》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
或迫害；起破坏作用。
沁人心脾(ｑìｎ ｒéｎ ｘīｎ ｐí)： 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感 到舒适。现在也用来形容欣赏了美好的诗 文、乐曲等给人以清新、爽朗的感没有一点声音。 辗转反侧(ｚｈǎｎ ｚｈｕǎｎ ｆǎｎ
万籁俱寂
ｃè)：躺在床上翻来覆去地不能入睡， 形容心中有事。
袁隆平
字词整合
yuá n 音序 y 部首 英文 字义
1、生难字
无 姓。
袁
土
笔画 10画
结构 上下
扩词
运用
袁氏、姓袁
袁隆平看到试验稻苗被砸，心 无比哀伤。
liá ng
音序 l
部首
英文
字义 扩词 运用
高粱 broomcorn
①谷子的优良品种的统称。② 〈书〉精美的主食。 高粱、高粱米、高粱秆 那座桥梁旁边，有一片火红的 高粱。
用一用
这几天，爷爷总是（ 辗转反侧 ），难以入眠， 半夜里还会去摆满花盆的阳台坐一坐。见我疑惑不
解，爷爷才喜滋滋地告诉我家里的昙花要开了。果
不其然，一个（ 万籁俱寂 ）的夜晚，昙花静静地 开放了，散发出（ 沁人心脾 ）的香气。
整体感知
中心思想
本文用纪实的手法叙述了 袁隆平经过十几年艰辛实验，终 于成功地培育出杂交水稻的过程， 歌颂了袁隆平不畏艰难困苦、热 爱科学事业、献身科学事业的精 神。
粱
米
笔画 13画 结构 上下
suì
音序 s 部首
英文 字义 扩词
ear of grain 稻麦等禾本科植物的花或果实 聚生在茎的顶端，叫作穗。 麦穗、谷穗、抽穗、稻穗
穗
禾
笔画 17画
结构 左右
运用
田野里，沉甸甸的麦穗随风翻 金浪。
北师大版六年级语文下册《 科学的精神 当代神农氏》公开课课件_16
袁隆平先生培育(杂交水稻)的成 功，是世界的一大(奇迹)。他的成就 给人类带来了(福音)。袁隆平先生是 世界杂交水稻的(创始人)，是世界 (杂交水稻之父)。
1、袁隆平为什么要 培育 杂交水稻？
2、袁隆平在培育杂交水 稻的过程中，遇到了哪些困 难？
袁隆平为什么要培 育杂交水稻？
粮食，粮食，有什么办法能
夜色下，袁隆平捧着劫后余 生的四钵稻苗又悲又喜，像 慈母似的抚摸着。
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍 贯江西省九江市德安县， 生于北京。我国杂交水稻 研究创始人，被誉为“杂 交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”。 “当代神农氏”、“米神” 等。
他先后获得“国家特 等发明奖”、“首届最高 科学技术奖”等多项国内 奖项和联合国“科学奖”、 “沃尔夫奖”、“世界粮 食奖”等11项国际大奖。
增加粮食产量呢？袁隆平,这个普
通的湖南省安江农校教师，忧心
忡忡，心急如焚。
··
他决计要像传说中的神农氏 那样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
他决计解决中国人民的吃饭 问题。
袁隆平在培育杂交水稻的 过程中，遇到了哪些困难？
西方学者断言：“搞杂交水 稻
是对遗传学的无知。”但是，神农氏的子孙袁隆，偏偏要啃这块 “硬骨头”
袁隆平在寻找雄性不育植 株的过程中，他是怎么做 的？
要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针。他 卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜， 在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他 的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上 发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻 叶，滴进水中。
1、袁隆平为什么要 培育 杂交水稻？
2、袁隆平在培育杂交水 稻的过程中，遇到了哪些困 难？
袁隆平为什么要培 育杂交水稻？
粮食，粮食，有什么办法能
夜色下，袁隆平捧着劫后余 生的四钵稻苗又悲又喜，像 慈母似的抚摸着。
袁隆平 (1930.9.1 -)。籍 贯江西省九江市德安县， 生于北京。我国杂交水稻 研究创始人，被誉为“杂 交水稻之父”、“当今中 国最著名的科学家”。 “当代神农氏”、“米神” 等。
他先后获得“国家特 等发明奖”、“首届最高 科学技术奖”等多项国内 奖项和联合国“科学奖”、 “沃尔夫奖”、“世界粮 食奖”等11项国际大奖。
增加粮食产量呢？袁隆平,这个普
通的湖南省安江农校教师，忧心
忡忡，心急如焚。
··
他决计要像传说中的神农氏 那样，制造一根神鞭，驱走在中 华大地肆虐的饥荒恶魔。
他决计解决中国人民的吃饭 问题。
袁隆平在培育杂交水稻的 过程中，遇到了哪些困难？
西方学者断言：“搞杂交水 稻
是对遗传学的无知。”但是，神农氏的子孙袁隆，偏偏要啃这块 “硬骨头”
袁隆平在寻找雄性不育植 株的过程中，他是怎么做 的？
要找到一株这样的稻苗犹如大海捞针。他 卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜， 在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他 的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上 发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻 叶，滴进水中。
《当代神农氏》北师大版六年级语文下册PPT课件(2篇)
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他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放 大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。 灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得 他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行 行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。
一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈 的精神。
•句子中的哪些词语最能体现这种精神？
•这篇课文在写作上有什么特点？ •朗读最喜爱的段落。
袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他 是怎样对待的？表现了他怎样的精神？对 我们有什么启示？
作业布置
1.积累词语。 2.完成课后练习。 3.把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。
•北师大版 六年级 语文 下册 第七单元 第二课时
学习目标
1.学会如何围绕中心选取材料。
2.学习科学家们科学严谨、执著的态度 以及献身精神。
3.学会通过重点词句理解人物的高尚品 德和作者思想感情的阅读方法。
思考：
这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成 功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人 得失，献身科学事业的伟大精神。课文中哪些 重点词句体现出袁隆平的科学精神？
•你能读出这种心情吗？
“像慈母似的抚摸着。” 你体会到了什么？பைடு நூலகம்
再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂 心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事 业的热爱。
“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空 万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验 田边，精心培育。” •你从这个句子的描写中，体会到了什么？
六年级下册语文课件-6_1当代神农氏｜北师大版
“杂交水稻之父”。2011年获得马哈蒂尔科学奖。被誉为
“当今中国最著名的科学家”、“当
代神农”、“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖 项和联合国“科学奖”、“沃尔夫奖”、“世界粮食奖”等11项国际大奖。
初读课文，扫清障碍
shì
yuán liánɡ
ménɡ chǔ
北京师范大学出版社 六年级 | 下册
第六单元 · 科学的精神
当代神农氏
教材分析
《当代神农氏》是一篇写人的记叙文，记叙了杂交水稻之父袁隆平， 自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的 条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学 事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。
了寻找的困难，即这种试验的难度之
大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。
进水中。”
细读课文，整体感知 你从上面的三个句子中，体会 “第一天，没找到。” “第二天，没找到。” “第三天，还是没找到。” 体现时间漫长，表现袁隆平坚 持不懈、克服困难的精神。 到了什么？你能读出这种感觉吗？
细读课文，整体感知 这句话，表现了科学家怎样的 “袁隆平和助手们跳进水沟，小心 翼翼地把稻株连根带泥挖出来。” 表现了科学家们对实验成果的 珍爱和成功时的喜悦。 心情？你能读出这种感觉吗？
们就来学习这篇课文。
人物介绍
神农氏，别名：五谷帝仙，是传说中的农业 和医药的发明者，继伏羲以后，神农氏是又一 个对中华民族颇多贡献的传奇人物。他发明了 农耕技术而号神农氏，除了发明农耕技术外， 还发明了医术，制定了历法，开创九井相连的 水利灌溉技术等。因以火德王，又称炎帝，然 而关于神农氏是否就是炎帝这个问题，学术界 一直存在争议。