海南省海口市第十四中学八年级英语上册 Unit 4 Topic 3 The Internet m
仁爱版八年级英语上 Unit 4 Topic 3 The Internet makes the wo
Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller. SectionC (总第5课时) 导学案班级：______________ 学号：_________________ 姓名：_____________一、学习目标：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
重点难点：重点：能够用英语谈论因特网的利与弊。
难点：I’m sure和I’m not sure的结构。
学法指导1. 认真阅读Unit4 Topic3 Section C，并对语言点、难点做出标记；2. 学习学案，并完成学案上的练习题；二、自习自疑（一）、词汇过关I.看第137页P.101的新单词，试拼读，并小组内相互拼读。
II.熟记并默写。
1.完美的；最佳的2.安全地3.确实的，真的；真正的4.欺骗；作弊5.正确的；恰当的；改正，纠正，6. 搜索，搜查（二）、阅读教材一. 写出下面动词的第三人称单数形式。
1. make--2.do-- 3.help-- 4. use--5.spend--6.think-- 7.chang-- 8.get--（三）、在文中划出下列短语并翻译1.after class2.an importantpart3. all kinds of4. on theinternet5.share sth. with sb.6. makefriends7.each other 8. chatonline9.do shopping 10. listen tomusic11.watch movies 12.not allof13. use sth.to do sth. 14. getmoney 15.spend … on sth. 16.and so on 17.for thebetter三、自主探究Before reading引导话题：平时你会用因特网做些什么事？完成活动2aWhile reading(一)、学习文段1a活动一：Read and understand.1). Read the passage and match the following words with their meanings.2). Read the passage again and finish 1c.活动二：Work alone（listen and fill the blanks）【分析点拨】1. all kinds of “各种各样的”different kinds of “不同种类的”e.g.: There are ________ _______ _______ books in the library.图书馆里有各种各样的书。
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 3《The Internet makes the wo
仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 3《The Internet makes the world smaller》（Section B）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller》主要讲述了互联网如何让世界变得更小。
本节课通过介绍互联网的优点和缺点，使学生能够更好地理解互联网在我们日常生活中的重要性。
教材内容丰富，包括对话、阅读理解和任务型活动等，旨在提高学生的口语、听力、阅读和写作能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于互联网也有一定的了解。
但学生在口语表达、听力理解和阅读分析等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握与互联网相关的词汇和短语。
–学生能够理解并运用句型描述互联网的优点和缺点。
2.能力目标：–学生能够听懂、会说关于互联网的对话。
–学生能够阅读并理解关于互联网的短文。
–学生能够运用所学知识进行写作和交流。
3.情感目标：–学生能够认识到互联网的两面性，学会正确使用互联网。
–学生能够培养珍惜亲情、友情的情感态度。
四. 教学重难点•学生能够掌握与互联网相关的词汇和短语。
•学生能够理解并运用句型描述互联网的优点和缺点。
•学生能够听懂、会说关于互联网的对话。
•学生能够阅读并理解关于互联网的短文。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中锻炼语言能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习互联网相关知识。
3.交际法：引导学生进行口语交流，提高他们的交际能力。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–设计相关任务和活动，准备教学素材。
2.学生准备：–预习教材，了解互联网的基本概念。
–准备好笔记本，记录重点知识。
仁爱英语八年级上册Unit4topic3重点知识点总结和练习(无答案)
仁爱英语八年级上册Unit4topic3重点知识点总结及练习八年级上册Unit 4 Our worldTopic 3 The Internet makes the world smaller.一．重点句型：Section A1.It’s a little cheaper. 它会便宜一点儿。
a little 可以修饰形容词或副词的比较级，表示“一点儿”的意思。
Will you come a little earlier next time? 你下次可以来早一点儿吗？2.What else can you do online? 你在网上还可以做什么？else 其他的；别的。
放在疑问词或不定代词后面；Do you want something else? 你还要其他什么东西吗？3.I can also chat with my grandmother face to face. 我还可以和我的奶奶面对面地聊天。
(1)chat with sb. 和某人交谈；I often chat with my best friend on phone. 我打电话和我的好朋友聊天。
(2)face to face 面对面地；类似的结构：neck and neck 齐头并进；hand in hand 手拉手；back to back 背对背；4. Let me find out the information online. 让我在网上查些资料。
A.find out 是个短语动词，表示“搞清楚”、“弄明白”的意思，而且是经过研究、计算、探询等获知，得知。
Please help me to find out what time the train leaves. 请帮我查明火车出发的时间。
B.find 是个及物动词,表示找到,主要强调“寻找”的结果,而不表示“寻找”的过程。
At last , I found it. 最后，我找到它了。
最新仁爱版初中英语八年级上册Unit 4 Topic 3Section C公开课教学设计
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
八年级英语上册学案：Unit 4 Topic 3 The Internet m
Topic 3 The Internet makes the world smaller.section E一、自习（一）、阅读教材（词汇过关）I．看第137页P.95-96的新单词，试拼读，并小组内相互拼读。
II．熟记并默写。
1.百万2.整体的，全部的；整个，整体3.国家；民族4.重建，重组；使复原5.正常的，一般的6.出现；看来；好像7.受伤的，有伤的 8.派遣；打发；安排去9.军队阅读教材一. 写出下面动词的过去式。
1. kill-- 2lose-- 3.die-- 4. fall -- （二）、在文中划出下列短语并翻译1.in the afternoon2. fall down3.with the help of4. return to5.be able to6.over again二、自疑：将预习中不能理解的短语和句子写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
三、自主探究活动一：Read and understand活动二：Work alone四、自测（一）根据句意及首字母提示补全单词。
1. Hearing the good news, the w______ country were excited.2. Tomorrow is Tom's birthday. I’m going to s______ him a birthday card.3.My uncle joined the a______ last month and he is a soldier(士兵) now.4.Mike asked me to wait for him at school gate at 4:00 p. m. But he didn’t a______ until 4:30 p. m.5. A l______ 9. 0 earthquake hapend in the northeast of Japan on March 11, 2011.（二）完成句子。
仁爱版八年级英语上册 Unit 4 Topic 3 Section D 课件(共37张PPT)
• _sp_e_n_d_t_o_o_m_u_c_h_t_im__e_p_la_y_in_g__ga_m__es___________
•…
use sth. to do sth. 使用某东西去做某事 = use sth. for doing sth. Eg: 他不会用筷子吃饭。
He can’t u_s_e__c_h__o_p_s_t_ic_k_s__t_o_____ eat. He can’t _u_s_e_c__h_o_p_s_t_ic_k_s__f_o_r___ eating.
on the Internet chat with face to face come into being make it into use
2 Look at the pictures and follow the example to make up sentences.
make/smaller help/find information
see sb. doing sth. 看见某人正在做某事
see/play computer games 宾语补足语的用法 （ask,make,see,keep,let,use,)
The teacher asks his students to close the window.
ask/close the windows
Make sentences with the phrases below.
1. make it into use ___________________________________. 2. let sb. do sth. ___________________________________. 3. see sb. doing sth. ___________________________________.
仁爱版英语八上Unit 4 Topic 3《The Internet makes the world
仁爱版英语八上Unit 4 Topic 3《The Internet makes the world smaller》（SectionD）教学设计一. 教材分析《仁爱版英语八年级上册》Unit 4 Topic 3的主题是“The Internet makes the world smaller”，本节课主要让学生掌握与互联网相关的词汇和表达方式，学会如何用英语介绍互联网对人们生活的影响。
Section D部分包括一个阅读理解和一个任务型活动，旨在培养学生的阅读能力和实践运用英语的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于互联网这一主题，他们不仅熟悉而且感兴趣。
然而，如何将他们的兴趣和已有知识转化为英语语言的输出，还需我们老师在教学设计上下一番功夫。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式，理解互联网对人们生活的影响。
2.能力目标：学生能够用英语进行阅读理解，能够用英语介绍互联网对人们生活的影响。
3.情感目标：学生能够认识到互联网的两面性，正确使用互联网。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与互联网相关的词汇和表达方式，用英语介绍互联网对人们生活的影响。
2.难点：学生能够进行阅读理解，并运用所学知识进行实际操作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.阅读理解教学法：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解文章内容。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体设备、互联网资料。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论互联网的普及和影响，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们平时是如何使用互联网的？互联网给你们的日常生活带来了哪些变化？”2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示与互联网相关的词汇和表达方式，让学生进行认读和理解。
同时，教师对新学的词汇和表达方式进行讲解和示范。
海南省海口市第十四中学八年级英语上册 Unit 3 Topic 3 What were you
Unit 3 Topic 3 What were you doing at this time yesterday？Section A一、话题导学：（学习目标）1. Learn some new words and phrases:（学习一些新单词与词组）answer, shower, take a shower, serve, chat ,news, museum, roast, duck2. Learn the past continuous tense: （学习过去进行时）(1) —What were you doing at this time yesterday?—I was taking a shower.(2) —What were you doing from seven to nine yesterday?—I was learning English.(3) —Were you playing computer games?—Yes, I was./ No, I wasn’t.3. Go on learning some useful expressions on making a telephone call:(1) May I speak to Jane? (2) Hold the line, please.二、预习导纲：1、单词互译与记忆1) answer , 2) 消息，新闻 , 3) museum , 4)鸭子2、短语互译与记忆1) answer the telephone 2) practice doing 3）at this time 4）洗淋浴 ______ 5）与某人聊天3、句子理解与熟读1）Hold the line, please. 2）What were you doing at this time yesterday?3）I called you to go to the English Corner but no one answered.4）I was taking a shower.三、课堂导练：1、选词填空1) — May I speak to Jane?— Hold the , please.2) I saw lots of old things in the History yesterday.3) Please ___________ the phone when it rings.4) My father always watches CCTV at 7:00p.m.5) Jane was eating Beijing roast from 6:30 to 7:00 .( ) 2. I _______ a museum with my friends at this time yesterday.A. am visitingB. was visitingC. visitedD. will visit ( ) 3. Listening to music is one of his favorite ______. It makes him happy.A. hobbiesB. subjectsC. sportsD. colors( ) 4. I quite agree _____ what you say.A. toB. withC. onD./( ) 5. Yesterday he called me ______ shopping but I didn’t stay in.A. goingB. to goC. wentD. goes四、复习自测：补全对话( The telephone rings while Jane is practicing the violin.)Jane’s mother： Hello !Maria: Hello ! 1 . May I speak to Jane ?Jane’s mother : 2( Jane answers the telephone.)Jane: Hello , Maria!Maria: Hello ! 3Jane: I’m practicing the violin.Maria: What were you doing at this time yesterday? 41. ___________2.______________3.____________4. _______________5.______________五、课文解读：1. Hold the line, please. 请别挂断电话。
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Unit 4 Topic 3 The Internet makes the world smaller
Section B
一、话题导学：（学习目标）
1.能够正确拼读新单词
website, pizza, reporter, Mars
二、预习导纲：
1、单词互译与记忆
1) website , 2)reporter , 3) pizza , 4) Mars
2、短语互译与记忆
1) Guess what! 2) look like 3)be sure
4) 把…放进… 5) 网上购物________________
6) 将来 __________________ 7) 终有一天___________________
3、句子理解与熟读
1) Guess what!
2) I’m sure you can find lots of information on the Internet.
3) I’m not sure if that is a good idea.
三、课文解读：
1. Guess what! 你猜怎么着！
此句用来引出令人惊奇或激动的事。
2. I’m sure you can find lots of information on the Internet.
I’m not sure if that is a good idea.
be sure肯定式的时候，后面的从句通常用that引导，that也可以省略；
否定式的时候，则用if/whether或者其它疑问词作为引导词来引导。
e.g. I’m sure (that) you can do it!
I’m not sure if/whether he will come.
I’m not sure when the movie will begin.
四、课堂导练：
1、选词填空。
website, reporter, look like, some day, in the future, be sure
1) Do you think we can live on the moon _________________?
2) The bookstore's ___________ is shop.pottermore.com.
3) I _______________ we will win because all of us are so strong.
4) The full moon _______________ a round plate.
5) He wants to be a _______________ when he grows up.
( ) 2. I’m not sure _______ he comes from Canada.
A. that B. / C. whether D. Both A and B
( ) 3. Will everyone in the world use the Internet _____ the future?
A. on B. in C. for D. at
( ) 4. Do you know ____ to protect yourselves from the earthquake?
A. what B. who C. how D. when
( ) 5 Don’t let him ______. I want him ______ here for one more night.
A. leaves; stays B. leave; stay C. to leave; to stay D. leave; to stay
五、评价:
内容 等级 自评
小组长评
价
预习情况 A B C D
课堂表现 A B C D
小组合作 A B C D