七年级生物下册3.7.2保护我们的家园导学案无答案新版济南版
济南版七年级下册生物 当堂巩固练习 3.7.2保护我们的家园含答案
济南版七年级下册生物当堂巩固练习 3.7.2保护我们的家园一、单选题1.地球是人类和其他生物的共同家园。
人类的下列行为中环境保护的是（）A. 植树造林，退耕还林还草B. 绿色出行，低碳生活C. 少用一次性筷子D. 大量砍伐森林，促进经济发展2.下列哪项不利于环境保护（）A. 大力植树造林B. 退耕还林还草C. 使用电子贺卡D. 使用一次性筷子3.地球上最大的生态系统是（）A. 食物链B. 生物圈C. 食物网D. 岩石圈4.减少空气污染、改善空气质量的根本措施是（）A. 植树造林B. 停止工业生产C. 戴口罩D. 减少污染物的排放5. 在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行分类，你认为下列哪项与其他三项不同（）A. 废纸B. 矿泉水瓶C. 香蕉皮D. 废玻璃6.桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田．肥桑，从而获得稻．鱼．蚕三大丰收．这是哪一方面的典型例子（）A. 维持原有的生态平衡B. 根据人类需要建立新的生态平衡C. 加速生态系统的物质循环D. 加速生态系统的能量循环7.“低碳经济”是全球可持续发展的共同主题。
提倡“无纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于( )A. 节省办公经费B. 减少垃圾C. 实现现代化D. 保护森林8.“绿水青山就是金山银山”,下列不符合此理念的是( )A. 垃圾分类,变废为宝B. 节能减排,绿色出行C. 绿化造林,净化空气D. 围湖造田，扩展用地9.下列关于地表淡水的说法中，不正确的是（）。
A. 不断循环，取之不尽、用之不竭B. 利用量已经超过总用量的二分之一C. 全世界有60%的地区供水不足D. 五亿人因水源卫生条件而生病10.关注生态环境是每一个公民应该做的事，作为中学生我们可以做到（）A. 不乱扔废弃物B. 不吃野生动物C. 参加植树造林D. 以上做法都可以11.在我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还草”是两项重要的内容，采取这两项措施的首要目标是（）A. 开发生态旅游B. 改善生态环境C. 增加木材产量D. 发展畜牧业12. 保护生物多样性最有效的措施是（）A. 建立自然保护区B. 颁布保护生物多样性的法律、法规C. 移入动、植物园进行保护D. 建立濒危植物的种子库13.保定成为我国首批“低碳”试点城市，我们应该感到骄傲和自豪。
七年级生物下册 第三单元 第七章 第三节 保护我们的家园教案 (新版)济南版
《第二节保护我们的家园》教案一、教学目标1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们学生能为环境保护做些什么？二、教学重难点重点：1、让学生了解人类与自让的关系。
2、知道生物圈的价值。
3、树立学生保护环境的观念。
难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
2、如何使学生了解保护环境的重要性。
三、教学过程课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
首先带同学们了解生物圈2号，阅读课本P127，说说为什么生物圈2号会失败，由此导入新课。
（一）人类的生存依赖于生物圈让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
阅读教材P128了解生物圈的价值。
出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
（二）保护生物圈从我做起展示一些动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
让学生思考人类、动物和自然之间的关系；让学生意识到保护环境的必要性。
学生进行分组讨论，我们学生应该如何保护我们的生存环境；注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
制定环保措施：（1）学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
（2）制定环保措施并实行。
3.7.2保护我们的家园教学设计济南版七年级生物下册
2. �搜索并整理至少三种我国现行的生态环境保护政策和法规，分析这些政策法规的实施对生态环境保护的积极作用。
4.掌握生态环境保护的政策和法规，提高法制观念。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，通过生动形象的故事、案例引入生态系统知识，激发学生兴趣。
-例如，通过讲述一个森林生态系统中各种生物相互依存的故事，让学生理解生态系统的复杂性。
2.利用问题驱动法，设计一系列有针对性的问题，引导学生深入思考生态系统的功能和保护生物多样性的意义。
-例如，结合课堂表现、小组讨论、实践操作等方面，全面评价学生的学习效果。
7.加强课后辅导，针对学生个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们在原有基础上不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学开始，我将通过一个引人入胜的故事来导入新课。我会讲述一个关于一个美丽湖泊的故事，这个湖泊曾经是各种生物的家园，但由于人类活动的加剧，湖泊的生态环境逐渐恶化，生物多样性受到了严重威胁。这个故事将激发学生的好奇心，引导他们思考生态环境问题，并自然过渡到本节课的主题——保护我们的家园。
最后，我会布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于生态环境保护的心得体会，进一步巩固他们的知识体系和情感价值观。通过这样的教学内容与过程设计，我相信学生能够更好地掌握知识，提高环保意识，为保护我们的家园贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
济南初中生物七下《7第2节 保护我们的家园》word教案 (3)
保护我们的家园教学目标：1．知识目标①举例说明人类的生存离不开生物圈；②学习拟定切实可行的环保日常行为规范及活动方案（重点）2.能力目标①通过对常见生活用品的最终来源的调查和生物圈价值的讨论活动；培养学生调查、统计、分析、讨论、交流表达及得出结论的多方面能力。
3．情感、态度与价值观目标①认同生物圈是人类和其它生物的共同家园；②通过制定保护当地生态环境的行动计划，形成主动参与社会活动的意识，认同环境保护是每个公民应尽的义务。
（难点）教学方法及学法指导：基于以上分析，为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，特别是环保意识的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生通过调查，观察图片、课件演示和课本插图，观看视频资料等，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、表达交流，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
“制定保护当地生态环境的行动计划”是本节课的重点活动，对此采取小组竞赛的方式，激活学生思维去集体讨论，全面分析，制定出比较切实可行的计划方案，教师要从评价上多下功夫，充分调动学生的积极性，使学生在参与活动的过程中，保护环境的责任感得到提升，并最终把环保落实到自己身边的小事中。
课前准备：制作课件；学生课前进行生活用品最终来源调查及预习工作。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问2分钟提问:1.人类活动对生物圈有哪些影响？2.怎样做到可持续发展？学生回忆、看书等，回答。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
导入新课1分钟导入语：同学们！通过前面的学习我们知道：人类的活动给生物圈带来了巨大影响，生态破坏和环境污染已严重威胁着人类和其他生物的安全！我们必须行动起来保护我们的家园——地球。
思考并激起学习欲望复习后自然而然的引入课题.引导探究：人类的生存离不开生物圈10分钟用多媒体展示问题：人类的生存能离开地球吗？引导学生的探究上述问题：首先让学生阅读教材161页关于生物圈Ⅱ号实验的材料，通过问题：生物圈Ⅱ号实验的彻底失败说明了什么？引导学生得出结论。
济南版生物七年级下册：7.2 保护我们的家园 教案设计
保护我们的家园【教学目标】1．通过对常见生活用品的最终来源调查和生物圈价值的讨论等活动，说明人类的生存依赖于生物圈。
2．通过制定保护本地生态环境的活动方案，形成主动参与社会活动的意识。
3．通过对常见生活用品最终来源的调查和制定保护当地生态环境的行动计划活动，培养学生收集处理信息的能力、制定活动方案的能力、社会实践能力等。
4．认同生物圈是人类和其他生物共有的家园，认同保护环境是每个公民的责任和义务，参加环保活动。
【教学重难点】1．通过对常见生活用品的最终来源调查和生物圈价值的讨论等活动，说明人类的生存依赖于生物圈。
2．通过制定保护本地生态环境的活动方案，形成主动参与社会活动的意识。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景，激发兴趣。
（3分钟）展示图片1：美丽的大自然师：这是一幅幅多么撩人的自然美景，然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难。
展示图片2：环境现状学生欣赏图片，并畅所欲言，表述交流，进入学习情境，达到共鸣效果。
通过展示大自然的美景与污染、破坏后的环境的对比，引美丽的大自然问：看了这两幅图片你的感受如何？师：人类的活动给生物圈带来了巨大影响。
人类在制造巨大财富的同时，对生物圈的负面影响也是巨大的。
美丽的青山绿水没有了，取而代之的是一幅幅触目惊心的画面。
作为生物圈中的一员，我们应该怎样做呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
板书课题：第二节保护我们的家园生：生态破坏和环境污染已严重威胁着人类和其他生物的安全！生：我们必须行动起来保护我们的家园—地球。
发学生思考，使学生意识到保护生态环境刻不容缓。
自然导入新课。
引导探究，层层推进。
（12分钟）过渡：随着人类社会的飞速发展，人口的不断增加，人类对自然界的改造日益加剧，地球的环境质量不断恶化。
同学们，相信你们一定知道不少环境污染的例子，谁来说说看？师：由于污染严重，于是有人幻想：搬到别的星球去，你认为人类的生存能离开地球吗？多媒体出示资料：迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
七年级生物下册3 7 2保护我们的家园检测新版济南版43
七年级生物下册3 7 2保护我们的家园检测新版济南版43----69e61bdc-6ea6-11ec-b0ae-7cb59b590d7d七年级生物下册3-7-2保护我们的家园检测新版济南版43在哪里阅读你需要大声朗读单词。
你不能漏掉一个单词，你不能漏掉一个单词，你不能超过一个单词，你不能颠倒一个单词，你不能牵强和秘密记忆。
你只要背诵几遍就行了。
它很自然地会吸引人，而且在很长一段时间内不会被遗忘。
古人说读一百遍是不言而喻的。
如果你读得好，就不需要解释了。
你知道它的意思。
我觉得读书有三种方式，即心、眼和嘴。
七年级生物下册3-7-2保护我们的家园检测新版济南版43知识点1人类的生存取决于生物圈1.人类的衣食住行都依赖于生物圈,生物圈为人类的生存和发展提供了基本保障。
知识点2：保护生物圈不受我伤害2.保护生物圈是关系到人类的生存和发展、关系到公民自身利益和子孙后代长远发展的大事,是每个公民义不容辞的责任和义务。
保护生物圈应从小事做起,从自身做起。
知识点一有关环境保护的判断题1.下列哪些活动有利于保护生物圈？（c） A.填海造地B.砍伐森林c.回收生活垃圾D.燃烧废塑料和橡胶2.(2021湖南益阳中考)为了保护生态环境,你将选择下列哪些生活用品或物品?(b)① 纸质贺卡② 节能灯③ 带烘干功能的洗衣机④ 太阳能热水器⑤ 一次性筷子⑥ 塑料包装袋⑦ 可充电电池⑧ 无磷洗衣粉a。
① ③ ⑤⑦ B② ④ ⑦⑧ C③ ⑤⑥⑧ D① ② ④ ⑥知识点二生物圈的保护与低碳生活3.第16244190号指南（2022年广东省高中入学考试）中国政府实施了回收部分教材的政策。
制定这项政策的根本出发点是（c）有利于卫生和防疫b.为造纸厂节约生产成本c.节约木材,保护森林d.为每个家庭节约资金4.在南非德班结束的国际气候大会签署了一系列决议，呼吁世界各国致力于减少二氧化碳排放。
以下做法与上述概念不一致（b）①清明节倡导网络祭奠②办公文件电子化③用电热水器替代太阳能热水器④严禁乱砍滥伐⑤经常购买新衣服⑥骑自行车或步行的方式出行A.①③B③⑤C②④D①⑥1.以下做法有利于保护生态环境：（c）鼓励购买和使用私家车；B.将工业废水排入大海c.限制使用一次性塑料包鞋袋冰原有点孤独。
济南版七年级下册生物导学案：7.2 保护我们的家园
【过渡】面对日益恶化的环境，作为地球公民的我们是袖手旁观还是积极行动起来？作为中学生，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边事做起。你有环境保护意识吗？关于环境保护问题，你有何想法和建议？
【活动设计】学生四人一组，制定保护当地生态环境的行动计划：
1、学生重点阅读教材129页“制定保护当地生态环境的行动计划”中的“活动提示”内容。选择一项内容进行设计。
⑹买环保电池，回收废电池
⑺不用一次性筷子和餐具
⑻回收废塑料……
【教师小结】碧水蓝天，是我们梦想的家园，爱护地球，保护环境，人人有责，让我们心动不如行动，从小事做起，从自身做起!
【拓展运用】汽车进入千家万户，给人们的生活、工作带来很多便利，同时也给人们带来了许多的负面影响，你如何倡导人们“低碳”出行？
【过渡】同学们知道世界十大环境问题吗？
播放一段“温室效应和臭氧层破坏”视频
【思考】
近年来，许多国家出现过特大洪灾、极端干旱和龙卷风等灾难性天气，有关专家分析这在一定程度上与人类对自然环境的破坏有关，你是怎样理解的?
【师生共同总结】生态环境，是人类赖以生存的必要条件，我们渴望美丽的地球，绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气。但是，由于人类的肆意破坏、污染、浪费，使地球变得千疮百孔、遍体鳞伤。人类受到了大自然的惩罚，逐渐意识到了环保的重要性。地球只有一个，她的生命是脆弱的，不能因为我们为着眼前的发展和获得微小利益，以肆虐的行为，无“度”的获取，使原本已经脆弱的躯体更加脆弱！记住，保护地球，就是保护我们自己！
【生态校园设计方案】在学校原有的基础上设计一个环境优美的生态校园建设方案。
【五】板书设计
【六】教后札记
第二节 保护我们的家园 编号：
课型
山东郓城县初中七年级生物下册 3.7.2 人类对生物圈的影响名师精编导学案(无答案)(新版)济南版
人类对生物圈的影响自主导学（一）学习目标：（重点、难点）1.描述人口增长对生物圈的影响。
（重点）2.说明人类活动对生物圈的影响，关注环境问题。
（重点）3.设计并完成水体污染对生物影响的探究实验。
（难点）（二）导学内容A、人口增长对生物圈的影响人口的急剧增长导致了人类对各种__________、__________活动，从而对生物圈产生了多方面的__________的影响。
B、人类活动对生物圈的影响1.人类活动引起的__________、__________、__________、__________污染等，都会对人类及其他生物造成直接或间接的影响。
2.人类对资源的__________和__________所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的__________。
一、合作探究随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气的污染，导致空气质量下降。
某同学学习了空气质量与健康的知识后，他想通过实验看看教室和操场上空气中的二氧化碳的含量有什么差别。
现有矿泉水瓶若干个，清水和澄清的石灰水，请你帮他设计实验，并对实验的现象进行分析。
二、精讲提升【例1】人口增长，环境就会遭到破坏的主要原因是( )。
A.生活的垃圾增多B.工业废弃物增多C.人类所需的资源都来源于环境D.人为活动范围扩大，动植物活动范围变小【例2】环境质量下降，生态环境遭到破坏的重要原因是( )。
A.工业生产的快速发展B.农业生产的进步C.人口的过度增长D.科学技术的高速发展三、分层提升（第1～6小题为必做题，第7、8小题为选做题）1.下列各项人类活动，不会破坏生态环境的是( )。
A.在丘陵地区的山坡上开垦梯田，种植粮食作物B.任意砍伐森林中已经成材的树木C.抓捕野生动物关入笼中当宠物饲养D.在房前屋后的空地上栽种夹竹桃、臭椿等能吸收有毒气体的植物2.下列不属于造成环境危机的原因是( )。
济南版初中生物七年级下册3.7.2七下济南版教案
7.2保护我们的家园教学目标【知识与能力】拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案。
【过程与方法】认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，主动参与环保行动。
【情感态度价值观】认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，主动参与环保行动。
教学重难点【教学重点】本节核心内容是：制定行为规范及活动方案。
【教学难点】让学生形成环保意识，形成可持续发展观点。
教学过程一、活动：制定行为规范及活动方案。
教师在引导学生学习“活动建议”栏目内容的基础上，安排小组制定环保日常行为规范。
活动可围绕以下几个问题拟定展开：1．根据实际情况，配合与环境有关的节日展开活动。
2．将环保意识落实到行动中，从我做起，从日常身边的事做起。
3．通过其他渠道开展保护环境的宣传，把环境问题上升到责任感的问题，加深对环境保护的理解。
二、自主导学1．保护环境每个公民应尽的和义不容辞的。
2．环境节日有：中国植树节月日；世界水日月日；世界无烟日月日；世界环境日 __月 __日；世界人口日 ___月日；世界粮食日 ___月 __日；国际保护臭氧层日月日；国际生物多样性日 __月日。
1.“青山绿水”与“穷山恶水”两词，反映了在环境保护中起重要作用的因素是：A.山石B.水分C.土壤D.森林2.据调查，绿化区的空气比闹市区的细菌少7倍以上，其原因之一是一些植物能（）A．释放氧气 B.吸收二氧化碳 C.吸收二氧化硫 D.分泌抗生素3.预计我国三峡工程所提供的清洁廉价强劲的可再生水电，相当于每年燃烧3 000万吨原煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制（）A．白色污染 B.温室效应C.酸雨形成D.氮氧化物的排出4.你认为下列生活用品中，既有利于环保，又能节约能源的有（）A．塑料袋 B.快餐盒C.一次性筷子D.万年历5.为了把2008北京奥运会办成“绿色”奥运。
北京市有关部门对尾气进行检测，此举的主要目的是为了减轻城市中的（）A．水污染 B.大气污染C.固体废弃物污染D.土壤污染视野拓展：许多国家的政府和公众为保护环境采取了一系列行动，使人类社会进入了以“保护环境，崇尚自然，促进可持续发展”为核心的“绿色时代”。
济南版七年级生物下册7第2节保护我们的家园优质教案(3)
保护我们的家园教学目标：1．知识目标①举例说明人类的生存离不开生物圈；②学习拟定切实可行的环保日常行为规范及活动方案（重点）2.能力目标①通过对常见生活用品的最终来源的调查和生物圈价值的讨论活动；培养学生调查、统计、分析、讨论、交流表达及得出结论的多方面能力。
3．情感、态度与价值观目标①认同生物圈是人类和其它生物的共同家园；②通过制定保护当地生态环境的行动计划，形成主动参与社会活动的意识，认同环境保护是每个公民应尽的义务。
（难点）教学方法及学法指导：基于以上分析，为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，特别是环保意识的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生通过调查，观察图片、课件演示和课本插图，观看视频资料等，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、表达交流，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
“制定保护当地生态环境的行动计划”是本节课的重点活动，对此采取小组竞赛的方式，激活学生思维去集体讨论，全面分析，制定出比较切实可行的计划方案，教师要从评价上多下功夫，充分调动学生的积极性，使学生在参与活动的过程中，保护环境的责任感得到提升，并最终把环保落实到自己身边的小事中。
课前准备：制作课件；学生课前进行生活用品最终来源调查及预习工作。
教学过程：教学环节及时教师活动学生活动设计意图间安排复习提问提问: 学生回忆、看书将复习旧知常态化，2分钟 1.人类活动对生物圈有哪些影响？2.怎样做到可持续发展？等，回答。
从而强化知识的识记和落实。
导入新课1分钟导入语：同学们！通过前面的学习我们知道：人类的活动给生物圈带来了巨大影响，生态破坏和环境污染已严重威胁着人类和其他生物的安全！我们必须行动起来保护我们的家园——地球。
思考并激起学习欲望复习后自然而然的引入课题.引导探究：人类的生存离不开生物圈10分钟用多媒体展示问题：人类的生存能离开地球吗？引导学生的探究上述问题：首先让学生阅读教材161页关于生物圈Ⅱ号实验的材料，通过问题：生物圈Ⅱ号实验的彻底失败说明了什么？引导学生得出结论。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
保护我们的家园
学习目标：1，拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
2，认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，参与环保行动
学习重点：拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案
教学过程
一、学前准备：
A， 1恩格斯早在100多年前就指出： 。
B,保护生物圈是关系到国家和民族的 和 、关系到公民 和子孙后代
的大事，是每个公民义不容辞的 和 。
C，保护生物圈应从 做起，从 做起。
二、问题探究：
探究一：当森林死亡的时候，死亡的不仅是树木，而是一个生态系统。失去绿色的土地，无疑会
面临接踵而至的生态灾难和许多物种因而灭绝。
探究过程：1、你认为森林死亡的原因主要是什么？
2、文中提到的生态灾难大致有哪些？
探究结论：
「课堂练习」
2
1．人口增长过快对生物圈的影响是（ ）
A 有利于对生物圈的保护 B 有利于对生物圈自然资源的开发利用
C会对生物圈产生破坏性影响 D 有利于生物圈的生态平衡
2．下列属于不可再生资源的是（ ）
A 风 B 森林 C 煤 D 阳光
3．下列做法不利于环境保护的是（ ）
A 用一次性木筷 B 不用泡沫饭盒 C 回收废电池 C 植树种草
学习体会：本节课你的收获或疑惑是
三、自我检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A 学生使用的学习用书来自生物圈 B 学生使用的课桌凳来自生物圈
C 学生吸入的空气来自其他同学 D 学生使用的学习来自生物圈
2．下列人类的哪一生产或生活方式，不符合可持续发展的观点（ ）
A节约能源，实现能源的清洁生产 B最大限度地利用各种自然资源，为人类造福
C建立“原料——产品——原料——产品”的生产模式 D 努力开发新的能源
拓展思考：预计我国三峡工程所提供的清洁廉价强劲的可再生水电，相当于每年燃烧3000万吨原
煤的火力发电厂产生的电能，因此三峡工程有助于控制：
A白色污染 B温室效应 C酸雨形成 D氮氧化物的排出