初中物理小论文范文
初中物理教学论文范文2篇
初中物理教学论文范文2篇以下是两篇关于初中物理教学的论文范文。
论文一：初中物理教学的思考与探索摘要物理学作为一门基础学科，对于人类社会的发展起着至关重要的作用。
初中物理课程的教学质量不仅关乎学生基础教育的品质，更关乎国家未来竞争力的提升。
本文基于教学实践与教学理论相结合的原则，对初中物理教学进行探索与思考。
正文初中物理教学难度较大，需要教师尽可能多地应用丰富的教学手段，如图表、实验、游戏等，同时也要注意培养学生自主研究的能力，引导学生将课堂知识应用到实际生活中。
在教学方法上，除了传统的讲解式和板书式教学外，还可以根据学生的不同认知方式选择适合的教学方式，如PBL等。
而在教材使用上，教师需要阅读教材并深入研究，擅长从中挖掘出教学亮点和加强的地方，及时调整课堂内容和教学方式。
结论优质的初中物理课程教学需要教师与学校的高度重视和共同努力，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
只有如此，我们才能培养出更多优秀的人才，为国家的未来发展注入更强的活力。
论文二：基于现代教育技术的初中物理教学摘要伴随着互联网和现代技术的快速发展，教育方式也在给予新的变革和拓展。
本文探讨了如何在初中物理教学中充分发挥现代教育技术的优势，变革传统教学方式。
正文随着科技发展的日新月异，我们不难发现：许多教育方式都需要借助于各类科技产品的帮助，例如：使用互联网、移动智能终端，利用计算机技术、多媒体技术等等。
对于初中物理教学而言，我们可以利用VR虚拟实验室，让学生在稳定、安全、无危险的研究环境下进行实验操作，提高学生的实践能力和对理论知识的理解程度；同时也可以利用在线课程、视频课件等数字化教学手段，让学生轻松、高效地研究，进而提高学生的研究兴趣和研究成果。
结论当然，基于现代教育技术的初中物理教学，我们还需要付出更多的努力。
例如，制定相应的教育技术课程体系和教育技术资源，提高教育技术师资现代教育技术革新与研究水平。
总之，我们需要充分利用现代教育技术的优势特征，创新教育理念，从而实现学生更高效的学习与教师更优秀的教学。
中学物理教学论文优秀范文欣赏(共5篇)
中学物理教学论文优秀范文欣赏（共5篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：中学物理教学创新教学浅析物理教学创新要求教师由重教转向重学：重结果转向重过程；重继承转向重创新；重知识转向重能力。
有目的、有意识地来培养学生的创新意识、创新兴趣、创新思维和创新能力。
一、学生的创新意识和创新兴趣的培养1.要实行教学民主，从根本上改变“以灌为主”的课堂教学模式。
我们应当明白课堂教学是学生“学”物理，而不是教师“讲”物理。
学生的学习活动是课堂的主要活动，老师的责任是把学生的学习活动启动起来，组织起来，使他们能够紧张、高效地投入学习，并在学生的学习过程中，了解学生的学情，提供适时而有效的支持和帮助，使各类学生都能按自己的特点进行学习。
如果教学是灌输知识，那决谈不上创新，但如果是由学生“自我构建”而获得知识的意义，必定包含着创新。
因为学生的创新，不是从无到有的发明，只要获得知识的过程对他本人来说是独特的、新颖的。
具有价值的，就是创新，而且，学生自主学习的目标，逻辑地包含着基础知识，因此，教师的任务就是以呈现教学目标、学习情景、活动情景等方式来呈现学生的学习任务，启动并组织学生的学习活动，哪怕是物理概念、规律的背诵，都可以作为学习任务来启动、组织学生的学习活动。
2.要减轻课业负担，把课外时间还给学生开展课外兴趣小组，要让学生当主角，给他们充分展示自我的机会。
从策划、组织到具体实施都要由学生自己确定，推选负责人，教师则从旁指导和协助。
如提出整体设想，给予必要的指点，遇到困难帮助解决。
这样学生的积极性、主动性得到充分的发挥，他们的创造才能就可以充分展示出来。
3.要搞好考试改革，发挥考试的导向作用考试题目不要出得太死，不要脱离学生的生活实际。
可以适当联系生活实践考查学生运用物理的能力。
适当增加一些开放性的试题，允许一题多解，鼓励学生大胆探索、鼓励创新，有创见的答案要给高分等等。
物理小论文格式范文
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更多内容还请关注风林网络哦!物理小论文格式范文(1)“孔明灯”，是以蜀汉刘备军中，足智多谋的军师诸葛亮(孔明)命名的，算起来已有一千七百多年的历史了。
当年，诸葛孔明被司马懿围困於平阳，无法派兵出城求救。
孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，於是后世就称这种灯笼为孔明灯。
另一种说法则是这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子，因而得名。
最早的孔明灯的作法是：用很细的竹篾做成灯笼架，四周和顶上都用薄纸糊严，只在底部留个圆口。
在灯笼下面挂上松脂，点燃松脂后，灯笼就会升上空中。
由于灯笼里有火光，古代战争中，曾经把它作为夜间军事行动的信号，如同现代所用的信号弹一样。
清朝年间,汉民族不满清政府的统治,纷纷起来开展“反清复明”斗争。
为成义举，把放“孔明灯”作为统一行动的指挥信号。
过去，汉人们把“孔明灯”作通信联络使用，而后来人们把放“孔明灯”作为一种民间娱乐，现代人放孔明灯多作为祈福之用。
男女老少亲手写下祝福的心愿，象徵丰收成功，幸福年年。
孔明灯的结构可分为主体与支架2部份，主体大都以竹篦编成，次用棉纸或纸糊成灯罩，底部的支架则以竹削成的篦组成。
孔明灯可大可小，可圆形也可长方形。
一般的孔明灯是用竹片架成圆桶形，外面以薄白纸密密包围而开口朝下。
欲点灯升空时，在底部的支架中间绑上一块沾有煤油或花生油的粗布或金纸，放飞前将油点燃，灯内的火燃烧一阵后产生热空气，孔明灯便膨胀，放手后，整个灯会冉冉飞升空，如果天气不错，底部的煤油烧完后孔明灯会自动下降。
孔明灯的原理与热气球的原理相同，皆是利用热空气之浮力使球体升空。
然而为何热空气会飘浮呢?我们可用阿基米德原理来解释它:当物体与空气同体积，而。
初中物理科技小论文
初中物理科技小论文科技小论文有时也称“实验报告”～是学生对研究的问题～特定设计的方案～经过反复实验～对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。
以下是小编搜集并整理的科技小论文有关内容～希望在阅读之余对大家能有所帮助!初中物理科技小论文范文科学思维方式物理是一门历史悠久的自然学科～物理科学作为自然科学的重要分支～不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用～而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。
从亚里士多德时代的自然哲学～到牛顿时代的经典力学～直至现代物理中的相对论和量子力学等～都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。
随着科技的发展～社会的进步～物理已渗入到人类生活的各个领域。
例如～光是找找汽车中的光学知识就有以下几点:1.汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小、虚像的特点～使看到的实物小～观察范围更大～而保证行车安全。
2.汽车头灯里的反射镜是一个凹镜它是利用凹镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成为平行光射出的性质做成的。
1 / 113.汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩汽车头灯由灯泡、反射镜和灯前玻璃罩组成。
根据透镜和棱镜的知识～汽车头灯玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体。
在夜晚行车时～司机不仅要看清前方路面的情况～还要还要看清路边持人、路标、岔路口等。
透镜和棱镜对光线有折射作用～所以灯罩通过折射～根据实际需要将光分散到需要的方向上～使光均匀柔和地照亮汽车前进的道路和路边的景物～同时这种散光灯罩还能使一部分光微向上折射～以便照明路标和里程碑～从而确保行车安全。
4.轿车上装有茶色玻璃后～行人很难看清车中人的面孔茶色玻璃能反射一部分光～还会吸收一部分光～这样透进车内的光线较弱。
要看清乘客的面孔～必须要从面孔反射足够强的光透射到玻璃外面。
由于车内光线较弱～没有足够的光透射出来～所以很难看清乘客的面孔。
5.除大型客车外～绝大多数汽车的前窗都是倾斜的当汽车的前窗玻璃倾斜时～车内乘客经玻璃反射成的像在国的前上方～而路上的行人是不可能出现在上方的空中的～这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来～司机就不会出现错觉。
初中物理实验论文范文(实用3篇)
初中物理实验论文范文(实用3篇)上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
1.物理实验能从抽象衍生到具体，为学生学习能力的发展奠定坚实的基础物理实验对培养学生的物理兴趣起着促进作用，同时也能让学生的观察能力、动手能力得到进一步的提升，同时加强了学生创造性思维的发展，达到了物理教学的真正目的。
在物理实验中引导学生观察物理现象，激发他们学习物理的积极性和主动性，通过具体的实验分析，把抽象的物理问题简单化，同时也让学生直观清楚地看到物理实验的结果，增加了他们对物理学习的兴趣，让物理教学的过程变得更加有趣味性和科学性。
例如，在讲述物理电路图的过程中通过让学生自己进行课堂理论学习，自行设计电路图，再动手进行试验，鼓励学生创新，将课堂学到的理论知识充分运用到实际操作中，并将实验结果和自己的想法进行进一步的对比。
2.物理实验将静态理论延伸到动态实验，加深了学生的理解物理实际上是一个十分抽象的微观世界，物理主要告诉我们自然万物的生存规律以及自然现象的产生演变。
物理教材是静态的，是将物理概念通过文字和图片的形式展示给学生，这些对于初中生而言是很难正确理解吸收的。
教师在物理教学的过程中，会通过现实生活中的各种例子为学生进行讲解，促进其对概念的理解。
例如，光反射、浮力等都是人的肉眼很难清晰看到的抽象概念，然而在现实生活中的的确确存在着许多证明其存在的现象。
如：镜子、水面上漂浮的木块等。
然而一些公式的推导则需要教师通过物理实验进行证明，让学生不再仅仅依靠“死记硬背”，大大提高学生记忆的灵活性，进而提高学生的学习效率。
初中物理实验教学论文3篇
初中物理实验教学论文3篇物理教学论文是用来进行物理教学研究和描述研究成果的文章。
它在写作目的、内容、对象和手段等方面都有其特殊性,我们应将一般写作原理、方法和要求与教学论文写作的特点和规律结合起来。
下面店铺收集了一些关于初中物理实验教学论文，希望对你有帮助初中物理实验教学论文篇一1物理实验教学应立足于教材，并在此基础上进行创新、改进在物理实验教学中，有些实验可加以改进、创新，让实验更科学，误差更小。
比如：在探究影响滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的实验中，教材中的实验是用弹簧测力计拉动小木块在水平长木板上做匀速直线运动，然而学生在探究过程中就会发现问题———在用弹簧测力计拉动小木块运动时，难以控制小木块做匀速直线运动，故而弹簧测力计示数不稳定，且拉动时弹簧测力计处于运动状态，给读数带来困难。
学生既然在实验中发现了问题，老师这时就应该对学生加以引导，运用所学物理知识对探究过程中出现的问题进行解决，在此实验基础上对实验进行创新、改进，从而更好地完成实验目标。
通过教师引导，学生将原实验中拉动木块改为拉动长木板，就可克服拉动木块做匀速直线运动的问题，当拉动长木板时，无论长木板是否做匀速直线运动，小木块都能处于静止状态，根据二力平衡条件，可得出摩擦力大小就是弹簧测力计示数的大小，这更加激发学生学习物理的兴趣，对培养学生运用知识解决问题的能力具有很大的积极作用。
再如探究二力平衡条件的实验中，将小木块置于光滑的水平桌面进行探究，在物理学中，光滑表示不计摩擦力，但实际实验中不可能找到表面绝对光滑的物体，因而在此实验中探究二力平衡条件中二力作用在一条直线上时，学生将木块扭转一个角度，木块受摩擦力影响，松手后木块可能处于静止状态，导致实验失败，同样此装置也难以探究二力作用在同一物体上，当学生出现这样的问题时，教师就顺势引导，又对此实验加以改进，学生已经学习了影响摩擦力大小的因素，上边实验木块既受摩擦力较大，从而影响实验效果，可从减轻木块质量或增大木块所受拉力克服摩擦力大的影响。
初中物理实验论文范文(3篇)_2
初中物理实验论文范文(3篇)上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。
知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。
笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。
辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
初中物理实验论文范文第2篇1.物理实验能从抽象衍生到具体，为学生学习能力的发展奠定坚实的基础物理实验对培养学生的物理兴趣起着促进作用，同时也能让学生的观察能力、动手能力得到进一步的提升，同时加强了学生创造性思维的发展，达到了物理教学的真正目的。
在物理实验中引导学生观察物理现象，激发他们学习物理的积极性和主动性，通过具体的实验分析，把抽象的物理问题简单化，同时也让学生直观清楚地看到物理实验的结果，增加了他们对物理学习的兴趣，让物理教学的过程变得更加有趣味性和科学性。
例如，在讲述物理电路图的过程中通过让学生自己进行课堂理论学习，自行设计电路图，再动手进行试验，鼓励学生创新，将课堂学到的理论知识充分运用到实际操作中，并将实验结果和自己的想法进行进一步的对比。
2.物理实验将静态理论延伸到动态实验，加深了学生的理解物理实际上是一个十分抽象的微观世界，物理主要告诉我们自然万物的生存规律以及自然现象的产生演变。
物理教材是静态的，是将物理概念通过文字和图片的形式展示给学生，这些对于初中生而言是很难正确理解吸收的。
教师在物理教学的过程中，会通过现实生活中的各种例子为学生进行讲解，促进其对概念的理解。
例如，光反射、浮力等都是人的肉眼很难清晰看到的抽象概念，然而在现实生活中的的确确存在着许多证明其存在的现象。
如：镜子、水面上漂浮的木块等。
然而一些公式的推导则需要教师通过物理实验进行证明，让学生不再仅仅依靠“死记硬背”，大大提高学生记忆的灵活性，进而提高学生的学习效率。
初中物理教学小论文
初中物理教学小论文2、信息技术在初中物理教学中的应用现状2.1教师方面现阶段，大部分初中物理教师具有相对较高的理论与教学技能素养，然而，他们的信息技术素养却不容乐观，他们根本没有从根本上理解信息技术的应用，他们应用信息技术仅仅停留在播放多媒体课件的层面上，一味的利用这种方式来刺激学生的视觉，而根本不注意通过信息技术来优化设计教学内容。
尤其是对于一些农村初中的物理教师，有很大一部分甚至不会熟练操作计算机。
应用信息技术开展初中物理教学，尤其关键的是利用这一技术来对教学模式进行优化，为学生创设一个良好的环境。
2.2学生方面初中生处于成长的关键时期，他们思想活跃，对新事物充满好奇。
他们对于计算机并不陌生，甚至很多学生应用电脑比老师还熟练，但是他们的应用知识局限在玩游戏、看电影和聊天等方面，对于利用网络来学习物理，他们非常陌生，在初中物理学习中引入信息技术，即让学生充分利用这一工具将这门课程学好。
但是在具体的学习当中，学生对于信息技术掌握熟练度不够，在今后有待于加强。
3、初中物理教学中应用信息技术的几点要求3.1教师必须首先要熟练掌握这一技术对物理教师来说，其应当熟练操作计算机，同时能够掌握各种教学软件的应用，比如制作图像、制作教学课件等，唯有如此，他们才能够在备课、教学中非常从容，才能提高教学质量。
要是他们连最基础的信息技术都不能熟练掌握，那么他们在备课的时候必然要投入比传统教学模式更多的精力，同时，当教学过程中有许多突发问题出现时，他们往往不会如何进行处理，使得课堂教学不能顺利开展，所以，教师必须养成较高的信息技术素养。
3.2教师需通过这个技术不断完善教案伴随网络普及程度的日益提高，教师必须尽可能的发挥网络的作用，将相对较好的教案提供给学生，因此，需要他们预先做好准备工作，通过网络广泛搜集物理资料，然后进行分析总结，通过信息技术对教案进行改进，最终能够使教学质量不断提升。
3.3教师需要利用这个技术来调动学生的学习积极性4、结束语伴随信息技术的不断发展，其广泛应用到各个领域之中。
初中物理课堂教学论文
初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文（精选5篇）初中物理课堂教学论文篇11、进行科学的教学设计，加强实践教学环节初中学生所处的年龄段决定他们活泼好动，充满好奇心和求知欲，正逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，教师应尊重学生的认知规律，合理进行教学设计，教学实例上尽量从具体形象实例入手，通过类比，比较，分析等方式，引导学生掌握抽象思维的能力。
如初学浮力知识时，老师可提出问题“漂在水面的木块与沉在水底的铁块相比，谁的浮力更大一些呢？”，由于学生刚刚学过“漂在水面上的浮力大，沉在下面的浮力较小”因此断定木块所受的浮力更大。
教师应保留悬念，然后通过学习进一步的开展，引导学生意识到浮力还与液体的密度，排开液体的体积有关，从而引导学生进一步加深对浮力的理解。
实践教学也是初中物理教学中常常采用的教学方式之一，学生通过亲自动手参与实验可明白实验的原理、目的等，教师应指导实验的进行，由简如繁，直到学生自己掌握实验技巧，可以进行独立探索和研究。
如在讲授颜色之谜时，教师先组织学生进行太阳光通过棱镜分解成色光的实验，之后进一步增加难度，进行太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光实验，逐步深入，让学生掌握颜色的奥秘。
2、不断优化和整合加强初中物理课堂教学初中物理教师应改变过去传统的教学观念，做好物理教学的备课工作，精心设计教学内容、教学方案以及教学思路等，将晦涩抽象的内容以学生尽可能容易理解的方式教授给学生，并适当留出拓展空间，课后设计一两个有深度的小问题供学生思索，并在课上进行探讨。
此外，课堂中应积极鼓励学生发表自己的见解，尤其是实践课的过程中，更要鼓励学生积极探索，开展独立思考，培养其创新思维。
如在讲授“温度”一节内容时，教师首先可以以白居易的《观刈麦》一诗中“足蒸暑土气，背灼炎天光”来开场，由于学生对这首词比较熟悉，一下子就提起了兴趣，教师接着发问“诗词中描写的是哪个季节的景象呢？这个季节有什么气候特点”从而引入温度的话题，并通过具体的实验让学生明白仅靠感觉估量的温度是不可靠的，从而过渡到温度计和温度的正确测量上。
初中物理有效教学论文10篇【论文】
初中物理有效教学论文10篇第一篇一、“温故而知新”———做好预习工作对于物理课来说，虽然难度系数较大，但是也有自身的学习规律，只要学生经常温习学过的知识，再进行有效的总结，势必会大大促进物理课的学习，同时也有利于新知识的学习，所谓“温故而知新”。
如果学生熟知学习的新课内容就会感觉轻松，容易理解，由此可见，预习在初中物理学习过程中的作用是十分巨大的。
在具体的预习过程中，要让学生养成良好的习惯。
对于新知识，学生要结合以往的知识进行有效的链接，形成一定的知识框架；在预习后，要结合一定的例题，去解决相关的问题；另外，还要学会总结，总结前后知识的联系和做题方法的联系。
教师对预习工作也要加以重视，进行一定的检查和验收工作以及奖惩制度，激发学生预习的兴趣和欲望。
二、强调探究过程，努力发展探究能力探究教学中应让学生把注意力放在求证上，不要忙于得出结论。
要让学生头脑中形成正确的科学态度，就必须把学生的猜想与假设进行推测与验证。
例如，在“探究平面镜成像的特点”一节时，让学生提出像与物的关系的猜想，可列举出“像小于物，像大于物，像等于物；像距小于物距，像距大于物距，像距等于物距”等等的假设，学生各持己见，相互争议，表明他们对此是模糊不清的。
通过本节的探究实验，让学生观察现象，记录数值，比较分析后，得出自己总结的正确结论，学生既有成就感，又在探究中获得了各种能力。
探究过程的教学应循序渐进，可采用“先牵着鼻子走，后放手走”的教学步骤，由简单到复杂，学生既要思考别人的意见，又要改进自己的探究方案；既要独立完成探究方案，又要认识到在科学探究中必须要有合作精神。
查缺补漏，培养学生归纳、总结问题的能力，使知识系统化、条理化。
但要注意，并不是所有的教学内容都适合学生探究或都采取完整的探究环节。
因此，在教学过程中，要把探究方式与传统的教学方式有机地结合起来，取长补短，运用最佳教学方法和手段，培养具有创新能力的人才。
三、结合实际多加练习练习与反馈是课堂教学的重要环节，是提高物理课堂教学质量的重要保证。
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初中物理小论文范文
初中物理小论文范文
导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术
研究成果的文章，简称之为论文。下面由小编为大家整理的初中物理
小论文范文，希望可以帮助到大家！
初中物理小论文范文一
不知怎么的，今天我突然想起了他，我的物理老师。也许是马上
就要新增化学一科，情形与一年前相仿。一年前，升初二了，于是课
程表中增加了“物理”一科。从此“语数外鼎力，政史地生拉分”的
局面被彻底打破了。
还记得第一节物理课。第一任物理课代表是个武侠迷，课前他将
物理老师的名字——“龙凤”写在黑板上，而且还是繁体的，他说这
样写更有大侠风范。也是，他的名儿也挺有武侠意味的。上课后，我
发现龙老师是位新来的老师，而且没有物理老师那种魁梧严肃的“固
然形象”，并且还很瘦，矮。自我介绍后，他便谈起物理这们学科：
“有的同学说物理很难，其实不然。物理非‘无理’，‘勿理’也”
众皆哗然。最后，他给我们布置了第一项物理作业：写一篇题为《物
理随想》的短文。随想，我们认为随想就是“随便想，想什么写什
么”。于是稀里糊涂地些好就交了。几天后，作业发下来了，他说：
“你们八班的很有趣儿嘛。”
众所周知，巴蜀地区的人受四川话的影响，说普通话就夹着一口
川味，美其名曰：“川普”。龙老师本来就不是这地方的人，来这儿
后又受影响，其语言甚为搞笑，集三种“精华”于一体，谓之“杂
普”。我班同学上课异常“活跃”，龙老师肯定招呼不过来，于是大
呼一声：“再闹，再闹就站到‘盒’板上去”众人不明，然后哄堂大
笑。如果逮到“典型”，其必曰：“你懂完咯呵?!”还是大笑……进入
电学学习后，知识点变得抽象，很难懂。又一次单元考试，拿到卷子
后，很多看不懂……可想而知，全班成绩不佳。发卷评讲时，龙老师说：
“这次考试有几个不及格的。。。”众暗喜。“不过是以十为单位
的。”众打击edbyhim。“但是，这次考试是竞赛的难度，所以只当
测试练习”众释然。
不过龙老师善于总结知识难点来巧记，什么“物近像远像变
大”“左手力右手流”，就这样，枯燥的定理就被轻轻松松地掌握了。
龙老师是个有趣的人，所以他和学生的关系很好。不仅数学、物理的
问题可以问他，就算到办公室去摆弄那些物理器材他都会笑笑了之。
他个子不高，却经常和我们打篮球、乒乓球。真是“打成一片”啦!天
边的云，聚了又散，散了又聚。龙老师有趣的事儿还多着了。好久不
见，还好真挺想他的!
初中物理小论文范文二
光阴似箭，岁月如梭，时间如流水一去不复返。转眼间我们已从
呢喃着儿歌的孩儿成长为朗朗读书的少年;转眼间我们已从不知人情世
故的小孩成长为通情达理的'少年。转眼间我们已从不懂情爱的孩子成
长为拥有懵懂情怀的少年。在十四岁一个人生中普通而不寻常的年龄，
写这篇文章来纪念我的十四岁，纪念这段普通又并不普通、平凡又并
不平凡、寻常又并不寻常的，美好的日子。
初二这一学年，学校和家庭都发生了许许多多复杂事情。班里的
同学公开和物理王老师做对、年级组长孔老师多次来到我们班批评同
学;在家里生病的老爷突然去世、健康的我无缘无故的生病住院……好
像所有事情都在提示着我，十四岁的日子并不普通，仿佛在叫我记住
这发生了许多事情的日子。
一次自习课，班上的同学正在写语文老师布置作业。谁知道物理
王老师突然推门进来说：“我现在给你们订正一下物理练习册的答
案。”“啊?不是吧!”语文老师布置的作业已经很多了而且要在学校
完成，现在物理老师又要占用自习课的时间。语文老师已经使同学们
很难了，现在班里的同学听到要上物理课更是引来了一阵骚动。物理
老师看到这种情况顿时恼火了说：“你们上语文吧，以后物理的自习
我也不给你们上了，你们爱考成什么样儿考成什么样儿。我不管你们
了!”说完立刻就摔门而去。物理老师走后，同学们立刻欢呼起来，还
没等安静下来，年级组长孔老师就来了。她对我们严厉的说：“物理
老师是为了你们好，你们怎么这么不知好歹啊!你们不是号称做作业吗，
那你们安静的做，一会儿我过来检查如果要是有一个人说话，就证明
你们根本没有专心做作业。你们自己好好想想吧!”还有一次，上物理
课。物理老师还没有来，班里的同学始终安静不下来。不一会儿老师
来了，看到同学们都这副样子恼羞成怒的说：“啊，你们就这样。我
看这物理课也不能上了，你们赶紧让校长给你们班换老师吧!我交不了
你们了”后来许多同学都说能好好上，物理老师又留下来。可是过不
了一会儿有开始闹上了，物理老师一气之下又走了。后来事情闹的很
大，年级组长带着几位同学找到了校长。其实我们并不是不喜欢物理
老师，只是十四岁的我们正处在青春期的叛逆时期。学生们通常在这
个时期都喜欢和老师还有家长做对，所以还是请家长和老师们能够多
多包容我们，十四岁的我们正在一点一点的成熟、一点一点的长大。
家里的事情也颇为糟糕。一九九六年生病的老爷经过九年多将近
十年的恢复，身体情况已经逐渐转好了，可事情总是不近如人意。二
零零四年十月二十三日老爷带着家人给他祝福和厚爱离我们而去了，
家人们一时都沉浸在悲痛之中。
十四岁的日子有欢声笑语、有伤心悲痛。无论怎样十四岁的日子
都是上帝给我们最美好的日子。十四岁正在一点一点慢慢离我们远去，
但是十四岁的天空依然会无比晴朗、十四岁的花儿还会静悄悄的开放、
十四岁的日子仍旧会张显出无比灿烂和夺目的光芒!
日子一点点的流逝，我们马上要迎接紧张而繁忙的初三生活了。
属于我们的十四岁也要对它SayGoodbye，现在让我们高喊：“十四
岁的日子，再见!”