五年级上册科学4、1、昼夜现象模拟实验-实验报告单
小学五年级上册科学实验报告单完整版
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题： 1 、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1.组装模拟装置 1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
2.探究太阳运动过程中 1.观察：影子的方向和太阳的位置影子的变化影子的长短和太阳的高度的关系2.学生分组实验，并记录实验结果。
3.实验总结学生交流实验结果 , 发现太阳运动过程中影子的变化规律。
4.整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）课题： 3 、昼夜交替实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验类型：教师演示实验步骤操作要点1.明确地球仪转动的方1. 讨论：地球仪应朝哪个方向转动？向2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2.模拟昼夜变化1 、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2 、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；） 3 、缓慢转动地球仪，边转动边观测；3. 实验总结根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4. 整理器材整理器材，保持整洁。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化（五年级上册第一单元）课题： 4 、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1. 介绍月相盒 1. 小电筒代表太阳；2.盒中间的乒乓球代表月球；3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2.观察月相盒中月相变1. 学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；化2. 边观察边记录观察结果；3. 观察总结展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。
《昼夜交替》实验报告单
《昼夜交替》实验报告单
实验内容：模拟昼夜变化（五年级上册第一单元）
课题：3、昼夜交替
实验器材：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型
实验类型：教师演示
实验步骤
操作要点
1.明确地球仪转动的方向
1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？
2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象？
3、明确地球仪转动的方向：由西向东
2.模拟昼夜变化
1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；
2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；）
3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；
3.实验总结
根据观测现象分析昼夜交替的原因。
4.整理器材
整理器材，保持整洁。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。
地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。
小学五年级科学上册演示实验报告单。
小学科学实验报告单(4)
学校 三小 年级 四 时间 实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程 （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或实验结果地球的自转形成了昼夜交替的现象.学校 三小 年级 四 时间 实验名称模拟昼夜的形成小组成员实验目的模拟昼夜的成因实验器材地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘实验过程 （1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；（2）在地球仪上找到中国北京(或其他省会城市)的位置贴上小纸人；（3）用手电筒代替太阳光,在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向），将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，接着转动地球仪使小纸人再次转到白天部分;（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。
提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。
实验现象:小纸人一会在明亮的一面,一会在黑暗的一面.实验现象或 实验结果小学科学实验报告单学校 三小 年级 四 时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨 上午 中午 下午 傍晚8时 10时 12时 2时 4时 影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果一天中早晨影子长,中午影子最短,傍晚影子又长学校 三小 年级 四 时间实验名称太阳和影子小组成员实验目的分析一天中影子和温度变化的规律实验器材 底座一个(木料或硬纸板) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一支实验过程 1先在底座中心打一个孔(正好能套进粗铁丝)2再将粗铁丝插入底座中心孔,固定粗铁丝3用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动4观察现象并用笔做好标记5用尺子测量并填好记录表,分析现象影子和太阳温度变化现象记录表时间早晨 上午 中午 下午 傍晚8时 10时 12时 2时 4时 影子长度温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃ 实验现象:一天中影子的长短是不一样的实验现象或实验结果学校 三小 年级 五 时间 实验名称 研究种子萌发的外界条件小组成员实验目的验证种子萌发是否需要适量的水实验器材菜豆或黄豆10—12粒，玻璃小瓶或培养皿两个实验过程 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。
小学五年级科学苏教版上册实验报告单
小学五年级科学苏教版上册实验报告单实验序号 :1实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（五年上册第一单元）课题： 1、太阳和影子实验器械：手电筒、竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）实验种类：教师演示、学生操作实验步操作要点骤1. 组装模 1. 组装模拟装置并介绍：手电筒代表太拟装置阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。
2. 研究太 1. 察看：影子的方向和太阳的地点，影子阳运动过程中的长短和太阳的高度的关系影子的变化 2. 学生疏组实验，并记录实验结果。
3.实验总学生沟通实验结果,发现太阳运动过程中结影子的变化规律。
4. 整理器整理器械，保持整齐。
材实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。
实验序号 :2实验内容：制作简略太阳钟（五年上册第一单元）实验器械：卡制片、指南针、钟表、硬纸板实验种类：教师演示、学生操作实验步操作要点骤1、制作简1、在半圆的卡纸上画上刻度；易太阳钟2、把一块三角形的硬纸板竖直刻在印有刻度的纸上；3、依据三角形纸板的投影就能够判断当时的时间。
3.实验总学生沟通实验结果,发现太阳运动过程中结影子的变化能指示太阳钟的时间。
4. 整理器整理器械，保持整齐。
材实验结论：太阳影子的变化，能在太阳钟上指示出时辰。
实验内容：模拟日夜变化（五年级上册第一单元）课题： 3、日夜交替实验器械：投影仪（或手电筒）、地球仪、人物模型实验种类：教师演示实验步操作重点骤1. 明确地 1. 议论：地球仪应朝哪个方向转动？球仪转动的方 2. 游戏：一人从你左侧出现，又在你右侧向消逝，又在你左侧出现，猜想一下你和这个人如何运动才会产生这样的现象？3、明确地球仪转动的方向：由西向东2. 模拟昼1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；夜变化2、由西向东转动地球仪；（地球仪与投影的距离不可以太近，要让投影仪射出的光“包围”3. 实验总地球；） 3、迟缓转动地球仪，边转动边观察；依据观察现象剖析日夜交替的原由。
实验记录02_模拟昼夜的变化
分组：按班级人数分成 6 个小组 实验过程： 1. 明确地球仪转动的方向 1）讨论：地球仪应该向什么方向转动？ 2）游戏：一个人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想
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一下你和这个人怎样运动才会产生这样的现象 3）地球仪转动的方向：自西向东 实验计划 2. 模拟昼夜变化
（ 器 材 规 格 数 量 期 级 数 9.8 5.1 38 模拟昼夜变化 9.8 5.2 38
验
9.8 5.3 37
记
录
实验题目
实 类
验 型
教师演示
实验目的
模拟昼夜变化，分析昼夜形成的原因
实验要求
正确使用实验器材，规范操作，得出正确的实验结论
实验原理 (装置图)
实验计划
器材：投影仪（或手电筒）
地球仪 人物模型
（ 器 材 规 格 数 量 分 组 情 况 等 ）
实验后记
通过实验，学生直观、形象的观察到昼夜交替的成因，培养学生的动手能力， 实验效果较好
器材破损 记 录
器材无破损
处理意见
6
1）在地球仪上某一个国家插上人物模型 2）自西向东转动地球仪（地球仪与投影的距离不能太近，要让投影仪射出 的光“包围”地球） 3）缓慢转动地球仪，边转动边观测 3. 实验总结： 昼夜交替原因：地球是一个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一 面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停转动，昼夜现象就会交替出现 4. 整理器材，保持清洁
小学五年级上册科学实验报告单
小学科学实验报告单学生姓名实验名称设计实验研究太阳运动中影子的变化实验器材手电筒、绳子、橡皮、铅笔等实验记录1.用手电筒代替太阳，早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向东转动。
2. 影子随着太阳位置变化而变化。
铅笔长： cm。
早上：影子长 cm。
中午：影子长 cm。
傍晚：影子长 cm。
实验结论早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
影子的方向和太阳的位置相反。
小学科学实验报告单学生姓名实验名称设计实验研究昼夜交替的原因实验器材地球仪、手电筒等实验记录1.用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮。
2.逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
小学科学实验报告单学生姓名实验名称光沿直线传播实验器材手电筒、三张带孔的硬板等实验记录1.把三张硬板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，光能穿过三个小孔；2.让三个小孔不在一条直线上，光不能通过小孔。
3.用纸板挡住太阳光，光线就不会穿过纸板，形成影子。
实验结论光在空气中沿直线传播。
小学科学实验报告单学生姓名实验名称小孔成像模拟实验实验器材白屏、蜡烛等实验记录1.将蜡烛、硬板和白屏插入底座分别放在一张白纸上，使底座在一条直线上，2.点燃蜡烛，前后水平移动蜡烛和硬板的位置，直到在屏上看到蜡烛的像。
实验结论光沿直线传播，透过小孔可以成倒立的像。
小学科学实验报告单学生姓名实验名称连接一个简单的电路实验器材小灯泡2个、导线若干、小开关一个、小电动机1个、小喇叭1个、电池两节、电池盒两个等实验记录1.将电池装入电池盒，将导线连接在小灯泡上；2.把连接小灯泡的导线两端分别连接在电池组的正极和负极上，形成电流的通路；3.小灯泡亮了；4.把小灯泡换成小电动机和小喇叭，电动机会转动，小喇叭会发声；实验结论将小灯泡连入电路，形成电流通路后，小灯泡会发光。
五年级科学上册实验[1]
![五年级科学上册实验[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/94cdd0c389eb172ded63b7ee.png)
科学五年级上册——实验报告1、实验名称：太阳下影子变化的模拟实验。
实验准备：手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验过程：用手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由西向动转动。
实验结论：1）早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
2）实际试验模拟昼夜变化的实验2、实验名称：模拟昼夜变化的实验。
实验准备：地球仪、手电筒等实验过程：用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着和黑的一面不断变换。
实验结论：向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球的转动，白昼和黑夜交替出现。
3、设计试验研究凸透镜和凹透镜的作用实验名称：研究凸透镜和凹透镜的作用。
实验准备：凸透镜、凹透镜、白纸等实验过程：（1）分别用凸透镜和凹透镜观察物体。
（2）让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
（3）把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
实验结论：凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。
凹透镜有缩小物体的的作用。
4、设计试验证明光的行进方向。
实验准备：手电筒、三张带孔的纸板等试验过程：把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，光能穿过三个小孔；让三个小孔不在一条直线上，光不能通过小孔。
试验结论：光在空气中是沿着直线行进的。
2—1光和影一、实验内容：研究影子变化的规律的实验- 1 -二、器材：（每组）手电筒1个、4K白卡纸1张、长方体小木块1个、铅笔1枝、尺子1根。
三、规范操作要点：按照教材25页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：1、活动1要控制手电筒到木块的距离不变，只改变照射的角度和方向。
这个活动难度较大，教师要演示实验和记录的方法。
其中，手电筒垂直照射在物体的上面时，要提高物体，才能看到影子。
2、活动2中屏最好垂直竖起来，屏和手电筒的位置保持不变，只改变木块到手电筒的距离。
3、实验时要求学生先在屏上用铅笔画下实际的影子，再把结果画在课本上。
五年级科学实验报告单
实验记录报告单（一）实验课题：太阳和影子实验目的：模拟太阳运动过程中影子的变化，引导发现规律。
实验器材：手电筒、竹篾、小标杆。
实验过程：太阳在天空中的运动轨迹呈半圆周状，竹篾代表太阳在天空中的运动轨迹；手电筒代表太阳；小标杆代表地球上产生影子的物体。
把手电筒挂在竹篾上，把小标杆放在竹篾下正中心，沿着竹篾自东向西移动开着灯的手电筒，看竹篾中央小标杆的影子变化。
注意：电筒在竹篾上的位置保持不变；手电筒始终照在小标杆上。
实验现象：发现手电筒的方向与影子的方向正好相反，手电筒在两边影子长，手电筒在中央影子短。
实验结论：影子的方向与太阳的位置是正好相反的，影子的长短和太阳的高度关系：太阳高度高，影子短，太阳高度低，影子长。
（二）实验课题：昼夜交替实验目的：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
实验器材：手电筒、地球仪。
实验过程：手电筒代表太阳，地球仪代表地球。
固定手电筒，在地球仪上任选一点自西向东转动地球仪，观察地球仪上的明暗变化。
实验结论：昼夜交替是地球自转的结果，一个昼夜的时间约是24 小时。
（三）实验课题：光在空气中的行进路线实验目的：验证光的直线传播规律。
实验器材：小孔板、手电筒。
实验过程： 1.当三个小孔成一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
2.当三个小孔不在同一直线时，用手电筒从一端向另一端照射，观察光在空气中的传播路线。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（四）实验课题：小孔成像实验目的：让学生通过探究小孔成像的原因，进一步认识光的直线传播规律。
实验器材：纸盒、铝箔纸、透明纸、蜡烛、小钉子、胶布。
实验过程：在纸盒底部割出一个小窗；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子小心地在小窗中心钻一个孔；用透明纸蒙住纸盒的另一面。
将有小窗的一面朝向窗户，移动纸盒，直到能在透明纸上看到清晰的影像为止。
注意：做小孔成像的小孔不宜大，直径一般在1毫米左右。
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
（五）实验课题：制作潜望镜实验目的：通过制作潜望镜，认识光的反射现象。
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昼夜交替现象①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转
科学级
时间
实验名称
2、6、热在金属中的传递
指导老师
实验目的
观察研究热在金属中是怎样传递的
实验器材
铁丝、热水、铁夹台、火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油等
实验过程
科学实验报告单
学校
厚川
班级
五年级
时间
实验名称
4、1、昼夜现象模拟实验
指导老师
实验目的
对昼夜交替现象能作出自己的解释。
实验器材
小地球仪、蜡烛或手电筒、火柴、白纸、水彩笔
实验过程
（1）让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？（黑夜）。
（2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。
实验一：把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。
实验二：在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况，推测热在金属片中是怎样传递的？
实验现象或实验结果
热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。