瑶族舞曲音乐欣赏 欣赏.
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《民族音乐欣赏》第七章第三节，详细内容为《瑶族舞曲》的鉴赏与分析。
通过对该舞曲的聆听、讲解和实践活动，使学生了解瑶族音乐的特点，感受瑶族舞曲的风格与韵味。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的历史背景、音乐特点和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过对《瑶族舞曲》的学唱和实践活动，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感，传承和弘扬我国优秀的民族音乐文化。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的旋律、节奏感。
教学重点：让学生通过聆听、实践，掌握瑶族音乐的风格特点，学唱《瑶族舞曲》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放瑶族风光视频，让学生初步了解瑶族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解瑶族音乐的历史背景、音乐特点，引导学生关注瑶族舞曲的风格与韵味。
3. 聆听与分析（15分钟）播放《瑶族舞曲》，让学生跟随音乐打节拍，感受音乐旋律和节奏的变化。
引导学生分析乐曲的结构、旋律特点、节奏感等。
4. 学唱与实践（15分钟）教唱《瑶族舞曲》，分组练习，注意音准、节奏和音乐表现力。
邀请学生代表上台展示，给予评价和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐实践活动，如舞蹈、合唱、乐器演奏等，巩固所学内容。
回顾本节课所学内容，强调瑶族音乐的特点和《瑶族舞曲》的风格。
引导学生课后搜集其他民族的音乐作品，进行欣赏和比较。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点历史背景旋律特点节奏特点2. 《瑶族舞曲》结构引子A段B段尾声七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏特点，并举例说明。
答案要点：旋律优美、曲折，节奏明快、富有变化。
2. 作业题目：结合所学，创作一段瑶族风格的舞蹈动作。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》•相关推荐大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》1教学目标：1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。
2、学会有效的控制自己的音量。
重点难点：学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣教学准备：音乐录音带教学过程：一、学歌词。
教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。
二、听歌曲。
播放歌曲录音，幼儿欣赏。
三、游戏"点兵点将"。
玩法：幼儿手拉手站成圆圈，教师在圆内沿圆圈逆时针行走，边走边唱歌曲，同时和着节奏用手逐一轻拍幼儿肩膀，当唱完最后一句，手拍在谁的肩上，谁就学两声小狗叫。
在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。
四、游戏"录音机"。
玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》2教学内容：从头唱到脚教学目标：1.认识身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》3活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
音乐欣赏《瑶族舞曲》说课稿
音乐欣赏《瑶族舞曲》说课稿[说内容]我今天所说的课程是九年制义务教育人教版七年级音乐第十三册第三课欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
[说意义]九年义务教育全日制中学音乐教学大纲中明确提出“了解全国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
”的教学目标。
本课通过对《瑶族舞曲》的学习，弘扬民族音乐文化，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民主自豪感、自信心。
[说教材]《瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山以民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。
乐曲为复三段体结构，感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
[说目标]1、体验瑶族人民在节日欢歌漫舞的热烈气氛，培养学生热爱中国民族音乐的爱国主义情感。
2、采用多种形式引导学生联想、想象让学生体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
3、了解和熟悉乐曲的主题，掌握瑶族音乐的风格特点，节奏特点。
[说重、难点]一、教学重点：1、体会音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用。
2、掌握瑶族舞曲的节奏及音乐风格特点。
二、教学难点：1、分析作品内部的主题变化发展。
2、给舞曲创作打击乐伴奏谱。
[说教法]大纲中指出：欣赏教学对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
教学中要以听赏为主。
根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：一、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想瑶族人民在表演歌舞时的情境，充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
二、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出瑶族音乐的特点，并为舞曲创作伴奏，发挥学生在学习中的主体作用。
三、采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，让学生通过图形、图像、音频、视频等媒体，从多方面、多角度去感知音乐。
四、本节课采用奥尔夫教学法，运用民族打击乐器对学生进行节奏训练、多声部训练和合奏训练，加强对主题音乐的理解。
《欣赏瑶族舞曲》课件
02
瑶族舞曲的创作背景
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
作曲家的生平和背景
作曲家刘铁山的生平简介
出生地、成长经历、主要作品等。
作曲家对音乐艺术的贡献和影响
在音乐创作、教育等方面的成就和贡献。
ERA
瑶族舞曲的起源和历史
瑶族舞曲起源于中国瑶族地区， 具有悠久的历史和深厚的文化底
蕴。
在历史上，瑶族舞曲曾是瑶族人 民生活中不可或缺的一部分，是 他们表达情感、传承文化的重要
方式。
随着时间的推移，瑶族舞曲逐渐 发展成为一种独特特点
瑶族舞曲的音乐风格独特，通 常以民间乐器伴奏，如二胡、 笛子等。
VS
瑶族舞曲的舞蹈意境
瑶族舞曲的舞蹈意境深远，通过舞蹈展现 出瑶族人民的生活场景、民俗信仰和历史 文化，让观众在欣赏舞蹈的同时，感受到 瑶族文化的独特魅力和民族精神。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
05
瑶族舞曲的艺术价值和社会影响
瑶族舞曲的艺术价值
瑶族舞曲的创作背景
介绍了瑶族舞曲在传承瑶族文化中的重要作用，以及它对保护和 弘扬民族文化的影响。
瑶族舞曲的旅游开发
分析了瑶族舞曲在当地旅游开发中的地位和作用，以及它对促进地 方经济发展的影响。
瑶族舞曲的国际交流
介绍了瑶族舞曲在国际文化交流中的影响，以及它对促进国际友好 交往的作用。
瑶族舞曲的传承和发展
瑶族舞曲的传统传承方式
创作瑶族舞曲的灵感来源和过程
瑶族舞曲的创作背景和目的
介绍作曲家为何创作这首作品，以及作品所要表达的主题和 情感。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，增进对瑶族文化的认识。
2. 通过欣赏《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展2. 《瑶族舞曲》的曲调特点3. 《瑶族舞曲》的演奏形式和技巧4. 欣赏《瑶族舞曲》的名家演奏5. 分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：对《瑶族舞曲》的演奏技巧和音乐符号的理解与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点。
2. 示范法：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受音乐的美妙。
3. 分析法：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
4. 实践法：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：瑶族舞曲的图片、音乐片段等。
2. 教学视频：瑶族舞曲的名家演奏。
3. 乐器：瑶族乐器（如笛子、琵琶等），供学生实践使用。
4. 乐谱：《瑶族舞曲》的简易版谱，供学生练习使用。
六、教学过程：1. 导入：通过展示瑶族舞曲的图片和播放简易版瑶族舞曲，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点，让学生对瑶族舞曲有一个初步的认识。
3. 欣赏：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受瑶族舞曲的美妙。
4. 分析：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生完成的瑶族舞曲练习。
3. 学生互评：让学生互相评价，提高学生的评价能力。
初中音乐课件《瑶族舞曲》
茶山瑶村落一般 依山傍水，较大 而集中，其住宅 均 为两层木楼。门 面和吊楼部分， 雕龙刻凤，涂油 抹彩， 好似一顶花轿悬 挂在山中。清静 的吊楼是成年姑 娘社交 活动的场所。
跳黄泥鼓舞最热烈的场面 要数“盘王节”。“盘王
节”（一般是农历八月十 五举行）是瑶族的传统节 日。 为了纪念自己的祖先—— 瑶王，人们带着心爱的黄 泥鼓
从数里之外赶来参加盛会。 这些年，瑶山人民粮食丰 收
。六畜兴旺，生活蒸蒸日 上，“盘王节”更为热烈 红火
。每年旅居国外的瑶族同 胞，携妻带女，纷纷回到 久别 的故乡——大瑶山，欢度 这一盛大的民族节日。
精选课件ppt欣赏片段瑶族舞曲精选课件ppt主题主题主题优美委婉轻盈中速粗犷热烈欢快幽默抒情安宁稍慢精选课件ppt主题主题精选课件ppt10精选课件ppt11此课件下载可自行编辑修改供参考
瑶 族 人口为2134013人。
主要分布在广西壮族自治区，湖 南、云南、广东、贵州等省也有分布， 居住形式为大分散、小聚居。
作品分析: 《瑶族舞曲》的音乐取材于我国瑶族民间歌 舞——长鼓舞。长鼓舞是一种以男女双人舞 对舞的形式，舞姿既 柔和婉转，又刚劲有力，仰俯摆动， 左右旋转，饶有风趣。作品感情丰富， 形象鲜明，生动地描写了瑶族青年男 女在节日的夜晚，身着盛装，打着长 鼓，聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。
欣赏片段《瑶族舞曲》
乐曲 情绪
主题Ⅰ 优美、委婉、轻盈
主题Ⅱ 粗犷热烈、欢快幽默
主题Ⅲ
抒情、安宁
瑶族舞曲课件
瑶族舞曲采用中国传统音乐的曲 式结构，以散板和节拍自由的节 奏为主，兼有变奏和循环的结构 特点。
特点概括
瑶族舞曲以其独特的旋律和节奏 表现出瑶族音乐的风格和特点， 其中散板和自由的节奏处理为最 大亮点。
瑶族舞曲的演奏技巧和难点解析
演奏技巧
瑶族舞曲演奏中需要运用滑音、颤音 、装饰音等技巧，以表现瑶族音乐的 韵味和情感。
在多次的演出中，我逐渐认识到瑶族舞曲的魅力所在。首 先，要尊重原作，严格按照作曲家的意图进行演奏。其次 ，要注重细节，无论是音色、节奏还是表情都要做到极致 。最后，要投入感情，将个人情感与作品情感融为一体， 让观众感受到作品的内涵和价值。
瑶族舞曲演奏中的情感表达和心理状态调节
情感表达
在演奏瑶族舞曲时，情感表达是至关重要的。一方面 ，要通过节奏和音色的变化来表现曲目的情感变化。 例如，在表现欢乐和热烈的场景时，可以使用较强的 力度和较快的节奏；在表现抒情和柔和的场景时，可 以使用较弱的力度和较慢的节奏。另一方面，要通过 演奏者的面部表情和身体语言来传递情感。例如，在 表现瑶族人民的热情和奔放时，可以使用灿烂的笑容 和灵活的身体语言。
随着社会的发展和文化的多元化，瑶族舞曲逐渐走向创新和发展，出现 了许多新作品和新的表演形式。
然而，瑶族舞曲的传承和发展仍面临着一些挑战，如后继无人、资金不 足等问题。未来需要采取更加有效的措施，加强人才培养和资金投入， 推动瑶族舞曲的传承和发展。
05
瑶族舞曲实践体验
瑶族舞曲的表演形式和演出经验分享
节奏感
掌握瑶族舞曲的节奏特点是演奏的关键，要注重节奏的准确性和稳定性。
音色选择
根据瑶族舞曲的特点，选择适合的音色进行演奏，以达到更好的效果。
瑶族舞曲中的演奏速度和力度控制
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题1》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第3课《瑶族舞曲-听赏主题1》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲-听赏主题1》是湘艺版音乐五年级下册的第3课。
本节课以瑶族舞曲为主题，通过欣赏和分析瑶族舞曲，让学生了解瑶族的音乐特色和文化背景，提高学生的音乐欣赏能力。
教材中包含了瑶族舞曲的旋律、节奏、表演等方面的内容，旨在让学生全面了解瑶族舞曲的艺术魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和理解。
但学生在欣赏瑶族舞曲时，可能对瑶族的文化背景和音乐特色了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
此外，学生对旋律、节奏等方面的分析能力有待提高，需要在教学过程中进行针对性的训练。
三. 说教学目标1.了解瑶族的音乐特色和文化背景，提高学生的音乐欣赏能力。
2.能够分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点，培养学生的音乐分析能力。
3.感受瑶族舞曲的艺术魅力，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识。
四. 说教学重难点1.重难点：瑶族舞曲的特点及其文化背景。
2.原因：学生对瑶族文化背景和音乐特色了解不多，需要进行引导和讲解。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解瑶族的文化背景和音乐特色。
2.欣赏法：让学生欣赏瑶族舞曲，提高音乐欣赏能力。
3.分析法：引导学生分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点。
4.实践法：让学生参与瑶族舞曲的表演，体验民族音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍瑶族的文化背景和音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏瑶族舞曲，感受音乐的美感。
3.分析：引导学生分析瑶族舞曲的旋律、节奏等特点，培养学生的音乐分析能力。
4.实践：让学生参与瑶族舞曲的表演，体验民族音乐的魅力。
5.总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：瑶族舞曲-听赏主题11.瑶族文化背景2.音乐特色八. 说教学评价1.学生对瑶族文化背景和音乐特色的了解程度。
2.学生对瑶族舞曲旋律、节奏等特点的分析能力。
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第1课时
教学要求
通过欣赏《瑶族舞曲》，初步学会分析、体会乐曲所表现的内容与场景，感受欢快与抒情两种不同的音乐情绪。
教材重点难点
一、重点：感受欢快与抒情两种不同的音乐情绪
二、难点：分析、体会乐曲所表现的内容与场景
教具
录音机
教学方法
欣赏法
教学过程
一、师生问好
师：１２３４┃５－‖
生：ⅰ５．┃6 ５．┃５４３２┃１－‖。
二、综合训练
1、两人为一组，念熟第一条乐句谱子，唱一唱。
2、（教师带领学生分析乐句旋律特点。
）
学生讨论：这条乐句旋律上有什么特点？（注意观察每一个音符）
结论：骨干音是“do”、“mi”、“sol”，第一乐句落在属音sol上，有半终止感，这条乐句结尾应该落在do上。
3、两人一组，讨论创作旋律。
跟教师的琴声唱一唱，看谁连接的流畅、通顺。
4、（第二乐句处理办法同第一乐句。
）
第二乐句骨干音是“la”、“do”、“mi”，该句为五声羽调式，结束音应该落在la上。
１、介绍：《瑶族舞曲》曾是我国作曲家刘铁山、茅沅以我国西南地区的少数民族瑶族的民间音乐为素材创作的一首管弦乐曲。
它生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了瑶族人民在社会主义大家庭中的幸福生活和无比欢乐的心情。
指挥家彭修文将这首乐曲改编为民族管弦乐曲后，突出了多种民族乐器的音色特点，使音乐更富浓郁的民族风格和地方特色。
全曲共分为三大部分。
２、初听：体会和理解乐曲所表现的内容、场景气氛及情绪。
３、分段欣赏，跟琴视唱，熟悉各主题旋律。
４、展开讨论：旋律、节拍、节奏、速度、力度、音色的变化与音乐的发展，各段间的反复与对比。
５、完整地复听。
三、口琴练习《瑶族舞曲》
感谢您的阅读，祝您生活愉快。