《认识长方体和正方体的特征》的教学反思

《认识长方体和正方体的特征》教学反思

布兵小学黄玉明

《认识长方体和正方体的特征》这一课，是在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上展开的，我们在教研时，着重从学生的认知水平和思维特点出发，设计了观察、实验、比较、抽象、概况、等活动，引导学生经历实践、思考的探索过程，并在这一过程中理解长方体和正方体的特征。从而获得丰富的数学活动经验，发展数学思考能力和空间观念。

在教学中，我能注意锻炼学生的归纳总结能力，在认识长方体特征时，学生通过看一看，比一比，做一做，说一说等活动归纳总结的，在认识正方体特征时，我完全放手给学生，让学生按照研究长方体特征的方法，自己总结正方体的特征，填入表格当中，这一收一放，能够帮助学生形成一种学习方法、一种认知结构，按照一定的方法学习相似的知识，进而提升学生的归纳总结能力。

课堂上，我遵循了学生的认识规律而设计教案，按照“认识长方体、正方体概念—发现长方体是有哪几部分组成的—合作研究长方体特征——组内强化正方体特征—共同研究正方体特征—结总二者关系——运用”的层次来安排的，使学生的理解一步步加深。

本节课的课前准备较好，学具、教具非常丰富，提供多种学具给所有的学生充分操作实践的机会，让他们都能通过亲手摸一摸、数一数、量一量来认识发现长方体的特征。如果让学生通过各种感官去认识长方体，那么他们将对学习的新知印象更加深刻。

但是由于这节课的知识点比较琐碎，处理“摸一摸”这个环节时又有些浪费时间，在后面的认识长、宽、高这个内容时，有些仓促，整节课有些超时。生命不息，奋斗不止，今后我会继续在数学课堂教学中一道与同仁摸爬滚打，使我们组的数学教学水平更上一层