校本研修特色亮点

七里园乡大寨小学校本研修工作特色亮点学校教师队伍历经多年建设与发展，青年教师已成熟起来，很多优秀骨干教师也逐渐显现。多年的教师培训实践告诉我们，教师不是不喜欢培训，不是不需要培训，只是培训的内容和形式单一，教师培训只有入心才能让老师心动。

2018年，我校校本培训坚持一个原则：改变教师心态，坚持“我是一切的根源”，先改变自己再去改变和帮助学生；两个目标：提升教师素质、提高教学质量；三个主题：研究学生心理、助学课堂研究、提高课堂教学效率。四种形式：课堂培训、教师话吧、教师学堂、专家连线。

我校教师培训坚持改变教师心态，坚持提升教师幸福感，坚持教师主动参与。我们将培训的主旨定位于丰盈心灵素养、激活心灵力量、滋养心灵成长”的高度，引领教师规范言行，构建和谐师生关系，做学生喜爱的教师，通过形式多样培训活动，创建和美教育生态环境，使整个校园充满自然、温暖、激励和成功感的氛围，促进师生自我超越与全面发展,让每位教师身心更加愉悦，更加和谐，从而获得终身幸福生活的能力。

亮点做法一：丰富多彩的闲暇教育，浸润教师心灵

利用周末时间，我们邀请中科院心理学博士苏迪教授通过入校讲座和微信语音，让老师看懂教育，减轻工作的焦虑。《教师阳光心理培养健康儿童》、《儿童学习模式差异》、《因材施教——差异化教学策略》、《如何训练孩子的注意力》等主题的学习，为老师带来了一场场智慧盛宴，老师们分享着，交流着，收获着，教育管理能力明显增强，静心发现教育、实施教育、享受教育成为老师由衷的愿意。

为进一步打造“和美教育生态”，充分打造我校教师精神面貌，学校专门为教师设立自主选修课程。根据教师的意愿，开设乒乓球、羽毛球、书法和手工等课程，老师们根据

自己的兴趣和时间安排自主参与学习。寒暑假，我们利用微信进行健身和读书打卡，评选出健身达人和读书达人，鼓励老师形成健康的生活方式，保持身心愉悦。

丰富多彩的教育闲暇调适着教师的情绪，调整着教师面对生活的态度，充满生命力的我校教师团队用自己的行为构建了和美的教育生态，让人本教育真正成为现实。

亮点做法二：扎实有效的课堂研讨，提升教师素养

我们认为教师的培养重在课堂，2018年，我们坚守课堂，坚持关注课堂教学，开展多种形式的课堂教学研讨活动，提升教师素养。

研讨一：学科培训直指教学重点。

2018年各学科培训围绕培养学生自主学习习惯与能力、提高课堂教学效率、后进生辅导这几个主题开展。我们重点在教师主导作用发挥上下功夫。

引领教师整体架构教材，把握学科本质。利用教研活动时间引领教师结合山东省学科德育一体化纲要以及各学科

课程标准和有关学科方面的核心素养内容进行系统的学习，让每位老师对自己所任教学科有了整体的认识，明确学科到底要教给孩子什么，要培养孩子的什么能力，对教材从整体上进行架构。

引领教师借助思维导图进行备课。思维导图备课不是简单地知识梳理，而是深度地解读和分析。我们分为宏观图、中观图、微观图三个层次进行备课。整册备课的宏观图重在找各知识点之间的联系，单元备课的中观图重在抓本质，课时备课的微观图则是将前面所说的联系和本质落地，扎扎实实地落到每一节课上。

引领教师准确把握学情，了解学生的问题。利用学科教

研时间我们分年级梳理学生的“真问题”，对学生的问题进行分类，筛选出本节课要解决的核心问题，然后科学设计问题，引领学生织网爬高，让学生在头脑形成知识网络。

研讨二：被动听课为主动邀请。

2018年，我们将把日常听课活动和录播教室听课结合起来，中层领导听推门课、教研组常态抽课、其他教师常态听课学习都与教师的录播教师上课进行整合，规范课程，提高质量。教师主动邀请名师、闺蜜、同伴走进自己的课堂，变被动为主动，努力提高自己的课堂教学质量。

研讨三：坚持开展常态赛课。

教研组常态赛课：学校按照教研组的教师名单，定期不定人的抽课，代表教研组参加常态赛课。

教师组内展示课：对于青年教师，坚持在教研组内上公开课、展示课，教研组教师参加观课，名师团队成员教师参加观课指导。

学段内展示课：所有学科利用学校的两个录播教室进行低年级、高年级学段内的展示课，学段内教师全程参与听课观课，填写评价表，组长组织组内评课议课。

学校跨学科展示课：语文数学英语科学几个学科的全校助学课堂展示课，打破学科之间的界限，各学科相互融合。

研讨四：扎实开展家长开放活动。

2018年根据已经形成的家长开放制度，上学期依据家长需求，按课表常态开放,下学期按照学校已经形成元旦系列课程，进行展示。

大寨小学的教师培训，让教师由被动变主动，积极参与，提高自己，收获幸福。