【精品】青岛版小学科学三年级下册精品教案《蚂蚁》

三年级下册

青岛版小学科学三年级下册精品教案《蚂蚁》

一、视频，导入新课。

师：同学们，我们来欣赏一段视频,你刚才看到了什么？这就是今天我们要学习的内容第19课、《蚂蚁》。（板书课题:19、蚂蚁）继续观察蚂蚁图片，师总结

（课件出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴图片，蚂蚁的种类。下面配文字）

二、探究新知

1．先观察自己带来的蚂蚁,注意观察事项。

2．教师出示蚂蚁的图片(课件:蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里。

3．汇报交流。

师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。师幻灯展示：蚂蚁的身体结构图。

师：蚂蚁的身体分为三部分,这是头部，这是胸部，这是腹部.头部有一对触角，胸部有三对足。

4．再次观察。通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件:出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会找同学汇报。

5、汇报总结。蚂蚁的共同特征。

6、师：我们知道了蚂蚁身体的共同特征,那么，你还知道哪些小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？

小组学生观察标本，总结.

师：请你认真观察,谁来说一下它的身体结构和蚂蚁相似吗？

师：这些和蚂蚁身体结构相似的动物我们把它归为一类。

师:：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，的小动物都属于昆虫.

7. 师:指课件，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角;胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。

8、师生共同总结昆虫的共同特征.（昆虫是最早出现在地球上的动物,早在4亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物）。

三、巩固训练：

师：通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征.现在会判断那些动物是昆虫了吗？老师为每个小组准备了一张习题纸，请同学认真观察，小组讨论，看哪个小组判断又快又对.

学生汇报结果，然后总结。

为什么说它不是昆虫：因为昆虫有三对足，蜘蛛有四对，所以蜘蛛不是昆虫。没有触角（训练过程重点在于引导学生分析为什么，充分理解特征的内涵。)

为什么说它是昆虫:因为昆虫—----，蝗虫-—-—-，所以它是昆虫。

四、制作昆虫模型。

请你用手中的橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型？制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？想好再动手。

学生制作，教师巡视.展示表扬。

五、小结。

师：同学们今天这节课的学习你快乐吗？师：有那些收获？

六、活动拓展。

师:课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究，看谁的发现最多.说不定某一天你就会成为中国的法布尔，写出像《昆虫记》一样的传世佳作.