新课程背景下的作文教学

浅谈新课程背景下的作文教学

【摘要】作文教学普遍存在耗时大、收效小的问题，究其原因，关键是方法欠佳和体验生活的力度不够。如何提高初中生的作文水平呢？从农村学生的实际出发，地道而朴实的生活能激发他们的写作兴趣；培养他们做生活的有心人；作文时时以生活为本源渗透在教学中。如果做到勤于实践，努力挖掘，大胆创新，坚持不懈，作文教学就一定会取得好的效果。

【关键词】作文兴趣有心渗透

写作能力是语文素养的综合体现。为提高学生的语文素养，成就一篇文质兼美的作文，我注意引导学生把生活中听到、看到、想到或是感受到、体验到的事情写出来，并不断地加以积累，取得了比较明显的效果。现结合本人几年的教学实践，谈几点粗浅的看法。

一、激发写作兴趣

理论上，学生们都意识到了写作的重要性。实际上，相当一部分学生都不大喜欢写作文，对作文感到害怕、厌烦，一提起笔来便头疼不已，搜肠刮肚也难以下笔。因此，面对刚刚踏入中学大门的带着幼稚和童心的初中生，就要致力于提高他们写作文的兴趣，因为他们对未来充满了憧憬，喜欢向老师敞开纯真的心扉，大胆热情，想象丰富。这个时候的作文教学应尽量适应他们纯真的感情需要，使其从“要我写”的被动状态向“我要写”的主动状态转变。题好一半文，要给学生另一个角度去观察生活，激发写作欲望。比如《我的老师》这样的题目，过去写过很多遍了，可能难以写出新意，我