高考图文转换练习和答案详细解析1
最新高考图文转换练习和答案详细解析(1)
一、高中图文转换专题训练
下图是某项技能训练的成绩曲线图，请仔细观察后回答问题。
1．
个字。）简要概括练习成绩变化的三个特点，每点不超过10（12）就学习而言，你从此图得到了什么启发？（）总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。（1【答案】
（2）练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。【解析】【分析】（1）本题是曲线图，考生要关注曲线的变化情况。从题干来看，这是成绩曲线图，从整体来看，随着练习天数的增加，成绩整体上是不断提高的，但在提高的过程中也有起伏，而且一开始的增幅比较快，到后来增幅变小，考生可以根据这些内容概括练习成绩变化的特点；（2）针对第一问概括出来的特点，考生可以谈启发，从图上来看，练习的过程中有起伏，但从整体来看，成绩还是在不断提升，这就告诉考生，在练习时如出现起伏不要灰心，因为这是难免的，要保有信心，当进步变慢的时候，还要寻找突破口。考生围绕这些方面拟写启示即可。故答案为：⑴总体不断提高；中间有起伏；增幅渐小（增幅渐慢或前快后慢）。⑵练习能不断提高成绩。成绩有起伏是难免的，不要失去信心。进步缓慢时要设法寻求突破。【点评】此题考查图文转换的表达能力。解答此类题，要将图中所有的构成要素，按照一定的顺序描述出来。要根据这幅图中数据变化分析所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。然后根据标题“某项技能训练的成绩曲线图”联系数据组织答案即可。第一问，练习成绩的变化，从曲线图看，总体是不断提高的，曲线有波动，表明也会有起伏，从曲线图的末端来看，随着时间的推移，增幅变慢。第二问，可结合着第一题的三个特点来答。从整体看，练习的确能不断地提升成绩。偶尔有波动起伏是正常的，要有信心。随着练习天数的增多，进步慢可想方法突破。
2．下面两幅图都是有关口语交际的，请整合图1、图2的内容，写一段文字，介绍口语交字。90际如何才能做到得体。要求内容完整，表述简明，语言连贯，不超
过．
【答案】得体的言语一定是适度的，既要关注交际心理的适度，也要注意修辞的适度。极度忽视交际心理或修辞的言语是不得体的，一味迎合交际心理或极度追求修辞也不能算是得体的。【解析】【分析】读这两幅图，图中有纵坐标和横坐标，图1的横坐标左边的内容是“极度忽视交际心理”，右边的内容是“极度关注交际心理”。图2的横坐标左边表示的内容是“极度忽视修辞”，右边的内容是“极度关注修辞”。两幅图的纵坐标上面都表示“非常得体”，下面都表示“非常不得体”。综合两幅图分析图中的曲线的意思，可以得出这样的结论：在口语交际方面，极度忽视交际心理或修辞的言语是非常不得体的，一味迎合交际心理或极度追求修辞也不能算是得体的。关注交际心理方面要适度，修辞方面也要适度，那么，言语一定是得体的、适度的。故答案为：得体的言语一定是适度的，既要关注交际心理的适度，也要注意修辞的适度。极度忽视交际心理或修辞的言语是不得体的，一味迎合交际心理或极度追求修辞也不能算是得体的。【点评】本题考查学生图文转换的能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看图示，不放过图示中的文字，然后概括答题。整合图1、图2的内容可知得体的言语一定是适度的，既要关注交际心理的适度，也要注意修辞的适度。极度忽视交际心理或修辞的言语是不得体的，一味迎合交际心理或极度追求修辞也不能算是得体的。
，回答问题。活动举办流程图阅读下面由某校团委学生会制定的3．“”
80字。（1）用简洁的语言介绍这份活动流程图，不超过2）从确保活动质量角度，概括这份活动流程图的两个特点。（【答案】（1）①策划部门写好活动策划书，部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核；②审核通过再递交给主席团审阅；③如可行，则交给对应部门部长与分管负责人，由他们共同找团委书记落实活动举办。三层把关，严格审查①分工明确，权限清楚；②（2）【解析】【分析】（1）这是由某校团委学生会制定的“活动举办流程图”，图中由总到分形成2级信息，“部门策划书的形成和审核”“活动举办”，每一步过程都有相关要求。限于题干所要求的字数，在用文字表达的时候，无法写出全部可能的细节，只能把所给信息用连贯的话语连缀起来表达。所以，首先可写出一级信息内容，也就是“策划书的制定和审核”相关的内容，注意哪个部门完成，表述清楚，可以表述为“策划部门写好活动策划书，部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核；审核通过再递交给主席团审阅”，与活动举办相关的信息可以表述为“如可行，则交给对应部门部长与分管负责人，由他们共同找团委书记。文字叙述中要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连贯性。落实活动举办”（2）流程图的特
点直观、清晰、更易理解，分工明确，权限清楚，三层把关，严格审查。故答案为：⑴①策
划部门写好活动策划书，部长审阅通过后交给对应分管部门负责人审核；②审核通过再递交给主席团审阅；③如可行，则交给对应部门部长与分管负责人，由他们共同找团委书记落实活动举办。。三层把关，严格审查⑵①分工明确，权限清楚；②
【点评】⑴解答本题需明确题目要求，注意对画面中的内容概括全面，然后理清个要素之间的逻辑关系。要素有：提前策划、提交策划书、对应分管部门负责人、主席团依次审核、通过后、举办活动、没通过即淘汰；最后运用简洁的语言进行概括。⑵本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E．这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意注意对画面中的内容概括全面，然后理清个要素之间的逻辑关系。
4．某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把下面这个构思框字。100架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过．
【答案】示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问，接着分析原因，再作尝试。为什么”“【解析】【分析】此题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。故答
案为：示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有入会问，接着分析
原因，再作尝试。”“为什么【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
5．下面是“‘一带一路'，国际合作高峰论坛”徽标，图形上半部是黄色丝带，下半部是蓝色丝带，中间是大雁塔。请仔细观察，完成各题。．
________。________，蓝色丝带代表________，大雁塔寓指（1）黄色丝带代表50字）（2）请简要说明徽标图案的整体寓意。（不超过【答案】（1）丝绸之路经济带（或陆上丝绸之路）；21世纪海上丝绸之路（或海上经济带）；古丝绸之路起点长安（或西安）（2）“一带
一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。【解析】【分析】（1）本题要根据“‘一带一路'，国际合作高峰论坛”这一主题来推断其寓意。黄、
蓝色丝带分别代表“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”；辅以红、蓝、多样化，也
具有中国特色。一带一路”“棕、白、黑色彩元素，既体现（2）两条丝带汇聚形成球形，体现包容、团结、合作的寓意，代表全球合作，互利共赢的人类命运共同体；同时丝带构成英文字母“S”，代表丝绸（Silk）；球形中心隐含“大雁塔”，寓意丝绸之路以中国为中心，始于西安，惠及全球。
故答案为：⑴丝绸之路经济带（或陆上丝绸之路）；21世纪海上丝绸之路（或海上经济带）；古丝绸之路起点长安（或西安）⑵“一带一路”重新从中国出发，包容中西文明，团结世界各地，促进国际合作，实现互利共赢。【点评】⑴本题考查的是图文转换能力，注意审清题目要求。审清题干的要求，理清图画的构成和特点，再填写答案。⑵本题考查的是图文转换能力，弄清图画的内容。把图画分割成几部分，逐一理解，然后组合起来，抓住重点组织答案。
阅读下面的材料和配图，按要求回答问题。6．“倒U曲线”，又称库兹涅茨曲线，是美国经济学家库兹涅茨于1955年提出的收入分配状况随经济发展过程而变化的曲线，是发展经济学中重要的概念。在心理学中也存在许多“倒U图。”曲线U倒“，下图是根据重复次数与效果之间
关系形成的”曲线
个字。）请你依据上图，概括出效果曲线图的特点。要求：语言连贯，不超过50（1
（2）我们在生活、学习过程中，都经历过父母或老师“苦口婆心”的说服教育，假如你正面对一位“苦口婆心”教育自己孩子的母亲，你想对这位母亲说点什么？要求：语言表达简个字。80明、连贯、得体，不超过
【答案】（1）重复的效果先随重复的次数的增加而上升，到了一定程度之后，随重复次数的增加而下降。
（2）作为一个母亲，都希望自己的孩子更优秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩后，效果反而会不好。唠叨“”“教育”变成子面前反反复复地说，把
【解析】【分析】⑴此题考核图文转换的能力，要求分析统计图表，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，此题首先要求概括内容，注意抓住两个坐标轴“重复的次数”和“效的关系分析。”果⑵此题注意题干中的“苦口婆心”和前面的概括结果“重复的次数到一定阶段效果会降低”，。唠叨””“教育变“然后提出建议：不要把故答案为：⑴重复的效果先随重复的次数的增加而上升，到了一定程度之后，随重复次数的增加而下降。⑵作为一个母亲，都希望自己的孩子更优秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩子后，效果反而会不好。唠叨”““面前反反复复地说，把教育”变成【点评】（1）本题考查学生综合性学习的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。做题时注意图片中的曲线的变化。（2）此题考查语言表达的简明、连贯、得体和综合性学习的能力。劝说别人要合情合理，委婉，使人容易接受。这道题内容上要注意说明反复说教及效果不好，语气要委婉，语句．
要通顺。
阅读下图《当你老了》，完成下面小题。7．
）用简洁的语言描述图片主要内容。（16）试不超过个字地概括图片主题，并为该问题的解决提两条建议。（2）一只年轻而有力的手托住一只饱经风霜的手。（1【答案】2）主题：老有所养。（政府、市场齐努力，共建社会化养老。②①建议：子女赡养，亲戚协助；【解析】【分析】⑴答题时注意图片中两只手，一只是年轻的手，一只是布满皱纹的饱经风霜苍老的手，年轻的手托住苍老的手。⑵由年轻的托住苍老的手这个细节可以得出“老有所养”“赡养老人”等等社会问题。结合社问题提两条建议即可。赡养老人”会现实从子女义务、社会责任、社会文明方面给“故答案为：⑴一只年轻而有力的手托住一只饱经风霜的手。⑵主题：老有所养。建议：①子女赡养，亲戚协助；②政府、市场齐努力，共建社会化养老。【点评】⑴本题考查考生图文转换的能力，解答本题首先要认真分析画面，明确画面内容，然后根据画面中描述的漫画内容，用简洁地语言进行表述。⑵此题考查学生图文转换及提出建议的能力。解答此类题目要联系题干中的提示认真读图，读懂寓意才能正确答题。
）文中所述下列听雨场景，与右图意境最吻合的一项是（8．
A. 疏雨滴梧桐
B. 骤雨打荷叶
C. 江阔云低客舟中
D. 白头听雨僧庐下 C 【答案】【解析】【分析】选项B“骤雨打荷叶”，画面中无荷，排除B。A、B、D三个选项中都写到C。雨，画面中无雨故排除。C项写茫茫江面，人在舟中，与画面吻合。故选C故答案为：【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
．阅读下面的文字和图片，完成题目。9北京时间2月25日上午，第91届奥斯卡金像奖颁奖礼在美国洛杉矶举行，由华裔女导分钟动画短片《包宝宝》，喜获最佳动画短片奖！8演石之予执导的，一直是皮克斯动画所关注的主题”与“爱“家庭”《包宝宝》以其细腻的描述、大胆的想象、感人的剧情，打动了无数人。短片除了展现中国的美食文化，还有很多非常贴近中国人生活的中国元素，例如，加拿大唐人街菜市场的中文标牌、点心店墙上的财神挂
历、厨房里的酱油辣椒酱、碗碟的花纹样式、公园里打太极的身影。
的内涵。结合动画海报、文字内容与个人理解，谈谈动画短片的题名“Bao”（1）
（2）有人说，《包宝宝》所讲述的故事是典型的中国式亲情，你如何看待这种中国式亲80个字。）情？（不超过【答案】（1）这部动画短片“Bao”的含义：一是指中国的食物包子；二是Bao实喻汉字“宝”，发音相同，意指宝贝，被父母珍爱的孩子；三是指包住、掌控的意思；四是指包容与理解。（2）中国式亲情体现了中国大家庭中一代代人的和睦与团圆。中国母亲与孩子之间，关于爱与成长、亲情与理解、包容与放手的故事，让人感受到亲情的温暖和生活的美好。【解析】【分析】（1）要注意探究Bao的多义内涵。字面上：中国美食包子、发音上：人格化的宝宝形象。深层含义“呵护与陪伴”“相互理解”，可以得出“包容与理解”；“青年期，母爱有时候是一种变相的掌控和控制。产生的对母爱的隔阂与疏远”（2）要注意结合材料内容和自己的生活实际，简明扼要地谈谈对中国式亲情的看法，言，可以'”呵护与陪伴‘发音上：人格化的宝宝形象。深层含义“之成理即可。根据材料内容，
围绕中国式亲情进行探究，解读中国母亲与孩子之间的关系：爱与成长、亲情与理解、包容与放手。故答案为：⑴这部动画短片“Bao”的含义：一是指中国的食物包子；二是Bao实喻汉字“宝”，发音相同，意指宝贝，被父母珍爱的孩子；三是指包住、掌控的意思；四是指包容与理解。⑵中国式亲情体现了中国大家庭中一代代人的和睦与团圆。中国母亲与孩子之间，关于爱与成长、亲情与理解、包容与放手的故事，让人感受到亲情的温暖和生活的美好。【点评】⑴本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。注意审题，明确要求，要看清海报画面组成要素，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系，在结合文字内容的基础上，选用恰当的表达方式，选择关键词，注意答题格式和字数要求。⑵图表类题解答提示：
．看清题目要求。1．注意整体把握，切忌以偏概全，把握规律性内容。2．注意图表细节和数据变化，这些往往是解题的关键。3．答题步骤4第一步，进行客观描述；
第二步，得出观点和结论；
注意在表达中不能出现语病。特别是反映事物变化和规律时，选用词语要准确。
10．阅读漫画《失落的一角》，联系第一、第三幅图的文字，给另外两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
【答案】示例：②因为缺失一角，它滚动很慢，所以有机会停下来欣赏小花，但它并没有放弃寻找那一角。，于是它丢掉了那一角。④最终它发现，在它不完美时，它才最真实、最快乐【解析】【分析】题目中给出了四幅图画，要求联系第一、第三幅图画的文字，给另外两幅图画配上文字，并要求前后内容相关，逻辑严密。这类题目解答时首先要仔细阅读所给图画，明确图画的内容，找出四幅图画之间的关联，写出答案。．
本题所给图画的题目为《失落的一角》，第一幅提示一个圆缺了一角，它因不完美而不快乐；第三幅提示找到了那一角，圆完美了，但它却不能控制自己的行动，依然不快乐。可见是四幅图画是围绕圆的残缺与完美、快乐与不快乐展开的。据此可推知，第二幅图中，缺了一角的圆与小花在一起时是快乐的，但此时它并没有忘了寻找自己缺失的那一角；第四幅图中，缺了一角圆在前面，而“一角”被丢在了后面，可见是圆主动丢掉了一角，它主动追求不完美，因为这样它才会真正快乐。考生依据上述分析，可写出本题答案。注意语言通顺连贯。故答案为：示例：②因为缺失一角，它滚动很慢，所以有机会停下来欣赏小花，但它并没有放弃寻找那一角。，于是它丢掉了那一角。最终它发现，在它不完美时，它才最真实、最快乐④【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读漫画，明确漫画内容，最后根据第一幅和第二幅的漫画内容和题目要求对漫画进行描述，然后运用恰当的语言对漫画进行进行表述。
11．下面是一幅关于“人类发展预估”的图示，请把此图转写成一段文字介绍，要求内容完个
字。整，表述准确，语言连贯，不超过80
【答案】示例：现在，人类发展正处在一个由慢到快的转折点。如果用过去或今天的发展速度预测明天，会做出错误的判断。只有以指数级速度，才能正确预测人类未来的发展。【解析】【分析】解答本题，首先要审读题干要求，明确图表的内容。其次，分析曲线的特点，抓住曲线所体现的运行情况和发展趋势，着重抓曲线变化的关键节点前后的数据变化。最后按照题干要求，组织语言作答。分析这条曲线应抓住关键时间节点“现在”，“现在”是人类发展的一个由慢到快的转折点，根据图中的文字可知，人类随着时间的发展，如果用过去或今天的发展速度预测明天，会做出错误的判断，只有以指数级速度预测明天，才能做出正确预测。故答案为：示例：现在，人类发展正处在一个由慢到快的转折点。如果用过去或今天的发展速度预测明天，会做出错误的判断。只有以指数级速度，才能正确预测人类未来的发展。【点评】图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信．
息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
12．右面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内个
字。容完整，表述准确，语言连贯，不超过80
【答案】高一的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。【解析】【分析】这是高三学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律，在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。注意“问题”后的两个分支和“练习”后的返回。故答案为：高一的学习过程，首先应通过自学发现问题；以问题为引导，展开讨论或听课学习；由此发现规律；并在练习中加以运用；然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。【点评】解答本题首先要明确题目要求，