小学科学一年级上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》
一年级科学上册?观察叶? 【教学目标】 科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。 科学探究目标
1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。 2.通过观察、比拟各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。 科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。 科学、技术、社会与环境目标
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成局部。
【教学重难点】 重点：通过观察能描述叶的外部特征。 难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比拟不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学准备】 教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝 小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。
【教学过程】 一、聚焦：揭示课题〔预设5分钟〕 [材料准备：多媒体PPT]
1．教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一边把落叶收集了起来。哇，有好多落叶啊。让我们一起来认识一下他们吧！〔PPT出示4种树和叶子〕 2．提问：这些叶都有什么特点呢？〔预设：银杏叶像一把小扇子，槭树叶像手掌〕 3.揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。〔板书：观察叶〕 二、探索：各种各样的叶〔预设25分钟〕 [材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册] 〔一〕观察各种各样的叶〔预设12分钟〕
1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚刚的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？〔预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。师追问：你看到了叶子的什么？〕 2. 师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：〔1〕用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。〔2〕用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。〔3〕用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。老师给大家的叶都非常平安，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。〔边说边演示〕 3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。发现越多的小朋友越能干。听到音乐马上坐端正，做好交流准备。 4.学生观察叶。 5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是…… 6.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。 〔二〕观察同一种植物的叶〔预设5分钟〕 1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？〔预设生：是绿萝叶，形状一样〕 2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。它也和我们人类一样是有生命的。 3.提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？ 4.教师出示其他几种叶的变化过程。总结：是的，小朋友们平时也观察得很仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。 〔三〕画一片叶〔预设8分钟〕 1.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，佩奇想用画图的方式记录一片叶子，把画送给乔治，你能帮帮它吗？ 2.提问：你会记录吗？先画哪个呢？ 3.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。 4.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后边观察边画。 5.展示自己画的叶子，邀请伙伴互相点评。 三、研讨：叶有什么特点〔预设5分钟〕 [材料准备：多媒体PPT] 1.学生反应交流：叶有什么特点？ 2.提问：叶会发生什么变化？ 四、拓展：做叶画〔预设5分钟〕 [材料准备：多媒体] 1.教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。 2.讲解叶画制作过程。 3.学生回家完成叶画作品。
小学一年级科学上册《观察叶》教学设计
小学一年级科学上册《观察叶》教学设计作者：毛丽红来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第4期一．教学目标（一）知识与技能1．知道树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2．知道植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3．知道叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
（二）过程与方法统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。
（三）情感态度和价值观发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
二、教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
三、教学难点是否是同一种树叶的判断。
四、教学准备学生自备材料：捡一些落叶。
分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
胶棒，卡纸等。
五、教学过程（一）统计收集到的树叶课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶和菜叶。
说一说你是从哪收集到的这些叶子呀？根据学牛回答并叙述：是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？（二）观察比较树叶1、问一问：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、论一论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比一比：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
（三）观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、活动一：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？活动二：画叶子。
一年级科学上册教案 植物《3.观察叶》 教科版
观察叶教科版一年级上册（一）教学目标科学概念目标1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.植物的叶具有相同的特点。
科学探究目标1.通过观察叶片，学习用感官观察叶的特点，并用语言来描述。
2.通过观察和实验，了解到叶片的特点，引发对植物的探究兴趣。
科学态度目标1.能在好奇心得驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术社会与环境认识植物是有生命的，是大自然的组成部分（二）教学重点、难点重点：学习用科学的方法进行观察。
难点：认识叶片具有相同的结构。
（三）教学准备教师准备：PPT课件、香樟树及各种其他树叶、菠菜叶子、实验记录表。
（四）教学过程一、激趣设疑，让学生产对叶的兴趣1.同学们，春天来了，植物们都长出了嫩芽。
看！（出示当地学校香樟树的照片）学校里的香樟树啊也茂盛了不少呢！再走近一点观察，再近一点，你观察到什么？（叶子）试试看，把这其中一片树叶画下来。
2.学生画树叶。
3.交流展示。
请一个同学来介绍自己画的香樟树叶。
4.这是你们眼中的香樟树叶，真实的香樟树叶是这样的吗？（是、不是）那怎么办？（去摘一片树叶观察）二、观察叶，习得观察方法1.老师为每个同学都准备了一片香樟树叶子，拿到它，你们会观察吗？2.小组交流用什么方法观察。
3.学生汇报。
（眼看、手摸、鼻闻等）教师板书。
4.每人一片树叶，我们赶紧用这些方法来观察香樟树叶吧！学生观察香樟树叶。
（小组里说说，用什么方法发现了什么）5.交流讨论。
（学生带着大家一起用他的观察方法去发现他的发现。
）6.你们运用了这么多方法去观察了香樟叶，能不能再把观察到的真实的香樟叶画出来。
7.学生再画香樟叶。
8.真是了不起，这么短时间就能把真实的香樟叶画出来，谁愿意上来展示一下，介绍一下你画的香樟叶的特点。
教师在最后介绍相同点的时候边画边说。
请同学们把这三个特点记录你画的香樟叶旁。
9.我们用科学的方法观察到叶子有叶片、叶脉和叶柄，其他叶子也有这样的特征吗？（有）真的是这样吗？老师带来了一包叶子，让我们先来观察一下，这些叶子有什么特征？那么在这些各不相同的叶子中，能不能找到刚在我们发现的三个特征呢？让我们一起来找找吧！。
小学一年级上册科学《观察叶》教案及反思及反思
(设计意图:再次巩固画图方法,指导学生边观察边画图。上节课是画整棵植物,对叶子的记录可能没那么精细，这节课需要指导学生更加认真细致地观察。)
三、研讨:叶的特点
1.学生交流:叶有什么特点?
小结:植物的叶在颜色、形状、大小、气味、厚度等方面各不相同，但它们也具有较多相似的结构，它们都有叶柄和叶片,叶片上都有叶脉。
2小结:看来同学们都是观察小能手,我们可以用眼看一看树叶的颜色、形状、大小和厚薄;还可以用手摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的;最后再用鼻子闻一闻,叶子有什么气味。
3.学生观察叶。
4交流:谁先来说说你都发现了什么?
5.小结:通过观察和比较,我们发现不同树的树叶的大小不同、形状各异,颜色、气味、厚度都不同。树叶的界真是丰富多彩啊!
(设计意图:通过对植物的枝条进行观察，让学生明白即使是同一棵树，它们的树叶也是不同的,树叶有从生到死的生长过程,植物是有生命的。)
(三)画一片叶
1.过渡:同学们,之前我们用画图的方法记录过一棵植物,今天看了这么多漂亮的树叶，你们想不想记录一片叶子呢?
2.教师拿出一片叶,把叶子贴在黑板上,指导学生边观察边画图。
教学反思
本节的教学设计，从校园里的落叶入手，这些落叶都是学生平时司空见惯的,但正因为常见,反而可能忽视了对它们的观察。通过运用感官对叶片进行观察，也是对科学观察方法的再次巩固。同时,通过对同一棵植物上的叶子的比较,让学生体会到植物是有生命的。观察和比较是科学研究中经常使用的方法,我们应当从低年级开始就逐步渗透,培养学生的观察比较能力。
2.提问:叶会发生什么变化?
小结:叶是有生命的,从芽到叶,最后会枯萎、掉落。
(设计意图:研讨环节主要是对探索环节的结论进行归纳梳理以及强( )
小学科学一年级科学上册教案13观察叶教科版
小学科学一年级科学上册教案13观察叶教科版观察叶的特征与功能引言：科学是一门注重观察现象和推理的学科，通过观察可以从细微之处发现规律和原理。
在小学一年级科学上册教案13中，我们将学习如何观察叶子的特征和功能，以加深对植物的认识和理解。
本文将详细介绍观察叶子的步骤和方法，同时分享叶子的重要特征和功能。
通过这篇文章的阅读，让我们一起来探索植物世界的神奇之处吧！一、观察叶子的步骤和方法观察叶子是一项简单却又有趣的活动。
下面将介绍观察叶子的步骤和方法：1. 准备叶子样本：可以在校园或家庭周围收集一些不同种类的叶子作为样本。
确保叶子没有受损或污秽，最好是新鲜的叶子。
2. 观察叶子的整体形状：首先，仔细观察叶子的整体形状。
有的叶子呈椭圆形，有的呈心形，还有的可能呈长条状。
记录下每种叶子的形状特征。
3. 观察叶子的边缘：接下来，观察叶子的边缘。
有的叶子边缘光滑，有的叶子边缘有锯齿状的边缘，还有的叶子则具有波浪状的边缘。
记录下每种叶子的边缘特征。
4. 观察叶子的颜色：注意观察叶子的颜色，有的叶子呈绿色，有的叶子可能是红色、黄色、橙色等。
记录下每种叶子的颜色特征。
5. 观察叶子的质感和表面特征：轻轻触摸叶子的表面，感受一下叶子的质感。
同时，注意观察叶子表面是否光滑、粗糙、有毛发、或有透明的斑点等。
记录下每种叶子的质感和表面特征。
6. 观察叶子的叶柄和叶脉：仔细观察叶子的叶柄和叶脉。
有的叶子具有长长的叶柄，有的叶子则没有叶柄。
同时，观察叶子上的叶脉是否清晰可见，或形成网状等。
记录下每种叶子的叶柄和叶脉特征。
7. 进行分类和比较：最后，根据观察到的叶子特征进行分类和比较。
可以将叶子按形状、边缘、颜色等特征进行分类，并找出它们之间的共同点和差异。
二、叶子的重要特征叶子是植物进行光合作用的重要器官，它具有以下几个重要特征：1. 光合作用：叶子通过含有叶绿素的叶绿体，利用阳光的能量将二氧化碳和水转化成为氧气和葡萄糖。
这个过程称为光合作用，是植物生长和生存所必需的。
一年级科学观察叶教案
一年级科学观察叶教案一、教学目标1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发学生对自然科学的兴趣和好奇心，培养他们的环保意识和热爱大自然的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录叶子的形状、颜色和纹理。
2.教学难点：通过实验和观察，理解叶子的功能和作用。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些树叶的图片，引导学生进入本课的主题——观察叶。
2.知识讲解：通过PPT演示和实物展示，向学生介绍叶子的基本结构和特征，包括叶子的形状、颜色、纹理等。
3.实验操作：让学生自己动手，进行实验操作。
实验包括观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并做好记录。
4.讨论与交流：让学生分享自己的观察结果和实验记录，引导学生进行讨论和交流。
5.小结与布置作业：对本课内容进行总结，并布置作业，包括观察和记录叶子的形状、颜色和纹理，以及写一篇关于叶子的短文。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解法、实验法、讨论法。
2.教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生现场观察不同植物的叶子，比较它们的形状、颜色和纹理，并进行描述。
2.作业：要求学生回家后继续观察叶子的细节特征，并写一篇关于叶子的短文。
3.评价方式：通过学生的观察记录和短文写作，评价学生的学习效果和表达能力。
同时，在课堂讨论中，鼓励学生发表自己的观点和看法，评价他们的观察能力和语言表达能力。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：PPT演示文稿、实物展示台、实验用的叶子样本。
2.工具：放大镜、纸笔等记录工具、实验用的叶子样本等。
七、结论通过本课的学习，学生了解了叶子的基本结构和特征，学会了观察和描述叶子的形状、颜色和纹理。
同时，通过实验和讨论，学生也锻炼了自己的动手能力和语言表达能力。
小学科学《观察叶》优质教案、教学设计
《观察叶》教学设计谜语导入（约2 分钟）师：同学们好！上课！师：老师出个谜语，猜猜它是什么？春来穿新衣，秋来换新装，夏至刷绿漆，冬至落满地。
生：叶子。
师：同学们真棒！就是叶子，秋天到了，走在咱们美丽的校园里，能够看到各种各样的叶子。
今天咱们就一起来观察这些叶子。
（板书：观察叶）目的：孩子们喜欢猜谜语，谜语导入可激发学生认识叶的积极性。
活动一、找一找：叶子的相同点（约10 分钟）（一）观察老师搜集的叶子师：这是老师捡到的1 片杨树叶，我们来一起观察认识这片叶子。
师：圆圆的这部分叫叶片，跟老师读—叶片。
长长的小尾巴叫叶柄，跟老师读—叶柄。
同学们仔细看看叶片里面有什么？生：观察，汇报。
有很多细条纹，像线一样。
师：叶片里面密密麻麻的，像血管一样的，相互交错的，排列有一定规律的，叫叶脉，跟我读—叶脉。
（师领读叶子的结构）师：老师这里还有一片叶子，大家看，是枫—树—叶。
这片枫树叶和杨树叶相比，有哪些相同的地方呢？生1：都是绿色的。
生2：顶部都是尖尖的。
师：还有哪些相同的地方呢？生3：都有叶片、叶脉和叶柄。
师：对！它们都有一个大大的叶片、长长的叶柄和密密麻麻的叶脉。
（二）观察自己、同学搜集的叶子师：同学们也搜集了好多的叶子，仔细看看，你搜集的叶子是不是也都有叶片、叶柄和叶脉呢？（板书结构：叶片、叶柄、叶脉）生：观察、汇报。
师：大家找到叶子的叶片、叶柄和叶脉了吗？生：找到了。
（三）观察老师搜集的叶子图片师：老师还收集了很多叶子的图片，同学们请看大屏幕，它们是不是也都有叶柄、叶片、叶脉呢？生：观察、汇报，都有。
师：我们搜集的叶子都有叶片、叶柄和叶脉，这是同学们找到的叶子的相同点。
目的：学生通过反复观察、思考，培养学生的观察思维能力，学会用比较、归纳的方法得出叶子的相同点树立学生尊重事实的科学态度。
活动二、找一找：叶子的不同点(约20 分钟)（一）初步观察，找不同叶子的不同点师：那么这些叶子有哪些不同的地方呢？同学们可以观察屏幕上的图片，也可以看一看你搜集的叶子，找一找它们的不同点，看哪位同学发现的多。
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿
一年级科学上册第三课《观察叶》说课稿一、教材分析：《观察叶》选自义务教育教科书科学一年级上册第一单元第三课。
本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。
观察讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。
探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶，都一样吗？”“画一片叶”三个活动，研讨围绕“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”展开。
拓展活动也就是作业部分是做一幅树叶画。
从知识结构上看，本课安排在观察一棵植物之后，进一步缩小观察对象。
对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课学习《这是谁的叶》做铺垫。
二、学情分析：一年级的孩子自我控制和约束能力较差，只有让他们感兴趣的活动（游戏），他们才乐意去做，乐意去学。
只有让孩子在"玩中学，学中玩"才能符合他们的年龄待征和接受能力。
三、教学目标和教学重难点根据以上我对教材分析和学生实际情况，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
（一）教学目标：1、知识目标: 创设一个植物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种植物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2、能力目标：通过语言的描述，观察实验等形式，发展观察力、想象力，培养爱护植物的意识，发展学生的探究能力。
3、情感目标：让学生在一个植物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究了解，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
（二）教学重点：知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长，会变化，也会死亡，认识到植物是大自然重要的组成部分。
（三）教学难点：利用感官观察叶的外部特征，并且会用自己的语言进行描述。
四、目标的达成策略与方法课标指出：低年级科学在教学方法上可以适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受，因此在整个教学中，我通过设计活动让孩子去观察、讨论、游戏、整理来创设课堂的教学情境，通过丰富的情感体验和实践活动，让孩子去亲身体会。
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小学科学一年级上册《观察叶》教案
教学目标：
科学概念：
1. 植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具
有自己的特征。
2. 知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1. 在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语
言进行描述。
2. 通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之
处。
科学态度目标
1. 能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2. 愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学重难点：
重点：
观察叶的外部形态特征。
难点：了解植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。
教学准备：
1.PPT(叶子先生、不同的叶）
2.实物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教学过程：
1.导入（3min)
① 昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接
下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？（好）
② 这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得
漂亮吗？（漂亮）
③ 叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请
你们帮帮我，好吗？（好）
④ 叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，
我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？（可以）
2.引导-观察叶的外形特征（12min)
① 聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？[2min]
② （引导：叶子先生的家是什么样子？叶子先生是由什么组成
的？）
③ 叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该
有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
④ 师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）
大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
⑤ 师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也
有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？[3min]
⑥ 师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一
样吗？
⑦ 师：哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
⑧ 师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
⑨ 师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好
吗？
⑩ 师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什
么颜色呢？（红色）大家真棒[3min]
11 师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看
12 叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多
13 师：聪明的小朋友，你有什么发现吗？（形状不同，槭树叶
更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像
并拢的手掌）
14 看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,
别灰心我们一定能找到。
15 叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
[4min]
16 师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，
有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？
（针），对，所以我们又叫它松针。[2min]
17 师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷
人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
18 师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？（像小船、
像面包....绿色）[2min]
19 师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
20 叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
3.观察同一种植物上的树叶-树叶的生长（7min)
① 叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
② 师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头
和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？
（颜色、大小）
③ 师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，
为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
④ 师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色
的叶子？（排出不是同一种叶子）
⑤ 师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前
面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/
红色的）
⑥ 小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天
到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大
树的怀抱，落到地上了。
⑦ 听了小博士的讲解，大家明白了吗？
⑧ 小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让
我们的大树长得更强壮。
⑨ 叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿
变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，
谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体
的大树。小朋友们，再见啦！
4.参观植物园（3min)
① 小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！
② 小博士：这是柳树
③ 师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
④ 小博士：这是桑树
⑤ 师：桑树的叶子又像什么呢？（爱心、桃子），大家真棒，
时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
5.画叶子（5min)
① 师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，
还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大
家能找找这些叶子有什么相同之处吗？（引导：相同的组成：叶片、
叶脉、叶柄）
② 下面小博士送给大家的树叶（枫叶、桂花叶、柳叶）发给每
个同学，同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画
的最像。
6.小结（5min)
① 老师看到大家画的都很棒，老师也忍不住在黑板上画了一个，
大家一起看看，老师的叶子画的怎么样呀？（提醒学生注意画完整）
② 大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落
叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
教学板书：