新人教版2018-2019年初中八年级生物下册第七单元第三章生命起源和生物进化章节测试含解析
人教版生物八年级下册 第七单元第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源(共31张PPT)(共31张PPT)
4．科学进行推测时不能（ B）
A.有确凿的证据
B.凭空想象
C.有严密的逻辑推理 D.有丰富的想象和联想
5.原始生命形成的场所是（ B）
A.原始大气
B.原始海洋
C.陆地上
D.大气层中
6.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ C） A.生命是上帝和神创造出来的 B.生命是自然而然产生的 C.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机物，再 到原始生命这一顺序逐渐进行的 D.生命起源于原始陆地
学中关于生命起源的观点是不谋而合还是大相径庭?说说你的看法。
对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天 下的任何事物都是从 ‘有’，即现在已经存在的事物中产生的， 而这些事物又是从‘无’，即目前不存在的事物，而是从别的 事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋 而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是虚无，是不存在 的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的 观点大相径庭。
二、生命的起源
1、46亿年前原始的地球形成：
2、原始地球为生命起源提供的条件
（1）物质—— 原始大气（含水蒸气、氢气、氨、
甲烷、二氧化碳、硫化氢等）
（2）能量——
宇宙射线、紫外线、闪电、 火山喷发释放的能量等
（3）场所——
原始海洋
米勒模拟原始地球环境的实验
地原原质始始学地地研球球究有表表氧面明气想，吗象地？图球原大始约大 是气在的4主6亿要年成前分形是成什的么，？你能 描如述何一推下测那的时？地球的状无，况水吗蒸？气、氢气、氨、甲
二、生命的起源——化学起源说
三、有关生命起源的假说 1、神创论 2、自然发生说 3、宇生说
4、化学起源说
课本练习
人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
人教版八年级生物下册第七单元第三章生命起源和进化
第七单元
第一节 地球上生命的起源
课前自主预习 课前自主预习 课堂基础达标 课后巩固提升
-4-
3.生命起源的学说: ( 1 )“海洋化学起源说”: ①证据——米勒实验:1953年,美国青年学者米勒模拟原始地球的条件和大气成分,将甲烷、氨、 氢气、水蒸气等气体泵入一个密封的装置内,通过进行火花放电( 模拟 闪电 ),合成了多种 氨基酸 ( 小分子有机物 )。科学实验表明,原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体 的 有机物 。 ②生命起源过程: a.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多 简单的有机物 。 b.后来,地球的温度逐渐降低,原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上,这些有机物又随着雨 水进入湖泊和河流,最终汇集到 原始的海洋 中。 c.原始的海洋就像一盆稀薄的热汤,其中所含的有机物,不断地相互作用,经过极其漫长的岁月,在 地球形成以后的 10亿 年左右,才逐渐形成了原始的生命。
第七单元
第一节 地球上生命的起源
课前自主预习 课堂基础达标 课后巩固提升 课后巩固提升
-9-
3.原始生命的摇篮是( A ) A.原始的海洋 B.原始的陆地 C.原始的大气 D.原始地森林 4.医院给病人静脉点滴时常输入0.9%的氯化钠溶液( 俗称“生理盐水” ),原因是要保持人体血 液的矿化度( 即无机盐的相对含量 )为0.9%。另有研究表明,30亿年前地表原始海水的矿化度 即为0.9%。下列推测中,不合理的是( D ) A.人类祖先可能是从原始海洋中逐渐进化到陆地上的 B.人体血液仍然带有原始海水的某些印痕 C.人体血液和原始海水之间存在着某些尚未被认识的关系 D.人体血液和原始海水的矿化度均为0.9%,这纯属巧合
第七单元
第一节 地球上生命的起源
八年级生物下册第七单元第三章第一节地球上生命的起源
有机大分子的合成
有机小分子在原始海洋中逐渐聚集， 经过长期的相互作用和合成，形成 了蛋白质、核酸等有机大分子。
多分子体系的形成
有机大分子在原始海洋中进一步相 互作用，形成了多分子体系，如类 蛋白微球、类脂微球等。
生命起源的化学进化论
奥巴林学说
认为生命起源于原始地球条件下的化学进化过程。他提出，原始大气中的无机物在紫外线 等作用下形成有机小分子，进而形成生物大分子和多分子体系，最终演化为原始生命。
物种多样性的表现
物种数量庞大
地球上有数百万种不同的 生物物种，包括植物、动 物、微生物等。
形态各异
不同物种在形态、结构、 生理等方面存在巨大差异， 如高大的乔木、微小的细 菌、飞翔的鸟类等。
适应各种环境
生物物种能够适应各种不 同的自然环境，从寒冷的 极地到炎热的沙漠，从深 邃的海洋到高山之巅。
生态系统多样性的表现
1 2
生命是物质的特殊形态
生命体由各种化学元素组成，遵循物质的基本规 律。
生命具有新陈代谢的特征
生命体通过新陈代谢不断与外界环境进行物质和 能量的交换，维持自身稳定。
3
生命具有遗传和变异的特性
生命体的遗传物质可以传递给后代，并在传递过 程中发生变异，为生物进化提供可能。
对生物进化的理解
01
生物进化是自然选择的结果
基因多样性
同一物种内不同个体之间的基因 存在差异，这种差异是遗传多样
性的基础。
染色体多样性
生物体内染色体的数量、形态和 结构存在差异，这也是遗传多样
性的重要表现。
变异和进化
生物在遗传过程中会发生变异， 这些变异为生物进化提供了原材 料，推动了生物的进化和发展。
05 生命起源与演化的意义
人教版八年级下册生物七单元第三章 第一、二节 生命的起源和生物进化的历程 课件 (共48张PPT)
地壳常会发生扭曲变形
绝对测时法
生物演化发展的历史
生命起源于35亿年以前
距今35亿年前的澳大 利亚丝状细菌化石。
最早的细菌化石
寒武纪生命大爆发的见证者
三叶虫化石
中间过渡类型的生物化石—化石证据
郑氏孔子鸟
郑氏孔子鸟复原图
(Eoconfuciusornis zhengi)的属名“始孔子(Eoconfuciusornis)”意为“原始 的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自著名鸟类学家郑光美的姓氏。
推论：
➢ 起源于共同的祖先 （生活在水中，用鳃呼吸，有尾）
鱼 蝾螈 龟 鸡 猪 牛 兔 人
生物进化的证据——比较解剖学证据
事实：
➢ 结构高度相似，但形态和功能有差异
推论：
➢ 由共同的祖先发展来的。
➢ 形态上的差异，反映这些动物在进化过
程中，在不同的环境中生活，形态与功
人 马 海豚 蝙蝠
能趋异，从而适应不同环境”。
四、生物进化的主要历程
地球上多种多样的生物是演化发展而来的
无脊椎动物进化历程
无 辐射对称 腔肠动物
脊
椎
有口无肛门 扁形动物
动 物
两侧对称
线形动物门
有口有肛门
软体形动物门
出现真体腔
体节相似
身体分节
体节有差异
➢简单到复杂；水生到陆生；低等到高等
脊椎动物进化历程
用鳃呼吸
脊
椎
动 物
用肺呼吸
水陆两栖，成体用肺， 兼用皮肤辅助呼吸
1.化石在地层中的顺序
古生物化石
比较 2.形态结构特点 推理
活化石生物
3.个体发育特点
现存生物
人教版八年级下册生物 第七单元第三章 生物的进化 思维导图和知识要点
八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化思维导图和知识要点思维导图：知识要点：第一节地球上生命的起源1.人类起源于森林古猿。
这一结论的获得有许多化石证据支持。
2.地球大约形成于46亿年前，原始生命大约诞生于36 亿年前。
3.原始大气成分来自于火山喷发，有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。
原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。
4.地球上生命的生存需要物质和能量。
5.米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电制成了一些有机物(1)原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等。
(2)产物(证据):氨基酸。
(3)结论:原始地球上能形成简单有机物6.原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用条件下，形成了许多简单的有机物。
后来，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。
7.原始生命诞生于原始海洋。
原始海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后 10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。
8。
多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行的。
9。
原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。
10.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。
11.原始生命起源于非生命物质，过程如下:无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。
(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)第二节生物进化的历程1.比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。
2.化石:是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。
例如:始祖鸟化石《古代爬行动物→古代鸟类)。
生物进化的历程(1)采用比较化石的研究方法:即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是:鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
人教版生物八年级下册第七单元第三章 生命起源和生物进化 课件(共25张PPT)
口诀记忆法: 地层形成有早晚, 化石形成有特点。 地层越深越简单, 生物年代越久远。 由深到浅变复杂, 生物进化是必然。 化石证据最直接, 学好生物也不难。
1861年,在德国发现了一种动物的化石——科学家把这种动物叫作 始祖鸟。始祖鸟的大小和乌鸦差不多,被覆羽毛,它具有和鸟的翅膀 一样的前肢,但前肢的末端还有指,指的末端有爪;它的嘴里有牙齿,但 嘴的外形像鸟喙。也就是说,它的身体结构既和爬行动物有相同之 处,又和鸟类有相同之处。
用进废退学说是法国博物学家拉马克最早提出来的生物进 化学说,后来被达尔文推翻了。拉马克在《动物的哲学》中 系统地阐述了他的进化学说(被后人称为“拉马克学说”), 提出了两个法则:一个是用进废退;一个是获得性遗传,并认 为这两者既是变异产生的原因,又是适应形成的过程。这个 学说的中心论点是:环境变化是物种变化的原因。环境变化 使得生活在这个环境的生物,有的器官由于经常使用而发达, 有的器官则由于不用而退化。这些变化了的性状能够遗传 下去。
第三章 生命起源和生物进化
第三节 生物进化的原因
保护色:
(1)警戒色:某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳 色彩和斑纹,叫作警戒色。警戒色的特点是色彩鲜 艳、容易识别,能够对敌害起到预先警示的作用,因 而有利于动物的自我保护。 (2)拟态:某些生物在进化过程中形成的外表形状或 色泽斑纹,与其他生物或非生物异常相似的状态,叫 作拟态。
在生命起源的过程中,由生物大分子物质组成多分子体系(细胞)是 完全有可能的。其理由如下:球状小滴可看成是一个细胞,其内部 成分与细胞的成分基本相同,它有类似于细胞膜那样的边界,并能 从外界吸收某些分子,发生特定的化学反应,反应产物也能从球状 小滴中释放出去,这些特征和功能与细胞所具有的特征和功能基 本相同。
人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因
_深___色的多，__浅__色 的少
核心笔记
桦尺蛾本来就有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。由于
桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色，浅色的桦尺蛾
分析 原因
与环境色彩差别较大，易被天敌发现而被捕食，
而___深___色桦尺蛾与周围环境的色彩相似，不易
被天敌发现，容易生存下来
核心笔记
(2)保护色及其意义 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常___相__似___ ，人们把这种体色称为保护色。 ②意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这 对它__躲__避__敌__害__或__捕__食__猎__物__是十分有利的。
抗生素的环境 D．具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
、白色三种，它们的数量如图所示。后来，由于该 地区长期环境污染，树木及植被被熏成黑褐色。理 论上，下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
练基础 【点拨】当环境颜色为黑褐色时，棕色的蛾因体色与 环境的颜色相近，不易被敌害发现而容易生存下去； 灰白色、白色的蛾因体色与环境颜色存在反差，则容 易被敌害发现后捕食而减少。
练能力
(2)图乙说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，___颈__长___ 的个体容易生存下来，反之则被淘汰掉，那么颈长的 变异属于___有__利___变异。
练能力
(3)从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于_遗__传__物__质_ 改变而引起的。生物的变异是_不__定__向___的，自然选择 是___定__向___的。
【答案】A
练基础
2．【中考•衡阳】在“模拟保护色形成过程”活动中
，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，
放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身
快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数
新人教版八年级下册生物第七单元第三章单元复习课件PPT
8．[中考·益阳]如图表示脊椎动物进化的大致过程，图中
①②③依次代表( C ) 鸟类
A．鸟类、爬行类、两栖类 爬行类
B．爬行类、两栖类、鸟类
C．两栖类、爬行类、鸟类
D．鸟类、两栖类、爬行类
两栖类
9．[中考·北京]节肢动物鳃的进化如图。下列叙述不正确 的是( )
A．鳃进化出的结构是不同的 B．鳃的进化有利于适应生存环境 C．鳃的进化与遗传、变异无关 D．鳃的进化是自然选择的结果 生物的遗传变异和环境因素的共同作用导致了生物 鳃的进化。 答案：B
新人教版 八年级下册生物
第七单元 第三章 生命起源和生物进化（单元复习课件）
生地
命球
起上Байду номын сангаас
源生
和 生 物
命 的
进起
化源
生 命生 起物 源进 和化
生的
物历
进程 化
生 命生 起物 源进 和化
生的
物原
进因 化
1．生命的起源 (1)条件 ①物质条件：原始大气。主要是由火山喷发出的水蒸气、氢气、 二氧化碳和硫化氢等气体组成的，与现在的大气成分相比，最 大的区别是不含氧气。 ②能量条件：高温、雷电和紫外线等。 ③环境条件：原始海洋。原始海洋中含有小分子有机物，它们 之间可相互作用形成大分子有机物，如核酸、蛋白质等。
5．[中考·广州]关于在没有被破坏的地层中化石的分布情 况，下列说法不正确的是( ) A．在古老地层中可以找到低等生物的化石 B．在极古老的地层中也可找到高等生物的化石 C．在晚近地层中可以找到高等生物的化石 D．在晚近的地层中也可找到低等生物的化石
在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构 越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，不 可能找到高等生物的化石；在距今越近的地层中，挖掘 出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等， 陆生生物的化石也越多，也可找到低等生物化石。
人教版初中八年级生物下册第七单元第三章-生命起源和生物进化-第三章 小结与复习【经典PPT教学课件】
讲授新课
在研究生物进化的过程中，化石是 非常重要的证据。
化石是生物的遗体、
遗物（如卵、粪便等）或
者生活痕迹（如动物的脚
印、爬迹等），由于种种
原因被埋藏在地层中，经
过若干万年的复杂变化而
逐渐形成采用比较化石的研究方法，即比较不 同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从 而判断动物的进化顺序的方法。
7.下列关于生命起源和生物进化的说法科学的是( ) A.病菌抗药性逐渐增强是长期自然选择的结果 B.生物进化的总体趋势之一是由陆生到水生 C.人类共同的祖先是亚当和夏娃 D.长颈鹿颈变长是努力伸长颈去吃树上叶片的结果
【解析】选A。本题考查生物进化的知识。生物的进化是自然 选择的结果；生物进化的总体趋势是由水生到陆生、由简单到 复杂、由低等到高等。
1861年，在德国 发现了一种动物的化 石——科学家把这种 动物叫做始祖鸟。
始祖鸟化石
讲授新课
始祖鸟复原图
讲授新课
始祖鸟的大小和乌鸦差不多，被覆羽毛， 它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢的末端 还有指，指的末端有爪；它的嘴里有牙齿， 但嘴的外形像鸟喙。
它的身体结构既和爬行动物有相同之处， 又和鸟类有相同之处。
都采用了比较的方法。 2.你能对生物进化的历程作出怎样的 推测？
生物是不断进化的，而且它们之 间存在一定的亲缘关系。
讲授新课
第一个研究方法表明：鱼类、两 栖类、爬行类和哺乳类的进化顺序为 鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类；
第二个研究方法表明，鸟类是由 爬行动物进化而来的，始祖鸟是爬行 动物向鸟类进化的中间过渡类型；
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
小结与复习
知识结构
一、地球上生命的起源
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生命起源和生物进化
一、单选题（共18题；共36分）
1.有关生物进化历程的叙述，错误的是（）
A. 由简单到复杂
B. 由低级到高
级 C. 个体由小到
大 D. 由水生到陆生
2.人们在大棚蔬菜种植过程中发现，如果在大棚内长期使用某种农药，害虫对这种农药的抗药性会越来越强．下列解释错误的是（）
①害虫抗药性的增强是害虫对农药不断选择的结果
②害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提供了前提条件
③对害虫来说抗药性变异是有利变异
④害虫的抗药性是在农药的作用下产生的．
A. ①④
B. ②
③ C. ②④
D. ④
3.在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅或残翅的昆虫，请分析，在这个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？（）
A. 大风把所有有翅的昆虫刮的海里去了
B. 这是长期的自然选择的结果
C. 这个海岛经常刮大风，有翅的昆虫随风飞到其他地方进行生殖繁衍
D. 这个海岛环境相对稳定，昆虫不会发生不利变异，它会朝着有利于生存的方向进化
4.思想家老子说：“天下万物生于有，有生于无”．这句话最切合（）
A. 生命起源和生物进
化 B.
生存环境和运动方式
C. 形态结构与生理功
能 D.
营养类型与生活习性
5.公园里的菊花，千姿百态，吸引了众多游人，菊花的种类很多，其原因是（）
A. 自然选择
B. 人工选
择 C. 环境变化的结
果 D. 为适应环境而产生变异
6.解释生物进化的原因，目前人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说，以下关键词能正确概述自然选择学说内容的一组是（）
①自然发生②物种不变③过度繁殖④环境污染⑤生存斗争⑥遗传、变异⑦适者生存
A. ①②③⑦
B. ④⑤⑥⑦
C. ①③④⑤
D. ③⑤⑥⑦
7.下列哪项是原始大气中没有的（）
A. 氢
B. 氧
C.
水 D. 氨
8.桦树林中出现了一些云杉的幼苗，云杉长大后，其高度超过桦树，桦树因不耐阴而逐渐死亡，桦树林最终被云杉林取代。
这一变化过程表明（）
A. 种内斗争有利于物种延
续 B. 适者生存是通过生存斗争来实现的
C. 云杉的进化水平比桦树
高 D. 云杉的结构比桦树复杂
9.生物进化历经漫长的地质年代，其总的进化趋势不包括（）
A. 从水生到陆生
B. 从简单到复
杂 C. 从低等到高等 D. 从多细胞到单细胞
10.地球上最初的生命诞生于（）
A. 原始大气
B. 原始陆
地 C. 原始海
洋 D. 原始土壤
11.天天的妈妈用某种杀虫剂消灭蚊子，开始使用时效果还不错，但长期使用后，发现效果越来越差．造成这种现象最可能的原因是（）
A. 蚊子是活化石，适应能力特别强
B. 能抵抗杀虫剂的蚊子存活下来，且大量繁殖
C. 杀虫剂性能不稳
定
D. 杀虫剂造成蚊子基因变异，使之产生抗药性
12.生命起源的化学进化过程正确的顺序是（）①有机大分子物质形成相对的独立的体系
②有机小分子物质形成有机大分子物质
③独立的体系形成原始生命
④无机小分子物质形成有机小分子物质．
A. ④②①③
B. ②③①④
C. ④①②③
D. ①②③④
13.现代长颈鹿的脖子很长，按照达尔文的进化理论，下列说法正确的是（）
A. 生物的变异都是有利于生物生存的
B. 因为经常吃高处的树叶而形成的
C. 为吃到高处的树叶而形成
的 D. 环境对不同个体的选择作用
14.原始大气不含有（）
A. 水蒸气
B. 氧
气 C. 氨
气 D. 氢气
15.下列化石可以证明鸟类可能起源于古代爬行类的是（）
A. 始祖马化石
B. 恐龙化
石 C. 始祖鸟化
石 D. 鱼类化石
16.下列关于动物进化过程的叙述中，错误的是（）
A. 地球上最早出现的动物是原始海洋中的单细胞藻类
B. 山旺化石体现了生物由水生到陆生的进化历程
C. 生物进化的内在因素是生物产生了可遗传的变异
D. 原始的新陈代谢和能够自我繁殖是原始生命的标志
17.有关地层中生物化石出现顺序的叙述，错误的是（）
A. 越古老的地层里，成为化石的生物越简单、低等
B. 较近的地层里，成为化石的生物越复杂、高等
C. 古老的地层里，找不到复杂高等的生物化石
D. 越近的地层里，找不到低等生物化石
18.生物进化的内在因素是（）
A. 遗传和变异
B. 生存斗
争 C. 过度繁
殖 D. 自然选择
二、填空题（共5题；共17分）
19.生物进化的内因是________ ，生物进化的外因是________ ．
20.自然选择学说指出：在自然界，各种生物普遍具有很强的 ________ 能力，能够产生大量后代，而生物赖以生存的________ 和空间都是非常有限的。
任何生物要生存下去，就得为此进行________ 斗争。
在这过程中，只有那些具有________ 变异的个体才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有________ 变异的个体则容易被淘汰。
21.自然发生论认为：生命是由________ 随时自发发生的，法国学者进行了著名的________ 实验，推翻了这学说．化学进化论认为：生命是在________ 条件下，由________ 经过________ 逐渐进化而来．
22.下图为某地质考察队的科研人员在A，B，C三个不同的地层内挖掘出许多化石。
在A层中有恐龙蛋、始祖鸟、龟等化石；在B层中发现了始祖鸟、马、剑齿虎、犀牛（这四种均属于哺乳动物）等化石；在C 层发掘出了三叶虫、乌贼、珊瑚等化石。
据此回答：
（1）这些地层按地质年代排列，由远到近的排列顺序是________、________、________。
（2）这三个地层中进化最高等的动物类群是________动物。
23.在自然界中，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争，生物通过遗传、变异和________，就不断进化。
三、综合题（共4题；共36分）
24.下图为长颈鹿的长颈形成过程示意图，请据图分析回答：
（1）从图中看出古代长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产生了________ 。
（2）在进化过程中，颈和前肢长的个体被保留下来，而颈和前肢短的个体被淘汰了，原因是________。
（3）食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了________ 作用。
（4）在进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化是________。
（5）生存下来的个体是通过________ 来积累其特性的。
（6）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是________。