语文人教六年级下册人教版小学六年级语文下册第一单元测试卷

word资料可编辑 学习参考 新人教版六年级下册第一单元检测

一、看拼音，写词语： nuó yí kǎo yàn yōu yǎ jī yè chā yāng

（ ） （ ） （ ） （ ） zhēnɡ rónɡ kū weǐ duàn liàn yóu sī （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择正确的读音打“√”。 薄弱（bó báo） 养尊处（chǔ chù）优 弓缴（zhuó jiǎo）

空（kòng kōng）地 屏（bǐng bīng）住气 附和（hè hé）

拧（nìng nǐng）脾气 差（chā chà）异 教诲（huword资料可编辑 学习参考 ì huǐ）

旋转（zhuǒn zhuàn） 爱憎（zēnɡ zènɡ） 喝彩（hē hè）

语重心长（ zhǎnɡ chánɡ） 鸿鹄（ hào hú） 尽管（jǐn jìn ）

三、同音字归类。 （féng） 每（ ） （ ）补 （jùn） （ ）美 （ ）工 （ ）峭 （ ）马

（jué） 口（ ） （ ）心 （ ）择 络绎不（ ）

（cāng） 米（ ） （ ）桑 （ ）老 船（ ）

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学习参考 四、形近字组词。

掩（ ） 裸（ ） 徘（ ） 挪（ ） 秧（ ） 炼（ ） 蒸（ ）

淹（ ） 稞（ ） 排（ ） 哪（ ） 殃（ ） 练（ ） 丞（ ）

凝（ ） 芒（ ） 令（ ） 利（ ） 锻（ ） 勃（ ） 雅（ ）

疑（ ） 茫（ ） 伶（ ） 俐（ ） 缎（ ） 脖（ ） 稚（ ）

五、填空。 专心（ ）志 无（ ）无故 语重心（ ） 狂风（ ）雨 （ ）（ ）生机

座无（ ）席 惊心动（ ） 养（ ）处优 目不word资料可编辑 学习参考 转（ ） 莫（ ）其妙

不知所（ ） （ ）门（ ）户 六、填上合适的词。 （ ）的双眼 （ ）的世界 （ ）的树 （ ）的树苗

（ ）的回去 （ ）的痕迹 （ ）的心 （ ）的基业

（ ）地盘算 时光（ ） 处境（ ） 领悟（ ）

（ ）的掌声 构造（ ） （ ）配合 相貌（ ）

七、照样子写词语。 头涔涔： word资料可编辑

学习参考 伶伶俐俐：

勃勃生机； 八、选词填空 激烈 剧烈 强烈 猛烈 （1）当那摞碗又（ ）地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把那碗稳住了。

（2）（ ）的战斗打响了。 （3）轮船遇到（ ）的风暴，船身（ ）地摇晃。 即使……也…… 如果……就…… （1）（ ）你不同意，我们（ ）要按计划行事。 （2）（ ）无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然（ ）枯萎了。 word资料可编辑 学习参考 九、把下面句子中划“——”的部分改为成语写在后面的括号里。

（1）、雷锋叔叔为了别人，为了集体而放弃个人利益的精神，深深地感动了我。（ ）

（2）、做作业的时候，我们要一心一意，集中精神研究题目，这样才能做准确。（ ）

（3）、我国的万里长城在全世界都出了名。（ ） （4）、大街上来来往往的人像流水一样连续不断。（ ）

十、照样子写句子。 1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

____________________________________________________________________________________ word资料可编辑 学习参考 2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

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十一、填空。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．

这是个（ ）句，把（ ）比喻成（ ），把（ ）比喻成（ ），表现出（ ）。

1、人非生而知之者，__________________________? 2、一鼓作气，_______________，___________________。 word资料可编辑 学习参考 3、_____________________________，天下物无全美。

4、____________________________，观千剑而后识器。

十二、写出句子意思。 为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。： 我以日始出时去人近，而日中时远也。： 孰为汝多知乎？： 十三、瘦身行动（缩句）。 1. 桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。

____________________________________________________ word资料可编辑 学习参考 2. 除了这等享乐的风光事已外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。

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十四、按要求写句子。（4分） 1.（1）相传在战国时候，传说赵国的邯郸人走路的姿势特别优美。（修改病句）

（2）造纸术是我国的四大发明。（修改病句） （3）通过种树人的一番话，使我非常感动。（修改病句） （4）因为种树人不再来了，所以桃花心木不会枯萎了。（修改病句）

2、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）

word资料可编辑 学习参考 3、我们班的值日生急忙走来，扫起了地上的玻璃碎片。（改为“把”字句）

4、小小的院子洒满了阳光。（把句子补充的更具体）

十五、下列句子分别使用了什么修辞手法？ （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）

（2）那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。（ ） （3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（ ） 十六、课文填空。 1、《匆匆》的作者是朱自清，他是现代著名作家，（ ）家。代表作有《 》、《 》。本文表达了作者word资料可编辑 学习参考 紧扣（ ）二字，细腻地刻画了（ ），表达了作者对（ ）的无奈和惋惜。

2、《桃花心木》的作者是（ ），文章借（ ）来比喻（ ）。

3、在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会（ ）出一颗（ ）的心。在不确定中，就能学会把很少的（ ）转化为巨大的（ ），（ ）生长。

4、在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有（ ）罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（ ），被微风（ ）了，如（ ），被初阳（ ）；我留着些什么（ ）呢？

十七、课内阅读（15分） 桃花心木 我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么（ ）会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心word资料可编辑 学习参考 木苗该不会枯萎吧？ 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模（mó mú）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲(jī jí)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zhā zā)根，长成百年的大树就不成问题了。” 种树人( )地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。” 种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗( )的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出( )。 种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、根据课文内容，把词语补充到文中括号内。（2分） word资料可编辑 学习参考 2、选择子的正确读音，在下面画“√”。（2分） 3、读句子，回答问题。 A、我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。

B、不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……

问题：上面两个句子中都出现了“不确定”，两个“不确定”意思一样吗？不一样的话，分别指的是什么，请写出来。（3分）

C、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎？