幼儿园托班语言教案：三把小伞
幼儿园托班语言教案三把小伞
幼儿园托班语言教案三把小伞课题：三把小伞目标：通过本堂课的学习，让幼儿了解伞的功能，并能够对伞的使用和保养进行初步的认识。
教学内容：1.朗读诗歌《三把小伞》。
2.探究伞的形状和功能。
3.观察颜色并进行分类。
4.伞的使用和保养方法。
教具准备：1.《三把小伞》的图片或幻灯片。
2.不同颜色的伞若干。
3.一把实物伞。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.老师打开幻灯片，展示《三把小伞》的图片。
2.引导幼儿观察图片，并问：“你们知道这是什么吗？”3.让幼儿发表自己的观察和猜测。
第二步：朗读诗歌（10分钟）1.老师朗读诗歌《三把小伞》。
2.老师强调一些关键词或句子，比如“雨天”、“小伞”、“开心”等，让幼儿注意并记住。
第三步：探究伞的形状和功能（15分钟）1.老师拿出一把实物伞，让幼儿仔细观察。
2.问：“伞是什么形状的？有什么特点？”3.引导幼儿发现伞的功能是防雨和防晒。
4.老师示范打开和合拢伞的动作，让幼儿模仿。
第四步：观察颜色并进行分类（15分钟）1.老师拿出不同颜色的伞若干，让幼儿观察。
2.问：“伞的颜色有哪些？”3.让幼儿分组分类，把相同颜色的伞放在一起。
4.老师鼓励幼儿用简单的语言描述所看到的颜色。
第五步：伞的使用和保养方法（15分钟）1.老师向幼儿解释伞的使用方法：在雨天或阳光强烈的时候，打开伞可以遮挡雨水和阳光。
2.老师提醒幼儿需要注意的事项：使用伞时要小心扶着伞柄，不要打开伞跑步，使用完毕后要及时晾干。
第六步：小结与延伸（5分钟）1.老师与幼儿共同总结本堂课的学习内容。
2.邀请幼儿分享自己在家中使用伞的经验和感受。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对伞的形状和功能有了初步的认识，能够正确使用伞并保养伞。
教学过程中使用了多种教学手段，如图片展示、实物观察和分类等，让幼儿通过亲身经验进行学习，提高了学习的兴趣和积极性。
但是，本节课的内容比较简单，需要更多的延伸活动来丰富和consolide 幼儿的学习。
幼儿园托班语言教案：三把小伞 (2)
幼儿园托班语言教案：三把小伞一、教学目标1.通过本节课的学习，幼儿们能够认识到伞和雨的关系；2.培养幼儿们语言表达能力，让他们能够描述伞的颜色、大小以及其他相关特征；3.提高幼儿们的观察能力，让他们能够发现在不同的天气情况下，应该使用不同类型的伞。
二、教学准备1.三把不同颜色和大小的伞；2.图片或录像展示不同的天气情况；3.跑步的动作健身游戏；4.彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 游戏部分（1）幼儿们跟着老师做跑步的动作健身游戏，使他们充满活力和好奇心。
（2）利用图片或录像展示不同天气的情况，让幼儿能够了解哪种天气应该使用伞，并且引导他们说出雨天需要使用伞的原因。
2. 手工制作伞（1）利用彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿自己动手制作一个小伞，让他们水平线的手部协调能力得到锻炼。
（2）在制作伞的过程中，引导幼儿们注意伞的特征，例如：颜色、大小和类型等。
3. 走进物理实验室（1）将三把不同颜色和大小的伞带到教室，展示给幼儿们看，并且让他们触摸伞的面料、弹簧和伞杆等部分。
（2）让幼儿们分别拿起这三把伞，让他们研究不同材料和不同大小的伞之间的区别，引导幼儿们发现不同尺寸的伞可以适应不同的天气条件。
4. 语言部分（1）引导幼儿们描述伞的颜色和大小等特征，比较三把伞的不同之处。
（2）利用简单的问答来测验幼儿们是否对伞的不同特征有了更好的理解。
四、教学特别说明1.教学过程中应注意幼儿的心理和生理特征，保证他们的学习愉悦和健康；2.教学过程中尽量采取游戏和互动的方式，帮助幼儿轻松、愉快、自然地学习；3.教师应注意每个幼儿的个性化差异，提供不同的教育帮助和关注。
五、教学总结通过这节课的学习幼儿们已经能够清楚理解伞和雨的关系，学会了制作自己的小伞，认识到不同大小和颜色的伞可以用于适应不同的天气条件。
此次教学旨在提高幼儿的观察能力和语言表达能力，激发幼儿们的好奇心和探究欲望，从而促进幼儿的全面发展。
三把小伞绘本教案反思
三把小伞绘本教案反思对于幼儿来说，书是很重要的。
一个好的绘本不仅会影响到他的性格发展，还可以使得自己也变成更加富有创造力、更加充满爱心。
绘本阅读在孩子的早期教育中占据着重要地位。
下面我就谈谈如何为幼儿选择合适的绘本。
首先，必须符合幼儿的年龄特点，太深奥了的内容孩子们听起来吃力并且理解不了；其次，应该选择一些精彩的图画，最后也应考虑文字内容，让幼儿既认识汉字又理解故事内容。
看过这本绘本的人，都被那三把红雨伞吸引住了目光，而忽略掉它与众不同之处-—这把“奇怪”的雨伞竟然还具备另外两把没有伞柄，所谓“无柄之伞”大概只有外星人才用得上吧？当看完整本书时，很多人开始思索：它怎么就成了独一无二的呢？难道只因为它不方便吗？还是伞的主人曾遇到过什么危险或者这伞根本没法打开？这时候老师想说：其实这是每个人从小到大都要经历的成长烦恼。
不管你愿意不愿意接受，但一旦进入社会的门槛，我们将永远回不去那段天真烂漫的童年岁月……现在，我终于明白了这句话。
即使是老师也不例外，直至今日仍旧未走出曾经留下伤痛记忆的幼儿园时代。
还记得第一次踏进学校大门，虽然已经长高了，可身体依旧娇小得像一株柔弱的水草。
此刻回想幼稚园时代的种种情景总觉恍若隔世！不知不觉地进行着脱胎换骨般的蜕变……然而再坚强的伪装，也掩盖不了眼神里透露出的胆怯和紧张，只有躲藏在内心最深处的恐惧的伤痕，似乎才会慢慢愈合！而陪伴了我六年的我熟悉的那个单纯美丽的女孩也永远随风飘散了……给孩子们讲述《三把小伞》是需要有一定的生活经验和感受能力，通过巧妙的构思制作成了三幅画。
而且每一幅都配有一个寓言式的短篇故事，全书十分注重细节描写和幽默感，生动形象地勾勒出许多鲜明的人物形象。
文字与插图相映成趣，带领小朋友游览童话王国，既能欣赏绘画艺术，又能增长许多关于成长的哲理。
本书里有五个小伙伴，我希望小朋友都做勇敢的人，能够帮助别人，让温暖的阳光洒遍每个角落，哪怕是很微弱的光芒。
托班语言教案：三把小伞
托班语言教案：三把小伞一、教案背景托班阶段是孩子语言发展的关键时期，通过适当的语言培养，可以提高孩子的语言表达能力和交流能力。
为了帮助托班孩子提升语言能力，本教案以故事《三把小伞》作为教学素材，通过引导学生讲故事、讨论、角色扮演等活动，培养孩子的听、说、读、写的综合语言能力。
二、教学目标1.通过听故事、讲故事的形式，培养孩子的听说能力，提高语言表达能力。
2.引导孩子理解故事情节，培养孩子的阅读理解能力。
3.通过角色扮演的活动，激发孩子的创造力和想象力。
4.能正确运用故事中的词汇，增强孩子的词汇量。
三、教学准备1.故事《三把小伞》的故事书或故事卡片。
2.三把小伞的手工制作材料：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.角色扮演道具：伞、雨衣等。
4.展示板、彩色笔等。
四、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师准备故事《三把小伞》的故事书或故事卡片，并向学生介绍故事的主题和故事情节，引发学生对故事的兴趣。
教师用生动有趣的语言讲述《三把小伞》的故事，鼓励学生注意听故事中的关键词，并大声重复故事中的关键词。
3. 讨论故事（10分钟）教师提出一些与故事相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。
例如：•故事中的主人公有哪些？•他们为什么要用伞？•伞有什么作用？通过讨论，帮助学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
4. 角色扮演（15分钟）教师根据故事情节，将学生分成不同的小组，每个小组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演活动。
教师可以提前准备一些角色扮演道具，例如伞、雨衣等，让学生更加身临其境地体验故事。
5. 朗读练习（10分钟）教师引导学生跟读故事中的句子，帮助学生提高口语表达能力和语音语调。
6. 写作活动（10分钟）教师提供一些与故事相关的关键词，让学生根据关键词进行写作活动。
例如：•雨天•伞•小伞教师可以提供画纸或文具，让学生根据关键词进行绘画和写作。
教师帮助学生回顾整个故事的情节，通过提问和讨论的方式检查学生对故事的理解情况。
托班语言教案：三把小伞
托班语言教案：三把小伞教学目标通过本次教学，使幼儿能够：1.掌握三个单词：伞、小伞、把。
2.听懂并理解教师所说的故事情节。
3.能够模仿故事里的语言表达方式，提高语言表达能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
教材准备1.三个小伞，颜色不同。
2.故事书《三把小伞》。
3.幼儿练习本、彩笔。
教学过程1. 导入环节教师介绍今天的教学内容：“今天我们要学习三个单词，分别是伞、小伞、把。
并读一本有趣的故事《三把小伞》。
”2. 讲故事教师向幼儿们讲述《三把小伞》故事。
（注：以下为故事内容，含重点单词加粗）从前，有三把小伞，她们是红色的、黄色的和绿色的。
他们常常一起玩，但从来没有被用过。
他们都很伤心。
一天，他们决定出去旅行。
他们漂流到了一座空荡荡的城镇，发现了一个孩子的房子。
他们想看看这个孩子，于是他们决定要做一些什么。
他们决定要养这个孩子。
于是他们打开了他们身上的把，那里面开始长出了小小的草和花。
小孩看到后非常开心，于是他们一起过上了美好的生活。
讲完故事之后，教师可以简单提问，帮助幼儿理解故事的情节。
3. 单词教学教师拿出三个小伞，分别用手指着每个小伞，逐个发音：“红色的小伞，黄色的小伞，绿色的小伞。
” 请幼儿们跟着老师的声音模仿几遍。
然后，教师拿出把并指着每个小伞说：“一把小伞，两把小伞，三把小伞。
” 要求幼儿们跟着老师的口令重复几遍。
最后，教师将三个单词写在白板上，讲解每个单词的意思和发音。
4. 练习环节1.默写练习教师提供三个小伞的图片，要求幼儿默写出其名称。
2.比赛搭小伞把幼儿分成小组，让他们拿出练习本和彩笔。
教师为每个小组提供三个小伞，并让幼儿根据不同颜色，用彩笔给小伞涂色，然后请他们用这三个小伞互相搭配，选出最好看的搭配，试着用英语向其他同学描述每个小组所设计的伞。
比赛结束后，让幼儿共享他们的合作经验和技巧，并从中学到更多。
5. 总结评价本次教学主要目的是为了使幼儿掌握三个单词和听懂并理解故事。
幼儿园托班语言教案三把小伞
幼儿园托班语言教案三把小伞幼儿园托班语言教案三把小伞作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园托班语言教案三把小伞，希望能够帮助到大家。
活动目标1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
活动准备1、故事图片2、幼儿用书活动过程一、音乐歌曲导入1、出示小白兔教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。
）2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（看图片：松鼠妈妈）2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。
）3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。
穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。
穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的.小松鼠，举着小黄伞。
三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。
可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！4、出示图书教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？5、教师讲故事。
三、老师给幼儿讲故事。
1.老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？2.教幼儿正确的看书姿势。
3.幼儿取书。
4.教师有选择的给大家讲故事。
四、教师小结。
幼儿园托班语言教案：三把小伞
幼儿园托班语言教案：三把小伞一、教案背景“三把小伞”是一个富有想象力的语言活动，旨在通过故事讲述和角色扮演，帮助幼儿学习新词汇、提高语言表达能力，并激发他们的创造力和想象力。
二、教学目标让幼儿理解故事内容，学习与“小伞”相关的词汇。
培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的记忆力和创造力。
三、活动准备故事书或图片：描述“三把小伞”的故事情景。
手工小伞道具：用彩色纸张制作的迷你小伞。
角色扮演服装：简单的雨衣和帽子，模拟下雨情景。
音乐播放器：播放轻快的背景音乐，营造氛围。
四、活动流程1. 引入活动（5分钟）教师展示小伞道具，激发幼儿的兴趣，并介绍活动主题。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述“三把小伞”的故事，配合图片或道具。
3. 词汇学习（10分钟）教师教授与故事相关的新词汇，如“小伞”、“雨滴”、“颜色”等。
4. 动作模仿（15分钟）幼儿模仿小伞在雨中打开和关闭的动作。
5. 角色扮演（15分钟）幼儿穿上雨衣，手持小伞，进行角色扮演。
6. 故事复述（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事片段进行复述。
7. 音乐游戏（20分钟）播放音乐，幼儿在音乐中模拟小伞在雨中飘动的情景。
8. 活动总结（5分钟）教师总结活动，表扬幼儿的表现，并提出改进建议。
五、安全措施确保所有活动在教师的监督下进行。
避免幼儿在活动中奔跑，以防跌倒。
六、评估与反馈观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
评估幼儿对新词汇的掌握情况和语言表达能力。
收集幼儿对活动的反馈，为下一次活动提供改进建议。
七、延伸活动在家庭作业中，鼓励幼儿与家长一起制作小伞，并讲述“三把小伞”的故事。
安排一次户外观察雨天的活动，让幼儿在实际情境中感受小伞的使用。
八、教案反思反思活动中幼儿的互动情况，以及他们对故事的理解和表现。
思考如何改进教案，使其更加符合幼儿的年龄特点和学习需求。
结语通过本次“三把小伞”语言教案，我们希望幼儿能在欢乐的氛围中学习语言，同时培养他们的团队合作精神和创造力。
托班语言教案：三把小伞
托班语言教案：三把小伞适用年龄段3~4岁教学目标1.学习认识伞这一常见物品。
2.能够用简单的句子描述伞的颜色和大小。
3.听懂并口头表述出与伞有关的基本语言知识。
教学过程1. 导入环节老师准备三把小伞，其中一个是蓝色的、一个是红色的、一个是黄色的。
老师拿着这三把伞，向孩子们展示，引导孩子们尝试用手摸、颜色、大小等方面的感官去认识伞。
2. 呈现故事情境老师为孩子们讲故事：小草珂珂在下了一场大雨后捡到了三把小伞，它们分别是红色的、蓝色的和黄色的。
但珂珂并不知道这三把伞应该怎么用，于是它想请孩子们帮忙。
3. 试用伞老师拿出水枪，假装降雨打湿了珂珂，需要帮它挡雨。
老师示范如何打开伞，张开伞后，保护珂珂不被雨淋湿。
随后，老师搭配伞的颜色和大小，引导孩子们进行试用，体验不同伞的特点，如红色的伞很小，黄色的伞很大。
4. 认识颜色和大小老师再次向孩子们展示这三把伞，询问孩子们伞的颜色和大小，鼓励孩子们用简单的句子回答。
如：“这是一把什么颜色的伞？”“这把伞是大的还是小的？”等。
5. 延伸游戏老师为孩子们准备三把不同颜色的沙锤，孩子们现场制作伞面，将保鲜膜拉在沙锤的可以打沙子的一面，用橡皮带固定，然后再将沙锤倒过来，就是自己制作的小伞了。
用这种方式，更多地体验到伞的制作和使用过程，巩固知识点。
教学反思本次教学采用了“情境教学法”，讲故事、试用伞、制作伞等环节的引入，让孩子们在实践中感知、认识伞，并对伞有了更深入的了解。
同时，采用交际法的“问答”环节，让孩子们在动手实践的同时，学会用简单的句子进行表述和交流。
教学中，老师要多耐心引导孩子说话，并及时纠正孩子的发音错误，让孩子在轻松愉悦的氛围中提高了语言能力，从而达到了既学知识，又培养综合素质的教学目的。
托班语言教案：三把小伞 (2)
托班语言教案：三把小伞
教学目的
通过本节课的学习，学龄前儿童将会： - 学会认识词汇“伞”、“小”、“三” - 学会使用形容词描述物品 - 提高听说能力，学会
由简入繁的表达方式
教学资源
•三把小伞
•课件
•绘本《三只小熊的雨伞》
教学过程
1. 导入
老师可以用课件上放置三把不同颜色的小伞，并让孩子们观察和
说出它们的颜色和形状。
2. 阅读绘本
老师可以介绍绘本《三只小熊的雨伞》，并通过阅读绘本的方式，带领孩子们认识伞和小熊，并加深对三这个数字的理解。
3. 学习新词
老师可以让孩子们一起学习新的词汇“伞”和“小”，通过图片
或实际物品的方式展示给孩子们，然后帮助孩子们说出这些物品的名
称和特征。
4. 学习形容词
老师可以用形容词来描述小伞的特征，比如大小，颜色，样式等等，然后让孩子们结合形容词来描述伞。
5. 练习听说能力
老师可以开始由简入繁的零散表述，比如：“三个伞，一个小，一个大，一个中。
”然后再让孩子们一起描述他们眼中的伞的大小、颜色、形状等等，从而帮助孩子们提高听说能力。
6. 小结
老师可以通过问答的方式，回顾本节课所学的新词汇和知识点，并让孩子们自己试着结合学过的言语来表述。
教学反思
本次教学的主要目的是通过一种声音、图片和实际物品相结合的方式，让孩子们进一步认识和掌握形容词，提高说话和听力技巧，同时还可提高孩子们的阅读兴趣和能力。
因此，在教学过程中，老师应该注重孩子们的个体差异，不能一概而论，要尊重孩子们的情感和感受，从而找到最佳的教学方法和策略，让孩子们在开心快乐的氛围中学习新知识。
幼儿园语言教案三把小伞北风和太阳方脸和圆脸
幼儿园语言教案三把小伞北风和太阳方脸和圆脸一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《三把小伞》、《北风和太阳》、《方脸和圆脸》的内容，能够描述故事的情节。
2.通过故事的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.通过故事的学习，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：1.故事《三把小伞》2.故事《北风和太阳》3.故事《方脸和圆脸》三、教学方法：1.听故事。
2.观察图片引导幼儿进行口头表达。
3.讨论问题，引导幼儿思考。
四、教学准备：1.故事书《三把小伞》、《北风和太阳》、《方脸和圆脸》。
2.相关图片。
五、教学过程：一、引入：1.教师展示图片，并问：“你们平时有没有用过伞？什么时候用伞？”2.让幼儿以小组为单位讨论，然后由小组代表回答。
二、教学主体：1.故事《三把小伞》（1）通过图片展示，简要讲述故事内容。
（2）教师朗读故事，创设情境，引导幼儿感受故事情节。
（3）教师提问：“小伞的颜色是什么？小朋友们是如何使用小伞的？”（4）幼儿回答后，教师给予肯定和适当的补充。
（5）幼儿再次回答问题并讨论。
2.故事《北风和太阳》（1）通过图片展示，简要讲述故事内容。
（2）教师朗读故事，创设情境，引导幼儿感受故事情节。
（3）教师提问：“北风和太阳谁更有办法？他们怎样比赛？”（4）幼儿回答后，教师给予肯定和适当的补充。
（5）幼儿再次回答问题并讨论。
3.故事《方脸和圆脸》（1）通过图片展示，简要讲述故事内容。
（2）教师朗读故事，创设情境，引导幼儿感受故事情节。
（3）教师提问：“方脸和圆脸谁更聪明？他们是怎样比试的？”（4）幼儿回答后，教师给予肯定和适当的补充。
（5）幼儿再次回答问题并讨论。
三、课堂总结：1.教师复述并总结今天学习的内容，让幼儿进行回顾。
2.让幼儿回答问题：你们最喜欢哪个故事？为什么？四、延伸活动：组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，重现故事情节。
六、教学反思：通过这一堂语言课，幼儿通过观察图片和听故事的途径，能够更好地理解故事情节，并且能够进行简单的描述和表达。
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幼儿园托班语言教案：三把小伞Three umbrellas for language teaching plan in kindergarten
幼儿园托班语言教案：三把小伞
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教学目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。
教学准备：
塑封的各种故事人物。
教学过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。
）
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一
起来，跳、跳、跳跳跳。
）
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天
要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。
穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。
穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。
穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。
三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。
可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。
松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、（出示）图书
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来
看着书，听听这个故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结
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