常见的动物第二课时
第二章第4节常见的动物第二课时教案15
第4节常见的动物(第二课时)教学目标1、知识与技能目标：通过教学让学生能说出五大类脊椎动物的主要特征，描述其形态和生活习性；学会使用简单的动物检索表，并练习编制简单的检索表；通过本节课的学习让学生体会生物的形态结构与它的功能、生活环境相适应，感悟动物的进化方向。
2、过程与方法：从学生熟悉的动物着手通过讨论归纳五大类脊椎动物的主要特征；通过猜游戏活动和检索表的学习，领悟逐级分类的思想，培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。
3、情感、态度和价值观目标：在活动中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取和分析不同的意见，并能根据事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流，分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。
2学情分析课标要求，教学必须从学生的实际出发，关注学生的原有知识、经验及心理、生理特点。
初一的学生虽对动物世界感兴趣，喜欢表现自我；但好动，注意力易分散。
通过前面的学习虽对脊椎动物的主要特征有所了解，但要完全内化成自己的东西，还有一段距离。
考虑到学生基础可能不错，为了扩大学生的知识面，更为了体现生物形态结构与功能相统一的观点，在本节课中补充了变态发育，双重呼吸的教学。
3重点难点理解区分五大类脊椎动物的主要分类特征。
能自制和利用简单的检索表。
4教学过程老师问:你在吃鱼的时候，有没有仔细观察过鱼的骨骼?（一）、出示书上58页图片,请同学们仔细观察,图中四类动物的骨骼,有什么明显的相同处?------------------------有一条脊柱脊椎动物:身体背部有一条脊柱,脊柱由许多块脊椎骨组成的动物,约4.7万种,动物界最高等的动物动物无脊椎动物:身体上没有脊椎骨的动物,约120万种学生尽可能多地说出所知道的脊椎动物和无脊椎动物的名称根据脊椎动物形态特征的不同,可分成鱼类,两栖类,爬行类,鸟类和哺乳类（二）出示鱼类的幻灯片师：请同学回答问题一：鱼类有哪些形态结构特征是与它的水生生活相适应的？为什么这样认为？问题二：你还知道哪些鱼？问题三：请举出名字里没有鱼却属于鱼类的动物，名字中带有鱼而不是鱼类的动物。
第四节常见的动物二
出现时间 4.5亿年前 3.5亿年前 3亿年前 1.5亿年前 2亿年前
蝙蝠能在空中飞行，它是鸟类？
不是。
鲸鱼生活在水中，能 游泳，它是鱼类吗？
不是。
1、鱼类
青 鱼
四大家鱼: 青鱼 草鱼 鳙鱼 鲢鱼
鳙 鱼
草 鱼
鲢 鱼
1、鱼类
鳃(呼吸)
侧线
鳞片
(测定方向和 感知水流)
尾鳍(产生动力控制方向)
臀鳍(运动) 腹鳍(运动) 胸鳍(运动)
卵生
哺乳类 体温恒定
体温不恒定
鸟类 表皮干燥 陆地上产卵
皮肤湿润 水中产卵
逐级分类
爬行类
幼体水中生活， 用鳃呼吸；
成体陆上生活， 用肺呼吸
生活在水中， 用鳃呼吸， 用鳍游泳
两栖类
鱼类
本课小结
课堂练习:
1、脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是（ B ）
A、水生还是陆生
B、有无脊椎骨
C、有无翅膀
D、体型大小
一、脊椎动物的类别和主要特征：
一、鱼类
鱼类特点：
1)生活 水 中;
2)用 鳃 呼吸;
3)用 鳍 游泳;
4)体表有 鳞片 ; 5)体温 不恒定 ; 6)
二、两栖类
大鲵ní
蟾蜍
蝾螈rónɡyuán
牛蛙
树蛙
疣螈yóu
二、两栖类
两栖类特点：
1)幼体水生，用腮呼吸; 2)成体皮肤裸露，水陆两栖; 3)成体用肺呼吸（皮肤辅助）;
感谢观赏
鸡 蛇 青蛙 草鱼
体表被羽毛，前肢化成翼
体表有鳞片，卵生、陆生 幼体水生，用腮呼吸，成体用 肺，水陆两栖 体表被鳞片，终身用鳃呼吸，水生
活动：比较五大脊椎动物的主要特征
常见的动物第二课时
哺乳类 河 豹 马
猩 猩
猪
5、哺乳类的特征
体表有毛 胎生，用母乳哺育幼儿 体温恒定
代表动物：人、猩猩、马、牛、羊、白鳍豚、 鲸、熊猫、鸭嘴兽、刺猬等
特
低 级
征
鱼 类 生活在水中（用鳃呼吸），无四肢，用 水 鳍划水，有鳞片，在水中产卵 水中产卵 两栖类 幼体水中 水中生活，用鳃呼吸，成体陆上 陆上生 水中 陆上 活，用肺呼吸，有四肢 类 类
第2节 常见动物
动物
脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类
无脊椎动物
鸟类 哺乳类
研究报告单
研究对象： 研究对象：鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类） 研究内容： 研究内容： 1、你认识的鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）动物 有哪些？（试举几例） 2、你知道鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的生活 环境是怎样的？ 3、鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）有哪些特征与 其生活环境相适应？ 4、鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）与人类有什么 关系？介绍一种你感兴趣的鱼类动物（两栖类、爬行类 、鸟类、哺乳类）。 5、你还想知道有关鱼类（两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类） 的哪些问题？
恒定
鱼
鲤 鱼
类
黄 到 吊
银 鲳 鱼
鱼 类
鳍
鳃
1、鱼类的特征：
生活在水中（用鳃呼吸） 无四肢，用鳍游泳 身体表面有鳞片
代表动物：带鱼、黄鱼、草鱼、鳙鱼、 代表动物 青鱼、鲢鱼、金鱼等
两栖类
蟾 蜍 蚪
蝌
大 蝾 螈 鲵
青蛙的一生在发生怎样的变化？ 青蛙的一生在发生怎样的变化？
2、两栖类的特征
幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体生活在陆上或水中，用肺呼吸（皮肤辅 助呼吸） 卵生
2.4 常见的动物(第二课时) 教案(浙教版七年级上)
第2章第4节常见的动物（2）教学目标：知识目标：1、归纳脊椎动物各纲的主要特征和了解其中的常见代表动物；2、利用猜动物游戏，巩固鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征；3、学习利用43页的分支检索表，根据动物的特征来进行归类，填写42表格；能力目标：1、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力；2、学习表达和交流的能力；情感态度与价值观：热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识；教学重点和难点：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆。
动物的特征多，差异大，每纲的动物特征多有例外，部分学生容易专牛角尖，不容易总体把握动物的主要特征。
在这一块学生的兴奋点高，不能打击学生的积极性，要善于控制学生的学习。
教学方法：小组讨论、游戏、师生互动媒体方式：图片及文字资料教学过程：教师：导入新课，上节课我们学习了动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物，分类的依据是动物的体内是否有脊椎骨。
现在知道地球上的脊椎动物有4.7万种左右，形态特征各异，要了解他们还需要进一步分类，我们把脊椎动物分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，上堂课已布置同学去收集信息，现在请准备一下，我们请同学来交流，介绍。
也希望其他同学能够补充。
学生：鱼类介绍、补充；两栖类介绍、补充；爬行类介绍、补充；鸟类介绍、补充；哺乳类介绍、补充；教师：简单归纳各纲的主要特征。
(也可以利用课件)教师：下面我们来做猜动物游戏。
介绍规则要求，可以准备好卡片。
学生：猜动物游戏活动，巩固各纲动物的主要特征。
教师：从游戏中我们可以发现一些脊椎动物具有相同的形态特征，根据这些特征可以把脊椎动物分为五大类。
在发现一些自己不认识的新动物时，同样可以用是或不是来确定它属于哪一类。
教师：下面一起来看43页的图，学会后，来判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类动物，并说明理由。
学生：具体判断回答，填写。
常见的动物(第二课时)
大 鲵
蟾蜍
蝾螈
牛蛙
树蛙
疣螈
爬行类：
鳄鱼
壁虎
变色龙
巨蜥
眼镜蛇
龟
爬行类的特征
• • • • • 陆生 体表覆盖着鳞片或甲，表皮干燥 用肺呼吸 体温不恒定，冬眠习性 卵生（体内受精）
鸟类：
丹顶鹤
猫头鹰
鸽子
天鹅
鹦鹉
鸵鸟
鸡
白鹭
企 鹅
鸟类的特征
• • • • • 陆生 体表长有光泽的羽毛，前肢特化为翼 用肺呼吸（有气囊协助呼吸） 体温恒定 卵生（体内受精）
到 到 到
陆生； 高等； 复杂；
２亿年前
动物
小结：
脊椎动物 胎生、哺乳 卵生 无脊椎动物
哺乳类 体温恒定 猫
体温不恒定 皮肤湿润 水中产卵
生活在水中， 用鳃呼吸， 用鳍游泳
鸟类
鸡
表皮干燥 陆地上产卵 爬行类
蛇
幼体水中生活， 用鳃呼吸； 成体陆上生活， 用肺呼吸
两栖类 青蛙
鱼类 草鱼
课堂练习:
像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎 骨进行归类：
鸟的结构： 4、牙齿退化， 大肠极短， 不贮存粪便。
这与鸟的 飞翔生活相 适应吗？
飞翔是一种剧烈的运动， 需要大量的氧气。一只 飞翔的鸟所消耗的氧气 比休息时大21倍，那么 鸟是怎样给飞翔时提供 大量的氧气的呢？
鸟的结构： 5、鸟在呼气和吸气时 都能进行气体交换。
气囊有什么作用？
鸟的结构： 6、鸟的体温恒定， 是恒温动物。
鹦嘴鱼
金鳞鱼
鱼有哪些共同特征？
天使鱼
蝴蝶鱼
鱼有哪些共同特征？
· 终身生活在水中，用鳃呼吸 · 无四肢，用鳍游泳 · 身体表面有鳞片 · 身体呈流线形，有侧线 · 体外受精卵生，体温不恒定
2.4.2《常见的动物》第二课时
龟
蜥蜴
眼镜蛇
鳄鱼
2、特征 ① 贴地爬行，身体内有肺。 ② 体表覆盖着鳞片或甲。 ③ 变温动物，冬眠。 ④体内受精，卵生。 想一想：为什么爬行动 物被称为真正的陆生脊 椎动物？ 爬行动物进行体内受 精，摆脱了水的限制。 真正适应了陆地生活。
人们害怕最多的是哪种爬行动物？ 蛇 毒蛇与无毒蛇的区分主要在 于有没有毒牙和毒腺。
斑马
练习：判断青蛙、猫、鸡、蛇、草鱼各属于哪类 动物，并说明理由。 表 2-5 动物分类
类别 哺乳类 鸟类 动物名称 归类理由
猫
鸡 蛇 青蛙
全身被毛，胎生，哺乳
体表有羽毛，前肢特化为翼，卵生 体表覆盖着鳞片，陆生，卵生 幼体在水中，成体水陆两栖
爬行类
两栖类 鱼类
草鱼
生活在水中，用鳃呼吸
鱼类
两栖类
2、特征
①全身被毛 ，体温恒定。
②体内受精、胎生、哺乳。 ③ 用肺呼吸。 想一想：为什么哺乳类动物是 分布最广，功能最完善、最高 等的动物？ 主要是因为哺乳类动物的 结构特征是胎生、哺乳。 大大提高了幼体的成活率。 能适应各种复杂的环境。
下列动物都归为哺乳动物的依据是什么？
鲸
大熊猫
金丝猴
白鳍豚
蝙蝠
（减轻体重）
⑥ 有气囊，能双重呼吸 （氧气足）
⑦ 脑较发达 （反应灵敏）
动物界中功能最完善、最高等的动物是哪类？
五、哺乳动物
1、存在及种类 哺乳动物大约出现在2亿年前，现存4400种 左右，比较常见的有猪、狗、牛、羊、马、 兔、老虎、狮子等
哺乳动物是结构最复杂，功能最完善，分布最 广（陆地上、空中、水中、树上和地洞里）。
外形上虽然两者没有明 显的区别，但是，头部 呈三角形、颈部较细、 尾部骤然变细的蛇常常 是毒蛇。
2常见的动物(第2课时)
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34
判断大鲵、猫、蜥蜴、猫头鹰、 草鱼各属哪类动物，并说明理由。
类别 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
动物名称
归类的理由
猫
体表有毛，胎生哺乳
猫头鹰 体外有羽毛，骨骼中空
蜥蜴 大鲵 草鱼
表皮干燥，在陆地上产卵
幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体生活在陆上，用肺呼吸
生活在水中，用鳃呼吸，
最新版有整理鳍p，pt 有鳞片
39
35
游戏规则：
请同学先确定一种自己最喜爱的动 物，然后让其它同学向你提出10个问题，
猜其形态特征，你只回答“是”与“不 是”。
如果提问的同学猜出了你最喜爱动物的 大致种类，则提问同学获胜。
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36
判断下列动物各属于哪一类？
蛙蛙鱼 甲鱼 金鱼 鲸 蝙蝠 海豚 蜥蜴 猫头鹰
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11
鱼有哪些共同特征?
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12
鱼的共同特征：
生活在水中，用鳃呼吸， 用鳍游泳，身体表面有鳞片，
卵生，体温不恒定
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13
思考: 鱼的鳃和鳍有什么功能?
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2、两栖类
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15
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16
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17
青蛙生活在哪里？青蛙的一生 在发生怎样的变化？
第二节 脊椎动物
通过预习和复习，你知道 下列动物属于哪一类吗？ （鱼类、两栖类、爬行类、
鸟类、哺乳类）
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2
我们餐桌上香喷喷的 鱼翅汤就是鲨鱼的背 鳍做的，一旦被割去 了背鳍鲨鱼就会因为 失去平衡能力沉到海
【新版】浙教版科学七年级上册《常见的动物》第2课时【创新教案】
2.4 常见的动物【内容来源】七年级浙教版上册第2章第4节【主题】常见的脊椎动物【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能：知道五类脊椎动物，说出五类脊椎动物的代表动物，知道五大类脊椎动物的特征。
2.过程与方法认识二岐分支检索表，并且根据动物的特征来进行归类。
3.情感态度与价值观热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意识。
二、重点难点1.教学重点：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的特征的归纳和记忆2.教学难点：学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。
三.教学过程：活动11.复习经过上节课的学习我们已经知道，动物可以根据生物的形态结构、生活习性.以及物种间的亲缘关系进行分类。
提问：“将几种动物进行分类”【学生活动】预设：根据生活习性：是否生活在水里：生活在水里：鱼、蛙；不生活在水里：兔子和鹤根据是否有羽毛：有羽毛：兔子和鹤；无羽毛：鱼、蛙根据体温是否恒定：恒定体温：兔子和鹤；体温不恒定：鱼、蛙活动22.导入我们刚才从生物的表面特征来区分，我们经一步看看这些生物的骨骼是怎么样的。
仔细观察它们有什么明显的相同特点吗？【学生活动】预设：背上都有一条脊椎骨。
【教师活动】同学们说的背上都有一条脊椎骨，叫脊柱，动物可以根据有没有脊柱，可以将动物分为可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
在知道地球上的脊椎动物有 4.7万种左右，形态特征各异，要了解他们还需要进一步分类，上节课已经布置过预习作业，请同学来说说看，脊椎动物还可以怎么分？【学生活动】生……【教师活动】没错，脊椎动物可以分为鱼类.两栖类.爬行类.鸟类和哺乳类。
那他们是根据什么来分的呢？这是我们这节课要着力解决的问题。
活动33.鱼类“生命起源于海洋,在4.5亿年前出现了第一种脊椎动物------鱼类”。
观看鱼类的图片,并介绍各种各样的鱼:金鱼、黄鱼、鲫鱼、鲤鱼及四大家鱼--鲢鱼.草鱼、青鱼、鳙鱼。
常见的动物 第2课时（27页教案学案）
2.4 常见的动物第2课时学案鸟类爬行类两栖类鱼类6.练一练（1）(2017·辽宁营口)哺乳动物后代的成活率大大提高，主要与下列哪项特征有关?( )A.体温恒定B.胎生、哺乳C.分布广泛D.牙齿有分化（2）鲫鱼是一种常见的淡水鱼。
下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是( )A.体色背浅腹深，用鳃呼吸B.游泳时的动力主要来自胸鳍、腹鳍C.靠眼感知水流、测定方位D.身体呈梭形，可减小运动阻力（3）(2017·昆明)下列有关两栖动物的叙述，正确的是( )A.受精过程不受水的限制B.幼体生活在水中C.终生用肺呼吸D.体温恒定（4）(2017·湖南衡阳)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，诗中的莺和燕具有的共同特征是( )①体表被覆羽毛②前肢特化为翼③胸肌发达④胎生、哺乳⑤体温恒定A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①②③④【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】 1.下列不属于两栖动物特征的是( )A.受精过程和幼体发育都在水中进行B.幼体用鳃呼吸C.成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸D.成体能在干燥的陆地上生活2.爬行动物的主要特征不包括( )A.身体内有肺B.体表都被有鳞片或甲C.能生活在干燥的地面环境中D.体温恒定，适应陆地生活3.2017年5月，我市发现的丽水树蛙(如图)被确认为蛙类新种，它叫声似鸟鸣，幼体生活在水中，成体在陆地和水中均能生活。
该树蛙在动物学的分类上属于( )A.鱼类B.两栖类C.爬行类D.哺乳类4.下列关于脊椎动物的说法，错误的是( )A.脊椎动物的身体背部都有一条脊柱B.脊柱由许多块脊椎骨组成C.脊椎动物都是生活在水中的D.脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类五大类5.下列动物中体温恒定的有( )①蝙蝠②青蛙③朱鹮④野猪⑤草鱼⑥扬子鳄A.②③④B.①③④C.①③⑤D.②③⑤6.下列各组动物中全是哺乳动物的一组是( )A.大熊猫、金丝猴、娃娃鱼、袋鼠B.白鳍豚、鲸、蝙蝠、袋鼠C.斑马、猫头鹰、河马、大象D.大鲵、大熊猫、狮子、东北虎7.爬行动物、鸟类和哺乳动物的共同特征是( )A.生活在陆地上B.体温恒定，用肺呼吸C.体内受精，幼体发育摆脱了水的限制D.均在陆地上产卵繁殖8.爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，与之无关的特征是( )A.皮肤干燥，覆盖有角质的鳞片或甲B.体温不恒定C.用肺呼吸D.在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
常见的动物第二课时
无 脊 椎 动 物
蛔虫、钩虫 蚯蚓、水蛭 河蚌、蜗牛 瓢虫、蟹 海参、海胆
练习: P46
1.根据动物体内有无 脊椎骨 ，可将所有 动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 2.哪些类群的动物具有恒定的体温？ 鸟类、哺乳类具有恒定的体温
练习: P46
3.现有7种动物：鲸、蟹、蝴蝶、麻雀、乌贼、袋 鼠、蚱蜢，你能根据哪些特征对它们进行分类
2.2常见的动物
第二课时
无脊椎动物
无脊椎动物
无脊椎动物
世界上有120万种
身体当中没有分节的脊椎骨的动物 （又称低等动物）
三、无脊椎动物
地球上大约有4.7万种脊椎动物，无 脊椎动物有120万种
原生动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物
无脊椎动物
一、原
生
动
物
变形虫
特点：体形微小 、一般由单细胞构成、适应性极 强。如变形虫、草履虫、疟原虫、绿眼虫等。
二、
特点：多细胞动物、身体呈辐射对称，身体和排 泄同一开口。如水螅、海蜇、水母、海葵、珊瑚
三、扁形动物门
涡虫
血吸虫
特点：身体两侧对称、背腹扁平 如： 涡虫、吸虫、绦虫
四、线形动物
特点：身体线形，不分节，消化系统有口 和肛门。 如：蛔虫、蠕虫 、蛲虫
讨论: P46
4.如何测量蜻蜓翅的长度?,测量时应选 用什么样的刻度尺?
答:用展翅板将蜻蜓的翅展平,用刻度尺或三角板可 测蜻蜓翅的长度,测量时一般测三次,取平均值.
动 物 进 化 系 统 树
动物的主要类群
主要特点
举例
脊 鱼类 椎 两栖类 动 物 爬行类
鸟类 哺乳类
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孔雀
常见的鸟类动物:
鸡、鸭、鹅
鸟类动物的特征：
• 身体表面有羽毛，多数鸟类 能够飞翔。 • 卵生，体温恒定。 常见的鸟类有：
鸡、鸭、鹅、白鹤、孔雀、 猫头鹰、鸵鸟、鹦鹉等.
最早的哺乳动物大约出现在 2亿年前，目前是动物界中分布 最广、功能最完善的动物。现存 约4400种.
常见的哺乳类动物:
常见的哺乳类动物:
讨论：仔细观察图2-12，青蛙
生 活在哪里？ 青蛙的一生 在发生怎么样的变化？
青蛙的幼体生活在水中，用 鳃呼吸；成体生活在水中或陆 地上，用肺呼吸。
青蛙的一生：
受 发育 蝌 发育 幼体 精 蚪 卵
在水中生活， 有尾无四肢
变态 发育
成体青蛙
在水中或陆地生活 无尾有四肢。
两栖动物的特征：
1.幼体在水中生活，用鳃呼吸。
鱼 类 两栖 动物 爬行 动物 鸟 类 哺乳 动物
哺乳动物是最高级的动物。
你还发现了什么？
脊椎动物的进化特点： 水生→陆生 低等→高等 简单→复杂
活动二
• 观察鸟的结构图，说说适合鸟类飞行的 结构特点
1、鸟类身体 通常是流线型
正羽
绒羽
2.体表 被覆羽毛，排列紧密，利 于扇动空气飞行。又可保 温防风。
常见的哺乳类动物:
鲸
常见的哺乳类动物:
蝙蝠
• 身体外有毛皮 • 胎生 • 用母乳哺育幼儿 • 用肺呼吸 • 体温恒定
哺乳动物特征：
哺乳动物是所有动物 中最高等的动物。
常见的哺乳动物有： 生活在水中的：白鳍豚、海豚 生活在陆上的：大熊猫、袋鼠 金丝猴、斑马、猪、牛、羊、 马等 空中飞行的：蝙蝠
胸肌 发达
胸肌 发达
3. 胸肌 发达
发达的胸肌牵动双翼利于飞行
4. 胸骨突出有龙骨突
便于附着发达的胸肌
5.骨中空
减轻身体 的重量， 利于飞行
哦
气管 肺
气囊
6、肺有发达的气囊辅助呼吸
得出结论（小结）：
1、体形： 流线形
结构与功能统一
2、体表： 被覆羽毛 前肢： 变为可飞翔的翼
3、肌肉： 胸肌发达
Байду номын сангаас
常见的爬行类动物:
扬子鳄
常见的爬行类动物:
大头平胸龟
常见的爬行类动物:
鳄蜥
常见的爬行类动物:
变色龙
常见的爬行类动物:
白头蝰
爬行类动物的特征：
• • • • • 表皮干燥，覆盖着鳞片或甲 一般贴地爬行 用肺呼吸 地上产卵，卵生 体温不恒定，需冬眠
常见的爬行动物：
蛇、鳄鱼、龟、变色龙、蜥蜴等
有些爬行动物也可以生活 在水中，如：龟、鳖、扬子 鳄等（这并不是退化，而是 在进化过程中，为了获得充 分的食物，又重回到水里生 活，但它们也能上岸生活）
动物的分类：
脊椎动物 动物
无脊椎 动物
鱼类
两栖动物
爬行动物
鸟类
哺乳动物
常见的动物
第二课时
活动一：我为小动物代言 每队选择脊椎动物的一种， 根据资料介绍小动物的特征
温馨提示：可以从生
活环境、运动器官、呼 吸器官、生殖发育、体 温和形态结构上介绍！
鱼类动物的特征：
１、生活在 水中，用 鳃呼吸 ２、身体有 鳞片 。 ３、用 鳍 划水 ４、体温 不恒定（变温动物）
4、骨骼： 轻、薄、有龙骨突 食量大，消化、吸收和 5、消化系统：
排出粪便都很迅速
结构完善，运输营养物质和氧的功能强 6、循环系统： 体温高而恒定。 7、呼吸系统： 有独特的气囊辅助呼吸
侦探破案
• 某野外观察小组同学在一次观察活动中发现了 一具已腐烂的动物尸体：体外被鳞、身体细长， 露出部分脊椎骨。根据观察，他得出的下列结 论，其中正确的是 ( ) • A.体外被鳞，死亡的动物肯定是鱼 • B.身体细长，死亡的动物肯定是蛇 • C.体内有脊椎骨，死亡的动物是无脊椎动物 • D.体内有脊椎骨，死亡的动物是脊椎动物
2.成体在陆地上或水中生活，主 要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 ３.体温不恒定，需冬眠。
常见的两栖动物有：
青蛙、大鲵（娃娃鱼）、
蝾螈、蟾蜍、牛蛙、丽红眼 蛙等。
爬行动物是最早的真正 适应陆地生活的一类脊椎动 物。地球上现存的爬行动物 大约只有4500多种。
讨论：仔细观察图2-14，这些动物有哪些
共同特征？
思考：爬行动物体表的鳞片
或甲有什么作用？
可以防止体内水分蒸发， 是对陆地生活的适应。
蛇—老鼠的天敌 阅读第60页，毒蛇和无毒蛇
最早的鸟大约出现在 1.5亿年前，由爬行动物 进化而来。现存约8500种.
讨论：观察下面的图片，看它们有哪些共同
特征？
常见的鸟类动物:
鸵鸟
常见的鸟类动物:
企鹅
常见的鸟类动物:
活动二：猜猜我是谁 找出1种你最喜爱的脊椎动物， 先归纳这种动物的特征，然后 请同学向你提问，你只回答 “yes”or“no”。如果提问的同 学猜出了，则该同学获胜。
哺乳动物的皮毛有什么功能？
哺乳动物的皮毛如同鸟的 羽毛一样，为哺乳动物提供轻 盈的、防止体热扩散的绝热体。 另外，哺乳动物的表皮下有一 层脂肪，和皮毛一样，可以保 持体内热量。
小结
鱼类 两栖类 爬行 类 鸟类 哺乳类
代表 动物 体表
生活 环境 运动 器官
呼吸 器官 体温 生殖 发育
脊椎动物的演化：
侦探破案
• 中国女排北仑主场的吉祥物“圆圆”，其原 型是宁波市独有的国家二级保护动物-- 镇海 棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊 猫还稀少，已濒临灭绝。镇海棘螈在陆上产 卵，卵孵化后，幼体再进入水中继续进行个 体发育，成体则在陆上生活。
• 它和大鲵同属于____类动物，个体发育属 于____。