学校课程计划
小学学校课程教学计划范文（3篇）
小学学校课程教学计划范文一、教材分析本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。
本单元教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商;二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。
教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。
本单元在编排上有以下几个特点。
1.由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。
教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。
2.向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。
3.理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。
4.现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。
同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。
因此，引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单元解决问题的另一个重要内容。
二、教学目标1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
3.在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
三、教学建议1.引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7-9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习的迁移能力。
2.引导学生应用已掌握的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。
教学时，应采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。
3.以解决问题为载体，培养学生的数感。
校本课程教学计划范文(精选4篇)
校本课程教学计划范文（精选4篇）校本课程教学计划1一、指导思想：本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一步推广。
促进学生的全面发展、教师专业素质的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程继续为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有教师资源，发挥教师的特长，开发更多的活动内容。
在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生个性的发展。
教育教学中还要努力争取家长的参与，尤其是民族采风的一些内容，应该让更多的家长参与进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。
校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的研究性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。
在今后的工作中，我们还必须重视与各课程间、各个部门间的相互贯通、相互配合。
加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要注意学校各部门间人力、物力资源整合，相互配合。
另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都需要进一步探索。
二、主要工作：1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。
在全镇普及的基础上加强训练，各完小都建立起一支能参加比赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为比赛项目。
2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示与交流活动，为学生提供展示平台，提高学生学习的兴趣和表现欲望。
请学校的其他教师及学生家长参与展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。
学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。
3、民族采风项目在本学期中要有计划有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。
2024年学校课程教学计划(二篇)
2024年学校课程教学计划篇1一、学生情况分析两班共有学生____人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析-1-2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
全面提升学生的古典文化素养，培育审美情感，塑造健康向上的人格。
____、环境保护了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们-2-生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
四、教学措施：____、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。
2、对传统文化中的诗文进行诵读，记背。
再慢慢品尝，感悟。
对其中感兴趣的话题，展开研究。
搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。
做一个真正的堂堂正正的中国人。
____、了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人们生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。
五、教学内容安排____月份：____、安全教育方面-怎样预防传染病2、环境保护教育-消失的耕地____、环境保护教育-湖泊变小了____、环境保护教育-动物哪里去了____月份：____、安全教育方面-警惕电子游戏的陷阱2、环境保护教育-白色污染-3-____、环境保护教育-遗弃的电池____、环境保护教育-电子垃圾____月份：____、安全教育方面-健康上网2、环境保护教育-环保家电____、传统文化教育-海上名山____、环境保护教育-家具新概念____月份：____、安全教育方面-健康上网2024年学校课程教学计划（二）一、引言随着时代的变化和社会的发展，教育也需要不断地调整和创新。
2024年学校课程教学计划将以培养学生综合素质为目标，注重学科融合与跨学科知识的拓展，培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
2024年小学学校课程的教学计划(三篇)
2024年小学学校课程的教学计划引言：新时代给小学教育带来了诸多挑战和机遇。
面对新的变革和需求，我们需要重新审视小学课程的教学计划。
2024年小学学校的课程教学计划应当以适应时代变革为核心，注重培养学生的创新能力、社交能力、实践能力和思维能力。
同时，也要注重对学生的身心发展进行充分的考虑，培养他们健康、自信、积极向上的品质。
本文将围绕这些核心思想，对2024年小学学校课程的教学计划进行详细的规划。
一、语文课程语文课程是培养学生综合语言运用能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.阅读能力培养：通过精心挑选的优秀文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，引导学生进行深入思考和批判性思维，培养学生的文学鉴赏水平。
2.写作能力培养：注重培养学生的写作能力和表达能力。
通过写作训练，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
3.口语表达能力培养：通过小组讨论、演讲比赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
二、数学课程数学课程是培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.数学思维培养：通过启发性教学和探究式学习，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
通过解决实际问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.数学方法的灵活运用：注重培养学生灵活运用数学知识解决问题的能力。
通过综合应用题和情境题的训练，培养学生的问题解决能力。
3.数学与实践的结合：在教学中，将数学与实际生活紧密结合，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，培养学生实际运用数学的能力。
三、英语课程英语课程是培养学生英语交际能力和跨文化交际能力的核心课程。
在2024年的教学计划中，我们将注重以下几个方面的培养：1.英语听力和口语能力培养：通过多媒体教学和情境交际的训练，培养学生的英语听力和口语能力。
同时，注重培养学生的自信心和表达能力。
2.英语阅读能力培养：通过阅读原版英语故事书和英语报纸杂志，培养学生的英语阅读能力和阅读理解能力。
学校课程方案和课程计划5篇
学校课程方案和课程计划5篇学校课程方案和课程计划篇1教学目标：1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文。
通过朗读感悟理解课文内容，理解文中重点句子所表达的思想感情。
2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
培养学生对普通劳动者的尊敬之情。
3、学习课文描写人物的方法，能仿照课文描写一个自己熟悉的人物。
教学重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人”是一个怎样的人?体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
培养学生对普通劳动者的尊敬之情。
教学难点：品味老人话语中所蕴含的人生哲理。
学习课文描写人物的方法，能仿照课文写法描写一个自己熟悉的人物。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、课前谈话，设疑激趣。
1、出示：平凡的就是伟大的。
指名读、齐读。
2、为什么要读这句话呢?因为这句话是有哲理的。
我相信同学们学完这节课后就会明白这句话的道理。
二、导入新课。
1、大家都有过各种各样的理想，比如做科学家、画家、医生、运动员等等。
可是，同学们有没有想过做这种工作呢?(板书：扫路人)2、指名说说想不想，并陈述理由。
3、师：我们今天要学习的这篇课文为什么要写“扫路人”呢?这节课我们就来认识一位这样的扫路人。
(补全题目，板书：天游峰的)4、齐读课题，突出“天游峰”和“扫路人”。
5、从课题中我们知道了什么?(课文既写了天游峰，又写了扫路人)6、课文洋洋洒洒几百字，实际上就是写了这两个方面，那么天游峰是个怎样的山峰，这位扫路人又是一位怎样的人呢?三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”。
1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰?请同学们带着这个问题自读课文，用“”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象?2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况。
3、交流：(指名说，相机出示第2节、第7节(第7节最后一句不出示)，抓住重点语句指导学生有感情地朗读，感悟天游峰的高、险)①“天游峰——武夷山第一险峰。
学校校本课程开发计划5篇
学校校本课程开发计划5篇学校校本课程开发计划1一、实施背景教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。
校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。
校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。
我校根据实际，把校本课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长。
二、指导思想从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。
三、开发原则1、主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导。
2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选课程，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。
5、实效性原则：指学校课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性、针对性。
学校课程学习计划是啥意思
学校课程学习计划是啥意思一、课程目标学校课程学习计划首先应该明确课程目标，即在学习过程中学生需要掌握的知识、技能和能力。
课程目标应当与学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素相匹配，以便引导学生在学习过程中保持积极的学习态度，达到预期的学习效果。
课程目标应该具体化，有利于教师和学生更加明确课程的要求和目标，从而有利于教学计划的实施和评价。
学校课程学习计划一般也包括了针对不同学生的不同课程目标，以满足学生个性化需求。
二、课程内容学校课程学习计划明确了学生需要学习的课程内容，即学科知识、技能等方面的内容。
学校课程学习计划一般要兼顾学生的认知发展水平和兴趣需求，因此会根据不同阶段的学习目标确定不同的课程内容。
学校课程学习计划还会包括跨学科内容的整合，促进学生综合能力的培养。
学校课程学习计划应当对课程内容进行适当的分类和精选，以确保学生能够完成所制定的课程目标。
三、教学方法学校课程学习计划还要规划学生的教学方法，即学生在学习过程中的学习方式和学习方法。
学校课程学习计划会包括学生需要使用的教材和教学资源，教学用具和学习器材，以及教学设施的利用等方面。
学校课程学习计划也会包括学生需要掌握的学习技能和学习策略，以便学生能够更好的进行学习，提高学习效果和自主学习能力。
四、评价标准学校课程学习计划规划学生的评价标准，即学生在学习过程中的评价方式和评价标准。
学校课程学习计划也会包括对学生学习成绩的评定方式和标准，以便教师对学生的学习情况进行评价和鼓励。
学校课程学习计划也会包括学生学习成绩的反馈方式和反馈内容，以便学生能够及时得到自己学习情况的反馈，对学习情况进行及时的调整和改进。
学校课程学习计划是学校教育管理的重要组成部分，它对学生学习的全面发展、教师教学的有效实施和教育教学质量的保障起到了重要的作用。
学校课程学习计划要根据学生的实际情况和需要进行科学地制定和调整，符合教育教学的原则和规律。
对于学生来说，学校课程学习计划具有指导性，可帮助学生在学习过程中明确目标、把握方向，提高学习自觉性和主动性，引领学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
学校课程计划编制要求
学校课程计划编制要求随着教育改革的不断深入，学校课程计划编制要求成为了关注焦点之一。
这是因为课程计划不仅关系到学生的学习质量和发展方向，也关系到教师的教学效果和教育目标的实现。
为了确定一个优质的课程计划编制要求，以下将从多个方面展开探讨。
1. 定义课程计划课程计划是指学校根据教育目标和学生需求，进行全面考虑和系统安排，确定学科内容和教学方法的一项重要规划。
因此，课程计划编制要求应当确保教学目标的一致性和科学性。
2. 强调教育目标一个好的课程计划编制要求必须明确教育目标。
教育目标是课程设计的灵魂，它决定了学生的发展方向和学习重点。
因此，在制定课程计划编制要求时，应注重对教育目标的明确和具体化，以确保教育目标的实现。
3. 关注学生发展需求学生是教育的主体，他们的学习需求和发展特点应被充分考虑。
课程计划编制要求应根据学生的年龄、知识程度和兴趣爱好等因素，确定适合他们的教学内容和教学方法。
只有关注学生发展需求，才能提高学生的学习积极性和兴趣。
4. 细化教学内容课程计划编制要求应对教学内容进行细化和分类。
通过细化教学内容，可以更好地梳理课程知识结构，确保课程的系统性和连贯性。
此外，还要注意教学内容的积累性，逐步提高学生的知识层次和能力水平。
5. 灵活运用教学方法课程计划编制要求应给予教师较大的灵活空间，允许他们根据具体情况自由选择教学方法。
因为不同的教学方法适用于不同的教学目标和学生需求。
灵活运用教学方法可以增加教师的教学满意度和学生的学习效果。
6. 强调实践与创新课程计划编制要求应注重实践和创新。
教育应该贴近实际生活，引导学生进行实践探究和创新思维。
因此，课程计划编制要求应鼓励学校采用实践性的教学活动，培养学生的动手能力和创新意识。
7. 加强评估和反馈课程计划编制要求应强调教学评估和反馈机制。
评估是对教学效果的检验和总结，而反馈则是对学生学习情况的提醒和引导。
只有做好评估和反馈工作，才能及时调整教学策略，提高教学质量。
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学校课程计划
学校课程计划篇一 一、制定课程计划的依据
1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初
中。
2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续发展。
3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，
落实《上海市普通中小学课程方案》、上海市《中长期教育
改革和发展规划纲要》、长宁区《中长期教育改革和发展规
划纲要》的要求制定本校课程计划。
二、课程目标
1、学生培养目标：传承 服务、团结、牺牲的复旦精神，
培养具有爱国、明礼、自律的学生;遵循博学而笃志，切问
而近思的复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生;践
行努力前程的伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。
2、教师发展目标：坚持全面实施素质教育，坚定一切
为了每一个学生的可持续发展的办学理念，探索初中阶段学
生的教育规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良
好发展。进一步完成传承和创新复旦文化，培养具有复旦初
中文化特质的校园文化氛围的目标。成为学校课程的开发者
和建设者，使教师的专业能力在新课程实践过程中得到提
升。
3、建设目标：贯彻一切为了每一个学生的可持续发展
的办学理念，以教育科研为先导，以德育为核心，以深化课
程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以
学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承
祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，涵养复旦
师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质
的校园文化，全面推进学校发展。
说 明
1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具
体说明(详见复旦初级中学拓展型、研究型课程计划)
2、语文课开设经典诵读课，每周1节。(详见复旦初级
中学中华经典诗文诵读博雅课程建设方案)
四、课程实施
1、课程实施意义
(1)有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地
体现和巩固学校的特色。(2)给学生更多的时间和空间，让
他们自主学习和研究得到充分保证，为学生 兴趣的培养和
个性特长的发展创造更好的环境和条件。
2、课程实施的组织
学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务
处等部门负责人为成员的课程领导小组。在课程领导小组下
面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。
3、课程实施的措施
(1)建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工
作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提
高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念
与具体实施相结合。
(2)建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，
鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学
科教师的交流和研讨，建设有利于教师创造性实施课程的环
境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校采取案
例研究、同上一节课、优秀教师教学展示课、典型课例教法
比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式
来开展校本教研活动。
(3)构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注重探
索建立发展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩
与成长记录相结合的综合评价方式，根据目标多元、方式多
样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实
际操作、作品展示、自评与互评等多种形式，为学生建立综
合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。
学校课程计划篇二 新港中学始建于20XX年。学校地处
航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得
天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。
学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有
专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在
职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的
92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，
中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。
一、学校背景分析
随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，
特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中
东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方
面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。
与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外
来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐
增长的趋势，20XX年8月31日学校统计的全校生源中外来
务工随迁子女占21.3%。外来务工随迁子女的显著特点是不
稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些
小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成
绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是
生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，
近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。
我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕
业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正
确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打
工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管
缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭
的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为
偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能
力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能
力不足等局限。