学校课程计划
学校课程教学工作计划(5篇)
学校课程教学工作计划(5篇)学校课程教学工作计划篇一校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程是在与国家和地方课程在培养目标上保持一致的前提下，根据我校的培养目标和课程资源，由学生自主选择，满足学生多样化发展需求的弹性课程。
我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建设成为一所办学水平高、教学效率高、管理高效、专业质量高、社会声誉高的特色学校，让教师参与到课程开发中，赢得继续教育的机会，提高教师的专业素质，更大程度地满足社会家长和学生的需求，尽可能培养出有个性、有特色、有学术实力的未来人才。
二、前期准备：我校从20__年三月开始拟订了校本课程开发草案，目前已完成了下列工作：1、分级部调查40周岁以下教师的特长爱好，初步了解教师开发校本课程的意向、开发类别。
2、设计调查表，内容主要有校本课程开发的目的、意义，学校预设的校本课程一览表，学生、家长希望开设的校本课程，家长可提供的校本课程资源等。
3、根据反馈情况，确定开发校本课程的教师和开发门类，撰写《课程纲要》等，进行校本课程的开发。
4、根据传播类别，完善校本课程，组织前期论证。
5.暑期组织参与校本课程开发的教师撰写方案，7月30日交流了部分方案，进一步明确了编写方案的要求。
6、讨论决定本学期以一、二年级为试点，每周四下午第三节课实施校本课程。
三、工作目标：1.进一步开发校本课程，初步形成我校校本课程体系，逐步形成特色学科。
2.通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型教师。
3.让学生生动地、积极地、创造性地发展，提高自主学习和自我完善的能力。
四、主要工作：(一) 建立领导机构--校本课程开发委员会。
职务姓名职责顾问市、区教育专家咨询、把关、审查和提供帮助主任杨俊伟校本课程开发提供组织保障和领导保障副主任薛丽君校本课程开发实施的组织管理工作胡金芳校本课程开发实施的组织管理工作委员钱伊琳校本课程开发、实施的各项具体工作唐茹玉“ 秋白研究”校本课程的管理孟兰“安全教育”校本课程的管理项阳“诸子文化”校本课程管理陈迎春“文明礼仪”校本课程的管理周振“收藏” 校本课程的管理周春花“玩中学” 校本课程的管理钱焱“形体艺术” 校本课程的管理姜奋宏后勤保障张兴“信息技术”支撑家长代表反馈、监督、指导、参与(二) 完善前期论证1.将本学期开发校本课程的目的、意义和项目报课程开发委员会讨论确认。
2024小学学校课程教学计划(5篇)
2024小学学校课程教学计划一、学生情况分析：二、全期教学目标总要求：（1）双基：1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
3、培养学生热爱家乡的情感。
（2）具体目标学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。
引导学生了解屈原文化和九畹溪旅游文化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
三、各单元教学内容及重难点教学内容：1、环境保护教育。
2、屈原文化教育3、九畹溪旅游文化教育四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
在对屈原文化和九畹溪旅游文化的了解和学习中，传承文化精髓。
六、教学进度安排1-3周环境保护教育4-____周屈原文化教育7-____周九畹溪旅游文化2024小学学校课程教学计划（二）一、学生情况分析两班共有学生____人，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范、心理健康、安全自救、生命历程的教育至关重要。
二、教材分析本册地方课程是内容丰富。
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。
有面对灾难，帮助学生掌握应对灾难时的自护、自救技能;还有安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害;此外还有珍爱生命，保护环境的方法与措施等。
三、教学目标2、传统文化教育通过学习将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
2024年小学学校课程教学计划（三篇）
2024年小学学校课程教学计划一、加强领导管理工作。
学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。
家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。
家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。
二、家长学校教学班组织方式。
我们在认真总结过去家长教育工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按学生年级班数设____个班，使家长受教育面达到____%。
再设一个优秀学生家长班，旨在和学生家长探讨如何培养学生的特长。
三、加强家长学校教师队伍建设。
四、选择好家长学校的教学内容。
教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是：（1）向家长传授中学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼;（2）向家长传授中学生心理学知识，帮助家长了解学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性;（3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法;（4）向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授。
在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。
设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。
教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。
2024年小学学校课程教学计划（二）一、教学理念：二、学生基本情况：该年级有____个班。
希望5(2)班(王春琴)澄江5(1)(明燕)该班级学生对音乐学习兴趣浓厚，绝大多数学生都能遵守课堂常规，并且有较好的学习精神，特别在口琴吹奏学习中表现出吃苦作风，坚持长期练习，坚持到老师处进行吹奏，倾听老师指导意见。
班上有个别学生能在课堂音乐学习、积极参与音乐活动及演唱演奏表现中起到一定的帮带作用。
对于本班级总体音乐技术技能有待于进一步提高。
澄江5(2)(王春琴)该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备;有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好;有些学生口琴吹奏正确、流畅。
2024学校校本课程规划方案
2024学校校本课程规划方案一、前言随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的挑战和需求。
为了更好地培养学生的综合素质和适应未来社会的能力，我校决定在2024年启动校本课程规划方案。
此次课程规划方案旨在确保学生的学习效果和个性发展，并提高他们的自主学习能力和创新思维能力，让学生真正成为未来社会的有用之才。
二、课程规划原则1.人本原则：以学生的综合发展为核心，关注学生的身心健康和个性发展。
2.培养能力：注重培养学生的创新思维、团队合作、实践能力和社会责任感。
3.多元学科：融合多个学科的优势，构建全面的知识结构。
4.课程质量：注重提升课程的教育价值和学习效果，鼓励教师不断创新和优化课程内容和教学方法。
三、整体课程设置1.核心课程（1）语文：培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和批判思维能力。
（2）数学：培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和问题解决能力。
（3）英语：培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的跨文化交流能力。
（4）科学：培养学生的科学观察和实验素养，培养科学探究和创新能力。
（5）社会学：提供国际化的视野，培养学生的社会责任感和全球意识。
2.学科课程（1）人文学科：包括历史、地理、哲学、文学等，培养学生的人文素养和文化自觉。
（2）自然学科：包括物理、化学、生物、地球科学等，培养学生的科学思维和实验能力。
（3）艺术学科：包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，培养学生的审美能力和创造力。
（4）体育学科：包括体育锻炼、运动技能和团队合作，培养学生的身体素质和团队意识。
（5）职业技术学科：根据学生的兴趣和特长，开设适合的职业技术课程，提供职业发展的支持和指导。
四、课程实施方式和评价体系1.实施方式（1）项目学习：以项目为单位进行课程设计和学习活动，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
（2）跨学科学习：促进不同学科之间的融合，丰富教学内容，培养学生的综合素质。
（3）社区实践：通过社区参与和实践，培养学生的社会责任感和实践能力。
学校课程计划 学校课程教学计划9篇
学校课程计划学校课程教学计划9篇第1篇示例：学校课程计划是指学校为了达到教育目标和要求而制定的课程安排和教学方案。
它是学校教学工作的重要组成部分，对于学生的学习发展和教师的教学能力起着至关重要的作用。
学校课程计划通常包括以下几个方面：一是课程设置。
学校根据教学大纲和学校实际情况，确定需要开设哪些课程，课程的学时、学分和内容等。
二是教学计划。
根据课程设置，学校制定具体的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度表等。
三是教材选择。
根据教学计划，学校确定合适的教材，对学生进行教学。
四是考试和评价。
学校根据教学计划和教学目标，制定考试和评价方案，对学生进行考核和评价。
学校课程计划的编制是一个复杂而严谨的过程。
需要根据国家和地方的教育政策和要求确定教学目标和要求。
要根据学校的实际情况，确定需要开设的课程种类和数量，以及教学时长和学分等。
然后，要根据教学大纲和教材选用标准，选用合适的教材。
要根据教学计划和教学进度表，组织教师进行教学。
学校课程计划的编制不仅要考虑教学内容和教学方法，还要考虑学生的学习状况和学习能力。
要根据学生的实际情况和需求，制定合适的教学计划和教学方法，以提高教学效果和学习成绩。
还要不断改进和完善课程计划，以适应社会的发展和教育改革的需要。
学校课程计划的编制需要教师、教务人员、学校领导和家长的共同努力。
教师是课程计划的执行者，需要根据教学计划进行教学。
教务人员是课程计划的制定者，需要根据教育政策和学校实际情况，制定合适的课程计划。
学校领导是课程计划的监督者，需要对课程计划进行监测和评估。
家长是课程计划的支持者，需要积极配合学校的教育工作。
学校课程计划是学校教育工作的基础和保障，对学生的学习发展和教师的教学能力起着至关重要的作用。
学校需要不断改进和完善课程计划，以提高教学效果和学习成绩。
希望各位教育工作者和家长能够共同努力，为孩子们打造一个更好的学习环境和未来！第2篇示例：学校课程计划是学校教育教学工作的重要部分，它是学校根据国家教育部门的相关政策和要求，结合自身特点和办学目标，对学校教学流程、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行科学规划和安排的重要文件。
学校课程方案和课程计划5篇
学校课程方案和课程计划5篇学校课程方案和课程计划篇1教学目标：1、学生通过学习能流利、有感情地朗读课文。
通过朗读感悟理解课文内容，理解文中重点句子所表达的思想感情。
2、从具体语言材料的朗读中体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
培养学生对普通劳动者的尊敬之情。
3、学习课文描写人物的方法，能仿照课文描写一个自己熟悉的人物。
教学重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰的扫路人”是一个怎样的人?体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
培养学生对普通劳动者的尊敬之情。
教学难点：品味老人话语中所蕴含的人生哲理。
学习课文描写人物的方法，能仿照课文写法描写一个自己熟悉的人物。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、课前谈话，设疑激趣。
1、出示：平凡的就是伟大的。
指名读、齐读。
2、为什么要读这句话呢?因为这句话是有哲理的。
我相信同学们学完这节课后就会明白这句话的道理。
二、导入新课。
1、大家都有过各种各样的理想，比如做科学家、画家、医生、运动员等等。
可是，同学们有没有想过做这种工作呢?(板书：扫路人)2、指名说说想不想，并陈述理由。
3、师：我们今天要学习的这篇课文为什么要写“扫路人”呢?这节课我们就来认识一位这样的扫路人。
(补全题目，板书：天游峰的)4、齐读课题，突出“天游峰”和“扫路人”。
5、从课题中我们知道了什么?(课文既写了天游峰，又写了扫路人)6、课文洋洋洒洒几百字，实际上就是写了这两个方面，那么天游峰是个怎样的山峰，这位扫路人又是一位怎样的人呢?三、品读课文，感悟天游峰的“高”和“险”。
1、我们先来解决第一个问题：天游峰是个怎样的山峰?请同学们带着这个问题自读课文，用“”画出文中写天游峰的语句，读读这些语句，想一想天游峰给你留下了什么样的印象?2、学生带问题默读课文，自读自画自悟，师巡回掌握学生的阅读情况。
3、交流：(指名说，相机出示第2节、第7节(第7节最后一句不出示)，抓住重点语句指导学生有感情地朗读，感悟天游峰的高、险)①“天游峰——武夷山第一险峰。
小学学校课程教学计划6篇
小学学校课程教学计划6篇第1篇示例：小学学校课程教学计划一、前言小学教育是教育事业中极为重要的一个阶段，它不仅承载着儿童的学习任务，更是在德、智、体等多个方面培养着未来的国家栋梁。
小学的课程教学计划显得尤为关键。
一个科学完善的教学计划能够保证小学生得到系统性、全面性的教育，培养他们的综合能力，促进他们健康、快乐地成长。
二、小学课程教学目标小学阶段教育的目标是培养学生的创造力、创新思维和实践能力，提高综合素质，促进个性全面发展。
具体来说，小学教育的目标包括：1.培养学生的基本科学知识和技能，掌握基本的基础知识，并拓展其技能与能力；2.培养和提高学生的乐观情绪，正常心理素质；3.培养学生具备起码的专注力与学习能力；4.培养学生的观察力、思维能力和创造性；5.培养学生的基本技能与劳动习惯。
小学的课程教学计划要围绕这些目标展开设计。
三、小学课程设置小学课程设置是教育事业的重中之重。
基于学生年龄、认知水平，小学的课程设置具体包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、自然科学、社会科学和技术实践。
1. 语文语文是小学阶段最基本的学科，包括语文学习的基本知识、词汇学习、字音学习、课文学习等。
目的在于，培养学生的表达能力，思维能力和观察能力，让他们体会文字的魅力，感受语言的美妙。
2. 数学数学是一门非常重要的学科，小学数学的教学应围绕数字的概念、运算符号、日常生活中的数量、形状、时间、空间等概念展开教学。
目的在于提高学生的抽象思维能力、计算能力、逻辑思维能力。
3. 英语英语教学是小学教育的一项重要内容，通过英语教学，培养学生的外语能力。
也能够拓宽孩子们的视野。
4. 音乐音乐是一门艺术学科，小学音乐的教学应注重声乐与器乐的学习，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 美术美术是小学阶段另一项极为重要的学科，它可以培养学生的审美能力和表达能力。
也能够激发学生的创新思维。
6. 体育体育科目的教学主要是提高学生的体能、团队协作能力和毅力。
学校校本课程规划总体方案(精选3篇)
学校校本课程规划总体方案（精选3篇）1.学校校本课程规划总体方案第1篇一、指导思想为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和《江苏省普通高中课程改革实施方案》和《江苏省普通高中课程改革实验方案》精神，根据高中新课程的目标和宗旨，结合我校的实际情况，以《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》为依据，以学生的素质教育和个性发展为核心，逐步实现教师教学方式和学生学习方式的变革，构建良性互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精神、创新精神和实践能力的培养；以校本培训和校本研究为主，加强高中新课程师资队伍建设，促进教师专业成长；建立和完善适应于课程改革时代要求和学校发展需要的管理机制，进一步提高办学水平，丰富我校“有效+特色，高质+特长”的办学特色的内涵和外延，为我校创建江苏省四星级高中奠定坚实的基础。
二、工作目标1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效能。
2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。
3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。
结合学校师资现状，开设校本课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。
充分结合我校特点，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。
既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。
4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。
5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。
6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。
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学校课程计划
一转眼，我们迎来了新的学期，如何制定学校课程计划呢?下面是小编收集整理的学校课程计划，欢迎阅读。
学校课程计划篇一
一、制定课程计划的依据
1、学校愿景：将学校办成一所具有复旦特质的精品初中。
2、办学理念：一切为了每一个学生的可持续发展。
3、指导思想：为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实《上海市普通中小学课程方案》、上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》、长宁区《中长期教育改革和发展规划纲要》的要求制定本校课程计划。
二、课程目标
1、学生培养目标：传承“服务、团结、牺牲”的复旦精神，培养具有爱国、明礼、自律的学生;遵循“博学而笃志，切问而近思”的复旦校训，培养具有乐学、勤学、善学的学生;践行“努力前程”的伟人期望，培养具有健康、乐观、向上的学生。
2、教师发展目标：坚持全面实施素质教育，坚定“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学理念，探索初中阶段学生的教育规律，努力开发学生的潜能，让每一个学生得到良好发展。
进一步完成“传承和创新复旦文化，培养具有复旦初中文化特质的校园文化氛围”的目标。
成为学校课程的开发者和建设者，使教师的专业能力在新课程实践过程中得到提升。
3、建设目标：贯彻“一切为了每一个学生的可持续发展”的办学理念，以教育科研为先导，以德育为核心，以深化课程改革为重点，以双语、体育、艺术和科技教育为特色，以学校人才高地为突破口，通过博雅课程经典诵读活动，传承祖国优秀的传统文化，感悟经典诗文的丰赡内涵，涵养复旦师生的性情品德，提升人文素养与创新素养，形成复旦特质的校园文化，全面推进学校发展。
说明
1、六、七、八、九年级学科类拓展型、研究型课程具体说明(详见复旦初级中学拓展型、研究型课程计划)
2、语文课开设经典诵读课，每周1节。
(详见复旦初级中学“中华经典诗文诵读”博雅课程建设方案)
四、课程实施
1、课程实施意义
(1)有利于教师潜能的挖掘和特长的发挥，从而更好地体现和巩固学校的特色。
(2)给学生更多的时间和空间，让他们自主学习和研究得到充分保证，为学生兴趣的培养和个性特长的发展创造更好的环境和条件。
2、课程实施的组织
学校成立以校长、书记为组长，教务处、德育室、总务处等部门负责人为成员的课程领导小组。
在课程领导小组下面成立以教研组长、年级组长为成员的课程小组。
3、课程实施的措施
(1)建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。
更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。
(2)建立校本研究制度：学校建立校本教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流和研讨，建设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程实施过程成为教师专业成长的过程，学校采取案例研究、同上一节课、优秀教师教学展示课、典型课例教法比较、教学设计评点、教学技能竞赛、教学反思交流等形式来开展校本教研活动。
(3)构建学校评价体系：实施新课程的过程中，注重探索建立发展性学校评价体系，校本评价要实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种形式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生成长过程。
学校课程计划篇二
新港中学始建于20XX年。
学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。
学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。
学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的92.5%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。
一、学校背景分析
随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。
与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行
免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐增长的趋势，20XX年8
月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占21.3%。
外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。
城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。
我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。
很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。
特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。
我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。
学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。
学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。
专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。
二、学校课程目标
课程是实现育人目标的“路径”。
紧紧围绕“以人为本、承认差异、发展个性、着眼未来”这一核心课程理念，坚持“以优质、多元的课程为学生的发展奠基”的指导思想。
体现“阳光育人、多元发展”的办学思想，新港中学将进一步完善课程体系，把课程设计的知识体系、社会要求、个性发展三个维度有机融合，形成一种科学的、多维的课程体系，为学生提供更多的课程选择权。
将改进教学方法，提高学生阅读能力，加强数学和科学技术教育，注重生存、生活所需要的基本知识和能力的教育，把发展学生兴趣特长、创造思维和自主学习、独立思考、合作沟通能力，贯穿到课程教学的全过程。
以加强教师队伍建设，推进教育信息化，提高课堂有效性为重要抓手，全面提高人才培养质量，促进学生全面而有个性发展。
(一)德育课程
1、德育课程目标：
提高德育修养，形成健全人格，培养完善品质。
2、德育课程结构：
德育核心课程+德育体验课程+德育特色课程+心理健康课程德育核心课程：社会主义核心价值课程、理想信念教育课程，民族精神与时代精神教育课程，社会主义荣辱观教育课程，公民意识与法制教育课程，民族优良传统与革命传统教育课程。
根据
教育部和国家有关部委的文件精神，深入贯彻实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，把“两纲”融入学校教育教学的全过程，大力开展“温馨教室”建设，促进中小学生身心健康发展;在学生中开设廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题教育。
(二)智育课程
1、智育课程目标：
理解学科知识结构，把握学科核心内容，掌握学科思维方法。
2、智育课程结构：
建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构，实现国家课程校本化+校本课程系列化+研究课程专题化。
(三)体育课程
1、体育课程目标：增强身心素质，掌握体育技能，发展体育特长。
2、体育课程结构：身心素质发展课程+运动技能课程+体育特色项目
认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，不得挤占体育课时。
全面实施“阳光体育”，完善学校体育和学生体质健康评价制度，增强学生体魄，培养学生重视体育锻炼和健康生活的良好习惯。
(四)美育课程
1、美育课程目标：具备审美知识，提高审美能力，陶冶审美情趣。
2、美育课程结构：审美知识理论课程+审美实践技能课程+美育个性发展课程。
加强艺术教育，积极开展音乐、美术、舞蹈、戏曲等各种艺术活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。
三、课程结构
(一)建立以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为主干的课程结构。
1、基础型课程的校本化实施
基础型课程的内容体现国家对公民素质的最基本要求，着眼于促进学生基本素质的发展。
全面执行市教委规定的课程计划与课程标准，开足开齐课程与课时。
为使新教材适应我校学生的实。