如何打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量
打造初中语文高效课堂的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法如何打造一个高效的初中语文课堂？这是每一位语文教师都需要思考的问题。
语文课不仅仅是传授知识，更是培养学生的语言能力、阅读能力和文学素养的重要途径。
下面就让我们一起来看看如何打造初中语文高效课堂的几点做法。
一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣是打造高效课堂的第一步。
在课堂上，教师可以通过多种方式来激发学生的兴趣，比如通过有趣的故事、视频、音频等内容来引起学生的兴趣。
教师还可以组织诗歌朗诵、古诗文研讨等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文学习的乐趣，从而激发他们学习语文的热情。
二、注重互动与合作在高效的语文课堂中，教师应该重视学生的互动与合作。
可以通过小组讨论、角色扮演、合作阅读等方式，让学生在课堂上进行互动交流，共同探讨问题，从而增强他们的语言表达能力和思维能力。
合作学习也可以培养学生的团队合作意识和能力，让他们在相互合作中获得成就感和归属感。
三、注重知识的系统化和整合高效的语文课堂应该注重知识的系统化和整合。
教师要根据学生的学习情况和教学内容，合理安排知识点，使之形成系统完整的知识结构。
还可以通过知识整合的方式，帮助学生掌握知识点之间的内在联系，理清知识之间的逻辑关系，提高学生的学习效率和认知能力。
四、培养学生的阅读能力语文课堂不仅仅是传授知识，还应该注重培养学生的阅读能力。
教师可以通过导读、朗读、解读等方式，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养他们对文本的深入理解和分析能力。
还可以通过丰富多样的文学作品，激发学生阅读兴趣，提高他们的阅读能力和品味水平。
五、注重学生的实践与应用高效的语文课堂应该注重学生的实践与应用。
教师可以通过写作、演讲、朗诵等方式，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识，提高语言表达能力。
还可以通过生活实践、社会实践等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的实际能力和创新能力。
打造一个高效的初中语文课堂，需要教师注重激发学生的兴趣，重视学生的互动与合作，注重知识的系统化和整合，培养学生的阅读能力，注重学生的实践与应用。
打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量
打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量语文是中小学教育中非常重要的一门学科，它不仅仅是一门知识，更是一种文化载体和思维方式的体现。
随着教育改革的不断深入，如何打造高效的初中语文课堂，提升学生的语文素养和综合能力成为了语文教师们亟待解决的问题。
本文将探讨如何打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量。
一、注重情境教学，激发学生学习兴趣现在的学生更加注重个性和情感体验，他们对于枯燥的语文知识很容易失去兴趣。
语文教师在教学中应该注重情境教学，打破传统的教学模式，创造丰富多彩的教学情境。
比如可以通过模拟对话、角色扮演等方式，让学生在情景中学习语文知识，激发他们的学习兴趣。
教师们也可以结合当下的热点事件、文化现象等，引导学生在课堂上展开思考和讨论，提高学生的参与度和思辨能力。
二、多媒体辅助，提升语文课堂互动性在当今信息化时代，多媒体已经成为教学的重要工具之一，语文教学也不例外。
教师们可以利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来丰富课堂内容，提升课堂的互动性和趣味性。
比如在教学《红楼梦》中，教师可以通过播放相关的视频片段，展示相关的图片素材，让学生在视听中感受《红楼梦》的魅力，从而更加深入地了解小说的内涵和价值。
多媒体辅助还可以帮助学生更好地理解语文知识，提高学习效果。
三、注重阅读，提高学生的语文素养阅读是语文学习中非常重要的一环，它不仅可以帮助学生扩大知识面，丰富语言表达，还可以提升学生的审美情趣和语感。
语文教师在课堂教学中应该注重阅读教育，引导学生养成良好的阅读习惯。
比如可以通过朗读比赛、晨读活动、课外阅读推荐等方式，让学生在阅读中感受语文的魅力，提高语文素养。
四、差异教学，满足学生个性化需求每个学生的学习特点、学习兴趣都是不同的，教师在教学中应该注重差异教学，针对不同的学生开展个性化教学。
比如可以针对学生的学习水平和兴趣爱好，设置不同的教学内容和教学方式，满足学生的不同需求。
可以通过集体备课、案例分析等方式，让教师们相互交流，共同解决教学中的问题，提高教学质量。
打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果
打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果初中语文作为中学阶段的一门重要学科，对学生语言表达能力、阅读理解能力、思维能力等方面的培养起着至关重要的作用。
而要想增强初中语文教学的效果，打造高效课堂，教师们需要在课堂教学中不断探索创新，注重引导学生参与，提高学生的学习积极性和主动性。
下面就让我们一起来探讨一下如何打造初中语文高效课堂，增强初中语文教学效果。
一、注重知识点的针对性讲解初中语文课程内容涵盖了文言文、现代文、古诗词、现代诗歌等多个方面，教学内容繁杂。
教师在课堂教学中需要注重知识点的针对性讲解，不仅要深入浅出的讲解教材内容，还要根据学生的实际情况进行有针对性地讲解和解答疑问。
对于学习文言文的学生，可以适当增加一些文言文的阅读、朗读、词语解释等练习，对于文言文的词语解释可以通过绘声绘色的方式加深学生理解。
二、提高学生的学习兴趣学生对于某一门学科的兴趣程度决定了他们在学习过程中的投入程度，而提高学生的学习兴趣是增强教学效果的重中之重。
在初中语文教学中，教师可以通过多种形式来提高学生的学习兴趣，比如通过讲故事、诵诗、朗诵、课外阅读等多种形式来引导学生对于语文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的语文素养。
三、注重课堂互动语文课堂注重互动性，可以有效的激发学生学习的兴趣，增强学习效果。
教师在课堂教学中不仅要重视自身的讲解，还要让学生参与到课堂讨论、演讲、朗诵、小组合作等多种方式中来，让学生在亲身参与中提高自己的语文能力。
教师还可以适当设置语文知识竞赛或者学习小组等形式，让学生在与同学的交流中提高自己的学习水平。
四、灵活运用多媒体技术随着时代的发展，多媒体技术已经深入到了我们的日常生活中，而灵活运用多媒体技术也可以有效提高课堂教学效果。
教师们可以通过PPT、视频、音频等多媒体形式来展示教学内容，利用多媒体技术来吸引学生的注意力，让学生在视觉、听觉等多个方面感受语文的魅力。
教师也可以通过多媒体技术来辅助讲解，让学生更加直观的理解课堂内容。
提升初中语文教学有效性的方法5篇
提升初中语文教学有效性的方法5篇第1篇示例：提升初中语文教学有效性是每一位语文教师都需要重视的问题。
在当前教育改革的大背景下，如何更好地引导学生学习语文知识，增强他们的语文能力，是我们教师们必须认真思考的问题。
下面就介绍一些有助于提升初中语文教学有效性的方法。
一、注重基础知识的巩固与提高语文教学是一个累积型的过程，学生的语文能力的提高需要从基础知识的巩固和提高开始。
在教学中要注重对学生基础知识的系统性讲解和梳理，帮助学生建立扎实的语文基础。
只有建立好了基础，学生才能够更好地理解和消化后续的知识。
二、以学生为主体，激发学生学习兴趣学生是教学的主体，他们的学习兴趣和学习积极性直接影响着教学的效果。
在语文教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，激发他们对语文学习的热情。
可以通过多种形式的教学手段，如情景再现，游戏互动等，让学生在愉快的氛围中学习语文，提高他们的学习积极性。
三、注重阅读能力的培养阅读是语文学习的重要环节，也是提高学生语文水平的有效途径。
在语文教学中，要注重培养学生的阅读能力，帮助他们提高阅读理解能力和阅读速度。
可以通过推荐优秀的文学作品，开展课外阅读活动等方式来促进学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
四、引导学生提高语言表达能力语文教学的最终目的是让学生掌握一定的语言表达能力，在实际生活中能够运用自如。
在教学中，要注重培养学生的语言表达能力，让他们通过写作、演讲等形式自由表达自己的想法和情感。
要及时给予学生鼓励和指导，帮助他们不断提升语言表达的能力。
五、注重实践与体验，提高学生语文应用能力语文学习的最终目的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中。
在教学中要注重实践与体验，让学生在实际活动中运用所学的语文知识，提高他们的语文应用能力。
可以通过实地考察、实验演示等方式，增加学生的实践经验，增强他们的语文应用能力。
提升初中语文教学有效性需要教师不断探索和实践，只有通过不断地改进教学方法，关注学生需求，才能真正取得良好的效果。
打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量
打造初中语文高效课堂，提升初中语文教学质量初中语文的教学质量直接影响着学生的语文素养和学习兴趣的培养。
为了提升初中语文教学质量，打造高效课堂，以下是一些优化教学的方法。
一、合理规划教学内容1. 根据教材的编排和学生的认知特点，合理分配知识点和主题，确保教学内容的有机联系和层次性。
2. 合理安排教学时间，不宜过于拖沓，同时要注意给学生充足的思考和完成任务的时间。
二、高效教师授课1. 熟悉教材，掌握教学大纲和教学要求，确保教学内容的全面准确。
2. 注重教材解读和知识点的逻辑分析，引导学生理解和掌握重要知识点。
3. 讲解重点难点内容时，采用生动形象的案例和实例，加强学生的理解和记忆。
4. 参照学生的学习情况和能力水平，灵活运用不同的教学方法，如讲授、展示、讨论等，激发学生的学习兴趣。
三、让学生积极参与1. 设计多样化的课堂活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等，激发学生的思维与创造力。
2. 引导学生发表自己的观点和见解，鼓励他们进行自主思考和表达，增强语文思维能力。
3. 组织学生进行个人或小组展示，培养学生的表达能力和合作意识。
四、灵活运用评价手段1. 针对不同学生的不同学习需求，采用多元化的评价方式，如口头表达、书面作业、小组合作等。
2. 关注学生的学习过程和思维方式，注重发现和培养学生的优点和潜力。
3. 给学生提供及时的反馈和指导，帮助他们进行反思和改进。
五、创设良好的教学环境1. 课堂文化氛围轻松活泼，互动性强，鼓励学生提问和回答问题。
2. 创设丰富多样的教学资源，如多媒体课件、实物展示等，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 注重课堂纪律的建立和维护，为学生提供一个安静、有序的学习环境。
通过以上的措施，可以有效提高初中语文教学质量，打造高效课堂，促进学生的全面发展和语文素养的提升。
教师也应不断更新教学知识和教学方法，不断提升自身的教学能力，为学生的学习提供更好的支持和指导。
打造初中语文高效课堂 增强初中语文教学效果
打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果语文教学是学生认识世界、提高语言能力、培养情操的重要环节。
当前初中语文教学中依然存在着一些问题，比如学生学习兴趣不高、课堂教学效果不理想等。
要想增强初中语文教学效果，打造一个高效的语文课堂就显得尤为重要。
本文将介绍如何打造初中语文高效课堂，以增强初中语文教学效果。
一、关注学生学习兴趣，增强学习动力学生对语文学习的兴趣是提升教学效果的关键因素之一。
如果学生对语文课程没有兴趣，他们就不会主动学习、认真听讲，这将直接影响教学效果。
老师要想办法吸引学生的兴趣，让他们愿意参与到课堂学习中来。
老师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择一些与学生生活、现实相关的话题，让学生能够在课堂上产生共鸣，增加专注度。
可以选择一些与学生生活息息相关的文学作品、新闻事件等来作为教学材料，引发学生的兴趣。
老师可以通过多媒体教学等方式来丰富课堂教学形式，提高学生的参与度和学习兴趣。
利用图片、视频等多媒体材料来丰富课堂内容，让学生能够通过视觉、听觉等多种方式来接触知识，激发学习兴趣。
老师还可以通过互动式教学等方法来增强学生的学习动力。
老师可以通过提问、小组讨论等形式，让学生们积极参与到课堂中来，主动思考和交流，这样不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高教学效果。
二、注重课堂互动，激发学生思维课堂互动是提高教学效果的关键之一，它可以激发学生的思维，增强学生的学习深度和广度。
老师在教学过程中要注重课堂互动，让学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。
老师在课堂教学中可以采用启发式教学法，让学生在教师的引导下自主思考、发现问题、解决问题。
在讲解某个知识点时，可以通过提出问题、让学生进行小组讨论等方式来引导学生深入思考，从而激发学生的思维。
老师可以通过课堂小组讨论、角色扮演等方式来促进学生间的互动，让学生在交流中学习，从而增加学习动力。
在讲解课文时，可以让学生分组讨论课文中的某个问题，然后分享自己的见解和想法，这样可以增加学生的参与度，激发学生的思维。
初中语文教学质量提升措施
初中语文教学质量提升措施初中语文教学是学生语文素养培养的重要阶段，对于学生的语言表达、阅读理解、写作能力等方面的发展具有关键作用。
然而，在实际教学中，仍存在一些问题影响着教学质量的提升。
为了更好地满足学生的学习需求，提高初中语文教学质量，以下是一些可行的措施。
一、优化教学方法1、情境教学法在教学过程中，创设生动有趣的情境，让学生身临其境，能够更好地理解课文内容和情感。
例如，在教授《春》这篇课文时，可以通过播放春天的音乐、展示春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息，从而更深入地理解作者对春天的赞美之情。
2、小组合作学习将学生分成小组，共同探讨问题、完成任务。
这不仅能够培养学生的合作能力和团队精神，还能激发学生的思维，让学生从不同角度思考问题。
比如，在分析一篇小说的人物形象时，可以让小组内成员分别发表自己的看法，然后进行汇总和讨论。
3、问题导向教学以问题为导向，引导学生主动思考和探究。
教师在教学中提出具有启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在解决问题的过程中掌握知识和技能。
例如，在学习古诗词时，可以问学生“这首诗表达了诗人怎样的情感？是通过哪些词句体现出来的？”二、丰富教学资源1、多媒体资源充分利用多媒体教学手段，如幻灯片、动画、音频、视频等，丰富教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。
例如，在讲解文言文时，可以播放相关的历史故事视频，帮助学生理解文章的背景和文化内涵。
2、课外书籍推荐鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面。
教师可以根据学生的年龄和阅读水平，推荐适合的经典名著、优秀文学作品等。
同时，可以组织读书分享会，让学生交流读书心得，提高阅读兴趣和理解能力。
3、网络资源引导学生合理利用网络资源，获取更多的语文学习资料。
例如，在线语文学习网站、语文学习 APP 等，为学生提供丰富的学习资源和练习机会。
三、关注学生个体差异1、分层教学根据学生的学习能力和水平，将学生分为不同层次，制定不同的教学目标和教学内容，进行分层教学。
打造高效课堂提升初中语文教学质量
打造高效课堂提升初中语文教学质量在提升初中语文教学质量方面，打造高效课堂是至关重要的一环。
高效课堂能够充分调动学生的学习积极性，提高学习效果，并帮助学生提升语文素养和综合能力。
以下是一些提升初中语文教学质量的方法和策略。
一、合理安排教学内容在打造高效课堂之前，首先需要合理安排教学内容。
教师应该根据学生的学习程度和掌握情况，确定教学目标和重点，合理分配教学时间。
要根据学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，提供能够激发学生兴趣和潜能的教学内容。
二、采用多样化的教学方法高效课堂的一个特点就是采用多样化的教学方法。
教师可以灵活运用讲授、讨论、实践、互动等教学方法，让学生参与到课堂教学中。
可以通过小组讨论或辩论的方式培养学生的思辨能力和合作精神，通过实践活动的方式提高学生的动手能力和创新意识。
三、巧妙设置学习任务和活动高效课堂需要巧妙设置学习任务和活动，使学生能够主动参与和思考。
教师可以设计一些富有挑战性和启发性的学习任务，让学生在完成任务的过程中积极探索和体验。
可以设置一些与生活实际相关的学习活动，让学生能够将所学知识应用到实际中去。
四、提供及时的反馈和指导高效课堂需要及时提供学生的学习反馈和指导。
教师应该注重对学生学习过程的观察和分析，及时发现学生存在的问题和困惑，并给予针对性的指导和帮助。
通过关注学生的学习情况和进展，可以更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。
五、鼓励学生的自主学习和合作学习高效课堂要鼓励学生的自主学习和合作学习。
教师可以引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
提供适当的学习资源和支持，帮助学生自主学习和解决问题。
六、创造良好的教学环境和氛围高效课堂需要创造良好的教学环境和氛围。
教师应该为学生提供安全、舒适和积极的学习环境，调动学生的学习积极性和情感投入。
教师还应该营造一种鼓励和支持学生尝试和创新的氛围，让学生能够放心大胆地展示自己的才华和能力。
打造高效课堂是提升初中语文教学质量的重要举措。
打造初中语文高效课堂的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法初中语文教学是培养学生语文素养的关键时期，如何打造高效课堂是语文教师面临的重要课题。
以下几点是打造初中语文高效课堂的重要做法。
一、设计合理的教学计划初中语文教学应当每周设计一份周计划，周计划应当设计学生的知识点，安排好每个知识点所需要的时间。
教师应该根据学生的实际情况，尽量把课程设置按照学生的水平难易程度进行分类，进而根据课程难度，设计出教学计划。
这样做的好处在于可以使得每堂课的进度更加明确，让学生充分了解自己当前学习的进度和未来的学习步骤。
二、开展互动讨论式教学学生大多数是基于学习推动因素和学习输送因素进行学习，学习推动因素包括：兴趣、社交需要、学习成功的经验，等等；学习输送因素包括：家庭环境、学校教育、社会环境等。
初中的语文学习过于抽象，而互动讨论能够增强对学习推动因素的情感刺激，而情感的刺激使得学习流程更为有效和有意义。
因此，在初中语文课堂上，教师应当尝试探索提高互动型教学的方法和技巧，让学生在多元化肢体互动、集体讨论和研究中学习知识，从而建立起学生的交互和合作机制，保证教育质量和效果。
三、关注多元的学习资源初中语文教学中，学科资源应该尽可能的多样化。
教师可以通过丰富的教学手册、与图书馆协作等方式囊括学科知识的不同方面，为学生提供多元的教学资源和方法，让学生充分了解更多学科知识和学习路径。
可利用PPT、录音教材、网站视频、阅读材料等多种方式来丰富教材和系列教学，进而提高学生的学习兴趣和动力，为学生提供无处不在的高效学习资源。
四、提供有效的评价和反馈教师应该将学生的成绩反馈和评价机制以及学生的绩效成果相连，评价和反馈对于初中阶段的语文学习尤为重要。
评价和反馈是学生成长的推动因素，它可以激励学生去积极面对学科挑战，在教师的引导下，学生应该了解如何获取反馈信息，从而进行再次学习和合理的自约定策略。
通过无歧义的评价和反馈，学生们会认为教师是一位具有责任感、支持学生和鼓励学生发展的人，这将有助于大大提高学生的学习兴趣和能力。
打造初中语文高效课堂的几点做法
打造初中语文高效课堂的几点做法如何打造初中语文高效课堂？这是许多语文老师所思考的问题。
在教学过程中，如何吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，都是需要老师们认真思考的问题。
在这篇文章中，我们将讨论一些关于打造初中语文高效课堂的几点做法，希望能够对语文教师有所帮助。
一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是打造高效课堂的第一步。
学生对于语文学习的兴趣与动力直接关系到他们的学习效果。
语文老师需要通过多种方式来激发学生的学习兴趣。
语文老师可以通过生动有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣。
在讲解文言文或古诗词时，可以适当加入相关的背景知识，让学生更好地理解和感受其中的内涵。
老师还可以通过举一反三、引经据典等方法，让学生感受到语文的魅力和深厚的内涵，从而对语文产生浓厚的兴趣。
语文老师还可以通过多媒体教学、课外拓展等方式来激发学生的学习兴趣。
在教学古诗词时，老师可以通过播放相关的视频、音频来展现古今之美，让学生在感受中领略其中的韵味。
还可以鼓励学生多阅读相关的书籍，参加诗词大会等活动，培养学生对语文的浓厚兴趣。
二、建立良好的语文学习氛围良好的语文学习氛围是高效课堂的重要保障。
建立良好的语文学习氛围可以激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
语文教师可以通过课堂教学设计来建立良好的学习氛围。
在教学中，老师可以巧妙地设置问题，引导学生思考，培养学生的分析能力和判断能力。
还可以通过小组合作、角色扮演等方式来激发学生的学习兴趣，促进他们的综合素养。
语文教师还可以通过课外活动来建立良好的学习氛围。
可以组织学生参加朗诵比赛、作文比赛、辩论赛等活动，让学生在活动中感受语文的魅力，激发学生对语文学习的兴趣和热情。
三、注重学习方法的培养注重学习方法的培养是打造高效课堂的关键之一。
良好的学习方法可以帮助学生高效地学习，提高学习效果。
语文教师可以通过教学引导，培养学生良好的学习习惯。
在讲解语文知识的可以适当引导学生如何高效地听讲、做笔记，如何合理地安排学习时间，如何处理学习中遇到的问题等。
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如何打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量
作者：王娟
来源：《新课程学习·中》2014年第05期
摘要：在新课程标准中，初中语文课堂教学的质量被广泛重视，如何打造初中语文高效课堂从而提高初中语文教学效率是如今重点研究的课题。
围绕此问题探讨打造初中语文高效课堂的具体措施，为提高初中语文教学质量提供参考意见。
关键词：教学氛围；导入模式；自主探究
我国的教育事业在不断发展，在新课程标准中，提出了对初中语文教学质量的要求，这要求初中语文教师必须提高语文课堂效率，打造初中语文高效课堂。
一、营造良好的初中语文课堂教学氛围
在新课程标准要求下，要提高初中语文课堂效率，必须转变传统的课堂教学理念，创新教学方式，营造轻松愉快的课堂氛围，提高课堂教学效率。
在新的背景下，教师应该认识到学生的主体地位，多与学生进行有效的沟通和交流，给予学生更多的关心与帮助，拉近师生之间的距离，这有助于营造和谐的课堂氛围，让学生愿意与教师交流，提升对语文课程学习的积极性与主动性，鼓励学生参与到课堂学习中，并且能更好地掌控学生的心理走向与学习情况，如此一来，更有益于教师进行初中语文课堂教学。
教师在进行初中语文课堂教学的过程中，要不断改进教学方法，探索适合的教学方法，对传统教学方法进行创新改造。
比如，可以在课堂的开场部分进行创新，以故事的形式或者演讲的形式带动语文课堂的气氛，既给学生更多参与的机会，又能激发学生对课堂内容的兴趣，更快地投入到课堂学习中。
例如，在学习《孔乙己》时，组织学生扮演课文中的人物，通过对人物的表演，体会人物的性格特征，这样的效果比教师进行讲解更好，使初中语文课堂的效率得到提升，以提升语文的教学质量。
二、对初中语文课堂的导入模式
语文课堂的导入模式对初中语文教学质量起着重要的作用，趣味性的课堂导入能引起学生对课堂内容的兴趣，使学生更快地投入课堂教学的氛围中，促使初中语文课堂教学达到事半功倍的效果，教师一定要精心做好课堂教学设计，结合语文课程内容，选择合适的导入方法进行课堂的导入。
例如，在语文教材中有一篇文章叫《“神舟”五号飞船航天员出征记》，教师应该在课堂教学之前搜集课程相关资料，比如有关太空的视频、资料等，可以在课堂开始的阶段给学生看，让学生在正式课堂内容开始前先感受太空的神奇，引起学生的好奇心，激发学生对神秘太空的探知欲望，这样，教师更容易引导学生进入课文的学习，让学生对课文有更全面的掌握，能有效地提高初中语文课堂教学效率。
三、鼓励学生进行合作学习与自主探究
在新课改的背景下，教师要注重培养学生的合作精神与探究能力。
在语文课堂教学过程中，教师要指引学生自主发现问题，并能进行问题的分析与探究，寻求解决问题的方法。
例如，在教学《范进中举》时，教师可以让学生自己先收集与这篇课文相关的资料，对文章先自行了解，发现文章中的问题，通过查阅资料先进行问题的探索。
在课堂教学中，教师可以提出开放性的问题，检测学生的自学情况，例如“吴敬梓所描写的范进的故事是真实的还是虚构的？为什么呢？”“其写作意图何在？”等等，并引导学生在课堂上进行分组讨论，将各自搜集的资料进行整合，寻找问题解决的方案。
这样能有效地让学生进行积极的思考，并能通过探讨，学习其他同学的思维方式与优点，对文章进行更深入的研究，获得自己对课文的感悟，让语文课堂效率得到提升。
打造语文高效课堂，提升初中语文教学质量，对语文教师是一个巨大的挑战，教师需要不断进行课堂教学方式的研究与创新，找出更加有效的方法，促进初中语文课堂高效进行，提高教学质量。
参考文献：
魏弘.打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量［J］.新课程学习：下，2013（1）.
（作者单位安徽省怀远县火庙初级中学）
编辑赵飞飞。