人教版音乐三年级下册《歌声中的回忆》教学设计
《回忆》初中音乐教案
《回忆》初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解并欣赏《回忆》这首歌曲，感受其优美的旋律和抒情的歌词。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《回忆》，培养学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 歌曲《回忆》的旋律和歌词。
2. 古典音乐的基本知识和特点。
教学难点：1. 歌曲《回忆》的高音部分。
2. 古典音乐的欣赏方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首古典音乐，让学生闭目聆听，感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师引导学生谈论对古典音乐的认知和兴趣。
二、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放《回忆》歌曲，让学生初步感受其旋律和歌词。
2. 教师详细介绍歌曲《回忆》的背景、作曲家、演奏家等信息。
3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，注意掌握高音部分。
三、歌曲学习（15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，重点指导高音部分。
2. 学生分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 教师挑选几位学生进行演唱，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《回忆》的特点和魅力。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师布置课后作业，要求学生课后练习演唱《回忆》，并了解更多古典音乐知识。
五、课后作业（课后自主完成）1. 演唱《回忆》歌曲，巩固课堂所学。
2. 了解一位古典音乐作曲家，下节课分享。
3. 欣赏其他古典音乐作品，提高音乐素养。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《回忆》，让学生感受古典音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
在教学过程中，注意引导学生参与课堂，发挥学生的主动性，提高演唱水平。
同时，加强课后作业的布置和指导，使学生在课后继续关注古典音乐，拓宽知识面。
在下节课中，可让学生分享自己了解的作曲家及其作品，进一步激发学生对古典音乐的兴趣。
音乐回忆教案
音乐回忆教案音乐回忆教案一、教学目标：1. 学生能够回忆、了解不同年代的音乐。
2. 学生能够理解音乐与时代的关联性。
3. 学生能够通过音乐回忆情感和记忆。
二、教学重点：1. 回忆不同年代的音乐。
2. 分析音乐与时代的关系。
三、教学准备：1. PPT展示不同年代的音乐图片。
2. 音乐播放器和多种年代的音乐录音。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师用PPT展示不同年代的音乐图片，让学生回忆并说出他们对这些音乐的印象。
教师可以提问如下的问题：- 这些音乐是什么时候的？- 这些音乐有什么特点或代表性的歌曲？2. 导入音乐回忆（15分钟）：教师播放50年代、60年代、70年代、80年代、90年代和现代的音乐片段或歌曲，并让学生尝试回忆和说出匹配的年代。
教师可以通过以下问题来引导学生的回忆：- 这首歌你听过吗？它是什么年代的？- 这种音乐有什么特点？3. 分组讨论（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组讨论一个特定年代的音乐。
他们需要选择一首代表性的歌曲，并解释为什么这首歌能代表该年代的音乐风格和特点。
4. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表上台介绍他们选择的年代和歌曲。
其他学生可以提问和评论。
教师要引导学生思考以下问题：- 为什么这首歌能代表该年代的音乐？- 这首歌给你什么样的感觉？5. 感悟与总结（15分钟）：教师带领学生回顾今天的学习，并与学生一起总结音乐与时代的关系以及音乐对人们情感和记忆的影响。
六、教学延伸：1. 学生可以选取自己喜欢的音乐，进一步了解该年代的其他音乐。
2. 学生可以选择一首歌曲，写一篇关于自己对这首歌曲的感悟和回忆的文章。
3. 学生可以尝试唱一些老歌和跳一些老舞蹈，体验不同年代的音乐和文化。
七、教学反思：本节课通过引导学生对不同年代的音乐进行回忆，增加了学生的情感和记忆的参与度。
通过小组讨论和展示，学生不仅能够了解音乐与时代的关联，还能培养他们的团队合作和表达能力。
同时，通过回顾和总结，学生能够更好地理解音乐对人们情感和记忆的影响，进一步加深他们对音乐的理解和欣赏。
人教版小学音乐三年级下册《歌声中的回忆》教学实录
《歌声中的回忆》一、导入1、今天同学们真精神，一会儿老师还真要要考考你的眼神。
老师给同学们带来了一位新朋友。
你们想见见她吗？那就让我们一起看大屏幕（出示童年照片）同学们，你能猜猜她是谁？（学生回答）（猜的出要及时夸奖，猜不出我们就把门打开，请她闪亮登场。
）2、其实这就是我小的时候，三十多年前的小毛孩，如今已经是你们这么大的孩子的妈妈了。
老师在像你们这么大的时候，也和你们一样活泼好动、爱唱爱跳。
想知道我们这代人小时候爱玩儿什么游戏吗？（出示游戏图片）简单介绍一下（看！那时没有精美的玩具，不过我们经常会三五成群的一起做游戏，跳皮筋跳大绳是女孩子们最喜欢的，而滚铁圈和荡秋千是男孩子们最拿手的）3、这些游戏你们会玩儿吗？（学生回答）这些游戏都非常的好玩儿，从我们这一辈一直延续至今，仍有许多小朋友在玩儿；我们那个时候的许多经典的动画片几十年来也一直在热播，今天老师也给大家带来了一部。
（播放《黑猫警长》）二、回忆父辈的歌曲：1、初听歌曲《小背篓》老师和同学们一样都很喜欢看动画片，我还有一个爱好那就是唱歌，下面老师给大家唱一首我童年时代记忆犹新的歌，大家想听吗？（唱歌）刚才唱的这首歌叫作《小背篓》，《小背篓》描写的是湘西北部地区母亲用背篓背孩子活动的场景，原先的孩子不象你们小时候有摇篮、摇床。
父母要干活，背篓就派上了用场，孩子背在背篓里，双手就空了出来。
妈妈背着孩子，上下左右地摇晃着，孩子在背篓里或是欢笑着，或是睡意朦着。
可以说，那里的孩子是在妈妈的背篓里长大的，许多的头一回都离不开妈妈的陪伴，歌曲中小朋友的“头一回”都有什么？请同学们看着大屏幕说一说。
2、复听歌曲下面我们再来听一遍这首歌曲，请你仔细聆听，说说你印象深刻的“头一回”又有哪些吧？（播放小背篓MTV）（适当的引导学生说一说，比如：头一回打预防针，头一回进入校园，头一回去游乐场玩儿。
）3、在妈妈的陪伴下，我们经历了这么多难忘的“头一回”，让我们深深体会到了妈妈给我们的爱，妈妈无微不至的照顾着我们，我们又能为妈妈做些什么呢？动作引导：妈妈工作了一天很辛苦，我给妈妈捶捶背；白天妈妈要上班，晚上回来我帮妈妈扫扫地、擦擦桌子做些力所能及的家务劳动。
回忆音乐教案
回忆音乐教案教案概述：本音乐教案旨在通过亲身体验和回忆的形式，引发学生对音乐的感受和思考，培养其对音乐的理解和欣赏能力。
教案适用于小学音乐课堂，通过多元化的教学活动，激发学生的情感和想象力，提升他们在音乐领域的素养。
教案目标：1. 通过回忆音乐的方式，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐的感受能力和表达能力。
3. 提升学生对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐回忆图册或图片。
3. 纸和笔，让学生进行笔记或思维导图。
4. 小组合作活动所需材料。
教学过程：第一步：导入音乐回忆1. 让学生准备好纸和笔，让他们回忆一下自己最喜欢的一首音乐。
2. 引导学生分享自己的音乐回忆，帮助他们描述音乐所带给他们的情感和记忆。
3. 进一步展开讨论，询问学生回忆当中的音乐是怎样影响他们的，为什么会选择这首音乐等。
第二步：感受音乐情绪1. 播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐所传递出的情绪。
2. 引导学生在纸上表达自己在听音乐时的感受，可以使用图画、词语或者其他方式。
3. 学生结合自己的体验，进行交流和分享，探讨不同人对音乐情绪的理解和差异。
第三步：欣赏不同音乐风格1. 分发音乐回忆图册或展示音乐回忆图片，让学生观察并猜测不同音乐风格。
2. 播放不同音乐风格的曲目，让学生通过绘画、写作等方式表达对音乐的感受和印象。
3. 学生分组进行讨论，分享自己对不同音乐风格的理解和欣赏体验。
4. 引导学生回顾并总结不同音乐风格所传递的情感和表达方式。
第四步：合作制作音乐展示1. 将学生分成小组，每组选择一种音乐风格进行深入了解。
2. 学生在小组内合作制作一个音乐展示，可以包括选曲、舞蹈、绘画等多种形式。
3. 每个小组进行展示，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生互相学习和交流。
第五步：反思和评价1. 引导学生回顾整个教学过程，从音乐回忆到合作制作音乐展示的活动。
人教版小学音乐三年级下册《歌声中的回忆》教案新部编本
（生活动）学生自由发言，把自己喜欢的歌清唱一下。
在老师带领下用自然真挚的声音演唱歌曲《大风车》。
2、小小点唱台
（师活动）教师罗列学生们大概熟悉会唱的歌曲创建小小点唱台，引导学生聆听并演唱他们喜爱的歌。
（生活动）挑选自己喜欢的歌曲进行聆听或演唱。
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》。
2、过程与方法：通过多媒体直观教学，学生在愉快的音乐中，主动地去感悟音乐、理解音乐。
3、情感与价值观：通过学习歌曲，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，使学生了解作曲者及歌曲的创作背景，教育学生热爱祖国，珍惜今天来之不易的幸福生活。
【教学重点】
能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲，感受其音乐形象，体验天真、可爱、活泼、凄苦、乐观、奔跑叫卖的报童形象。
【教学难点】
引导学生自信、大胆地歌唱。
【教与学的方法】
听唱，讲解，聆听、引导
【教学准备】
钢琴、多媒体、教学课件。
教学过程、电教媒体使用及时间分配：
一、情景导入
1、出示黑白照片
课件播放老照片，师生谈话请出第一位神秘的朋友。
设计意图：让学生在自己熟悉的歌曲中找到自信，今天我们在歌声中回忆了你的回忆，回忆了我的回忆，希望这节课成为我们共同的美好回忆。
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专家点评：
二、学习歌曲《卖报歌》
1、聆听范唱，自由讨论歌曲的情绪
设计意图：通过聆听范唱，培养学生对音乐的兴趣，激发孩子们唱歌的欲
人教版-音乐三年级下册《歌声中的回忆》教学设计
人教版-音乐三年级下册《歌声中的回忆》教学设计第六单元歌声中的回忆第一课时教学内容：欣赏歌曲《小背篓》教学目标：这是一节欣赏课。
通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱律动绘画等方式，有感情地表现歌曲。
重点难点：通过欣赏《小背篓》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教具准备：钢琴多媒体教学过程：一导入学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来（学生或教师出示南方风景：深山小桥流水阁楼等）？二欣赏歌曲《小背篓》教师简要介绍作品，让学生了解音乐于生活。
教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千件，《小背篓》就是其中的一首。
这首歌曲曾多次又着名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。
刚才我们欣赏的就是这首歌曲。
初听全曲。
教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导范唱分组讨论表演唱等形式体会歌曲的旋律节奏特点：旋律优美跳跃节奏张弛相间，形象地刻画出我坐在小背篓里晃悠悠的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。
欣赏第二段教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生在教师的指导下通过演唱讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。
最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。
三歌曲再创作分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱伴奏表演绘画表现歌曲）。
四欣赏录像：电视录像片《小背篓》。
教学反思：通过演唱律动绘画等方式，学生能有感情的表现歌曲。
第二课时教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
回忆音乐教案
回忆音乐教案《回忆音乐》教案【课程名称】：音乐【教学目标】：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 让学生通过音乐回忆过去，感受音乐的力量；3. 培养学生的思维能力和创造力。
【教学内容】：1. 音乐回忆讨论活动：学生通过回忆自己喜欢的音乐、对音乐感兴趣的经历，展开讨论；2. 学习欣赏不同年代的经典音乐：老师播放不同年代的音乐，让学生欣赏并交流自己的感受；3. 创作个人音乐回忆：学生通过绘画或写作的方式表达自己对音乐回忆的思考和感受。
【教学准备】：1. 播放器或电脑；2. 不同年代的经典音乐；3. 纸张和绘画工具。
【教学过程】：1. 导入（5分钟）老师可以播放一段学生熟悉的音乐作为导入，让学生感受音乐的美妙。
2. 音乐回忆讨论活动（15分钟）老师提出问题，让学生回忆自己对音乐的喜好和经历，展开讨论。
例如：小时候最喜欢听什么样的音乐？有没有特别喜欢的歌手或乐队？3. 欣赏经典音乐（15分钟）老师播放不同年代的经典音乐，让学生欣赏并交流自己的感受。
老师可以选择一些充满回忆的经典歌曲，例如《Yesterday》、《My Heart Will Go On》等。
4. 创作个人音乐回忆（20分钟）学生通过绘画或写作的方式，表达自己对音乐回忆的思考和感受。
可以让学生选择一首自己喜欢的音乐，绘制配图或写下自己的回忆和感受。
5. 分享和展示（5分钟）学生将自己的创作分享给全班，并进行展示和讨论。
【教学延伸】：1. 邀请家长参与音乐回忆讨论活动；2. 鼓励学生自主学习不同年代的音乐，扩展音乐回忆的范围；3. 组织音乐分享会，让学生展示自己的音乐才华。
【教学评估】：1. 通过学生的回忆讨论和创作作品，评估学生对音乐回忆的思考和感受；2. 观察学生在欣赏音乐时的表情和交流情况，评估学生的欣赏能力。
【教学反思】：通过这节课，学生可以回忆和分享自己对音乐的喜爱和回忆，感受音乐的力量。
通过欣赏经典音乐，可以让学生体验不同年代的音乐风格和情感表达方式。
人教版小学三年级下册音乐教学计划
人教版小学三年级下册音乐教学计划篇1一、教学目标1. 让孩子们喜欢上音乐，听到音乐就想跟着节奏动起来。
2. 培养学生的节奏感，能跟着音乐准确地打拍子。
3. 提高学生的音准感，唱歌的时候不走调。
4. 让学生认识一些简单的乐器，知道怎么演奏。
5. 鼓励学生大胆地唱歌、表演，增强自信心。
二、教学重点与难点教学重点：1. 培养学生的节奏感和音准感，这可是学好音乐的基础呢。
2. 让学生学会几首简单又好听的歌曲，能自信地唱出来。
3. 认识一些常见的乐器，比如钢琴、吉他、鼓等，知道它们的声音特点。
教学难点：1. 对于一些复杂的节奏，孩子们可能不太容易掌握，得想办法让他们多练习。
2. 有些学生可能比较胆小，不敢大声唱歌或者表演，要多鼓励他们。
3. 认识乐器的时候，可能会觉得有点难记住它们的特点和演奏方法，得用好玩的方式让他们记住。
三、教学方法咱这音乐课呀，可得让孩子们玩得开心，学得带劲。
首先呢，游戏教学法肯定少不了。
比如说，咱可以玩个“音乐接龙”的游戏。
老师先唱一句，然后让同学们一个接一个地接着往下唱，接不上的同学就给大家表演个小节目。
这样既能锻炼孩子们的反应能力，又能让他们熟悉各种歌曲。
还有情境教学法也很管用。
咱可以给孩子们讲一些有趣的音乐故事，比如贝多芬在失聪的情况下还坚持创作音乐。
然后让孩子们闭上眼睛，想象自己身处那个情境中，感受音乐的力量。
另外呢，咱还可以用奖励教学法。
谁在课堂上表现好，就给他一个小贴纸或者小奖章。
这样孩子们就会更有积极性啦。
四、教学过程1、精彩导入上课铃一响，老师就笑眯眯地对同学们说：“孩子们，今天老师给你们带来了一个特别好玩的音乐视频，咱们一起来看看吧。
”说着，老师就打开了一段欢快的音乐视频。
视频里，一群小朋友们在草地上快乐地唱歌跳舞，那场面可热闹啦。
同学们的眼睛一下子就被吸引住了，都看得津津有味。
视频放完后，老师就问同学们：“孩子们，这个视频好看吗？你们想不想像视频里的小朋友们一样，开心地唱歌跳舞呀？”同学们都兴奋地回答：“想！”老师接着说：“那好，今天咱们就一起来上一节有趣的音乐课吧。
人教版小学三年级音乐下册教学计划
三年级音乐下册教学工作计划【学生基本情况分析】三年级学生的知识面较窄，音乐基础知识掌握得不多，有一绝大部分在一、二年级学生乐理知识都没有掌握好，识谱水平和欣赏水平都较差，但他们的感受、探索、创新水平正逐步增强，必须丰富教学内容和形式，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。
【教材内容分析】本册教材歌曲和乐曲思想政治内容好，歌曲感情健康明朗、积极向上，音乐形象生动有趣、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、优美、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。
其体裁形式活泼多样，格调清新高雅。
它充分体现教科书对学生实行品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培养教育，有利于学生个性和谐健康的发展。
【教学目标】⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培养学生独立、自信的唱歌水平。
（3）学生用准确的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。
（5）学习简易的轮唱。
2、音乐知识学习相关识谱知识。
较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。
3、欣赏结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步增强情感的水平。
加深对音乐形象的感受，能注意倾听或哼唱主旋律，培养学生的音乐的记忆力。
通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。
从而陶冶学生的情操，提升学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。
培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
【教学重难点】学生全部掌握唱会必学歌曲，并有感情的演唱。
学生能否提升欣赏水平？要求学生学习兴趣的同时搞好课堂纪律，在抓好特长生培养的同时保证好每个学生的音乐水平。
六、具体措施：1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。
2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提升学生适合自己的教学思路。
课时安排：。
歌声中的回忆
第二段又将原曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转入 上四度宫调系统，情绪明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工 板》。
拓展学习
作品欣赏
乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。 第一段：乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂 扬、奔放的情绪，让人耳目一新。 第二段：由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快 的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。
新课导入
《卖报歌》的故事 大约在1933年秋天，一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋到霞飞路上走走，他边走边 对朋友说：“这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听， 他早已注意到了，让周伯勋也听一听。”
他们走到吕班路（重庆南路）口，在有轨电车站附近，果然看到一个小姑娘跑 来跑去、忙忙碌碌地卖晚报。她不过十来岁，瘦小的身躯上穿着打补丁的破衣服， 但洗得很干净。她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出每种报纸的 价钱，走路的人们都由不得回过头来望她笑笑。聂耳他们走过去买了几份报纸， 并和小姑娘聊起了家常，知道她名叫“小毛头”，父亲有病，家庭生活困难。在 回去的路上，聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或 者安娥写词。”
过了几天，安娥把词写好，聂耳又找到卖报的小毛头，把歌词念给她听，然 后问她有没有不合适的地方。小姑娘想了想说：“都挺好，但如果能把几个铜板 能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量， 在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘还真的边唱边 卖，自然她的报也就好卖得多了。这就是《卖报歌》的由来。聂耳早已去世，但 那位名叫“小毛头”的小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老奶奶了。人总要离开 人世的，但聂耳的《卖报歌》将长存于世。
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第六单元歌声中的回忆第一课时教学内容：欣赏歌曲《小背篓》教学目标：这是一节欣赏课。
通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。
重点难点：通过欣赏《小背篓》，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。
教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来（学生或教师出示南方风景：深山、小桥、流水、阁楼等）？二、欣赏歌曲《小背篓》1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。
2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千件，《小背篓》就是其中的一首。
这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。
刚才我们欣赏的就是这首歌曲。
3、初听全曲。
教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。
4、欣赏第二段教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么（学生在教师的指导下通过演唱、讨论，体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。
最后一乐句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中）？5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用（学生通过演出对比体会装饰音的作用：甜与幸福）。
三、歌曲再创作分组表现歌曲（可在教师指导下分小组演唱、伴奏、表演、绘画表现歌曲）。
四、欣赏录像：电视MTV录像片《小背篓》。
教学反思：通过演唱、律动、绘画等方式，学生能有感情的表现歌曲。
第二课时教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》、《陀螺》教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
重点难点：学习感受音乐，欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点。
教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。
教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。
学生活动：听音乐律动《拍皮球》（学生可创编各种拍皮球的动作）。
教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是什么游戏？二、欣赏《竹马游戏》1、感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
2、掌握乐曲的节拍特点。
3、记忆主要节奏为乐曲伴奏。
4、听音乐《竹马游戏》，模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光。
你们看，这是什么？教师出示“陀螺”或图片。
教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制造“小陀螺”？学生或教师演示。
四、欣赏《陀螺》1、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。
可采用分辨乐曲情绪的方法。
如：播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。
2、分辨乐曲的节拍。
3、听《陀螺》音乐表演或伴奏。
五、课堂小结：老师小时侯玩过的游戏至今还记忆忧心，你们知道为什么吗？因为那时侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。
你们回家后问问爷爷、奶奶，他们小时侯玩过的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听！教学反思：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，学会选择用不同的伴奏方式。
第三课时教学内容：学习歌曲《卖报歌》教学目标：1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》。
教具准备：钢琴、升国旗录像、多媒体教学过程：一、导入1、播放升国旗，奏《中华人民共和国国歌》录像片（一年级多媒体光盘导入）。
教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，年一想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？2、放映影片《风云儿女》的剪辑片段，让学生了解《国歌》产生的背景，体会《国歌》作为前进的号角，革命的呼声的重大意义。
并通过影片认识作曲家聂耳。
3、学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。
二、介绍作品。
教师讲故事：在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时的叫卖声很好听，想让周伯勋也听一听。
当他们走到吕班路（现在的上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。
”过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。
1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时，专请小毛头本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。
三、学习歌曲《卖报歌》1、教师范唱或播放课件《卖报歌》激发情感。
2、解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。
3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。
4、学唱歌曲《买报歌》的旋律。
听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。
教师的指导应注意音准和节奏。
5、指导学习歌词。
再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
教学反思：通过学习本歌曲，帮助学生了解了解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
学生了解歌曲创作的背景及作曲家聂耳。
第四课时教学内容：欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。
通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。
重点难点：通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》，让学生了解历史，弘扬民族精神。
教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入教师：同学们，1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。
今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。
（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概并播放电影片段）二、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》1、初听全曲（1）乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？（2）通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。
2、分段欣赏（1）欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。
演唱主题旋律，感受情绪。
（2）欣赏第二乐段：节奏，速度有何变化？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
（3）欣赏第三乐段，旋律与哪段相同？表现了什么？学生在教师的引导下展开想象，描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
3、复听全曲。
4、表现全曲。
学生可第一、三乐段演唱或演奏，第二乐段打击乐器伴奏，也可表演。
教学反思：通过本课的欣赏，培养学生正确聆听音乐的好习惯。
第五课时教学内容：1、欣赏或演唱课前准备的历史歌曲或乐曲。
2、复习歌曲《小背篓》、《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。
教学目标：通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学生珍惜生活、热爱生活，通过小小音乐会“歌声中的回忆”，培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。
重点难点：用自然、真挚的歌声表现歌曲，通过学习，让学生了解父辈的童年和历史，更加尊敬长辈，珍惜幸福，热爱生活。
教具准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入老师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场（一学生小主持）。
二、音乐会开始。
音乐会内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：《红星歌》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》、《边区儿童团歌》、《让我们荡起双浆》、《听妈妈讲那过去的事情》等，也可以是家庭音乐会的录像——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等演唱或演奏的歌曲或乐曲。
中间可穿插歌曲《小背篓》、《卖报歌》、《弹起我心爱的土琵琶》。
三、教师总结。
随笔：通过欣赏及演唱父辈歌曲，启发了学生珍惜生活、热爱生活。