最新人教版九年级化学下册第十二单元《人类重要的营养物质》教材梳理

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人教版化学九年级下册第十二单元课题1人类重要的营养物质说课稿

人教版化学九年级下册第十二单元课题1人类重要的营养物质说课稿
人教版化学九年级下册第十二单元课题1人类重要的营养物质说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课选自人教版化学九年级下册第十二单元课题1,主题为“人类重要的营养物质”。在整个课程体系中,本节课起着承上启下的作用,既是对前面所学化学知识的巩固和应用,也为后续学习生物学、营养学等相关知识打下基础。
本节课主要知识点包括:1.食物中含有的六大类营养物质:蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水;2.每种营养物质的作用及其在人体内的代谢过程;3.人体对营养物质的需求和平衡膳食的重要性;4.常见营养缺乏症及其预防。
3.设计互动提问环节,鼓励学生提问、分享,解答学生的疑问,加深学生对知识点的理解。
4.组织小组讨论,让学生探讨营养物质在平衡膳食中的作用,培养学生分析问题和解决问题的能力。
(三)巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力,我计划设计以下巩固练习或实践活动:
1.设计一套有关营养物质的选择题、填空题和简答题,让学生在课堂上完成,以检验学生的学习效果。
3.通过展示一组营养缺乏导致的健康问题的图片,让学生认识到营养知识的重要性,从而引出本节课的主题。
(二)新知讲授
在新知讲授阶段,我将按照以下步骤逐步呈现知识点,引导学生深入理解:
1.采用PPT、实物模型等辅助教具,详细介绍六大类营养物质的概念、作用、代谢过程等。
2.通过生动的实例和生活中的实际现象,帮助学生理解营养物质在人体内的作用和相互关系。
(二)学习障碍
学生在学习本节课之前,已经具备了食物、营养等基本概念,但可能对营养物质的分类、作用及其代谢过程理解不够深入。可能存在以下学习障碍:1.对六大类营养物质的区分和记忆模糊;2.对营养物质在人体内的代谢过程理解困难;3.难以将理论知识与实际生活相结合,解决实际问题。

九年级化学下册“第十二单元 化学与生活”必背知识点

九年级化学下册“第十二单元 化学与生活”必背知识点

九年级化学下册“第十二单元化学与生活”必背知识点一、人类重要的营养物质1. 六大营养素:食物的基本成分主要有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类,通常称为六大营养素。

蛋白质:构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。

糖类:由碳、氢、氧元素组成的化合物,是生物生命活动中的主要能源。

油脂:维持生命活动的备用能源,常温下植物油脂呈液态称为油,动物油脂呈固态称为脂肪。

维生素:多数在人体内不能合成,需要从食物中摄取,起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的重要作用。

无机盐:即矿物质,由新鲜水果和蔬菜提供。

水:传输营养物质,排出毒素。

2. 有机物与无机物:蛋白质、糖类、油脂和维生素属于有机物,而无机盐和水属于无机物。

3. 营养素的消化与吸收:蛋白质、多糖、油脂在人体内一般不能被直接吸收,需经消化才能转化成可被人体吸收的物质。

消化过程依靠酶的催化作用,如唾液中的淀粉酶能将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖。

4. 蛋白质的特性:蛋白质受某些物理因素 (如高温、紫外线)和化学因素(如酸、碱、重金属盐)的作用会发生变性,失去生理活性。

蛋白质被灼烧时,会产生具有烧焦羽毛的气味,可利用这一特性进行鉴别。

二、化学元素与人体健康1. 组成人体的元素:人体中主要元素的种类及含量:人体中含量较多的元素有11种,它们约占人体质量的99.95%。

其中,氧、碳、氢、氮、钙、磷等是重要的常量元素。

微量元素:在人体中含量虽然很少,但对人体健康的影响很大,如铁、锌、硒、碘、氟等。

2. 化学元素对人体健康的影响:钙:使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架,缺钙会引起佝偻病、骨质疏松等。

铁:是血红蛋白的成分,缺铁会引起贫血。

锌:影响人体发育,缺锌会引起食欲不振、生长迟缓等。

其他微量元素也各有其重要作用,但摄入应适量,过多或过少都可能对人体健康造成不利影响。

三、有机合成材料1. 有机化合物的定义:一般把含碳元素的化合物称为有机化合物。

课题1人类重要的营养物质-2022-2023学年九年级化学下册教材知识点梳理(人教版)

课题1人类重要的营养物质-2022-2023学年九年级化学下册教材知识点梳理(人教版)

第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质★知识点1.人类重要的六大营养物质为蛋白质、糖类、油脂、维生素、水、无机盐。

其中,前四种均为有机物(含碳元素),糖类是人体主要的能源物质,油脂是人体备用的能源物质,蛋白质也能释放能量但不是人体主要的能源物质,维生素、水、无机盐不能提供能量。

2.蛋白质:(1)作用是构成细胞的基本物质、修补受损组织。

(2)是由多种氨基酸组成的化合物,含C、H、O、N等元素。

(3)富含物:瘦肉、蛋、奶等含动物蛋白;豆腐、花生、大豆、核桃等含植物蛋白。

(4)蛋白质的性质:能与甲醛反应而变质、能与重金属盐反应而变质、高温煮沸时能失去生物活性。

(5)血红蛋白构成蛋白质和血红素作用吸入氧气和呼出二氧化碳的载体工作原理肺部:血红蛋白中血红素的Fe2+与氧结合,随血液流到机体的各个组织器官,放出氧气供体内氧化用,同时结合血液中二氧化碳,携带到肺部呼出。

煤气中毒原理血红蛋白与CO结合的能力是O2的200~300倍,与CO结合后很难分离且不能与氧气结合,造成人体缺氧窒息死亡。

(6)蛋白质的变性原理物理因素:高温、紫外线、超声波等(7)酶酶是生物催化剂,一种酶只能催化一种或一类反应,一般在体温和接近中性的条件下催化效果较好。

3.糖类:(1)富含物:米、面、各种糖、地瓜、马铃薯、淀粉。

(2)是由碳、氢、氧元素组成的化合物;米饭糊了会变黑说明米饭中含碳元素。

(3)糖类物质的作用:通过缓慢氧化放出热量,是人体主要的能源物质;在体内氧化的化学方程式为酶C6H12O6+6O2══6CO2+6H2O。

(4)大米霉变会产生有毒的黄曲霉素。

(5)米、面、淀粉在人体内消化的过程是:在酶的催化作用下与水反应生成葡萄糖。

(6)常见糖类(7)糖类在人体内的代谢①淀粉进入人体,消化过程中经过酶催化跟水发生反应,形成葡萄糖。

②人体组织中,葡萄糖在酶的催化作用下经缓慢氧化转化成二氧化碳和水,放出能量(16kJ/g)保证人体活动的能量需要。

人教版九年级化学第十二单元课题1-人类重要的营养物质说课稿

人教版九年级化学第十二单元课题1-人类重要的营养物质说课稿

人教版九年级化学第十二单元课题1-人类重要的营养物质说课稿一、课程背景《人教版九年级化学》是根据《义务教育课程标准实验教科书》编写的。

本教材共有十二个单元,每个单元包含多个主题,使学生逐步掌握化学基础知识和基本技能,培养科学思维和实验探究能力。

本说课稿针对化学第十二单元的第一课题,即“人类重要的营养物质”,旨在通过本节课的教学,帮助学生了解人类的营养需求以及不同营养物质对人体的重要性,培养学生的科学饮食意识和健康生活习惯。

二、教学目标本课旨在使学生达到以下教学目标:1.认识人类的主要营养需求。

2.了解碳水化合物、脂肪和蛋白质三种营养物质的化学组成和在人体中的作用。

3.掌握正确选择食物的方法,合理搭配饮食,保持营养均衡。

4.培养科学饮食意识和健康生活习惯。

三、教学重点1.碳水化合物、脂肪和蛋白质的化学组成。

2.碳水化合物、脂肪和蛋白质在人体中的作用。

四、教学难点1.如何正确选择食物,合理搭配饮食,保持营养均衡。

五、教学过程1.导入–老师可通过提问或展示有关不同食物的图片,引起学生对营养物质的兴趣。

–引导学生思考:你知道人类身体需要哪些营养物质吗?2.学习–学生通过课本第十二单元第一课的学习,了解碳水化合物、脂肪和蛋白质三种营养物质的化学组成及其在人体中的作用。

–学生可以根据课本内容,自主探究或小组合作学习,通过讨论和实例分析,加深对营养物质的理解和认识。

3.实践–学生进行一些实践活动,如测定不同食物中营养物质的含量或通过设计饮食方案,让学生加深对正确选择食物和合理搭配饮食的体验和理解。

–学生可以使用化学实验室或食品营养学实验室等,进行实验或测定。

4.讨论–学生通过讨论,总结出正确选择食物和合理搭配饮食的方法和原则,如多吃蔬果,适量摄入蛋白质等。

–学生可以根据自己的实践经验和所学知识,进行讨论和分享。

5.小结–老师对本节课进行总结,并强调课堂上学到的重要知识和技能。

6.作业–布置与本节课内容相关的作业,如设计一份合理搭配的饮食方案,或撰写一篇关于营养物质的小论文。

2024九年级化学下册第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质授课课件新版新人教版

2024九年级化学下册第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质授课课件新版新人教版

C6H12O6
带甜味的水果, 淀粉在人体内
的水解等
C12H22O11
甘蔗、甜 菜等
感悟新知
知3-讲
常见的糖类 淀粉
葡萄糖
蔗糖
葡萄糖的 机体活动和维持恒定 食品中
用途 主要来源,体温的能量来源, 用于 常用的
酿酒
制镜业、医药工业等 甜味剂
感悟新知
知3-讲
在 淀粉—摄—入→人体—酶→葡萄糖—酶→CO2、水、能量
12.1 人类重要的营养物质
学习目标
1 课时讲解 人体所需的重要营养素
蛋白质的作用及食物来源
糖类的作用及食物来源
油脂的作用及食物来源
2 课时流程 常见维生素的作用及食物来源
合理膳食与健康饮食
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 食物中的营养素
知1-讲
人类主要从食物中摄取营养。各种食物看似千差万别, 但从营养的角度来看,其基本营养成分只有六种,分别是 蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水,被称为六大 基本营养素。
解题秘方:结合糖类的食物来源、功能及在
知3-练
人体内的转化分析解答。
解:糖类是由C、H、O 三种元素组成的化合物,是人
类食物的重要成分,主要包括淀粉、纤维素、葡萄糖、蔗糖
等;在人类食物所提供的总能量中有60%~ 70%来自糖类,
因此糖类是人体主要的供能物质;纤维素可以被牛、羊、马
等动物吸收,由于人体中不含纤维素酶,故不能被人体消化
感悟新知
知2-讲
3. 结构 蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物,相
对分子质量从几万到几百万。
感悟新知
知2-讲
4. 在人体内的转化

《人类重要的营养物质》初三化学知识点归纳

《人类重要的营养物质》初三化学知识点归纳

《人类重要的营养物质》初三化学知识点归纳
《人类重要的营养物质》初三化学知识点归纳
(板书)(一)知识点一:重要的营养物质
糖类、油脂、蛋白质、维生素、无机盐和水是食物中重要的六大类营养素。

(要求学生快速记忆食物中重要营养素的名称。

)
(提出问题,激发兴趣):你知道常用的饭菜中,哪些食物含蛋白质?哪些食物的主成分是糖类?哪些食物的主成分是油脂?哪些食物含
维生素?学完本节后回答。

(投影)鸡蛋、牛奶、鱼等常见的有关蛋白质的'食物。

(学生思考后教师提示):这些物质中都含有蛋白质,它是生命的基础,没有蛋白质就没有生命。

(板书)(二)知识点二:蛋白质(本知识点内容采取问题教学、探究教学的方法)
[提出自学问题]
1、蛋白质究竟是什么?它含在哪里?
2、蛋白质对人的生理有什么重要意义,在人体内究竟有什么功能?
3、血红蛋白和酶各有什么功能?酶是如何促进人体消化吸收淀粉类食物的?。

第十二单元 课题1 人类重要的营养物质 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册


一般成人体内储存约占人体质量10%~20%的脂肪,它是维持生命活动的备用能源。
与健康 当人进食量小、摄入食物的能量不足以支付机体消耗的能量时,就要消耗自身的脂肪
的关系 来满足机体的需要,此时人就会消瘦。而当人体摄入过多的油脂后,容易引发肥胖和
心脑血管疾病
温馨提示 脂肪在人们心目中的地位每况愈下,甚至“谈脂色变”,就连身上的脂肪都“恨不得 除之而后快”,这种说法是不科学的。脂肪是人体必需的一种提供能量的物质,因此要适量 摄入一些含脂肪的物质,否则会对身体造成伤害。
初中化学 人教版 九年级下册
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
思维导图
知识归纳
一、蛋白质 1.营养功能 蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长及修补受损组织的主要原料。 2.构成 蛋白质是由多种氨基酸(如丙氨酸、甘氨酸等)构成的极为复杂的化合物,相对分子质量从几 万到几百万。 3.蛋白质在人体内的代谢
知识归纳
二、 糖类 1.组成 由C、H、O三种元素组成的化合物。 2.主要功能 提供能量。每克葡萄糖能放出约16 kJ的能量,在人类食物所供给总能量中,有60%~70%来 自糖类。 3.常见的糖类物质 (1)淀粉 ①存在:主要存在于植物种子或块茎中,如稻、麦、玉米、马铃薯等,化学式为(C6H10O5)n。 ②转化:食物淀粉在人体内经酶的催化作用,与水发生维生素
1.维生素的存在与功能
种类:有20多种,多数在人体内不能合成,需要从食物中摄取
存在:水果、蔬菜、种子食物、动物肝脏、鱼类、鱼肝油、牛奶等
功能:维生素在人体内需要量很小,但它们可以起到调节新陈代谢、预防疾病、维持身体
健康的重要作用
2.几种常见的维生素
名称 维生素A 维生素B 维生素C 维生素D

(人教版)中考化学教材梳理课件【第12单元】化学与生活(47页)


(3)白色污染 ①危害:破坏土壤;污染地下水;危害海洋生 物的生存;焚烧时产生有害气体, 污染大气;
②防治措施:减少使用不必要的塑料制品,如
用布袋代替塑料袋等;重复使用某些塑料制品, 如塑料袋、塑料盒等;使用一些新型的、可降 解的塑料,如微生物降解塑料和光降解塑料等; 回收各种废弃塑料;
③回收标志
第一部分 教材知识梳理
第十二单元 化学与生活
中招考点清单
考点一 人体重要的营养物质 1. 六大基本营养素 蛋白质 、 ________ 糖类 、 六大基本营养素包括 _________ 油脂 、________ 维生素 、________ 无机盐 和水。 ________ 2. 各类营养素的主要功能及食物来源 (高频考
天然纤维:羊毛、棉线、蚕丝等
天然橡胶 热塑性:聚乙烯、聚氯乙烯
塑料
热固性:酚醛树脂、脲醛树脂 对环境影响:主要是“白色污
染” 合成纤维:尼龙、涤纶、聚丙烯
合成橡胶:丁苯橡胶、顺丁橡胶
(2)天然纤维和合成纤维的鉴别 物理方法:用力拉,易拉断的为天然纤维,
不易拉断的为合成纤维。
化学方法:点燃,产生烧焦羽毛气味、不易 起球、灰烬用手可捏碎的为天然纤维,如: 羊毛。无烧焦羽毛气味、易起球、灰烬用手 捏不碎的为合成纤维。
不对,因为甲醛与蛋白质发生反应,破坏
蛋白质的结构,使其变性,对人体有害。
考点四 有机合成材料 2011、2009年考查) 碳 元素的化合物(除少数如____________ 含有_____ 一氧化碳 、 二氧化碳 、________ 碳酸钙 等)。常见的有:甲烷、 ____________
1. 有机化合物(简称有机物)(高频考点)(2014、2013、

人教版化学 九年级下册 121人类重要的营养物质 知识点讲义

知识点讲义——第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质知识点1 食物中的营养素食物中的营养素人类为了维持生命和健康,必须摄取食物。

粮食、蔬菜、水果、肉类、豆制品等食物从营养角度看,基本成分只有六种,分别是:蛋白质、糖类、脂质、维生素、无机盐(也称矿物质)和水,它们通常被称为六大基本营养素。

知识点2 蛋白质(重点)1.蛋白质的生理作用蛋白质是生命的基础物质,没有蛋白质就没有生命。

它与生命及各种形式的生活动紧密联系在一起,机体中的每一个细胞和所有重要组成部分都有蛋白质参与,它是构成细胞的基本物质,是机体生长和修补受损组织的主要营养物质。

2.蛋白质的分布动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角等的主要成分都是蛋白质,许多植物(如大豆、花生)的种子里也含有丰富的蛋白质,因此,人类可从肉类、牛奶、蛋、大豆制品、鱼等食品中获得蛋白质。

3. 蛋白质的组成和结构蛋白质是一类在组成和结构上比糖类和油脂更为复杂的有机物,主要含碳、氢、氧、氮元素,还可能含有少量的硫、磷、锌、铁和铜等元素,其相对分子质量从几万到几百万不等。

4.蛋白质对人的生命活动的重要意义蛋白质是生命的基础物质,蛋白质也是备用能量的来源,每克蛋白质完全氧化放出约18KJ的能量。

成人每天摄入60 ~ 70g蛋白质,处于生长发育时期的青少年需要的会更多些。

如果蛋白质摄入量不足,会使人生长发育迟缓、体重减轻、发生贫血等。

5.蛋白质在人体内的转化食物中的蛋白质进入人体后,在蛋白酶和水的作用下,逐步分解成可被人体吸收的氨基酸。

其中一部分氨基酸在人体内重新组合成肌肉、皮肤、毛发、血液和激素等,另一部分氨基酸可被氧化,生成二氧化碳、尿素和水等排出体外,同时放出能量供人体活动的需要。

(1)蛋白质的水解蛋白质被人体摄入后,在肠胃内被水解成氨基酸。

再通过血液循环到全身各处,被细胞进一步利用。

(2)蛋白质的转化氨基酸被小肠壁吸收后,再通过血液循环到全身各组织细胞处,被进一步利用。

【精选】人教版化学九下《人类重要的营养物质》word教案-化学知识点总结

第十二单元化学与生活课题1 人类重要的营养物质教学设想1.教材分析案例章节:《义务教育课程标准实验教科书(人教版)》九年级下册第十二单元课题1 人类重要的营养物质(第二课时)内容分析:本课题着重介绍了的人类重要的营养物质蛋白质、糖类、油脂、维生素,课程标准对这部分内容的教学要求不高,多属于“知道”、“了解”的层次。

但课题是体现化学教育价值的重要内容之一。

加强本单元内容的教学,对于增强化学教育的实践性,体现STS的理念,培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观,提高公民的科学素质,都是极其重要的。

本课题有利于与各学科知识的相互渗透和联系,提高学生运用知识分析和解决实际问题的能力。

本课题内容涉及面广,这些知识与社会、生活实际广泛联系,能丰富学生的生活常识,帮助学生加深、扩展对化学知识的理解。

感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用,如通过调查、探究,使学生认识吸烟、居室装修污染和食物霉变等对人体健康的危害,从而提高抵御有害物质的侵害,帮助学生形成学习科学,应用科学,为人类社会驱害谋利的意识。

教学方法:自学辅导式2、教学思路与设计从教材内容上看。

本单元不是初中化学的核心内容,属于知识的扩展与应用的范畴,但它涉及面广,且这些知识对学生而言并不陌生与学生的生活实际紧密联系。

因此,要真正认识本单元内容对学生未来生活和进一步学习的影响,认真研究教学素材。

从教学要求上看。

虽然课程标准对本单元教学要求不高,但教学中不能把本单元当成“常识性了解”的内容,可讲,可不讲,可多讲,可少讲。

要重视学生学习活动的组织,创设生动的学习情景,使学生主动参与学习过程,不能以教师和教材为中心,不能单纯靠教师“生动的灌输”来完成教学任务。

从教学方法上看。

教学中既要充分利用好教材现有资源,避免死记硬背,又要注意联系生活、生产实际和科技发展,挖掘新素材,力求用大量具体的真实事件引导学生体会化学与社会发展的关系。

要从化学视角研究营养保健问题,不要脱离化学来讲述这些问题,避免和其他学科中讲解的有关内容雷同。

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庖工巧解牛知识·巧学一、六大营养素“民以食为天”,生命活动离不开食物。

在食物中有构成细胞的基本物质——蛋白质,有分布最广的糖类和人体内的燃料——脂肪,以及维持正常生命活动不可缺少的维生素、无机盐和水等六大类,这六类物质统称为营养素。

二、蛋白质1.蛋白质的存在动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角等的主要成分都是蛋白质。

2.蛋白质的元素组成蛋白质是一类复杂的高分子化合物,都含有碳、氢、氧、氮元素。

蛋白质的种类很多,但各种蛋白质都是由氨基酸组成的。

3.蛋白质的功能(1)构造机体、修补组织。

蛋白质是生命的基础,是细胞的重要成分,也是人体各种器官和组织的基本成分。

人体的肌肉、血液、皮肤、毛发中都含有蛋白质。

此外,人体的发育,抵抗疾病也都需要有蛋白质来修补组织。

(2)调节生理功能。

调节生理机能的激素,和调节新陈代谢的酶等都直接或间接来自蛋白质。

(3)由于蛋白质在人体内能氧化,因此蛋白质又能供给热能。

4.人体所需要的蛋白质的来源人体所需要的蛋白质主要来自乳类、蛋类、肉类和大豆以及米、麦等。

成人每天需要蛋白质约80克。

联想发散蛋白质的摄取量既不能不足也不能过量。

不足,人体会出现发育迟缓、体重减轻等症状;过量,则加重消化道、肝脏和肾脏的负担。

鱼肉是最容易吸收的一种富含蛋白质的食品;牛奶是人们生活水平提高以后首选的摄取蛋白质的食品,现在在家庭中的普及率正快速提高;鸡蛋和瘦肉中的蛋白质含量较高,它是人们长期以来摄取蛋白质的主要传统食品。

在植物种子中也含有比较丰富的蛋白质,它也是人类摄取蛋白质主要食品之一。

5.血红蛋白(1)构成:血红蛋白也是一种蛋白质,由蛋白质和血红素构成。

(2)功能:它的主要功能就是将氧气通过血液输送到体内各处,然后再将体内的二氧化碳带回到肺部呼出,从而完成呼吸作用。

血红蛋白结合氧气是依靠血红素中的Fe2+与氧气形成特殊化合物,所以一旦Fe2+变质或缺少,就会造成贫血或窒息。

(3)一氧化碳使人中毒原理一氧化碳也能与血红素中的Fe2+结合,而且其结合能力是氧气的200倍,所以,当人吸入的空气中含有一氧化碳时,一氧化碳就会先与Fe2+结合,而使血红蛋白失去与氧气的结合能力,人体就会因缺氧而窒息。

联想发散吸烟者所吸入的烟气中的主要有毒物质是尼古丁和苯并芘等。

结合一氧化碳使人中毒的原理,我们认识到吸烟可以严重影响人体的新陈代谢,使人产生胸闷、头晕甚至窒息的原因。

而烟气中的尼古丁则是引起呼吸道疾病的罪魁祸首,苯并芘和焦油则使长期吸烟者的肺癌发病率大大高于不吸烟的人。

6.酶酶是具有催化作用的蛋白质,它是人体内各种化学反应能顺利进行的保证。

(1)酶的功能:酶在新陈代谢中极为重要,代谢的一切生化反应都是在各种酶的催化下进行的,生物体内的化学反应很多,每个化学反应都是由专一的酶催化,因此酶的种类很多。

(2)酶催化的特点①高效性:酶比一般的无机催化剂催化效率高100万—10亿倍,1份淀粉酶能催化100万份的淀粉。

②专一性:一种酶只能催化一种反应。

③条件温和、不需加热。

在接近体温和接近中性的条件下,酶就可以起作用。

在30℃—50℃之间酶的活性最强,超过适宜的温度时,酶将逐渐丧失活性。

三、糖类1.糖类的组成糖类是由C、H、O三种元素组成的化合物。

2.常见的糖常见的糖有葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素等。

知识拓展糖类是绿色植物光合作用的产物,对于人类和大多数动物来说,是最基本也是最廉价的能源。

人们每天摄取的热能中大约有75%来自糖类,人们主食中的大米和白面主要成分为淀粉,也是一种糖。

绵白糖是纯度较高的蔗糖,冰糖是经过提纯的更纯净的蔗糖,糖果则是甜味较强的果糖或蔗糖等,所以在日常生活中,人们所指的糖实际上是蔗糖。

但在化学上糖是一类化合物,不仅蔗糖是糖、葡萄糖也是糖,它们都有甜味,而淀粉和纤维素也是两种常见的糖,它们没有甜味,但在食品中它的存在更普遍,如面粉及面粉类食品,如馒头、面包都主要是含淀粉,而马铃薯和玉米除了含有较多的淀粉外,也含有少量的纤维素,它也是一种糖。

3.光合作用与葡萄糖代谢绿色植物通过光合作用,把二氧化碳和水转化为贮存着能量的葡萄糖,并释放出氧气,它是人类从自然界获取能量的最主要的途径之一。

在绿色植物内,大部分葡萄糖转化为淀粉或纤维素这两种形式的多糖,只有极少量的葡萄糖存在于某些水果中。

人和动物从绿色植物中摄取淀粉和纤维素后,再经酶的催化水解为葡萄糖或其它形式的易于吸收的糖。

体内的糖也有部分转化成了脂肪或其它物质。

C6H12O6+6O2−→−酶6CO2+6H2O联想发散酷暑季节,空气湿热。

大米、花生、大豆等粮食,常常要长黄曲霉。

黄曲霉毒素能在潮湿和8—46℃的温度范围内繁殖,最适宜的温度是30—38℃,相对湿度是80%—85%。

黄曲霉毒素主要污染粮油及其制品,在发霉花生、玉米、谷类、豆类等中的含量最高。

黄曲霉毒素在水中溶解度低,耐高温,在一般的烹调条件下不易被完全破坏,花生炒制后可使黄曲霉毒素的量减少40%—60%。

当加热到280℃以上时,黄曲霉毒素的毒性才能被破坏。

在NaOH碱性溶液中黄曲霉毒素易于被降解。

霉变大米色泽发黄、表面粗糙、易碎,霉变严重者呈黑褐色,有异味。

如果黄曲霉毒素已混入大米和花生中,吃前应把发霉、变色的挑出来,然后还应该仔细用水搓洗多次,可使其中的黄曲霉毒素大大减少。

其次,要严禁生产、加工、销售有毒霉变大米,一旦发现立即销毁。

4.淀粉的吸收淀粉进入人体后通常需要经过如下步骤来被消化和吸收:四、油脂油脂是人类的主要食物之一,也是一种重要的工业原料。

我们日常食用的动物油、花生油、菜籽油、豆油、棉籽油等都是油脂。

根据油脂的存在可分为油和脂肪两类。

1.油在室温,植物油通常呈液态,叫做油。

花生油、菜籽油、豆油、棉籽油等都是油,这些油都来源于植物的种子。

2.脂肪动物油脂通常呈固态,叫做脂肪。

脂肪是由脂肪酸和甘油所组成,因甘油没有营养价值,所以人体只是吸收脂肪酸。

脂肪含碳、氧、氢元素。

由于脂肪的含氧比例小,因此它比糖的发热量要高。

3.脂肪的功能(1)供给热量。

脂肪除一部分储藏体内外,另一部分则通过血液经氧化放出热能。

(2)能增加食物的表现形状,引起食欲。

(3)进食含有脂肪的菜肴,由于脂肪消化慢,脂肪在胃内停留时间长,能产生一种饱腹感。

(4)保护和固定体内器官,并起润滑作用。

(5)溶解营养素。

脂溶性维生素A、D、E、K只有溶解于脂肪后才能被人体所吸收。

4.脂肪的来源脂肪来源于动、植物油脂以及乳制品、蛋黄等。

成人每天需要脂肪约50克(包括食物中所含的脂肪在内)。

值得提醒的是脂肪不能太多也不能太少,太多,会妨碍肠胃的分泌及活动,引起消化不良,并且能引起肥胖症;太少,会妨碍脂溶性维生素的吸收和发生皮肤干燥病。

五、维生素维生素是参与生物生长发育和新陈代谢所必需的一类有机化合物。

在天然食物中极少。

维生素有特殊的生理功能或作为辅酶催化某些特殊的化学反应。

人体对维生素的需要量极小(一般日需要量均以微克计),但这极微量的物质却能调节各种器官的机能和维持各种细胞的特性,对人体的生长和健康至关重要。

维生素的英译名为vitamin,其拉丁文原意为生命,可见人们对其与生命的关系早就有了认识。

联想发散在蔬菜和水果中含有丰富的维生素,尤其是维生素C和胡萝卜素。

在我国目前的膳食结构中,机体所需的维生素A和C绝大部分是由蔬菜提供的,此外蔬菜和水果还含有少量的B族维生素。

蔬菜中含维生素C丰富的有青椒、菜花、雪里蕻和苦瓜等,其含量在80毫克/100克以上。

问题·探究问题1 淀粉在一定条件下,经水解、发酵,即可制得乙醇。

酿制成功的酒香甜可口,且有浓郁酒香,深受欢迎。

那么甜酒是怎样酿造呢?思路:本题是生活中的实际问题,我们可以通过查阅资料,也可以向亲友邻居请教实际工艺。

其原理是淀粉在糖化酶的催化下先水解为葡萄糖,葡萄糖再在酒化酶的催化下被氧化为乙醇。

探究:(仅供参考,各地条件不尽相同)称取糯米1 kg,淘洗干净,用清水浸泡一昼夜,滤干后蒸熟,冷却到40℃。

将10 g酒曲(含有糖化酶、酒化酶等催化剂)研成粉末,加入少量冷开水调成悬浊液,分数次加入糯米饭中,搅拌均匀,装入经过开水灭菌的容器中,轻轻压实,再在中间掏一个圆形小洞直至容器底部(以免发酵时中间温度过高,影响反应)。

将上述糯米放置在30℃—40℃的环境中发酵一段时间,待发酵过程基本完成,即可食用。

问题2 运动会上的长跑和短跑赛中,为什么有的同学感到很累?为什么有的同学在赛前服用一些葡萄糖?如果改吃一些花生或者小麦食品,效果会不会好?思路:长、短跑比赛都是能量消耗特别多的运动,能量供应跟不上时就会有累的感觉。

赛前服用葡萄糖可以直接为机体提供能量,而食用花生米(主要为脂肪)或小麦食品(主要为淀粉)则需要较长时间转化为葡萄糖,效果不明显。

探究:葡萄糖可以提供能量。

吃花生米和小麦食品效果不明显。

问题3 在全球性减肥热潮中,脂肪在人们心目中的地位可以说是每况愈下,甚至“谈脂色变”,别说摄入了,就连身上的脂肪都“恨不能除之而后快”,这种看法科学吗?请说说你的观点。

思路:脂肪是人体必需的一种营养物质,能为身体提供热量。

在正常情况下,每日需摄入50 g—60 g油脂,能提供人体日需能量的20%—25%,是重要的供能物质。

同时它能促进脂溶性维生素的吸收,起到保护体内脏器官的作用。

因此每天应适量吃含脂肪的物质。

探究:不正确。

适当摄入脂肪是人体的营养需要,只有过量摄入脂肪才是我们应该改进的饮食习惯。

典题·热题例1在美国举行了一次吸烟比赛,参赛队员在1小时内吸烟最多者获胜,结果造成一名队员当场死亡。

请同学们分析这名队员死亡的原因,并帮他设计一个实验方案探究香烟燃烧生成了二氧化碳和一氧化碳等有害物质。

解析:烟气中的一氧化碳等物质与血红素中的Fe2+结合后,使血红蛋白丧失结合氧气的能力,不能将氧气输送到身体各部分,所以人就会缺氧窒息。

探究实验可用与人血类似的鸡血或猪血进行对照实验。

答案:将香烟点燃后,将生成的气体通过澄清的石灰水,观察石灰水变浑浊的现象,再通过新鲜的鸡血,然后将变黑的鸡血与新鲜鸡血比较。

深化升华同学们应该通过这个实验深切的感受到吸烟有害健康,应远离烟草。

例2 过氧化氢(俗称双氧水,化学式为H2O2)可自行分解成水和氧气,但速率很小。

如果在捣碎的生马铃薯中加入3%的H2O2溶液,则发现立即有大量的气泡产生。

如果将3%的H2O2溶液加入到煮熟的马铃薯块中,则看不到有气泡产生。

试分析H2O2在生马铃薯和熟马铃薯中为什么会出现不同的现象。

解析:H2O2可自行分解成H2和O2,但分解速率小,而放入生马铃薯中,因生马铃薯的活细胞中含有一种能催化H2O2分解的蛋白质——酶,所以双氧水分解速率大大提高。

加热煮熟的马铃薯,蛋白质变性,细胞死亡,酶发生变性而失去催化功能。

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