小班语言游戏教案：藏起来的小猫
幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动
幼儿园小班语言教案《两只小猫》听说游戏活动教学目标1.帮助幼儿能够准确明确《两只小猫》的故事情节和角色形象；2.增强幼儿的口语表达和听力能力；3.培养幼儿阅读与讲故事的能力；4.学会使用简单的绘画工具进行涂色表达；教学内容1.故事背景介绍：在这个故事中，有两只小猫，一只是叫“黑黑”，另一只是叫“白白”。
两只小猫会干什么呢？2.故事情节描述：幼儿园老师先向孩子们讲述一遍《两只小猫》的故事情节，详细地介绍小猫的身体特征、玩耍方式等。
3.游戏规则：1)选择一名小朋友读故事。
2)幼儿园老师向孩子们提出以下问题，看孩子能否正确的回答。
- 有两只小猫叫什么名字？ - 小猫的身体特征有哪些？ - 小猫最后去哪里了？ 3) 给每个孩子一张“两只小猫”的简笔画并配上颜料，要求孩子根据自己的想象和理解涂出自己心目中的小猫。
4) 请孩子讲述自己画小猫的过程以及心理感受。
教学准备1.《两只小猫》的故事教材；2.“两只小猫”简笔画；3.色彩橡皮泥（有的话）；4.幼儿园老师做好的知识问答表；教学过程1.游戏前准备：幼儿园老师准备好《两只小猫》的故事教材，做好知识问答表和“两只小猫”的简笔画。
2.游戏过程：幼儿园老师先组织孩子们看图或讲故事情节。
接着，老师问一些问题来帮助孩子们理解和掌握故事内涵。
问答环节之后，幼儿可以开始涂画自己心目中的小猫了，老师可以与幼儿互动，嘘寒问暖并帮助他们完成作品。
完成后，老师可以请孩子们相互展示自己的作品，并听他们讲述所画小猫的经过以及自己的想象。
3.游戏结束：游戏结束后，老师可以总结游戏过程并回答孩子们的问题，对孩子所涂画的小猫进行部分纠正与建议，并帮助他们掌握更多的语言和语文知识。
教学反思此次听说游戏活动使整个学习过程更有趣、更实际，并且让孩子们通过多方面的回答问题、画图等方式来了解故事情节，帮助他们更好地掌握故事知识并发挥自己的想象力，也激发了他们的学习兴趣与创造力。
下次教学时，应着重针对孩子的不同思维发展阶段调整教学内容，结合幼儿爱好和心理，设计更加富有趣味性和趣味性的活动内容，让学习变得更加简单、有趣和实用。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。
还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。
）2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。
）（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。
）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。
）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。
为下一步完全放手做铺垫。
）（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》含反思一、教学目标1.感受音乐的韵律，喜欢参与音乐活动。
2.能够用自然的音域演唱歌曲，理解歌词的含义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
2.教学难点：理解歌词的含义，用自然的音域演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《找小猫》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学教具：小猫玩具、小猫头饰。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如：拍手、踏步等，活跃气氛，调动幼儿的积极性。
2.导入活动教师播放歌曲《找小猫》的音频，引导幼儿倾听，提问：“你们听到了什么？歌曲里的小猫在哪里？”3.歌词学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
在教唱过程中，教师可以用动作演示歌词的含义，帮助幼儿理解。
4.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，纠正音准、节奏等问题。
5.游戏活动教师组织幼儿进行“找小猫”游戏，让幼儿在游戏中巩固歌曲，体验音乐带来的快乐。
6.创造活动教师鼓励幼儿发挥想象力，用动作、语言等方式表现歌曲中的小猫，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.教学效果本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，基本掌握了歌曲《找小猫》的演唱。
在游戏活动中，幼儿能够积极参与，体验音乐带来的快乐。
2.教学改进在下次教学中，可以尝试加入更多的游戏环节，让幼儿在游戏中更好地感受音乐。
同时，注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.教学收获通过本次教学，我深刻体会到音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多丰富多彩的音乐活动，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《找小猫》。
“小朋友们，我们一起来唱唱这首歌吧。
注意啦，唱到‘小猫小猫你在哪里’的时候，我们要用轻轻的声音，好像小声呼唤小猫一样哦。
《捉迷藏》小班语言教案
《捉迷藏》小班语言教案《捉迷藏》小班语言教案「篇一」活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
3.主动参与实验探索。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的纸)稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。
这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。
”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。
本次活动以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。
重点指导：(一)导入活动，引起兴趣1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?(二)讲解示范1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。
(蘸颜料)2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。
并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。
”(三)幼儿练习1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。
2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。
(四)活动结束和好朋友说说你把谁找出来了教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了，而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
《捉迷藏》小班语言教案「篇二」活动目标：1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
躲猫猫小班教案集锦
躲猫猫小班教案集锦躲猫猫小班教案篇1活动目标：1、认识细菌的危害2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。
3、培养他们对故事的兴趣活动准备：自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》活动过程：1、游戏《小手拍拍》导入“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。
2、讲故事《细菌躲猫猫》师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去？讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”3、主题升华师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢？小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。
4、在游戏中结束活动老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。
选择一名幼儿做“带菌者”其他人散立场中。
老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。
躲猫猫小班教案篇2活动目的：1、感知上下、里后的方位，尝试用语言表达。
2、在躲猫猫的游戏中，体验小兔宝宝在一起游戏的快乐。
活动准备：课件、大树、隧道、小兔挂饰若干（小白兔、小灰兔）活动过程：一、进入角色1、（老师戴挂饰）师：孩子们，看看我是谁呀？我是兔妈妈，兔宝宝？唉，今天，妈妈要带你们做游戏，你想做小白兔还是小灰兔呢？2、幼儿选择头饰，分清角色师：小灰兔、小灰兔出来跟妈妈亲一亲，小白兔、小白兔出来招招手。
幼儿园小班社会教案《谁躲起来了》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园小班社会教案《谁躲起来了》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《谁躲起来了》及教学反思《小班社会教案《谁躲起来了》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《谁躲起来了》含反思！活动说明：这是一节游戏活动课，小朋友对这节课的兴趣很大，都很喜欢玩，因为根据这个年龄段的幼儿都特别人喜欢玩，这节课分三个游戏。
活动目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2.能正确说出部分同伴的姓名。
3.在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
4.学说短句：“×××躲起来了!”5.乐意参加游戏活动。
活动准备：1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2.漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程：老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到!”，其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，(教案出自：屈!老师教案网)告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
⑴ 游戏的名称叫“谁躲起来了?”⑵ 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫×××”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。
老师问：“是谁躲起来了?”(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是×××躲起来了”。
捉迷藏小班语言教案
捉迷藏小班语言教案捉迷藏小班语言教案15篇捉迷藏小班语言教案1活动目标：1）通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。
3）采用游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。
4）通过游戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
活动准备：1、知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活经验。
2、物质准备：1）多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）2）课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。
3）创设游戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。
4）为幼儿提供各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
游戏“找朋友”：教师：“小朋友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过游戏让幼儿初步学习使用方位词）2、欣赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确使用方位词。
教师：“听，谁来了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么着急呀？它的小宝宝到哪里去了呢？“教师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿掌握、理解方位词。
3、游戏活动：1）游戏：捉迷藏教师：”现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”游戏好吗？“（听音乐进行游戏）教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿游戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的游戏并提出游戏的规则（音乐响起幼儿开游戏，利用道具让宝宝藏起来，游戏结束妈妈开始寻找宝宝，当妈妈找到后宝宝要迅速的告诉妈妈自己藏在什么地方），游戏中教师注意听幼儿使用的方位词是否正确，及时引导、纠正。
2）创造性游戏：教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形状，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？鼓励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用准确、恰当的方位词进行表达。
幼儿园小班中文小猫小狗教案加反思
幼儿园小班中文小猫小狗教案加反思幼儿园小班中文小猫小狗教案加反思 1活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物体验两个集合中相关物体一一对应的关系活动准备：底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片活动过程：一、开始部分。
情景导入。
介绍动物。
以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。
”出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。
请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。
出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。
”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。
请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。
”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。
”4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、基本部分。
1.请孩子将椅子轻轻移回座位开始操作，并观察和引导。
注意操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分。
1.请孩子们按原样拿回材料，并检查是否放好。
捉迷藏教案12篇
捉迷藏教案12篇捉迷藏教案1活动目标：1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。
2.鼓励幼儿积极参与游戏。
活动准备：1.小猫、小狗的大卡片10张。
2.谁藏起来了游戏图1张。
3.幼儿操作动物卡片。
活动过程：一、认识小狗小猫。
1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。
（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
）师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。
）师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样？3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。
（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）二、集体游戏：“看看，找找"，巩固对小猫与小狗的认识。
1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。
2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师：同上三、幼儿操作"谁藏起来了。
"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。
游戏进行多次。
师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。
捉迷藏教案2教学目标：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：一、认虱拉的家。
1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。
”二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。
”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。
衣服放在衣橱里等等。
幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。
’其他两只小猫拍着手同意了。
‘我们玩捉迷藏’。
一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。
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小班语言游戏教案：藏起来的小猫
【活动目标】
1、通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句
“小猫在XX的上面”。
2、幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示图片一，请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1、师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2、鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一
起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见
了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫
妈妈呢？
二、出示图二观察寻找。
1、出示工具箱。
师：我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我
们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点
告诉我，说“停，停，停，找到了”。
2、幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三，重新寻找。
1、让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"
上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来
找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么
工具能够帮助我们抓住小猫？
2、教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用
方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四，找出猫宝宝的家。
师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回
家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？
五、出示图片五，找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起
来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫
教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位
置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩“找小猫”的游戏吧！