诗歌类材料作文的审题(公开课)
诗歌类材料作文的审题立意
诗歌类材料作文的审题立意作者：燕金城来源：《作文周刊·高二版》2012年第36期近年来，诗歌类材料作文在高考中作为一种创新考查类型经常出现。
所给的诗歌类材料读起来朗朗上口，内涵丰富，信息量大，既能考查我们的理解能力，又能考查我们的审题立意等能力，故该类型作文很受高考作文命题者的青睐。
下面笔者具体谈谈诗歌类材料作文审题立意的方法与步骤。
一、分析词语，品悟语义，把握内容，符合要求诗歌的语言生动形象，含蓄深刻，跳跃性强。
作为作文材料的诗歌，往往又是哲理诗，内涵丰富。
因此，要读懂所给诗歌，我们就要对重点词语进行筛选，结合其所处的语境恰当分析，把握其含义。
诗歌的语言有时为了表达或合辙押韵的需要，常常在语法上改变其词性（如名词用作动词，形容词用作动词等），颠倒词序（如主谓倒装，宾语前置，状语后置等），省略句子成分（如省略主语、宾语、介词等）。
品悟时，我们要注意这些特殊现象。
要正确理解诗歌的内容，我们就要统观全诗，全面具体地分析归纳，切忌断句取意，以偏概全，遗漏重要内容。
通过以上分析，准确把握诗歌的内容后，我们可依此发散思维，确定出作文的角度，恰当立意，以写出符合要求的高分作文。
如：河的此岸暗自叹息——/“我相信，一切欢乐都在对岸。
”/河的彼岸一声长叹：/“唉，也许，幸福尽在对岸。
”这是泰戈尔的《错觉》。
这是一首寓意深刻的哲理诗。
我们只有准确把握住诗歌的寓意，才能正确立意，写出符合要求的作文。
诗歌的题目是“错觉”，其意思为：由于某种原因引起的对客观事物不正确的知觉。
通过分析诗歌内容，我们可知诗题“错觉”的意思是：双方都以为对方过得比自己好，却都没有看到自己的优势，于是处在自怨自艾中。
我们在把握诗歌寓意的基础上，联系实际，展开联想，便知无论是在学习还是在生活中，这种错觉现象到处都存在着。
为此，我们可以从以下几方面立意：不要迷失自己，要正确地看待他人和自己；不要羡慕别人，要做好自己；珍惜现在拥有的东西；不要好高骛远；抛弃不切实际的幻想；不要这山望着那山高。
第1讲 材料作文的审题立意PPT课件
彭氏课件
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌 外，文体自选；⑤不少于 800 字。
这则材料可运用多向辐射法立意： (1)从探险者的角度：
(2)从蝴蝶的角度：
(3)从蜡烛之光的角度：
(4)从三者关系的角度：
彭氏课件
思维导引：这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却迫使蝴蝶 “远远地退到了山洞的深处”。由此考生可联想到类似的事 情，小到个人，大到集体、社会都行：一个无意的举动给别人 带来的伤害；平静的内心世界被外界的喧闹打破；现代文明对 传统文明的冲击；外来文化对本土文化的侵蚀；道德冷漠对社 会良知的消极影响；金钱至上、炫富攀比、急功近利、铺张浪 费等不良风气对淳朴民风的渗透；等等。根据这些联想到的事 情，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
彭氏课件
[即时应用5] (2013·重庆高考)阅读下面的材料，根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它 的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且 会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐 卤点制豆浆而发明了豆腐。
彭氏课件
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白 的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪 的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的 菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的 大豆得到了升华。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定； (4)标题自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
请准确把握诗歌材料的主旨，确定文章的立意：
彭氏课件
思维导引：这是一道哲理性很强的诗歌材料作文题，审题 时，考生要挖掘材料的内涵，抓住诗歌的意象。考生若能洞悉 材料中的“树根”与“流星”这两个意象的特质，就能领悟 出：“树根”虽然明显受制于地球的“引力”，似乎不那么 “自由”，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地球引 力的“流星”却飘忽不定、无所依附，进而由此及彼领悟诗歌 的主旨。诗中的“流星”“树根”实际上呈现了两种不同的生 命状态；诗歌的重点是在后面几句：“为了拒绝这种‘自 由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了 “我”的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题 者的意图。
“诗歌类”材料作文审题立意指津
“诗歌类”材料作文审题立意指津“诗歌类”材料作文审题立意指津诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
【试题演练】阅读下面的小诗，按要求作文。
一面镜子，照了一辈子人就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
一、审题立意本次作文属于新材料作文。
材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓意浅显明了，诗歌中的物象是镜子。
说得是镜子，一辈子只照别人，就是没有照见自己，直到有一天，偶遇另一面镜子，才看见了自己的真面目。
首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。
新材料作文审题立意之寓言图画诗歌型(1)
审题提示：从羊的角度；和平固然可贵， 但不要对敌人抱有幻想；同不讲信义的人 只能针锋相对等。从狼的角度：恶人的本 性是不会改变的等 ; 从双方的角度：纸上 的东西是靠不住的，一个人不要光看他说 什么，更要看他做什么等。从公证人的角 度：法律需要强力的监督等。
二、图画型
漫画类材料与寓言性材料相似，只是它 的寓意是通过“画面”表现出来的。漫画作 为一种独特的艺术作品以其直观、生动的形 象，讽刺现实生活中某些不好的现象，对人 们提出善意的批评或规劝。因此，我们不能 “就画论画”。也就是说，不是把画面上的 内容作为作文描述、分析、评价的唯一对象。 一般是漫画材料，关键在于弄清漫画包含的 寓意，讽刺或揭露了社会生活中那些现象。 这就是我们作文的中心。
高考作文专题复习（十）
——新材料作文审题立意之 寓言、漫画、诗歌型
一、寓言故事型
作文命题经常选用寓言材料。寓言是 一种用故事来寄寓道理的文学体裁，它篇 幅短小，以述说的故事为喻体，以阐述的 教训和哲理为本体，具有极大的思想启示 力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻 近，借古喻今，借此喻彼。因此，对这种 材料，应抓住寓言故事所蕴含的寓意去确 立中心。
例2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地 的事业 ，开始他想东游泰山，一直爬到 山顶可一计算，要实现这个计划，至少 需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打 算。后来他又想爬到长江边上，看一看 奔腾的江水。可一计算，要实现这个计 划，至少也需要 3000 年时间，蜗牛知道 自己生命短暂，，不禁十分悲哀，于是 什么也不肯做，最终死在草丛中。
例1：
画面中，两只蜗牛在满腹牢骚，抱怨“硬件” 不如别人的时候，却忘记了自身素质的提高 才是当务之急。因此，“努力提高自身素质， 是做好工作的关键，”九就是漫画的寓意， 也是我们论述的中心，当然，中心也可定为 “物质文明、精神文明两手都要抓，两手都 要硬”。
初三学生写好诗歌类材料作文的方法中学生如何正确审题
初三学生写好诗歌类材料作文的方法中学生如何正确审题
很多初三学子都有着不会写作文的担忧，因为作文分数不高，语文成绩最后一定不会高!写作第一步就是审题，如何审题非常重要。
接下来小编就在这里讲讲初三学生写好诗歌类材料作文的方法。
诗歌类材料作文就是给出一段诗歌例子，让你围绕着这首诗歌中心展开立意进行写作。
那么写好诗歌类作文的关键在哪里呢?就在于如何找准角度，即审题立意方面有没做好?
第一步，我们要学会鉴赏诗歌，我们要审对题，首先就要学会欣赏和分析这首诗歌。
看看它到底写了什么，最重要的是作者要通过这首诗歌表达什么?也就是诗歌寓意是什么什么?诗歌寓意就是我们拟标题的根据和升华。
我们可以通过诗歌题目着手，诗歌题目通常有明显的提示信息，根据题目理解中心寓意是审题的一个实用技巧。
不单单是在诗歌类材料，其他材料也是如此。
第二步，我们要从鉴赏得出诗歌主旨。
也就是我们要总结该诗歌主旨是什么，有了主旨才有切入角度。
主旨的总结在于你鉴赏诗歌的时候有没到位，你要想想作者写这篇诗歌的出发点是什么，往往就是主旨。
最后一步，根据主旨进行写作，也就是审题到了这一步就要拉下帷幕了!通过主旨找准角度进行构思。
以后碰到诗歌类材料，你知道怎么审题了吗?审对题写作就变得更加容易了!一定要记住哦!。
诗歌类材料作文审题立意
从“窗”的意象中，还可以联想到科技之窗。可 以写科技的发展给人们带来的新视野、新机遇。
例题三：以“时间”为题的诗歌材料作文
1. 珍惜时间
从“时间”的意象中，可以联想 到珍惜时间的重要性。可以写如 何合理安排时间、提高效率，以
及时间对人生发展的影响。
2. 时间的意义
从“时间”的意象中，也可以联 想到时间的意义。可以写时间对 个人成长、社会进步的意义，以 及如何在有限的时间里创造无限
关注诗歌隐喻
诗歌常常使用隐喻表达思 想，通过深入挖掘这些隐 喻，可以获得新颖的立意 角度。
立意要深刻
深入挖掘主题
在审题时，不仅要理解诗歌的表 面意义，还要深入挖掘其深层含
义和主题，使立意更具深度。
分析诗歌背景
了解诗歌的创作背景、作者生平以 及时代背景等，有助于更深刻地理 解诗歌主题，从而提出深刻的立意。
3. 科技发展之路
从“路”的意象中，还可以联想到科技发展之路。可以写科技发展 的历程、影响以及未来的展望。
例题二：以“窗”为题的诗歌材料作文
1 2 3
1. 心灵之窗
从“窗”的意象中，可以联想到心灵之窗。可以 写如何通过心灵的窗户去认识世界、理解人生。
2. 文化交流之窗
从“窗”的意象中，也可以联想到文化交流之窗 。可以写文化交流的重要性，以及如何通过文化 交流增进相互理解与友谊。
练习诗歌语言运用
通过模仿和创作诗歌，引导学生练习诗歌的语言 运用，提高语言表达能力。
学习诗歌结构安排
引导学生学习诗歌的结构安排，如起承转合、前 后照应等，以便更好地掌握诗歌的节奏和韵律。
练习三：综合运用训练
选取诗歌材料并分析
选取具有代表性的诗歌作为材料， 引导学生进行分析，理解诗歌的 内涵和主题。
“诗歌类”材料作文审题立意指津
“诗歌类”材料作文审题立意指津“诗歌类”材料作文审题立意指津诗歌（包括歌词）是人们内心深处灵魂的吟唱，是梦幻对现实的超越，它们总是能激发人们思维的火花，拨响人们情感的琴弦，所以，近几年来，诗歌类材料备受高考作文命题者的青睐。
诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：品语义。
要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象性和含蓄美。
抓意象，抓关键。
诗歌是借助意象来表情达意的。
诗歌语言的含蓄美，也多体现在诗歌所描绘的意象中。
这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和寓意。
这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想进行合理的推求。
如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。
如果诗歌内容庞杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便准确把握主旨。
析主旨。
顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，分析它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定文章主旨。
以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以到位。
【试题演练】阅读下面的小诗，按要求作文。
一面镜子，照了一辈子人就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目请结合自己的阅读感想，写一篇不少于800字的文章。
要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），且文体特征明显。
一、审题立意本次作文属于新材料作文。
材料是一首短诗，共四句，短小精悍，寓意浅显明了，诗歌中的物象是镜子。
说得是镜子，一辈子只照别人，就是没有照见自己，直到有一天，偶遇另一面镜子，才看见了自己的真面目。
首先，通过关键语句，把握材料的感情倾向。
高考语文复习诗歌类材料作文审题立意训练
高考语文复习《诗歌类材料作文审题立意训练》来凤一中杨学周【试题回放】阅读下面这首诗，根据要求作文。
你没有理由沮丧﹨为了你是秋日﹨彷惶﹨你也没有理由骄矜﹨为了你是春天﹨把头仰﹨秋色不如春光美﹨春光也不比秋色强根据你对材料的理解和感悟，写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体（除诗歌外），题目自拟，不要脱离材料含义作文。
【参考立意】①自尊、自爱、自信、自强！②敬畏生命！③我们（万物），都是独一无二的存在，都是最美最特别的存在，都是不输任何存在的存在。
【学生作文题目】①自信造就精彩人生②我自信，我出色③为自己高歌④为自己喝彩⑤扬起自信的风帆⑥做生活的主角⑦自信活出精彩自我⑧自信，让你活得更精彩⑨做好自己，活出精彩⑩找到自己的闪光点【课堂演练】1、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
仰望星空的人∕总以为星星就是宝石∕晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道∕那儿有灰尘、石渣∕和地球上一样复杂。
——雷抒雁《星星》最佳立意：最佳拟题：2、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
光和影杜运燮喜爱并走进阳光的人∕阴影会更引人注目∕但他朝阳的一面∕总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人∕阴影会躲过人的眼睛∕但他本人的整个存在∕也裹在一片灰黑色之中最佳立意：最佳拟题：3. 阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
河的此岸暗自叹息——“我相信，一切欢乐都在对岸。
”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。
”——泰戈尔《错觉》最佳立意：最佳拟题：4、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
世上，好像——只有沙子最不值钱然而最宝贵的东西——金∕就在它的里面——苗得雨《沙》最佳立意：最佳拟题：5、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
花儿低低的对看花的人说∕“少顾念我罢，我的朋友！让我自己安静着∕开放着∕你们的爱∕是我的烦扰。
”最佳立意：最佳拟题：6、阅读下面这首诗，写下自己的立意和标题。
你知道∕你爱惜∕太阳天天升起；你不知∕你厌恶∕太阳天天升起。
抓住线,风筝就是你的——诗歌材料作文的审题立意教学设计1
教学设计名称：抓住线，风筝就是你的——诗歌材料作文的审题立意教学设计人：学科年级：语文高二联系电话：教学设计要点学情分析教学目标教学重难点教学课时教学过程板书设计教学后记资料链接学情分析：高二的学生经过学习，对于各类文本都具备了一定的鉴赏能力，但由于教师长期对论述类文本和实用类文本教学的倾斜，关于文学类文本阅读，学生双基还是不够扎实，思维训练也很薄弱，情感体验也较差。
高考作文试题的材料在逐年变化，论述类材料、实用类材料和文学类材料并举，给学生的审题立意造成了很大的困扰，导致作文写作整体水平不高。
在文学类材料作文的试题中，诗歌出现频率相对较高，还有诗歌的变式——标语、口号、歌曲等，它们都在丰富作文试题的类别，但学生审题立意时却经常发生偏差，最主要的问题就是方法不当。
因此，对于诗歌类材料作文试题的审题立意的提升，关键是学生思维的培养，若能给学生指出一条思维之路，相信学生会看见另外一片天空。
教学目标：熟练掌握诗歌材料作文中“化实为虚”的审题立意方法。
教学重难点：1. 同一个物象，特点、功能等着眼点不同，会引申出不同的寓意。
2. 两个以上的物象（寓意），立意时应该考虑彼此横向或纵向的联系。
教学课时：1课时教学过程：一、复习导入自古有云“腹有诗书气自华”，同学们都是高二的学生，是否还记得高一教材中学过的现代诗有哪些？它们的主旨（感情）分别是什么？你是怎么鉴赏出来的？教师小结：诗歌的主旨除了古诗文阅读会涉及到，在另外的考试题中也会遇到。
诗歌一般以材料形式出现，然后问“引发了你怎样的感想”，这种问法是哪个试题？（作文）今天，我们要来学习的就是诗歌类材料作文的审题立意方法。
（教师导学，回归教材，检查学生对已学知识的巩固及理解情况。
）二、月考真题回顾22.阅读下面的文字，根据要求写作。
我的眼睛很大很大/装得下高山/装得下大海/装得下整个世界我的眼睛很小很小/有时遇到心事/就连两行泪/也装不下读了以上小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。
诗歌类材料作文的审题立意修订
审题思路：
1、鉴赏诗歌 理解内涵 2、体悟哲理 注意导引 3、联系生活 全面把握 4、归纳立意 准确鲜明
巩固练习
【练习一】 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的 文章。
在枫叶上 露珠红红地闪烁，
在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
阅读下面这首诗，根据要求作文。（60分） 星星 雷诗雁
仰望星空的人 总以为星星就是宝石， 晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道， 那儿有灰尘、石渍， 和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你 的联想或感悟写一篇文章。
立意提示
1、距离产生美 2、 透过现象看本质 3、理想与现实
由此可以拟题为“请给‘露珠’一片火红的‘枫 叶’” “环境与人”
【练习二】
阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思 维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。 注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。
沙 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。
【审题指导】
首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意 丰富，哲理深刻。“世上好像——只有沙最不值钱” 这是说“沙”在这个世界上最普通、最平凡的东西。 “普通”“平凡”应该是我们从这两句诗中提炼的 内涵。“然而，最宝贵的东西——金，就在它的里 面”是说金子就蕴藏在“沙”里面。“金”代表的 是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大 寓于平凡；富贵蕴藏于普通。这样一分析，我们就 可以把握本题写作的方向。
1、从露珠角度立意 ①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导 致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在 不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性， 在不同的岗位做出不同的贡献。) 以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位 置与价值” ②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值— —借助外物（他人），成就自己。 ③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖 他人——坚持自己的个性，保持本色，不要受环 境的影响（从反面立意）