案例式立体教学法在烧伤科临床见习教学中的探索和应用
CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的探索应用
CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的探索应用吴彦青【摘要】目的探讨ICU临床带教应用CBL结合PBL教学模式的效果及满意度.方法选取2015年4月—2018年4月我院ICU接收的333例实习生作为研究对象.按入科时间的不同,将其分为对照组(184例)与实验组(149例).入科前,所有实习生均行重症医学基础知识测试以评价基础知识的掌握程度.对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL结合PBL教学模式,实习结束时进行重症医学客观题和病例分析测试,并对实验组进行问卷调查,以评价学生的学习效果与教学效果以及对CBL结合PBL教学模式的满意度.结果实习前,实验组和对照组的基础知识测试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).实习后,实验组与对照组客观题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组的病例分析题成绩(45.88±1.98)分和总成绩(90.53±2.72)分,均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果提示学生对CBL结合PBL教学模式表示支持.结论本次研究认为在ICU采用CBL结合PBL教学模式进行临床带教能有效提升教学质量,提高教学满意度.【期刊名称】《继续医学教育》【年(卷),期】2018(032)011【总页数】3页(P37-39)【关键词】临床带教;ICU;CBL结合PBL教学模式;传统教学模式;探索应用;教学质量;教学满意度【作者】吴彦青【作者单位】首都医科大学附属北京中医医院重症医学科,北京 100010【正文语种】中文【中图分类】G642重症监护室（intensive care unit，ICU）是重症医学的重要临床基地，由于不同病因的患者来自不同学科，具有不同的病理生理基础，具有独特的理论体系和诊治流程，因此ICU临床教学涉及多学科知识，不仅需要关注疾病的病理生理过程，更注重器官功能的平衡和细胞代谢内稳态[1]。
2020年烧伤科实习心得3篇
烧伤科实习心得3篇在烧伤科各位老师的耐心教导下，我顺利完成了在本科室的实习任务和要求，我感到特别的高兴。
同时我在此深深地感谢烧伤科所有的老师们，你们不辞辛劳，不怕劳累，硬是把我培养成了一名优秀的实习生!刚进医院，我们就进行了三天的集中培训。
三天后，每个人都收到了实习安排表：我被安排到第一科室——烧伤科。
第一天，护士长、带教教员向我们介绍环境、护理任务、交接班和护理程序，也带我们到病人床边进行交班，了解病人情况，我的第一感觉是护士们都很细心。
每天的工作无非就是交班、铺床、各项护理操作。
想到自己今后也要做这些相同的工作，不免有些忐忑，但很快这种忐忑就被成为护士的荣誉感所取代。
很快第一个月过去了，接着我去了手术室、呼吸科、妇产科等其他科室。
我也见到了病人的离去和新生儿的降生。
当看到心电图成一条直线，病人安静地躺在病床上的时候，我深深体会到了健康的重要和生活的美好。
由于部队医院实行军事化管理，各项临床操作都很严格，对每个护士要求都很高，不仅是护理要操作规范，而且对病人的态度要好。
于是我在空闲的时候经常与病人沟通、谈心，多了解病情，帮助病人拥有积极乐观的态度。
至今还记得第一次被病人#from高考资源网s://.gkstk.end#在意见本上表扬时的兴奋心情，这让我更好地去完成护理工作。
从第二个月开始，我开始了三班倒的生活，有了晚班、夜班。
这对于从未熬过夜的我来说很不适应。
上晚班时因为忙，所以时间过得快，但上夜班实在是太难熬了。
虽然我们实习生有时坚持不了可以小睡一会儿，但总怕会有突发事件，所以通常都睡不着。
而教员她们是从来不睡觉的，这让我深深体会到了做一名护士的不易。
这一年我也上了不少的晚班、夜班和早班，尝试了日夜颠倒的生活。
深深体会到了护士这个职业的艰辛和所负有的使命。
通过这一年的实习，我渐渐明白，进入职场，不仅意味着角色的转变，还多了一份责任，以及这份责任所需要的付出与牺牲。
在烧伤科，我看到很多大面积烧伤的病人，有的面容已无法分辨。
烫烧伤教学设计
烫烧伤教学设计教学设计：烫烧伤1. 教学目标：- 了解烫烧伤的常见原因、分类和严重程度。
- 掌握烫烧伤的急救处理方法。
- 学会预防烫烧伤的基本知识和方法。
2. 教学过程：2.1 知识传授：2.1.1 知识点一：烫烧伤的定义和分类- 烫烧伤是指人体被高温物体或液体接触后导致的组织损伤。
- 根据烫烧伤的原因和严重程度，可分为一度、二度和三度烫烧伤。
2.1.2 知识点二：烫烧伤的常见原因- 热液体或物体的不慎接触。
- 油炸、烧烤等火源事故。
- 高温工作环境。
2.1.3 知识点三：烫烧伤的严重程度- 一度烫烧伤：仅表皮受损，皮肤红肿、疼痛。
- 二度烫烧伤：表皮和真皮受损，形成水疱。
- 三度烫烧伤：表皮、真皮甚至深层组织受损，可能出现焦炭、溃疡等。
2.2 案例分析：2.2.1 案例一：- 某学生在家中不慎将手放入开水中，造成手部烫烧伤。
- 学生将手迅速取出，但不知道下一步怎么做。
2.2.2 案例二：- 某工人在工作中不小心触碰到高温的金属物体，导致手臂严重烧伤。
- 其他工友不知道该如何处理，导致伤情恶化。
2.3 急救方法讲解：2.3.1 一度烫烧伤的急救处理方法- 迅速将烫伤部位放入冷水中浸泡。
- 使用冷湿敷或冷却喷雾器冷敷。
- 如果烫伤部位有起泡，不要将泡破。
2.3.2 二度和三度烫烧伤的急救处理方法- 立即拨打急救电话。
- 不要用冷水冲洗，以免增加伤口面积。
- 使用无菌敷料或清洁的干净布覆盖伤口。
2.4 预防烫烧伤知识的传授：- 避免将家具、电器等热液体靠近孩子可及的地方。
- 学会正确使用热水瓶、电磁炉等设备，避免意外发生。
- 在厨房、工作场所等应设置警示标志，提醒人们注意热源。
- 工作中应佩戴适当的防护装备，避免烫伤事故发生。
2.5 案例讨论和总结：- 分析案例一中学生的处理方法是否正确，给出合理建议。
- 分析案例二中工友的处理错误，并讨论正确处理方法。
- 总结本节课学到的烫烧伤知识和急救方法。
3. 教学评估：- 请学生回答一份选择题测试，测试内容包括烫烧伤的分类、急救方法和预防措施。
不同带教方法在检验科实习带教中的应用探讨
不同带教方法在检验科实习带教中的应用探讨引言检验科实习是临床医学教育中至关重要的一环，通过实习可以让学生更好地了解和掌握临床检验技术，提高其实际操作能力和专业素养。
而带教是实习过程中不可或缺的环节，良好的带教方法不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的综合能力。
在检验科实习带教中，采用不同的带教方法对学生的学习效果和综合能力培养有着重要的影响。
本文将探讨不同带教方法在检验科实习中的应用，以期为教育者提供一些启示和借鉴。
一、案例教学法在检验科实习带教中的应用案例教学法是一种通过案例进行教学的方法，通过将具体的案例融入教学中，使学生能够更加深入地了解和掌握所学知识。
在检验科实习中，可以通过真实的检验案例来进行教学，让学生亲身参与分析和解决问题，从而使他们更加深刻地理解和掌握检验原理和技术。
案例教学法可以帮助学生建立起检验科实际操作的情景。
在实习中，学生可以参与真实的检验案例，通过现场操作和实际观察来了解实验室的工作流程和操作规范。
这种情景化的学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣，使其对检验科的实际操作有着更为直观和深刻的认识。
案例教学法可以培养学生的问题分析和解决能力。
在实习中，学生可以通过参与真实的检验案例，了解和分析不同病例的检验结果，探讨可能出现的问题和解决方法。
这种实践和思考的过程可以使学生逐渐培养起自主解决问题的能力，提高其临床思维和判断能力。
二、问题导向学习法在检验科实习带教中的应用问题导向学习法是一种以问题为出发点进行学习的方法，通过引导学生分析和解决问题，培养其独立思考和自主学习的能力。
在检验科实习中，可以通过设置问题导向的学习任务，引导学生主动参与学习过程，提高其学习主动性和自主性。
问题导向学习法可以加深学生对专业知识的理解和应用。
在实习中，通过引导学生分析和解决与检验相关的实际问题，可以帮助学生将所学的理论知识与实际操作相结合，从而更加深入地理解和掌握检验原理和技术。
三、导师制在检验科实习带教中的应用导师制是一种以导师为中心进行教学的方法，通过导师的指导和带领，使学生更好地了解和掌握所学知识。
临床护理教学方法有哪几种
临床护理教学方法有哪几种在临床护理教学中，采用多种方法可以提高学生的学习效果和实践能力。
本文将介绍几种常见的临床护理教学方法。
一、案例教学法案例教学法是一种常用的医学教学方法，也适用于护理教学。
通过向学生提供真实或虚拟的病例，让学生在模拟的情境中进行诊断和处理，培养其分析和解决问题的能力。
案例教学法可以帮助学生将理论知识应用到实际情况中，提高他们的实践能力和问题解决能力。
二、演示教学法演示教学法是将护理操作过程用真实或虚拟的方式展示给学生观看，并解释其操作要点和注意事项。
通过观看别人的操作，学生可以更直观地了解和掌握护理技术的正确步骤和方法。
演示教学法可以帮助学生理解和模仿正确的操作技巧，提高他们的技术水平和操作准确性。
三、模拟教学法模拟教学法是通过使用模拟人、模型、娃娃等工具，让学生在模拟的环境中进行实践操作。
通过模拟教学，学生可以反复练习和训练，熟悉和掌握各种护理技术。
模拟教学法可以提供一个低风险的学习环境，让学生在不影响真实病人的情况下进行实践操作，并培养其应对紧急情况的能力。
四、小组讨论法小组讨论法是将学生分成小组，让他们在一起讨论和解决实际案例或问题。
学生可以通过交流和合作，分享自己的观点和经验，共同寻找解决问题的方法和策略。
小组讨论法可以帮助学生加深对知识的理解和应用，并培养他们的团队合作和沟通能力。
五、实践教学法实践教学法是将学生送到医疗机构或实际临床环境中进行实习和实践。
学生可以在真实的医疗场景中接触到各种不同的病例和情况，学习并应用护理知识和技能。
实践教学法是培养学生实际操作能力和临床经验的有效途径，提高他们在临床工作中的适应能力和自信心。
六、互动教学法互动教学法是指教师与学生之间的互动和交流。
教师可以通过提问、讨论、解答疑惑等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
学生可以积极参与课堂讨论和互动，提出问题和意见，加深对知识的理解和掌握。
互动教学法可以培养学生主动学习的能力和批判性思维，并促进师生之间的良好互动和相互影响。
烧伤科实习心得体会
烧伤科实习心得体会烧伤科实习心得体会美怡第一天，护士长、带教教员向我们介绍环境、护理任务、交接班和护理程序，也带我们到病人床边进行交班，了解病人情况，我的第一感觉是护士们都很细心。
天天的工作无非就是交班、铺床、各项护理操作。
想到本人今后也要做这些一样的工作，不免有些忐忑，但很快这种忐忑就被成为护士的荣誉感所取代。
很快第一个月过去了，接着我去了手术室、呼吸科、妇产科等其他科室。
我也见到了病人的离去和新生儿的降生。
当看到心电图成一条直线，病人平静地躺在病床上的时候，我深深体会到了健康的重要和生活的美妙。
由于医院很严格，各项临床操作都很严格，对每个护士要求都很高，不仅是护理要操作规范，而且对病人的态度要好。
于是我在空闲的时候经常与病人沟通、谈心，多了解病情，帮助病人拥有积极乐观的态度。
至今还记得第一次被病人在意见本上表扬时的兴奋心情，这让我更好地去完成护理工作。
我开场了三班倒的生活，有了晚班、夜班。
这对于从未熬过夜的我来讲很不适应。
上晚班时由于忙，所以时间过得快，但上夜班实在是太难熬了。
固然我们实习生有时坚持不了能够小睡一会儿，但总怕会有突发事件，所以通常都睡不着。
而教员她们是从来不睡觉的，这让我深深体会到了做一名护士的不易。
这一年我也上了不少的晚班、夜班和早班，尝试了昼夜颠倒的生活。
深深体会到了护士这个职业的艰苦和所负有的责任。
通过这次的实习，我渐渐明白，进入职场，不仅意味着角色的转变，还多了一份责任，以及这份责任所需要的付出与牺牲。
在烧伤科，我看到很多大面积烧伤的病人，有的面容已无法分辨。
此时的我忽然生出了一些责任感，尤其是当我穿着护士服，穿戴整洁地出如今护理站的时候，我觉得本人很伟大。
相信今后的本人能在在护士这岗位上工作得很出色，成为一位称职的白衣天使。
烧伤科实习心得体会3下午外科见习在烧伤科，经教师一番耐心细致地理论讲解后，我们被安排去看病人。
病房里的一幕幕情景震撼人心、惨不忍睹。
有一个可爱的小男孩，腿部浅二度烧伤，有一大片大小不一的水疱构成，无比惨痛。
烧伤整形实习心得范例三篇
烧伤整形实习心得范例三篇烧伤整形实习心得篇1大家都知道，临床医学实习是由一名学员发展为一名达标医师的必由之路，是将课堂教学中学过的专业知识与临床医学工作中紧密结合的全过程。
去医院里边提早体会实习的气氛，真真正正到医药学行业去实践活动，找到自身的不够，为之后的学习培训增加驱动力！作为一名定向招生的临床专业的临床医学，它是我的第一次到医院门诊实习。
在历经慎重考虑以后，我选择了与之后工作中标准类似的广安区第二中心医院，在征求医疗过错鉴定的愿意后，开展了历时2个礼拜的实习实践活动工作中。
因为只是是大一的学员，沒有扎实的专业技能，我关键是在一旁收看学习培训，但短短的十四天对于我而言，依然获益匪浅。
最先，我先介绍一下我所实习的企业。
广安区第二中心医院兴建于1952年，是花桥片区域内的唯一一所综合型二甲级医院门诊，占地约16000平米，总建筑面积约13000平米。
现阶段医院门诊设立医院病床120张，我院设部门24个，临床医学部门一个，医技科室6个，职能科室七个。
我所实习的部门是住院治疗普外。
我所做的工作中，便是观查医务人员的日常工作中，及其同医师一起护理查房，做一些伤口的消毒杀菌、捆扎工作中，这种看起来简易的工作中，却随处都蕴含着大学问。
下边我将从规章制度、技术性、观念和本人层面论述我的体会心得。
医院门诊全部的医务人员都需要严格执行各类管理制度。
早晨8点正式上班前提条件前15分钟入岗。
开展交接：由那天晚上值勤的医生和护士报告那天晚上门诊病人及其那天晚上搬入的患者的状况，交接后各承担工作人员即随负责人或上级领导医生护理查房，掌握患者状况，倾听患者主述，对患者开展必需查验。
在语言层面，务必亲和力友好，不可以指令不可以冷漠，要与患者以及亲属如家人一般细心了解。
护理查房结束，每个医生依据自身患者的当日状况写病史和治疗计划方案。
在这期间，我发现了医务人员确实很艰辛，每日都需要微笑面对每一个患者及亲属，给与她们溫暖和自信心。
烫伤后健康教育教案
烫伤后健康教育教案教案标题：烫伤后健康教育教案教案目标：1. 了解烫伤的原因、分类和危害；2. 掌握正确的烫伤急救方法；3. 学习烫伤后的适当护理和预防措施；4. 培养学生对烫伤问题的关注和预防意识。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 引导学生回忆曾经或身边人发生的烫伤事件，并询问他们在遇到烫伤时的第一反应是什么。
二、讲解烫伤的原因和分类（10分钟）1. 通过图片和实例，介绍烫伤的常见原因，如热水、油烟、热饮料等。
2. 分类讲解烫伤的程度，包括一度、二度和三度烫伤，并解释不同程度烫伤的症状和危害。
三、急救方法（15分钟）1. 教授正确的烫伤急救方法，包括：a. 用冷水冲洗烫伤部位；b. 轻轻拍打烫伤部位，以减轻疼痛；c. 用干净的纱布或干净的衣物覆盖伤口，避免感染；d. 尽快送往医院就诊。
四、烫伤后的护理（10分钟）1. 介绍烫伤后的适当护理措施，包括：a. 保持伤口清洁和干燥；b. 不揭开伤口上的疤痕；c. 避免烫伤部位受到摩擦或压力；d. 饮食上注意摄入高蛋白、高维生素的食物。
五、预防措施（10分钟）1. 强调预防烫伤的重要性，并提供以下措施：a. 不接近高温物品或热源；b. 使用餐具时小心热食物或饮料；c. 在烹饪过程中使用防烫手套或护手；d. 定期检查家中的热水器、电炉等设备是否正常。
六、总结与小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，并进行简要总结；2. 强调学生在日常生活中要时刻注意预防烫伤，保护自己和他人的安全。
教案评估：1. 布置作业：要求学生写一篇关于烫伤急救方法和预防措施的小短文；2. 课堂练习：提供几个烫伤情景，要求学生根据所学知识进行急救操作。
教案扩展：1. 邀请医生或护士前来讲解烫伤的相关知识，增加实践性；2. 组织学生参观医院或急救中心，了解烫伤的处理过程；3. 制作海报或宣传册，向学校或社区宣传烫伤的预防知识。
教案注意事项：1. 针对不同年龄段的学生，教学内容和语言表达方式需要适当调整；2. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享相关经验；3. 强调烫伤的危害性和预防的重要性，提高学生的安全意识。
烧伤科护理出科实习报告
一、实习时间与地点实习时间：2023年X月X日至2023年X月X日实习地点：XX医院烧伤科二、实习目的通过本次烧伤科护理实习，旨在提高自己的临床护理技能，掌握烧伤科患者的护理特点，熟悉烧伤科常见疾病的护理流程，提升护理团队协作能力，为今后从事临床护理工作打下坚实基础。
三、实习内容1. 理论学习实习期间，我认真学习了烧伤科相关的理论知识，包括烧伤的原因、分类、病理生理、治疗原则、护理措施等。
通过学习，我对烧伤科护理有了更全面、深入的了解。
2. 临床实践（1）烧伤患者的现场急救在实习过程中，我跟随带教老师参与了烧伤患者的现场急救。
学习了如何迅速判断伤情、进行灭火、脱去着火或沸液浸渍的衣服、冷疗等急救措施。
（2）烧伤患者的护理在烧伤科病房，我参与了烧伤患者的护理工作。
具体内容包括：- 基础护理：协助患者完成日常个人卫生，如口腔护理、会阴护理等。
- 病情观察：密切观察患者的生命体征、创面情况，及时向医生报告异常情况。
- 药物护理：协助医生为患者进行药物治疗，观察药物疗效及不良反应。
- 心理护理：与患者进行沟通，了解其心理需求，给予心理支持和鼓励。
（3）专科护理技术操作在实习期间，我学习了烧伤科专科护理技术操作，如：- 换药：掌握烧伤创面的观察、清洁、消毒、敷料选择和更换等操作。
- 引流管护理：了解引流管的作用、注意事项，掌握引流管的护理方法。
- 营养支持：协助患者进行营养支持，如肠内营养、肠外营养等。
3. 团队协作在烧伤科实习期间，我深刻体会到团队协作的重要性。
在带教老师的指导下，我与其他护士共同为患者提供优质的护理服务，共同解决护理过程中遇到的问题。
四、实习收获1. 专业知识方面：通过本次实习，我对烧伤科护理的相关知识有了更加深入的了解，为今后从事临床护理工作打下了坚实基础。
2. 技能操作方面：掌握了烧伤科专科护理技术操作，如换药、引流管护理、营养支持等。
3. 团队协作方面：学会了与团队成员共同为患者提供优质护理服务，提高了团队协作能力。
烧伤病人病案讨论
烧伤病人病案讨论烧伤是一种严重的外伤，其病情复杂多变，治疗难度大。
烧伤病案的讨论有助于医生们深入了解烧伤病人的情况，总结经验，提高治疗效果。
一、病情描述烧伤病案的讨论首先需要对病人的病情进行详细描述。
包括烧伤部位、面积、深度等，以及烧伤原因、时间等。
这些信息对于制定治疗方案、评估病情严重程度和预测预后都至关重要。
二、治疗方案根据烧伤病人的具体情况，制定出最适合的治疗方案。
常见的治疗手段包括清创、消毒、敷料更换、药物治疗等。
在制定治疗方案时，需要考虑到烧伤的部位、面积、深度以及病人的年龄、身体状况等因素。
三、并发症预防与处理烧伤病人常常伴随着多种并发症的发生，如感染、休克、电解质紊乱等。
在病案讨论中，需要重点讨论并发症的预防与处理措施。
例如，严格控制感染源、加强营养支持、监测电解质平衡等。
四、伤口处理烧伤病人的伤口处理是治疗的重要环节。
在病案讨论中，可以分享各种伤口处理方法的优缺点，探讨如何选择合适的敷料、药物以及手术方案。
此外，还可以分享一些伤口处理中的注意事项，如避免污染、保持伤口湿润等。
五、疼痛管理烧伤病人常常伴随剧烈的疼痛。
在病案讨论中，可以分享各种疼痛管理方法的效果和注意事项。
例如，使用药物镇痛、物理疗法、心理支持等。
同时，也可以讨论如何评估疼痛程度和制定个性化的疼痛管理计划。
六、康复与心理支持烧伤病人的康复是一个长期而复杂的过程。
在病案讨论中，可以讨论康复治疗的方法和效果，分享一些康复技术和辅助器具的使用经验。
此外，心理支持也是非常重要的，可以分享心理治疗和支持的方法，帮助病人重建自信和积极应对。
七、预后评估与随访病案讨论中应对病人的预后进行评估，并制定相应的随访计划。
通过评估烧伤后的生理和心理功能，可以更好地预测病人的恢复情况和生活质量。
同时，定期的随访可以及时发现并处理潜在的并发症和问题。
烧伤病案的讨论对于提高烧伤治疗的效果具有重要作用。
通过分享病人的病情、治疗方案、并发症处理等经验，医生们可以相互学习，总结经验，进一步提高烧伤病人的治疗水平。