教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则
一、考核内容
主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。
二、考核标准
（一）常规落实
教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。
1、静态考核项目：
（1）固定检查考核：
①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。
②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写）
以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。
（2）学期过程考核：
①备课，满分45分
A.（电子）教案（37.5分）：
a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别
是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。
b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。
B.学案、课件（7.5分）
a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。（4.5分）。
b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。（3分）
②作业,满分22.5分
A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。（4.5分）
B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。每少一次扣2分，扣完为止。（7.5分）
C.作业量适当、难易适度、符合学科特点，具有典型性、针对性、层次性。（6分）
D.对于书面作业教师要全批全改，批改及时、规范，反馈及时，评定采取等级加评语方式。（4.5分）
注：其它学科主要检查学案批阅情况，要求同上。
③听评课，满分15分
A.教师每周听课不少于1节。（7.5分）
B.听课内容填写完整认真，评课内容书写规范完整，评价客观。（7.5分）
④单元章节检测，满分7.5分
A.每单元结束后要有单元测试,检测过程中严格，纪律试卷及时批阅讲评，批阅有等级划分。（4.5分）
B.单元测试、月考、期中考试后要有试卷分析和讲评课。（3分）
2、动态考核实行骨干教师教师全员参与，各年级、各学科交叉评议的方式。学校成立13个常规听课组，每学期对每名教师至少进行两次以上动态听课考核，增强考核的真实性和公平性。
（二）教学活动考勤（在常规考核项中直接加分、扣分）
1、管理职能划分
一线教师教学活动类考勤权限隶属于教务处、教科室管理。教务处、教科室根据职责分工、权限及各类活动的隶属关系履行相关职责。
2、请假审批程序
请假半天以内向主任请假，超过半天向分管业务校长请假，超过一天向校长请假。所有请假都要履行请假手续，填写请假单，并报请相关领导签字。级部有知情权但无审批权。
3、请假类型
教学类活动请假包括教学例会类、校内教研活动类、外出参会学
习类、组织考试、阅卷类和其它类五类情况。
4、考核标准
（1）教学例会
按时参加学校组织的教学例会：迟到、早退、中途离场、接打手机等，每人次扣1分，请假每人次扣2分，旷会一次每人次扣3分。
（2）各级各类教研等活动
按时参加学校及上级组织的各项教研、培训及各类会议活动，并按时签到。迟到、早退、中途离场每次扣3分，不参加或拒绝学校安排的活动任务每次扣5分。
（3）考试、阅卷类
按时参加学校组织的监考、阅卷活动。监考或阅卷迟到、早退每场扣1分，请假每场扣1分，旷工每场扣3分；阅卷请假每半天扣2分，旷工半天扣5分.
（4））积极参加学校及上级组织的各类教研活动，材料准备充分，发言积极。无准备扣3分，准备不充分扣1分；外出教研回校后认真填写外出学习汇报材料，执教汇报课或做经验介绍加5分。无汇报材料扣2分。
（5）各类活动需要求发言时要积极，态度认真谦虚，活动时不做与活动无关的事。违者酌情扣1—3分
（6）积极参加学校及上级主管部门组织的各种论文、课件、教案、辅导学生作品等评选活动，按时上交，每次加1分。抄袭应付每次扣3分，不参与或组织每次扣5分。
（7）积极承担学校及上级主管部门组织公开课、示范课等活动，按要求参加。不服从安排或消极抵触造成不良影响的扣5分。
（8）按时上交有关教研材料，如计划、总结等，不得抄袭。袭应付每次扣3分，不按时上交每次扣5分。
三、考核方式
1、采用集中检查与抽查相结合的方式，实行周查月结制度。
2、级部组建有级部领导和教学骨干组成的考核小组进行日常考核；教务处随机抽取一线骨干教师组成常规督查小组，对各项常规落实情况进行考核；行政值班组及其它相关处室负责对过程管理进行抽查。
3、考核评估采用模糊量化与精确量化相结合的方式进行。依据标准中对质量的要求首先由评价小组采用模糊评价方式得出完成质量分，再采用准确量化方式对数量不足和违规现象的扣分予以累计，并在所得质量分中扣除。
4、常规落实静态考核部分级部检查结果占50%，教务处检查结果占50%；行政值班组及其它相关处室抽查到的违规扣分在相应部分按标准扣除。
四、计分办法
1、以级部为单位，依据考核结果确定教师“能”项考核排名，按满分150，最低110分，根据成绩排名成等差计算得分。
2、依据教务处对各级部教师常规落实情况综合考核结果，对级部常规管理情况进行考核排名，并按第一名1.01，最后一名0.98 的
权重（中间名次成等差核算）计入教师过程考核，教师二次量化成绩乘以级部权重，作为教师常规最终考核结果。
五、考核汇总
1、教学类活动考勤有主管处室按职能分工负责，随时将量化情况记入考核。
2、每月结束，各级部将教师过程考核结果报教务处，教务处、教科室结合平时检查情况进行汇总，汇总结果一月一公示。
中小学教学常规管理实施细则9篇
中小学教学常规管理实施细则9篇 中小学教学常规管理实施细则 1 一、主要内容与适用范围 1.本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2.此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1.公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫; 2.个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 三、制度内容 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1) 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 2) 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。 3) 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。 4) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
5) 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。 6) 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。 7) 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 1) 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2) 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。 3) 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。 4) 电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。 5) 报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6) 饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等，办公室内电器线走向要美观，规范，并用护钉固定不可乱搭接临时线。 7) 新进设备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。
中小学教育教学常规考核细则
中小学教育教学常规考核细则 一、指导思想 教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。 二、考核内容 （一）教学设计 1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。 2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。 3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。 （二）教学实施 1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。 2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。 3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。 4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。 （三）教学评价
1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。 2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。 3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。 （四）教育教学环境 1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。 2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。 3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。 三、考核方式 （一）教学观摩 通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。 （二）教学评估 采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。 四、考核周期
中小学教学常规管理考核细则
中小学教学常规管理考核细则 一、晨检管理 1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。 2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。 3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。 4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。 二、课堂秩序管理 1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。 2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。 3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。 4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。 三、作业管理 1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。 2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。 3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。 4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。 四、考勤管理
1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。 2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。 3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。 五、卫生管理 1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。 2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。 3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。 六、制服管理 1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。 2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。 七、安全管理 1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。 2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。 3.学校要定期进行安全演练并进行记录。 八、班级管理 1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。 3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
教学常规管理考核细则
教学常规管理考核细则 一、考核内容 主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。 二、考核标准 （一）常规落实 教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。 1、静态考核项目： （1）固定检查考核： ①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。 ②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写） 以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。 （2）学期过程考核： ①备课，满分45分 A.（电子）教案（37.5分）： a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别
是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。 b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。 B.学案、课件（7.5分） a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。（4.5分）。 b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。（3分） ②作业,满分22.5分 A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。（4.5分） B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。每少一次扣2分，扣完为止。（7.5分） C.作业量适当、难易适度、符合学科特点，具有典型性、针对性、层次性。（6分） D.对于书面作业教师要全批全改，批改及时、规范，反馈及时，评定采取等级加评语方式。（4.5分）
中学教学常规量化考核实施细则
中学教学常规量化考核实施细则 为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。 一、备课（25分） 备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。 1．教师必须超前备课。（4分） （1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下 周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。 （2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。 2．教学目标（3分）。 （1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操 作性。（3），无目标0分。 3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。） 4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。 5、板书设计。（1分） 6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩 固知识，形成能力。（1分） 7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。达到要求记满分，其余酌情扣分。（4分）
8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。 9、所有任课教师例会结束后预检下周的2个教案外，要上交这周结束课程的教案，所有科目教案与课程进度要一致，根据科目的课程安排不同上交的教案基数分别为：（1）语、数、英5个（2）物理、化学4个（3）其余科目3个。结合学校科目的特点和实际情况教师之间备课量有所不同，此项得分分别为5，4，3分。而上交的个数比基数少的每个扣2分。备注：上着几个科目的上交总数以多的为主。 10、教案设计中要有“问答”设计环节，对上节课知识掌握抽查（至少2名），设计布置2个下节课提问的问题。（加2分）考核方式：采用集中检查与抽查相结合的方式。每月集中检查一次，抽查由校长、教务处不定时抽查。 二、课堂教学常规（40分） 上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。要按照《课程标准》去上好课，提高课堂教学效率。 1．教学目标明确。 2．教学内容正确。 3．教学方法灵活、多样、恰当。 4．掌握教学信息反馈，调控教学过程。 5．掌握教学艺术。 6．严格教学常规： （1）教师应提前5分钟站在教室门口。（如有违反，发现一次扣1分） （2）上课要做到“九不”。不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课（特殊有需要调课除外），
中学教师教学常规管理考核细则
中学教师教学常规管理考核细则 ___教师教学常规管理考核细则 一、指导思想 教学常规是教学工作管理条例的别称，是一所学校教学工作的基本规程，也是提高教学质量最基本的保证。为了全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，规范我校的教学工作，使教学工作走上规范化、制度化、科学化的轨道，全面提高教学质量，结合《即墨市初中教师教学常规》和当前我市网络教研“大集备”环境及学校新的形势，特制订本考核细则。 二、教学常规考核细则 一）教学计划、总结（10分） 1、基本要求：
开学初，教师在认真研究课标的基础上，根据学校和教研组教学工作计划的要求，钻研教材，把握重、难点，明确教材各章节内容在教材中所处的地位，以及各章节内容之间的相互联系，对教学过程中可能遇到的问题估计及对策，拟定的教学进度，提出的改进措施等，结合学生实际情况，制定教学计划，并按时上课和上班。学期末，根据教学情况及时写出学期教学总结。 2、评分细则： ①不按时上交教学计划和总结的，每迟交一天扣0.5分。 ②教学计划考评按优、良、中、差四个等次评定，分别为10分、8分、6分、4分。 ③严禁抄袭填写计划，发现雷同者按“差”定级。 二）备课（30分） 1、基本要求：
备课是教学工作全过程中的一个重要环节，备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证。备课的基本要求是：研究课程标准和教材，制定教学目标，分析教学内容；研究学生特点，选择教学方法；设计教学过程，编写教学方案；准备教学用具，进行课前演练。 备课应坚持集体备课和个人备课相结合的备课方式，坚决杜绝不备课就上课的现象。 ___教研平台的开通与使用，为我们适时搭建了一个利用 网络开展集备，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，实现教研信息、资源的交流与共享，达到教研教学一体化的极佳平台。根据《___关于加强改进网络教研背景下的集 体备课实施方案》的要求，积极倡导网络教研背景下的集体备课。 集体备课的程序一般为：集备分工—个人备课—集体讨论，形成共案—教学案修改—课前演练—（上课）—总结反思。
学校常规教学管理细则
学校常规教学管理细则 管理要求 1、教师要按照教学计划认真备课，按时上课，保证教学质量，不得迟到早退，不得无故缺课。 2、教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重启发学生思维，提高学生研究兴趣和研究能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。 3、教师要认真记录教学过程，及时反思自己的教学，总结经验，不断改进自己的教学方法和教学效果。 四、作业批改要求 1、教师要认真批改作业，及时反馈学生的研究情况，注重对学生的错误进行指导和纠正，帮助学生提高研究成绩。 2、教师要注意作业批改的规范性，要求学生按照规定格式书写作业，注重作业的整洁和美观。 五、教学评价要求 1、教师要根据学生的实际情况，合理安排考试和考查的形式和内容，注重考查学生的基础知识和能力，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2、教师要认真评价学生的研究情况，及时反馈学生的研 究成果和不足之处，注重对学生的优点进行肯定和鼓励，帮助学生全面发展。 六、教学档案管理要求 1、教师要认真管理教学档案，及时整理和归档各类教学 资料，保证教学档案的完整性和准确性。 2、教师要根据学校的要求，及时提交各类教学报表和教 学总结，反映学生的研究情况和教学效果，为学校的教学管理提供依据。 以上是XXX常规教学管理细则，希望全体教师认真执行，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。 课堂教学是保证教学质量、实现教学目标的核心环节。在课堂上，教师应该严格按照课表上课，不得随意调课或缺课。教师应该提前准备好课程内容，不得中途离开教室或拖堂。同时，教师在课堂上应该讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮。板书要清晰，布局结构合理，重点突出，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。教师的教态应该亲切自然，举止文明，衣着得体。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，音乐、美术课到专用教室上课。
教学常规工作考核标准及评分细则
教学常规工作考核标准及评分细则 率 5分） 评价办法 A1、教学计划与总结（2分）： 按要求制定学科教学计划，并按时交学校教导处，学科教学计划的内容详实、具体，符合规定要求。开展各学科教学总结并按时交教导处，总结客观、具体，反思深刻，不用下载文章或论文等代替教学总结。严格执行备课三不准，备课与教学进度一致，且符合教学计划，应备节数按“周课时×周数+4”计算。 评分细则： 教学计划缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。总结 缺失扣1分，未按规定时间交，扣0.2分。内容不具体扣0.2分，用下载文章或论文代替扣0.5分。违反“三不准”扣0.5分。备教不一，扣0.2分。备课数量缺5节以内不扣分，5节以外 每缺一节扣0.1分。 A2、备课（3分）：
备课质量评定“优、良、中、差”四个等级、分别计量科备简案。教案格式正确，内容规范。承担3个及以上学科课程教学任务的，允许第三个以上学查《教学常规表》。每月至少写 1篇教学反思，每缺1篇扣0.2分。查备课本。 评分细则： 备课质量评定“优、良、中、差”四个等级，分别计1分、0.8分、0.6分、0.4分。 A3、上课（5分）： 严格按表上课，不自由调课，不随意挪课。按规定时间上课，不迟到，不中途离堂，不拖堂。站立讲课，精神饱满，仪容整洁，态度和蔼。用普通话教学，语言规范。课堂秩序良好，无体罚或变相体罚学生现象。板书工整、规范，设计合理。违反C2—C16每项每次扣0.2分。 B8、教学效率（5分）： 评价办法：查《对表查堂记载》。 随意调课、挪课，每次扣0.1分。实行月检制度。 据）。 在教学过程中，本次听课的XXX教师在教学目标、教学 重点、教学过程等方面表现出色，体现了课改精神。根据课堂
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则 为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。 一、工作量： 教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。 二、教学常规： 1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。 2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。如果没有教案上课，则每次扣除10分。 3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家 庭作业完成，则每发现一次扣除5分。 5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。 6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考 职责，则全校通报批评，并扣除10分。 7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则 每次扣除2分。如果无故缺课，则每节次扣除10分。 8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则 每次扣除2分。如果迟到早退，则每次扣除1分。 9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如 果逾期未交，则每次扣除2分。 10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。 11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。 12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则 中小学教学常规管理实施细则 一、前言 中小学作为培养未来人才的重要阶段，教师的教学常规管理，对于学生的成长和发展有着至关重要的作用。教学常规管理是一项综合性的工作，需要教师全面、有序、科学的进行管理。本文将为大家介绍中小学教学常规管理实施细则，希望能对中小学教师更好地进行教学管理提供帮助。 二、基本原则 （一）严格执行课堂纪律，注意保护学生隐私和自尊。 （二）尊重学生个性发展，要与学生形成一种互相尊重、互相信任、互相依赖的良好关系。 （三）鼓励学生勤学好问，开发学生创造性和发展潜力。 （四）在班级管理上，要坚持“以人为本、整合资源、激发活力、创造价值”的原则，让每位学生都能够得到最好的关注和照顾。 三、具体管理措施 （一）营造良好的教育环境，提高学生学习积极性。
1.班级卫生：严格执行班级卫生制度，要求每位学生保持 教室和公共场所的卫生整洁，为学生创造一个舒适和谐的学习环境。 2.宣传教育：通过班级大会、封闭式课程、讲座、宣传栏 等形式，宣传班级纪律、学习方法等一系列重要内容，提高学生自我管理、自我约束的能力。 3.文化建设：通过积极组织体育比赛、文艺活动、课前活动、节日庆祝等形式，培养学生的文化知识和文化素养，进一步激发学生的学习热情和主动性。 （二）实行科学的考核制度，推进学生能力的提高。 1.考核成绩：采用不同科目、不同类型的考试和评级评选，科学、客观地评估学生的学习水平和相对竞争力。 2.评价方式：针对学生不同的性格、兴趣和能力，采用不 同的评价方式，包括老师评价、同学评价、自我评价等多种形式，准确反映学生实际水平。 3.考核建档：建立科学的学生考核档案，记录学生在学习、思想政治、学业水平、创新能力等方面的考核成绩，帮助教师及时发现学生的问题，及时给予关注和帮助。 （三）注意学生情感关爱，拓展学生多元化发展。 1.关注学生情感：教师要适当关注学生情感变化，及时发 现并积极解决学生的情感问题，帮助学生建立健康、平衡的心态。
小学教学常规管理细则及考评办法
小学教学常规管理细则及考评办法 学校教学工作的常规管理是以现代教育思想和教育理论为指导，全面提高师生的创新意识和实践能力，以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。为了推进课程改革，全面实施素质教育，进一步完善教学常规管理制度，规范教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据上级有关文件精神，结合我校教学工作的实际，特修定小学教学常规管理细则及考评办法。 为了确保学校教学常规管理的落实，学校成立了教学常规督查工作领导小组和督查小组，以维护学校正常教学秩序，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。 在备课方面，教师应先制订学期教学工作计划，并在开学第一星期内完成交教务处备案。备课流程包括制定计划、个人自备、集体议课、个案形成和教后反思。备课要求教师实现三个转化：钻研教材，掌握教学目标要求、重点、难点，并转化为教师的指导思想，找到使教学内容适应学生接受能力、促进学生发展的途径，进而转化为教师能操控自如的教学方法。所
有教师均需备详案，包括教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等，并写下课后小结或教后反思笔记。教案应是课时教案。 备课考评包括教案普查和集体备课活动考核记录。教案普查时间为每周一，各学科教师将教案送交教导处，未按时送交教案者将被视为无教案。教案普查由学科分管领导、教研组长负责，评定出“优、良、中、差”等级，并将检查记录、教案及时送交教务处登记备案。教师必须按时参加集体备课活动，并由学科分管领导、教研组长、备课组长负责考核记录，教务处、教科室随机抽查。每学月25号将教研活动考核记录送交教导处，备课记录送交教导处。 在上课方面，教师应遵守教学常规，如准时到课，按照备好的教案进行教学，注意课堂纪律和学生情况，及时反馈教学效果等。同时，学校将对教师的上课情况进行考核，评定出“优、良、中、差”等级，并将考核结果及时反馈给教师。 作业批改是课堂师生交流的延续，因此教师应该及时批改作业。除了关注知识的正确性，还应该关注学生在作业中反映出的思维过程、方法、情感、态度和价值观。特别是要从多个
学校管理-学校教学常规精细化管理细则大全
***小学学校教学常规精细化管理细则 （二O二一年三月） 为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。根据有关教育精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 以“办人民满意的教育”作为工作的出发点和根本目的，以深化教学常规管理、提高教育教学质量为根本，按照“有效教学，精细管理，内涵发展”的总体思路，积极探索教学常规精细化管理新路子、新方法。全面贯彻落实科学发展观，构建有序、规范、科学的教学常规工作管理机制，促进课程改革向纵深发展，全面落实素质教育，努力提高我校常规管理水平。 二、管理原则 1全面性原则：教学常规管理应从不同侧面、不同层面加以关注和了解，进行综合分析全面评价。 2 .一致性原则：一是落实教学常规的基本要求一致；二是教学常规督导管理评价标准一致。 3 .发展性原则：教学常规要随新课程标准的要求而不断发展创新，从思想和行为上立足未来，促进常规管理的可持续发展。 4 .反馈性原则：教学常规管理旨在全面了解教师，促进教师工作能力的不断提高；促进学校整体管理的优化。因此，在管理过程中要及时与教师进行交流与沟通，做到在管理中强化反馈，在反馈中强化调控。 5 .实践性原则：教学常规管理要以人为本，全面参与，坚持理论与实践的 统一。在“认识一实践一再认识一再实践”的过程中，不断总结，不断创新。 三、基本内容及要求
（-）加强课程管理，促进课程实施。 1认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时。特别 是要加强音乐、美术、体育等学科课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。 2.按设置的课程表进行学科教学，做到执行课程表不占、不挤、不调。 （-）加强过程管理，提高精细化程度。 1 .计划 每学期开学第一周学校教导处、教研组、班主任和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、各科教学计划、后进生辅导计划、总复习计划等。其中各科教学计划包括班级情况分析、本册教材的目标与要求、提高该科教学质量的措施、课时安排等；辅导计划包含辅导对象、辅导内容、辅导成效分析等；总复习计划包含复习目标，复习内容与进度等。计划制定要具体、详细、操作性强。无计划，每缺一个计划扣年度考核分0.5分，奖励性绩效10元。 2 .备课 （1）备好课是上好课的前提。要做到有课必备，超前备课。于上课前一周备好课，周一交教研组长检查并交教务处记载。教案拖签1次扣年度考核分0.5分，奖励性绩效10元。 （2）备课前教师要熟悉教材内容体系，了解教材编写意图，明确教材各单元教学目标的基本要求、知识的联系与衔接，还要根据学生的年龄特点和实际情况选择有效的教法与学法。做到：备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导、备思想教育等。正确使用教学参考资料，不生搬硬套，照章抄袭。教
小学教师教学常规基本要求、管理细则
XXXX小学教师教学常规基本要求、管 理细则 一、教师形象 着装整洁得体，精神饱满，举止文明大方，符合教师形象。 二、备课 （一）结合学生实际制定好学期教学计划，认真研究教学目标和教学重点、难点，充分把握学情，确定教学方法和教学手段，备好教学所需的教具、学具，演示实验课前要预做。 （二）贯彻“少、精、活”的原则，恰当处理教材内容，突出重点、难点，精心安排教学步骤，注意教学过程的优化，教学方法的恰当。 （三）充分利用网络资源，网上下载的教案和资料必须结合自己的实际情况，认真修改后方可使用。 （四）做到熟练制作课件，并进行资源共享。 （五）在个人认真钻研的基础上开展集体备课、说课，切磋突出重点、解决难点的方法，交流教学方法。 （六）备课要及时，要讲究实效。做到先周备课，不漏备、不统备。
（七）备课包括集体备课和个人备课。研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。 （八）教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性；重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 （九）规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。 三、上课 （一）严格按课程表上课，不擅自调课或无故旷课，如遇特殊情况需要调课，须报请学区主任登记并批准后方可调课。 （二）上课不迟到、不早退、不会客、不吸烟、不拖堂、不带手机进课堂。一律站姿上课，课上不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话，上课期间不随意离开课堂。 （三）教态亲切自然，一律使用普通话，板书布局合理，书写规范工整，对教室内的多媒体设备要熟练操作，有效利用。 （四）严禁体罚或变相体罚学生，不嘲笑、不训斥学生。
教职工常规考评细则
教职工常规考评细则 一、教师日常工作表现考评 1.教学水平 (1)课堂教学质量：包括教学目标明确、教学内容合理安排、教学过 程生动有趣、教学方法多样灵活和教学评价及时全面。 (2)教学反馈和改进：教师应及时听取学生和家长的反馈意见，对自 己的教学方法进行总结和改进。 (3)课程开发与更新：教师应积极参与课程开发，关注学科前沿知识，及时更新教学内容。 2.学业指导与管理 (1)学生学习情况监督：教师要负责监督学生的学习情况，确保学生 按时完成作业和参加考试。 (2)学生个性发展：教师要尊重每个学生的个性差异，制定个性化学 习计划，帮助学生发展潜能。 (3)班级管理：教师要管理好自己所带的班级，维护班级纪律和秩序，及时与家长沟通。 3.师德师风 (1)师德修养：教师应遵守教育法律法规，关注学生的身心健康，教 书育人，言行举止得体。 (2)师德表率：教师应以身作则，成为学生的榜样，不仅在课堂上表 现出色，同时在生活中也要严格要求自己。
(3)师德行为：教师在与同事、家长和学生的交往中，要友好、诚信，不得进行不当的行为。 二、行政人员日常工作表现考评 1.行政管理能力 (1)组织能力：行政人员应具有良好的组织能力，负责组织学校各项 工作的开展，并能协调各部门间的关系。 (2)决策能力：行政人员应具备独立、果断的决策能力，能够在紧急 情况下做出正确的决策。 (3)信息管理能力：行政人员应关注学校的各项信息，及时更新和整理，以便于管理层做出正确决策。 2.学校资源管理 (1)资产管理：行政人员应负责学校资产的管理，确保资源的有效利 用和妥善保管。 (2)办公室工作：行政人员要负责办公室日常事务的管理，维护良好 的办公环境，合理安排工作任务和协调员工关系。 (3)学生事务管理：行政人员要负责学生的日常事务管理，包括学生 档案管理、学生证办理等。 3.服务态度与效率 (1)服务态度：行政人员应以热情、耐心的态度为教职工、学生和家 长提供优质的服务。
职业学校教学常规工作考核细则
职业学校教学常规工作考核细则 1. 考核目的和意义 职业学校教学常规工作考核旨在全面评估教师在教学过程中的表现和能力，促进教学质量的提高，确保教学活动的顺利进行。通过考核，既可以评价教师的教育教学水平，也可以为教师提供改进和成长的机会。 2. 考核内容和标准 职业学校教学常规工作考核的内容包括但不限于以下几个方面： 2.1 课堂教学 •教学目标的明确性和适切性 •教学内容的科学性和针对性 •教学方法的多样性和灵活性 •学生参与度和课堂管理 •教学资源的合理运用 2.2 学生成绩评价 •学生学业成绩的客观评价
•学生能力和素质培养的评价 •学生学习态度和行为习惯的评价 •评价指标的合理性和准确性 2.3 课程开发与改进 •教学大纲编写的完整性和规范性 •教学内容的更新和适应性 •教学方法的改进和创新 •学科特色和特殊需求的考虑 2.4 师德师风和教育教学研究 •课堂教学中的师德表现 •学校教育教学研究项目的参与情况 •教师科研成果和教育教学论文的发表情况•教师专业发展和学科知识更新情况 3. 考核方法和流程 职业学校教学常规工作考核的方法和流程如下：
3.1 考核计划制定 学校根据教学计划和工作安排制定教学常规工作考核计划，明确考核的时间、 场所和具体内容。 3.2 考核指标确定 根据考核内容和标准，制定具体的考核指标，明确要求和评分细则。 3.3 考核方式选择 根据实际情况，选择适合的考核方式，可以包括教学观摩、听课评价、教学案 例分析、成绩评定等。 3.4 考核实施 按照考核计划和指标进行考核实施，保证过程的公正性和客观性。 3.5 评估结果汇总 根据考核结果，进行评估结果的汇总和统计，形成评估报告。 4. 考核结果运用 职业学校教学常规工作考核的结果应用于以下几个方面： 4.1 绩效评定 根据教师的考核结果，进行绩效评定，用于教师绩效薪酬和晋升等方面的决策。
教师教学常规量化考核细则
教师授课常例量化核查细则 授课质量是学校发展的生命线。为了进一步增强授课常例管理，进一步规范教 师的授课行为，不停提升教师的教育授课能力，敦促教师自觉地履行授课常例的要 求，使授课管理制度化、规范化、科学化，防范授课工作的盲目性和任意性，稳步 提升我校的授课质量,特拟定本量化核查细则。 一、组织保障 学校建立以校长为组长，授课副校长为副组长，教育主任、各教研组组长为成 员的授课常例核查工作领导小组(教育处全面负责授课常例核查工作）。 二、观察方法 1、采纳月核查与学期核查相联合，按期检查和随机抽查相联合，谈论赋值的方 式进行。 2、月核查：主要核查教师的授课计划、备课、讲堂管理、作业批阅等,推行扣 分制,基分100分,小项扣完后在总分中倒扣。 3、学期核查：主要核查教师的教科研、听评课、指导、总结等，推行赋值加分制。 三、月核查细则 1、计划（20分） ①学科都应有计划,任教两科的缺一科扣5分。 ②内容全面：有学情分析、教材分析、授课目的、主要举措、进度安排等，缺 一项扣2分。举措详尽、详尽、可行,达不到上述质量要求，酌情扣3—5分。 ③送检实时,迟交扣2分、缺交扣20分。 2、备课（30分) ①本学期各科备课坚持凡教必备，语数教师兼课的同年级教师协调每人备一科。 缺一科每次扣15分,并限时更正。 ②授课设计一节一备课，课后有反省。按实质授课节数计算,未分课时备课或无反省的每少1课时扣1分，并要在规准时间内补齐。 ③坚持超周备课，禁止无授课设计上课。未超周备课（与授课进度同步）的每少一 课时扣1分;无授课设计上课一次扣5分（经过随堂听课和月检查相联合）；备教不一致的扣2分（经过随堂听课认识授课设计履行状况）.
教师教育教学工作目标管理考核细则
教师教育教学工作目标管理考核细则 为全面贯彻落实党的教育方针,深化教育教学改革,科学、合理地考核、评价教师工作,检查教师履行职责、完成任务的情况,为教师绩效考核提供有效依据,根据上级有关法规及文件精神,并结合我校实际,特制定本细则; 一、指导思想 认真贯彻教育有关法律法规,推进我校教育和谐、均衡发展,全面实施素质教育,强化教育工作目标管理,提升学校管理水平,提高教育教学质量; 二、基本原则 1.导向性原则：引导教师正确全面贯彻教育方针,推进素质教育,全面提高教育质量; 2.科学性原则：在指标设定、权重分配上力求科学,符合教育实际,突出当前重点工作,注重可操作和简便性; 3.定性和定量相结合原则：考核方法做到定性与定量相结合,以量化指标为主,避免主观随意性,力求公正、公平; 三、考核方式 学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求,制定具体实施细则,进行教师目标管理考核; 四、考核内容及量化标准
考核内容分师德表现20分、出勤10分、教学常规30分、教研教改10分、教学业绩30分、奖励加分六部分; 一师德表现20分 1、基本要求：自觉坚持四项基本原则,拥护党的各项方针和政策,遵守国家法律法规；热爱教育事业,热爱本职工作,服从学校分工,以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学,精益求精,努力提高履行岗位职责的能力和水平,提高工作效率；增强育人意识,全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,尊重、爱护学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,关心爱护每个学生,特别是后进生,关心学生在家庭的生活和社会的表现,做学生的良师益友；能够与不同性格、不同兴趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处,互相学习,博采众长,团结协作,努力营造互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围；遵纪守法,严于律己,廉洁从教,作风正派,为人师表,遵守社会公德,注重家庭美德,追求科学文明健康的生活方式; 2、量化标准：分优秀20分、良好18分、合格16分,不合格不得分几个等次; 1优秀20分：师德高尚,基本要求达标,表现积极,业绩突出,能起模范带头作用; 有下列情况之一者,师德表现方面不能定为优秀： ①有明显体罚或变相体罚学生现象; ②有有偿家教、有偿补习现象; ③有搞第二职业、影响本职工作的现象;
教师常规考核细则3篇
教师常规考核细则3篇 教师常规考核细则1 一、岗位职责 1、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响学校整体形象者，每次扣5分。 2、不服从学校安排每次扣5分，不能按时完成学校日常任务每次扣2分（如德育活动任务、教学工作任务等），影响学校整体形象或上级对学校考核每次扣10分。 3、工作不积极、推诿、扯皮每次扣5分。 4、未向学校请示及未经学校批准擅自乱订资料、私自补课、乱收费每次扣10分。 5、上课铃停教师到位，每迟到一次扣1分。 6、课堂上严禁坐着讲课，出现一次扣1分（上午四节、下午三节正课）。 7、上课纪律松散每次扣3分。 8、学生课间活动由上一节授课教师负责，第一节上课前学生安全由班主任负责。上课期间或课间学生出现安全事故，致使学生身体受到伤害，情节较轻的扣3分，造成严重后果必须学校出面处理的扣10分。 9、上课不得无故离开教学场地，出现一次扣3分。
10、上课期间，玩手机一次扣3分。 11、课间操教师整好队，并看操，教师没有跟操一次扣1分。值班教师随队一起到操场，没有随队到操场一次扣1分。就餐及晚自习，值班教师不带队或队伍无秩序扣2分。 12、晚自习报错人数扣3分。 二、考勤 1、考勤每月70分，一个月迟到一次，当月按无全勤，迟到两次扣0.5分；请假按节数扣分，一节0.5分，一个月请假一天扣分不扣钱，请假第二天，第三天，正常扣分且每天罚30元；请假第四、五......天，正常扣分且每天罚60元，旷工（未请假或未准假）一天扣10分，罚100元。 2、全勤每月加5分，且奖励全勤奖，如每月连续全勤，奖励30、60、120、120、120元，如有中断，从奖励30元开始计算。 3、课间操、升国旗、会议、培训不参加的扣2分，迟迟不到扣0.5分。 4、请假者安排好替课，空课一节扣2分。 5、路口值班需请假者必须自己找人替岗，否则扣2分。 三、家访 家访要求：每学期家访要求不低于10人。家访时要做好家访记录，并留存照片资料，每一轮家访完成后要有家访总结，完成后交学校存档。 1、任课教师每少家访一次扣2分，完成学校要求数量得20分。