国学教育合作协议
近代高等教育中外合作办学历史探析_银丽丽
第13卷第1期湖南涉外经济学院学报V ol.13No.1 2013年3月Journal of Hunan International Economics University Mar.2013近代高等教育中外合作办学历史探析银丽丽（厦门大学教育研究院,福建厦门361005）[摘要]中外在高等教育方面的合作，早在近代就已出现。
近代高等教育中外合作办学在当时特殊的历史背景下产生并取得一定发展。
这一段时期高等教育中外合作办学的现象还比较少，主要集中在私立大学和教会大学中。
但是，这些中外合作办学活动在人才培养、引进优质教育资源、教育理念等方面都产生了一定的积极影响，对当前的高等教育中外合作办学具有一定的借鉴和启迪意义。
[关键词]高等教育；中外合作办学；历史探析[中图分类号]G522[文献标识码]A[文章编号]湘O123(2013)01−0064−04History Analysis of Modern Chinese-foreign Cooperatively-runHigher EducationYIN Li-li(Xiamen University,Xiamen361005,China)Abstract:There has been cooperation between China and foreign countries in higher education in modern times.Modern Chinese-foreign cooperatively-run higher education appeared in the special historical background at that time and has made certain development.In that period,there were only a few Chinese-foreign cooperatively-run higher education phenomena,which mainly concentrate in private universities and church-run universities.However,these cooperative activities have certain positive influence on aspects such as personnel training,introducing good educational resources,the concept of education,etc.They are references and enlightenments for current Chinese-foreign cooperatively-run education.Key words:higher education,Chinese-foreign cooperatively-run education,history analysis在经济全球化，教育全球化的大背景下，中外合作办学弥补了我国传统大学无法满足的人才培养需求，我国政府也希望能借助中外合作办学“吸引优质教育资源，提升高等教育国际竞争力”。
教育服务合同退费管理
教育服务合同退费管理委托方（下称甲方）：____有限公司管理服务方（下称乙方）：经甲乙双方协商一致，就停车场管理服务委托事宜达成一致如下签订合同，可供双方遵照执行：一、停车场四至为：北起___大院院门，南至___商场大楼一号通道南侧墙体，东西以___大楼和___大楼墙体之间为界。
二、委托经营管理服务项目1、停车收费；2、其他乙方依法经营的与停放管理有关的项目。
三、合同期限：自___年___月___日开始至___年__月___日终止，为期____年。
本合同到期前60日内乙方应当就是否续签合同向甲方提出书面意见。
甲方同意则双方重新签订书面合同。
四、委托经营费用缴付和方式：乙方经营管理期间每月向甲方缴付委托管理费用，缴付标准为每自然月__元整，大写人民币__元整。
缴付时间为自本合同签定之日起至前述时间期满前七日。
五、双方权利义务1、乙方应当所持停放收费经营许可，并应付车辆停车和服务设施设施实行必要措施不予保护与管理，分担保护管理费用；乙方应规范车辆停车秩序，不得阻塞消防通道和安全地下通道；还应当搞好停车场范围内的治安保护工作，防盗防雷，严禁他人摆摊设点。
乙方应当协调甲方搞好安全严防工作，拒绝接受甲方监督和管理，及时向甲方汇报突发事件和事故，日常卫生工作由甲方负责管理。
2、乙方拥有完全经营自主权，甲方无权干涉乙方合法的经营管理；乙方应当自行承担其经营管理活动中所产生的全部法律责任；乙方在本合同有效期内不得将本合同项下权利义务向第三方转让、出租，否则甲方有权单方解除本合同。
3、因行政机关或者甲方临时采用停车场时，乙方严禁缴纳任何费用，但甲方采用的应提早一日通告乙方。
六、违约责任：违反本合同约定的一方应向守约方承担相当于合同总金额30%的违约金，违约金不足以弥补损失的，还应当赔偿损失。
七、本合同自双方盖章盖章之日起生效，合约一式两份双方各抱持一份。
甲方（签章）：乙方（签章）：___年___月___日___年___月___日为搞好_______（以下称为甲方）所属之__食堂，满足甲方工作人员的就餐需要,为__公司搞好生活服务保障，现甲方委托_____（以下称为乙方）为该食堂提供有偿管理服务。
授权使用协议书
授权使用协议书授权使用协议书7篇授权使用协议书篇1房屋授权委托书是指委托人为了授权他人代为办理房屋的购买、出售、互换、继承、受遗赠、租赁、抵押等事宜而单方签署的法律文书。
签订授权委托书时应该注意以下几点：第一，要写明委托人和受托人双方的信息。
第二、委托人应该写明哪些事项授予受托人办理，受托人的权限有哪些。
第三，双方约定的委托费用是多少、支付方式等。
第四、委托的期限、受托人是否有有转委托权。
根据第9条第2款规定：当事人依法可以订立合同。
如果能够出示买受人委托的公证书，证明此份合同有效。
根据《办理房屋的指导意见》第三条规定，委托人申请办理房屋，应当亲自向公证机构提出，不得委托他人代理。
授权使用协议书篇2本软件(指《国学宝典》v8.0版)受国际版权巴黎公约和《中华人民共和国着作权法》保护。
本软件授权使用协议书是一份公司与用户之间的合法协议。
一、本公司(指北京国学时代文化传播有限公司，下同)保证1、保证此授权书是真实的、合法的；2、保证对本软件(程序和全部电子数据)拥有合法的版权和着作权，并在需要的时候负责提供相关证明材料；3、保证本软件不含任何病毒，无明显错误，在符合软件需求的系统环境下能正常使用；4、保证对合法用户提供必要的技术支持和售后服务。
从购买之日算起，单位购买服务期为1年，个人购买服务期为XX年。
二、本公司授予用户下述权利1、将本软件安装至单人使用环境下的计算机，每套软件只授权在一台机器上长期使用；2、本软件只限购买者本人(本单位)使用，如转让或转卖，本公司将无法提供技术支持和售后服务。
3、本授权合同书允许在不损害本公司利益的前提下自由使用本软件及相关资料。
所有未在授权合同书中授予使用者的权利，均归本公司所有。
三、被授权人所应该履行的义务1、禁止复制和扩散光盘；2、禁止以任何方式将本软件中的部分或全部数据用于商业目的；3、禁止对本软件进行反编译、解密或其他破坏原始程序设计的操作。
四、违约责任及其他1、若发生损害对本公司利益的侵权行为，我们将采取包括法律手段在内的各种措施保护我们的正当权益，并视其损害的程度索赔，赔偿金额不低于1万元；2、因本授权所发生的一切争执，由双方协商解决；协商不能解决时，可通过北京市海淀区人民法院进行裁决。
空乘专业校企深度合作模式探索——以晋中职业技术学院为例
职业技术学院学报二○一九年第十二卷第二期︵总第六十四期空乘专业校企深度合作模式探索——以晋中职业技术学院为例张敏（晋中职业技术学院社会文化旅游系，山西晋中030600）摘要：推进产教融合、校企合作是发展我国职业教育的重要途径，已将被提升到国家战略层面，教育部出台的《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018）》明确提出：“坚持产教融合、校企合作，推动高等职业教育与经济社会同步发展”。
以晋中职业技术学院空乘专业为例，对校企深度合作的方式进行了初步探索。
关键词：校企合作；产教融合；空中乘务中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674-5078（2019）02-0038-03DOI：10.3969/j.issn.1674-5078.2019.02.011一、校企深度合作的背景（一）实施校企合作的政策依据为深入贯彻落实党的十九大精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的要求，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，教育部于2018年2月12日印发《职业学校校企合作促进办法》。
明确指出，产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。
［1］“产教融合”是在校企合作的基础上，实现学校教育教学过程与企业生产过程的对接，是融教育教学、生产劳动、素质养成、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体的行为或过程。
［2］校企合作、产教融合是高职教育发展的必然趋势，是高职教育与社会经济紧密结合的重要载体，也是保证职业教育人才培养质量的重要途径。
本质上讲，校企合作体现了“学校”“学生”“企业”三方共赢的人才培养创新模式，有利于学生的成长就业和专业发展，是一种以市场和社会需求为导向的专业创新发展之路。
（二）空中乘务专业发展前景作为现代化的交通运输工具，国内外民用航空业在经济发展中起着极其重要的作用，同时也是一个国家科技发展、国防力量的重要体现。
改革开放以来，我国民用航空得到了飞速发展，但与民航强国相比还有很大差距。
孔子学院
此外，国家汉办还开通了网络孔子学院，面向全球提供汉语课程 和教学资源，上传各类汉语多媒体教学资源2000多集。
： 从2004年全球首家孔子学院 在韩国首尔挂牌起，至今，全 世界已有106个国家相继设立了 孔子学院及其分支办学点，越 来越多的老外主动学习汉语， 渴望深度了解中国。然而近几 年来，孔子学院的发展仿佛遇 到了瓶颈，老外在这里只能学 到识汉字、包饺子、打太极等 事情，在许多人心中，孔子学 院甚至等同于一所“汉语培训 机构”。
三，孔子基本代表糟粕。中国人谈到传统文化，喜欢用精华或糟粕的两 分法，本处沿用。新文化运动“打倒孔家店”虽然过激，但在当时具有进步 意义；文革批林批孔很莫名其妙，但总算是阻止了糟粕的传播。
： 关于孔子学院我不时地听到，您的分析很好，看来在海外大建孔子学 院并不是政府的主意。所谓“国家汉办”虽然名称上有“国家”二字，但据 我所知，它只是教育部的一个事业单位，并不代表政府。那么为什么建孔子 学院的钱要由国库里取出来经过“国家汉办”的手送到洋人的腰包里去呢？ 我还是想不太明白。不错，我们是应该推广汉语，是应该弘扬中华文化，但 像这么个推广和弘扬法，恐怕只能是把国家的钱胡造了。依我看，还是把有 限的银子用到解决我们国内儿童失学等问题上更值得。历史的经验和教训告 诉我们，不管是推广汉语还是做其他什么事情，大跃进式的做法是不会取得 好的结果的。可是为什么大跃进的做法最开始总会受到鼓励呢？
孔子学院是在借鉴国外有关机构推广本 民族语言经验的基础上，在海外设立的以教 授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公 益机构。它秉承孔子“和为贵”、“和而不 同”的理念，推动中外文化的交流与融合， 以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界 为宗旨。
北师港浸大：多元化、跨学科的博雅大学
44
30
爱丁堡大学
英国
73
32
墨尔本大学
澳大利亚
118
34
英属哥伦比亚大学
加拿大
18
35
香港大学
中国香港
96
ห้องสมุดไป่ตู้
36
伦敦国王学院
英国
24
47
香港科技大学
中国香港
111
48
南洋理工大学
新加坡
26
50
澳大利亚国立大学
澳大利亚
64
55
曼彻斯特大学
英国
32
57
香港中文大学
中国香港
171
60
悉尼大学
澳大利亚
310
历届毕业生前往全球前100强高校深造信息（部分）
全球排名
大学名称
国家/地区
人数
1
牛津大学
英国
2
3
剑桥大学
英国
2
10
帝国理工学院
英国
4
11
宾夕法尼亚大学
美国
8
12
约翰霍普金斯大学
美国
35
15
伦敦大学学院
英国
89
16
哥伦比亚大学
美国
12
25
新加坡国立大学
新加坡
9
27
伦敦政治经济学院
英国
26
29
纽约大学
美国
21
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北师港浸大：多元化、跨学科的博雅大学
北京师范大学 - 香港浸会大学联合国际学院（以下简称“北师港浸大”）由北京师范大学和香港浸会大学于 2005 年在广东省珠海市携手合办，是首家内地与香港高等教育界合作创办的大学。
中职幼儿保育专业人才培养模式探究——以幼儿园教师的“定向培养”模式为例
探索篇誗人才培养中职幼儿保育专业人才培养模式探究———以幼儿园教师的“定向培养”模式为例文|曾日东2021年，国家进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策，并配套支持措施。
学前教育市场进一步扩大，幼儿教师、保育员等岗位出现了人才缺口。
之前，学前教育注重的是“教”，偏理论；幼儿保育专业注重的是“保”，重实践，两个专业并不是单纯的重复关系，在人才培养方向、课程设置等方面都有所区别。
中职的幼儿保育专业设立得较晚，仍承接了一些学前教育的内容，但原有的学前教育人才培养模式已不能满足新形势下的行业岗位需求。
特别是随着经济的发展，社会对幼儿教育的要求也越来越高。
学前教育逐渐从单纯的知识技能学习向以培养幼儿良好的学习习惯、培养幼儿健康的身心为目标转变。
社会和家长对幼教行业提出了更高的要求，幼教人员不仅要具备良好的职业道德和专业能力，更要有较强的理论素养、创新思维和实践能力。
在此条件下，中职幼儿保育专业的“定向培养”模式备受人们关注。
一、中职幼儿保育专业招生就业状况受“普高热”的影响，无论是之前的学前教育专业，还是现在的幼儿保育专业，从生源素质来看，中职学校招收的学生在学习自主性、自律性等方面都稍显不足，对理论知识和技能的理解都不如普高生。
同时，中职阶段的授课偏向于理论为主、实践为辅，导致相关专业的毕业生即使在校期间学习了系统的专业知识，但理论素养仍有待提升，可持续学习能力不足，实践应用能力欠缺，毕业后到了实际岗位中遇到突发状况，往往不知所措，出现“学的用不上，要用的没学过”的现象。
甚至有的毕业生在面试环节就惨遭淘汰。
这种学校的教和用人单位岗位需求脱节的情况增加了用人单位的用人成本，造成用人单位对学校人才培养模式的不满，同时影响了社会对中职幼儿保育专业人才培养模式的评价。
因此，中职学校必须面对现实，加强与用人单位的合作联系，明确岗位需求，调整教育教学目标，优化课程设置，整合教学内容，改革评价标准，借此提高人才培养质量，培养知识渊博、综合能力强、敢于创新、能适应实际岗位需求的幼儿保育专业人才。
高职院校中华优秀传统文化传承教育理念与方法探究
教育传播一、中华传统文化的内涵文化是智慧群族的一切群族社会现象与群族内在精神称华夏文化、华夏文明，是中华民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体，是中华文明的软实力，是中国政治、经济、文化乃至教育的根本。
中华传统文化是以老子、孔子为代表的道儒文化为主体，融合了诸子百家的文化精髓，相互包容和融通的和谐体系。
[1]所谓的中华优秀传统文化，是积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养的源泉。
具体而言，概括为以下的几个方面精神价值：1.法自然、倡人道，尊重生命2.重民本、求大同，重义轻利3.崇仁义、讲仁爱，恪守诚信4.重道德、讲人格，修身养性5.讲中庸，尚和合，辩证统一文化对于国民的影响是一代又一代，代代传承的。
“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
”[2]二、高职院校开展中华优秀传统文化教育的短板和问题在教育功利化愈演愈烈的时代，传统文化教育与知识、职业技能教育必然在资源、课时和保障条件方面争夺激烈，因此，往往必须让步于被认为“更加重要”的专业教育。
特别是在高职院校，工学结合、产教融合、订单式教育、现代学徒制教育大潮下，传统文化教育已难以守住一方阵地。
(一)领导层的重视程度不足高职院校人才培养目标一般表述为：“具有某某知识、掌握某某技能的高素质的技能型人才”，功利性较强。
与之相对的文化积淀、人文情怀、眼界心胸却成为看不见摸不着的无用之物，可要可不要。
在一部分的高职院校领导层面看来，只要能在三年的时间里，把学生培养成为适应某个工作岗位技能需求的“熟手”就达到了基本培养目标。
而“实施难、时间长、见效慢”的传统文化教育不值得投入太多的关注，因此，几乎所有的教学资源都向专业教育倾斜，传统文化教育基本丧失立足之地。
长此以往，它造成的学生知识面狭窄、社会责任感缺失、发展后劲不足等问题终将逐步暴露出来。
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国学教育合作协议
国学教育合作协议
一、背景
“国学”是中国优秀传统文化的重要组成部分，在现代社会中仍具有巨大的价值
和意义。随着时代的发展和教育需求的变化，国学教育受到越来越多的关注和关心。
在此背景下，为促进国学教育的发展和普及，特制定本合作协议。
二、合作方
甲方：学校/机构名称
地址：
联系人：
电话：
邮箱：
乙方：国学研究机构
地址：
联系人：
电话：
邮箱：
三、合作内容
1.甲方委托乙方提供国学教育课程；
2.乙方提供国学课程师资人员，并组织具有教育经验的老师进行授课；
3.甲方提供教学场所，并根据实际需要提供相应的教学设备和教材；
4.甲、乙双方共同制定课程计划、课程设置和授课方式；
5.甲方对学生进行学习管理、评价和考核工作；
6.双方共同组织和开展国学文化交流活动，推广国学教育，促进中华传统文化的
发展和传承。
四、合作机制
1.双方协商确定合作计划和项目，签署合作协议；
2.乙方制定教学计划和课程设置，甲方提供相应的教学资源和支持；
3.乙方定期提供教学质量监测和评估，并对甲方提出的教学需求和问题进行协调
和解决；
4.双方签署合作行动计划，确保教育质量和效果；
5.甲方和乙方在合作过程中保障权益，遵守相关法规和政策，不得损害对方的利
益。
五、合作期限
本合作协议有效期为三年，自签署之日起生效。协议到期前，双方可以根据需要
进行协商并签署延期协议，确保合作顺利进行。
六、违约责任
1.如乙方未按照合同规定提供教学服务，应承担违约责任并赔偿甲方因此遭受的
经济损失。
2.如甲方未按照合同规定提供教学资源及相应的支持，应承担违约责任并赔偿乙
方因此遭受的经济损失。
3.本合同任何一方违反履约义务导致不可抗力造成教育质量问题，双方应协商解
决，避免损害人身财产利益。
七、解除合同
1.本合同有效期届满前，任何一方均不得擅自解除合同。
2.如因不可抗力等原因，无法继续履行本合同，双方应协商解决，并保持联系，
待条件具备后继续合作。
3.本合同恶意中断或解除的一方应对对方造成的所有损失承担相应的违约赔偿责
任。
八、其他事项
1.本合同的修改、补充和终止须经双方协商一致，并以书面形式确定。
2.本合同未约定事项，应根据有关法律法规和双方的约定处理。
3.本合同一式两份，甲、乙双方各持一份，合同自双方盖章之日生效。
甲方(盖章)：______________
地址：____________________
联系人：_________________
电话：____________________
乙方(盖章)：______________
地址：____________________
联系人：_________________
电话：____________________
日期：____________________