人格心理学复习重点

人格心理学复习重点

一、填空题

1.人格心理学研究的途径有：临床法、相关法、实验法

2.人格的特性有：整体性、稳定性、独特性、社会性

3.人格心理学研究的主要领域有：人格结构、人格动力、人格发展、人格适应、人格评估

4.四种基本的人格理论范型是：精神分析范型、特质论范型、学习论范型、现象学范型

5.弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑

6.弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期

7.主要的心理防御机制有：压抑、升华、理智化、反向、否认、投射、替代

8荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、自性

9.阿德勒的两种错误的生活风格是：自卑情结、优越情结

10.霍妮提出的神经症的三大类型指：远离众人、接近众人、反对众人

11.人格测验最常用的方法有自陈式问卷、投射测验

12.1937年，美国心理学家奥尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生

13.人格动力：洛伊德是性本能、荣格是生命力、阿德勒是自卑感、马斯洛是自我实现

14.14.艾森克的人格维度是指：内外向维度、神经质维度和精神质维度

15.斯金纳提出了两种条件反射：经典条件反射、操作性条件反射

16.罗杰斯“机能完善者”：经验的开放、协调的自我、机体估价过程、无条件积极自我看待、和睦相处

17.马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要

18.多拉德与米勒冲突类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突

21.艾森克把人格层次分为特殊反应、习惯反应、特质、类型四个水平

22.心理学的三大势力分别是精神分析、行为主义、人本主义

23.大五人格的维度有：外向性、宜人性、尽责性、神经质、开放性

24.Funder现实准确性模型包括:良好的判断目标、良好的特质、良好的信息、良好的判断者

二、名词解释

词汇假设：人格特征包含于他们创造的语言和词汇之中。

因素分析：根据词汇的相关与代表性来精简人格特质。

观察学习：指的是通过观察他人的行为表现及其结果而发生的替代性学习。

潜伏学习：行为的习得多于表现，只有遇到合适的条件，学习的效果才会通过行为表现出来。

投射：是指个体将发生在自己身上的心理过程转移到其他人身上的现象。

图式：图式是指人脑中存储、组织已有知识经验的认知结构，它具有行为和思维的功能。

同化：同化是个体把新鲜刺激纳入到原有图式中的心理过程。

顺应：顺应指个体通过建立新的图式或对原有图式进行调整以适应特定刺激的心理过程。

三、概念辨析

人格与个性

个性：个性指事物的差异与独特性，它是相对于事物的共性而言的。

人格：人格是个体区别于他人的稳定而统一的心理系统。

关系：①个性的适用范围广，而人格特指个体区别于他人的稳定而统一的内在差异；

②个性是对个别差异的描述，而人格是对系统差异的描述。

人格与性格

性格：性格包含了个体对现实的稳定态度与习惯化的行为方式，表现为个体的品行、道德、风格。

人格：人格是生物遗传、成熟等先天因素与社会适应、教育等后天因素共同作用的产物。

关系：①性格是人格的重要组成部分，强调后天因素。

②人格是对个体心理特征的描述，无好坏之分；而性格具有道德评价的尺度，有善恶之别。

人格与气质

气质：气质指个人与生俱来的心理活动的动力特征。

人格：人格指个体在社会交往的过程中表现出的异于他人的稳定而持久的心理因素。

关系：①气质是人与生俱来的先天禀赋，而人格是先天因素与后天因素共同作用的产物。

②气质是人格的重要组成部分，人格的形成离不开气质。

气质与特质

特质：个体身上稳定的内部过程与行为倾向，具有跨时间与跨情境的一致性。

气质：气质指个人与生俱来的心理活动的动力特征，包括强度、速度、灵活性与指向性。

关系：气质是人格形成的先天因素，特质是构成人格的单元。

人格特质与人格类型

人格类型：依据某些可觉察特征的组合归入的群体。

人格特质：个体身上稳定的内部过程与行为倾向。

关系：①人格特质总是归属于某种人格类型。

②人格特质是一个连续的维度，而人格类型则遵循“全或无”的原则。

自我实现与高峰体验

高峰体验：高峰体验是指个体在进行自我实现时所感受到的一种非常豁达的瞬间体验。

自我实现：自我实现是个体追求自我生命完善的一种内在天性，是个体潜能的充分开发。

关系：①自我实现的每一步都伴随着高峰体验。

②前者是一种连续的倾向，而后者是一种间断性的极乐瞬间。

心理测量与心理测验

心理测验：是指根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序对人的心理活动予以量化。

心理测量：是指使用心理测验工具来探究人的心理的过程。

关系：心理测验是心理测量的工具。

首要特质与中心特质

首要特质：首要特质是个体最典型、最有概括性的特质，它影响着个体所有的行为的组织。

中心特质：中心特质是构成个体独特性的几种重要特质，是个体最有特点的特质，经常表现在行为中。

关系：二者都属于个人特质。

个体无意识与集体无意识

个体无意识：个人压抑或遗忘的经历，包含着各种各样的情结，有时能够被人们意识到。

集体无意识：它是人类祖先经验的积淀，与个人成长经历无关，根本不能被人们意识到。

关系：二者都是无意识的一部分，前者主要表现为情结，而后者集中表现为原型。

认知风格与生活风格

生活风格：个体追求优越的方式称为“生活风格”。追求优越的方向不同，追求优越的方式也不尽相同。认知风格：是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。

关系：个体的认知风格会影响其生活风格。

直接强化与替代强化

直接强化：做某事得到奖励。

替代强化：看见别人做某事得到奖励。

关系：都是强化的一种，都会增加某种行为出现的频率。

四、论述题

◆你认为人格是稳定的还是可以改变的？（基本问题）

♦我认为人格是稳定的，它具有跨时间、跨情境的一致性。

♦但人格的稳定性并不排除其发展和变化，人格的稳定性并不意味着人格是一成不变的。

♦第一，人格特征随着年龄增长，其表现方式也有所不同。第二，对个人有重大影响的环境因素和集体因素都有可能造成人格的某些特征的改变。

♦人格改变与行为改变是有区别的。行为改变往往是表面的变化，是由不同情境引起的，不一定都是人格改变的表现。人格的改变是比行为更深层的内在特质的改变。

◆人格发展的一般问题

♦人类个体出生以后，有10年以上的时间不能独立。

♦人类的行为主要是社会行为，与动物世代相传的固定行为模式不同。

♦人格的发展是一个连续的过程，早期的发展是后期发展的基础。

♦个体人格发展的趋势及遵循一个共同的模式，又存在极大的个体差异。

◆人格发展的具体问题

婴儿期: ①进食与依赖性②视觉注意与环境刺激③刺激剥夺与社会隔离④社会性依恋

幼儿期: ①排便训练②攻击性与性的社会化③好奇心与寻求信息

◆如何看待遗传素质与环境因素在人格形成与发展中的作用？

人格的形成是遗传因素与环境因素交互作用的结果。但相对来说遗传的素质比环境因素的影响更大一些。遗传素质是先在的，不仅是它本身对人格的塑造，它还决定了环境因素对人格发展起作用的方式。

交互方式：

♦被动型：同样的环境经验对具有不同遗传禀赋的个体影响不同。

♦唤醒型：具有不同遗传素质的个体可能会唤醒不同的环境反应。

♦主动型：具有不同遗传素质的个体会寻求、改变和创造不同的环境。

◆对各种人格理论初步了解后，你认为应当从哪几方面来理解人格的含义？

人格是个体在社会适应的过程中表现出来的一系列异于他人的稳定而持久的心理特征。它具有社会性、独特性、稳定性和整体性。