《圆的周长和面积复习》评课稿

《圆的周长和面积复习》的评课稿王志敏老师所讲的《圆的周长和面积复习》一节课，给我留下以下印象：

1、自主整理、形成网络。教师通过让学生在课前对本单元知识点实行思考梳理，进一步明确了这个单元的知识点及知识之间的内在联系，形成了完整的知识体系。教师提前收集了学生的整理方法，从中择优让学生在课堂上实行解说展示，引发了学生之间到的交流学习，更重要的是，通过学生自主探究整理，学会了整理复习的方法，知道了整理复习既能够按照单元知识点的编排顺序整理，也能够按照解题方式实行整理，增强了学生自主整理学习的水平，同时也体现了新的课程理念——学生主体地位的确立。

2、大量练习、形成技能。教学的第二个大环节，教师设计复印了大量的练习题对学生实行训练，这些复习题覆盖面广，包含本单元所学知识的方方面面，不但形式多样，有口算、填空、判断、计算、而且有层次、有坡度，基础题、变式题、拓展题逐步加深，对知识的易错点重点练、易混点对比练，通过练习，进一步熟悉知识，形成了技能。

3、学生思考深、反应快。整节课全体学生都处于投入学习的状态，并且学生反应很快，教师点到那，学生能答到哪，复习过程紧奏，学生学习习惯好，复习效率高，这与教师平时的要求和训练分

不开的。

4、教师教学基本功扎实、教学水平强。教师语言简洁，点拨到位，媒体应用熟练，思路清晰，学生的主体地位和教师的主导作用处理得当，与新的课程理念相贴切。

总来说之，这节复习课既重温了旧的知识，使学生对知识的掌握更加牢固，也对解题方法的使用更加熟练，最终使学生分析问题、解决问题的水平得到充分提升，是一节符合复习课教学模式的高效课堂。