健康教育护理毕业论文范文模板【精选两篇】
护理健康教育发展研讨论文
护理健康教育发展研讨论文护理健康教育是护士在与患者交流中为促进健康而进行的一种关键性活动，不仅包括了针对特定问题的诊断和治疗，更应该包括了关于如何预防疾病和促进健康的全方位教育。
随着医疗行业的不断发展和改进，对于护理健康教育的需求也越来越大，这正是本文所要研讨和探讨的问题。
一、护理健康教育的背景和意义在人们生活水平越来越高，医疗水平越来越发达的今天，在疾病防治方面，更强调的是预防为主，早期发现和治疗，这就需要更高效、更加专业化的医疗服务。
相对来说，护士的职责也在不断发生变化，越来越注重预防和促进患者健康。
因此，护理健康教育在疾病治疗中变得至关重要。
护理健康教育不仅仅是一种现象，它对医护人员和患者来说都有非常重要的意义。
对于医护人员来说，护理健康教育可以提高医护人员的健康教育能力、沟通能力和专业素养，从而提高医疗质量和服务水平；对于患者来说，护理健康教育可以增强患者自我防范和自我治疗能力，提高生活质量和健康水平。
二、护理健康教育的目标和方法护理健康教育的目标是使患者能够了解疾病预防和治疗的知识，以及自我管理和健康促进的方法。
同时，通过对患者的相关知识和意识进行教育，使患者具备主动性和自我治疗能力，进一步增强患者对疾病的预防和治疗的主动性，达到防范和控制疾病，最终提高生活质量。
护理健康教育可以通过不同的方式实现，例如通过面对面的交流、文化教育课程以及定期的健康调查和筛查等。
然而，无论使用何种方法，护理健康教育都应遵循以下原则：1、灵活：根据患者的不同情况和特殊需求，采用不同的教育方法和模式。
2、个性化：根据患者的特点和需求来制定个性化的教育方案。
3、权钱平衡：在教育过程中，要平等、公正地对待患者，避免一种强势的态度，从而建立患者与医护人员之间的信任和互相合作。
三、护理健康教育的挑战和应对措施尽管护理健康教育在医疗领域中起到至关重要的作用，但实际操作中仍存在许多挑战和困难。
1、教育内容的缺乏和不足。
一些医院和护士在进行护理健康教育时，缺乏全面、系统的知识和方法，没有为患者提供针对性的信息或教育内容。
精选几篇优秀的护理学论文范例(共3篇).docx
精选几篇优秀的护理学论文范例（共3篇）护理学基础是实践性很强的一门课程，想要培养学生主动探究和创新思维及分析问题、解决问题的能力，需要在高职护理学基础教学中应用项目学习法。
项目教学法可以有效提高学生学习的积极性、主动性以及综合职业能力。
现代的护理理论和临床实践要求护理工作者不仅要拥有丰富的医学基础护理知识，还应具备良好的操作技能，更重要的是要有临床评判性思维能力。
第1篇：护理专科生对儿科护理学健康教育模块改革儿科护理对象的特殊性与专科性较为明显，当下中专护理专业已推行了整体性的护理教学[1]，在此种模式下，护理人员需充分明确在健康教育中自身所担任的角色，及时优化健康教育的模块并实施对应的改革，确保儿科护理专科学健康教育的特点更为突出[2]，现就儿科护理学健康教育模块改革对护理专科生的情况进行探析，总结如下。
1资料与方法1.1一般资料。
采用随机抽选的形式，将2013级参与到儿科护理学中接受健康教育教学改革的60例护理专科生视为本组研究的对象，其中55例女性，5例男性。
除在教学中对健康教育知识进行指导与传授之外，同时还需安排组织学生依照健康教育主题的不同，深入医院进行社会实践。
1.2方法。
①教学计划：将儿科护理课程视为重点内容，对若干个健康教育的主题进行拟定，每一主题的社会实践课时不得低于12课时；②健康教育主题确定：重点人群；儿科常见病与多发病；疾病特点与临床表现。
护生是教师指导下，学习对儿科患者的程序性健康教育和随机行健康教育，在程序化健康教育中，对儿科常见病多发病的护理诊断和护理措施、预防措施和患儿及家属说明；在随机化健康教育中，对病区环境、管床医师和护士进行介绍，对患儿相关的饮食营养、休息和睡眠、疾病常识根据病人需要随时提供。
③教师选择与学生组合：学生依照不同的健康教育的主题进行自由组合，并成立对应的健康教育小组，由组织能力强且高度责任心的同学担任组长，对健康教育的组织、策划、联系以及协调等过程负责。
护理人员的身心健康 毕业论文
护理人员的身心健康毕业论文护理人员是医院中非常重要的一个岗位，他们的身心健康直接影响患者的治疗效果。
然而，由于工作的特殊性质，护理人员往往面临比其他职业更高的压力和工作负担，因此他们的身心健康也需要得到足够的关注和保护。
一、护理人员的身体健康护理人员的工作时间往往比较长，而且需要长时间站立、走动和扶持病人，如果长期保持这样的工作状态，就会对身体造成不良的影响。
因此，护理人员需要注意以下几点：1.合理饮食：护理人员需要时刻保持精力充沛，所以合理的饮食是至关重要的。
他们应该避免食用过多的咖啡因和高热量的食物，尽可能多食用新鲜蔬菜水果，让身体得到充足的营养。
2.适当锻炼：护理人员可以在工作之余进行适当的锻炼，例如打羽毛球、跳舞、游泳等。
这些运动可以帮助他们消耗体内多余的能量，同时锻炼身体，保持健康。
3.减少繁重的体力劳动：护理人员应该限制自己长时间站立、走动和扶持病人的工作量，尤其是对那些年龄较大或身体较弱的员工更应该注意身体健康。
二、护理人员的心理健康除了身体健康外，护理人员的心理健康也是至关重要的。
由于工作的特殊性质，护理人员面对的压力很大，需要面对患者的痛苦和死亡，这些都会对他们的心理造成巨大的影响。
以下是护理人员保持心理健康的方法：1.加强沟通：护理人员需要通过与同事和家人的交流来缓解工作中的压力。
聊天、吐槽可以减轻护理人员的紧张情绪，轻松身心。
2.心理咨询：当护理人员无法自我调节时，可以考虑寻求心理咨询师的帮助。
专业的心理咨询师可以给予护理人员疏解压力的建议，同时对他们的心理进行诊断和治疗。
3.家庭生活平衡：护理人员应该尽量避免将工作带回家中，尽可能与家人共度美好时光。
这可以促进护理人员的个人生活和工作的平衡，从而保持心理健康。
三、保护护理人员的身心健康保护护理人员的身心健康需要采取一系列措施，以确保他们能够在工作中得到足够的关注和帮助。
以下是一些可能有用的措施：1.改善工作条件：如果有可能，医院可以为护理人员提供更好的工作条件，例如提供更加舒适的工作环境、更好的设施和人性化的管理政策。
护理健康教育工作研究论文
护理健康教育工作研究论文《护理健康教育工作研究》摘要：本论文旨在探讨护理健康教育工作在提高患者健康认知和自我管理能力方面的作用和影响。
通过文献综述和案例分析的方法，本文将对护理健康教育工作的现状、特点和存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施和建议。
通过对现有研究成果的总结和分析，本文将为护理健康教育工作提供理论及实践指导，为提高患者的健康水平和生活质量提供参考。
关键词：护理，健康教育，患者自我管理，健康认知引言护理健康教育工作是护理工作中的重要组成部分，其作用不仅在于对患者进行健康知识的普及和宣传，更重要的是帮助患者掌握自我管理的技能，提高健康水平。
然而，目前护理健康教育工作仍存在诸多问题，如教育内容单一、教育方法陈旧等，因此有必要对护理健康教育工作进行深入的研究和探讨。
一、护理健康教育工作的现状护理健康教育工作是护理工作的基础性工作，其在临床实践中起着非常重要的作用。
目前，护理健康教育工作主要包括对患者进行健康教育、生活方式指导和疾病防控等内容。
然而，目前护理健康教育工作也面临诸多挑战，如教育内容单一、教育方法陈旧等，导致患者的健康认知水平和自我管理能力有限。
二、护理健康教育工作的特点护理健康教育工作具有多样性和针对性的特点。
在不同的疾病和患者群体中，护理健康教育的内容和方法都具有差异性。
因此，护士需要根据患者的实际情况，灵活运用各种教育方法和工具，提高患者的健康水平和生活质量。
三、护理健康教育工作存在的问题护理健康教育工作存在内容单一、教育方法陈旧、教育效果难以量化等问题。
这些问题不仅影响了护理健康教育工作的效果，也制约了患者的健康认知水平和自我管理能力的提高。
四、改进护理健康教育工作的建议改进护理健康教育工作需要综合运用多种教育方法和工具，提供多样化的健康教育内容，重视教育效果的评价和监测等措施。
同时，护士需要不断提高自身的健康教育水平，不断深化对患者的了解和关怀。
结论护理健康教育工作是提高患者健康认知和自我管理能力的重要手段，其作用和影响不可忽视。
护理健康教育论文
护理健康教育论文
《护理健康教育：促进健康生活的关键》
健康教育在护理领域中扮演着关键的角色，它不仅帮助护士们更好地照顾患者，也能够提高患者们对健康的认识和理解。
护理健康教育的目标是通过传授健康知识和促进健康行为，帮助人们实现整体健康。
护理健康教育的内容包括健康风险因素的认识、良好的饮食习惯、适量的运动、心理健康和应对压力的技巧等。
护士们需要对这些内容有深入的了解，并能将其与患者进行有效的沟通和教育。
同时，护理健康教育也需要根据患者的个体情况进行个性化的设计，以更好地满足患者的需求。
护理健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发患者的健康行为。
通过与患者进行沟通和互动，护士们可以帮助患者建立健康的生活方式，并激发他们对健康的自我管理能力。
这种积极的教育方式能够在一定程度上预防慢性疾病的发生，提高患者的生活质量。
另外，护理健康教育也需要与其他专业人员合作，共同制定和实施健康教育计划。
护士们可以与营养师、心理医生等专业人员合作，为患者提供更全面的健康教育服务。
总而言之，护理健康教育是护理工作中的重要组成部分，它能够帮助患者更好地了解健康知识，培养健康行为，提升自我健康管理能力，预防疾病的发生，从而促进整体健康。
因此，护
理健康教育应该成为护理工作中的重要内容，得到更多的重视和支持。
有关健康教育护理论文
有关健康教育护理论文健康护理专家系统作为远程医疗的一种可行性方式,逐渐成为研究的热点。
下面是店铺为大家整理的有关健康教育护理论文，供大家参考。
有关健康教育护理论文范文一：浅谈临床护理中的健康教育【关键词】颜面部;烧伤;护理本科2008年6月—2010年6月共收治颜面部烧伤患者35例,经过精心治疗及护理，取得满意疗效。
现将护理体会报告如下。
1 临床资料本组男24例,女11例;年龄1.5~71岁,平均35岁。
其中热力烧伤21例,化学烧伤13例。
波及眼烧伤9例,鼻烧伤6例,口烧伤8例,耳烧伤2例。
2 护理2.1 面部烧伤剪掉头面部全部毛发,垫高头部(休克除外)。
病情稳定者采取半坐卧位,以减轻肿胀。
如烧伤波及颈部要使头后仰过伸,充分暴露创面,除局部涂磺胺嘧啶锌软膏或者磺胺嘧啶银粉及控制感染外,并配合烧伤红外线治疗仪照射使创面干燥结痂愈合。
如果是深度烧伤,一经愈合,在瘢痕未隆起之前即戴弹力面罩防止瘢痕形成。
操作时,凹陷部位用纱布包裹垫高以保持受压部位压力均匀。
一般压力为40mmHg左右。
每天至少压迫23h,持续0.5~1年,才能获得满意效果。
另外,也可实施美容手法按摩。
2.2 眼部烧伤(1)眼睑烧伤:立即清涂眼部污物及异物。
必要时用生理盐水冲洗眼结膜囊,氯霉素眼液滴眼,每4h 1次。
眼睑不能闭合者,用金霉素眼膏涂满结合膜并覆盖油纱布,必要时戴眼罩,以保护角膜及虹膜睫状体。
对上下眼睑粘连者,用虹膜钩将其分开,必要时给予冲洗并经常拭干睑裂分泌物。
俯卧位时,严防眼部受压,摩擦。
以免继发角膜溃疡,穿孔;(2)眼球烧伤:立即将面部浸入水盆,拉开眼睑转动眼球摆动头部,持续10~15min。
将溅入眼内及面部的酸碱洗掉,再用等渗盐水冲洗。
详细检查上下穹隆部有无隐藏的污物及异物。
若有,在表面麻醉下用盐水棉签轻轻粘拭去除或用针尖挑出。
滴1%阿托品眼液散瞳,3~4次/d。
氯霉素眼液点眼,4h/次,预防感染。
2.3 鼻部烧伤因鼻部位于面部“危险三角”区中,腔内常被分泌物形成的干痂堵塞。
护理教育学毕业论文范文模板【精选两篇】
护理教育学毕业论文范文模板【精选两篇】护理教育学论文2200字(一)：PDCA原理在护理人员继续医学教育学分管理中的应用论文摘要：目的探讨实施PDCA循环管理模式在护理人员继续医学教育学分管理中的应用。
方法我院科教科应用PDCA循环管理方法（计划--执行--检查--总结）对全院专业技术人员共854人，其中490名护理人员的继续医学教育学分进行管理。
结果科教科于2013～2015年堅持使用PDCA循环管理模式，护理人员继续医学教育学分达标率有了显著提高。
结论促进了学习风气，提高了学习效率，提高了护理人员专业素质。
关键词：PDCA循环管理；量化评价；持续质量管理；效果研究为贯彻落实《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和国家卫生计生委关于加强继续医学教育工作的有关文件精神，推进在职卫生计生人员的终身职业教育，提高卫生计生队伍整体素质[1]，我院从2010年10月开始推广全院职工继续医学教育，并努力提高继续医学教育学分达标率。
PDCA循环管理：由美国著名质量管理专家戴明，于20世纪50年代初提出，故又称"戴明环"。
PDCA循环是在一切管理活动中，提高管理质量和效益所进行计划、实施、检查和处理等工作的循环过程。
它的基本原理是：根据计划，确定目标，然后按计划目标和规定去执行，检查和总结，最后通过工作循环不断提高工作水平[2]。
1资料与方法1.1一般资料我院是一所二级甲等综合性医院，2013年被湖北省卫生厅核定为三级综合医院，截止2014年12月31日，开放床位1000张，全院职工1146人，护理人员共490人。
2012年护理人员学分达标率为1.48%，2013年为6.92%，2014年为33.88%。
1.2PDCA循环管理的基本内容①计划阶段P（Plan）：包括四个步骤：分析现状，找出存在的问题，确定目标拟定措施和方案。
②实施阶段D（do）：按计划执行措施，实施计划。
③检查阶段C（Check）：检查计划实施结果，衡量和考察取得的效果，找出问题。
护理专业毕业论文2篇
护理专业毕业论文护理专业毕业论文第一篇引言护理专业作为医学领域的重要组成部分，扮演着关键的角色。
随着医学技术的不断进步和人们对健康的更高要求，护理专业的发展日益受到重视。
本论文旨在探讨护理专业的现状和未来发展趋势，为护士的职业发展提供一定的指导和借鉴。
一、护理专业的现状1.1 护理专业的定义和范畴护理专业是指通过采用科学的、人文的和管理的方法，以提高病人健康水平、预防疾病和康复为目标的专业领域。
其范畴包括了临床护理、公共卫生护理、家庭护理等多个方面。
1.2 护理专业的重要性护理专业在医疗体系中起着至关重要的作用。
护士作为医疗团队的核心成员，负责直接照顾病人，提供有效的护理服务。
他们能够帮助病人疾病康复，提高生活质量，减轻病人和家属的负担。
同时，护士还在公共卫生领域发挥着重要作用，参与疾病预防和健康宣教等工作。
1.3 护理专业的发展挑战虽然护理专业在医疗体系中起着重要作用，但仍面临一些挑战。
首先，人们对护士的认识仍存在一定的偏见，认为护士的职业地位不高。
其次，护理人员的培养与教育还存在一定的问题，无法满足医疗需求的快速增长。
此外，随着人口老龄化的加剧和疾病谱的变化，护理专业也需要不断地适应和更新。
二、护理专业的发展趋势2.1 护理专业的地位提升随着人们对健康的要求不断提高，护理专业的地位也在逐渐提升。
正视护士的重要作用，提高其职业地位，对于提高护士队伍的整体素质和工作积极性至关重要。
2.2 护理专业的教育改革为了适应医疗需求的变化和护士个人职业发展的需要，护理专业的教育也需要不断改革。
除了基础护理知识和技能的培养外，还应注重护理研究和创新能力的培养，提高护士的专业水平。
2.3 护理专业的技术应用随着科技的不断进步，护理专业也将借助新的技术手段提高工作效率和质量。
例如，电子病历、远程护理和智能护理设备等，将成为护理工作中常用的工具。
结论护理专业作为医学领域的关键组成部分，其地位和发展前景不可忽视。
通过提高护理专业的职业地位和教育水平，借助新的技术手段提高工作效率，护理专业将能够更好地满足人们对健康的需求，为促进社会健康做出更大的贡献。
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健康教育护理毕业论文范文模板【精选两篇】健康教育护理论文3600字(一)：临床健康教育路径在疱疹性咽峡炎患儿优质护理中的应用效果论文[摘要]目的方便臨床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果。
方法方便选取2018年5月—2019年12月在该院接受治疗且通过优质护理的100例疱疹性咽峡炎患儿，通过不同的健康教育方式分为对照组和研究组，每组50例。
对照组采取常规健康教育，研究组采取临床健康教育路径。
组间各项指标进行对比：①住院时间、医疗费用；②并发症发生率；③健康知识达标率。
结果①研究组的医疗费用为（3657.00±96.03）元，比对照组的（3978.46±87.15）元低，差异有统计学意义（t=17.528，P<0.001）。
研究组的住院时间为（3.30±0.83）d，比对照组的（5.26±1.99）d长，差异有统计学意义（t=6.428，P<0.001）。
②研究组的并发症发生率为12.00%（6/50），比对照组的30.00%（15/50）低，差异有统计学意义（χ2=4.882，P=0.027<0.05）。
③研究组的健康知识达标率为94.00%（47/50），比对照组的60.00%（30/50）高，差异有统计学意义（χ2=16.318，P<0.001）。
结论在疱疹性咽峡炎患儿的优质护理中应用临床健康教育路径可以提高其认识、减少并发症发生，使其获得更好的恢复效果。
[关键词]临床健康教育路径；疱疹性咽峡炎；优质护理；应用效果柯萨奇是引起疱疹性咽峡炎的主要病原体，其可以使患者出现类似于手足口病的症状或体征，我国现今尚未将疱疹性咽峡炎纳入到法定传染病的监测管理中，因此该病目前在我国有较高的发病率[1]。
疱疹性咽峡炎可使患儿出现高热不退、流涎、咽痛、拒绝进食、咽峡部小疱疹或浅表溃疡等症状，若不及时治愈将会影响到患儿的健康，并且引发高热惊厥等并发症，临床需要积极为患儿进行治疗与护理，以减轻其病情、改善其预后[2]。
而单纯的治疗与护理难以在小儿患者中取得理想效果，原因在于小儿患者缺乏自控力和配合度，经常不配合治疗护理工作，对此，需要辅以健康宣教来提高患儿的配合度，进而使治疗和护理进一步发挥其效果。
该文方便选取2018年5月—2019年12月期间于该院医治疱疹性咽峡炎且接受优质护理的100例患儿，试观察临床健康教育路径应用于疱疹性咽峡炎患儿的临床效果，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料方便选取于该院医治疱疹性咽峡炎且接受优质护理的100例患儿，以采取的不同健康教育方式为分组依据，将其分为对照组、研究组，每组50例。
研究组：男28例、女22例；年龄11个月～5岁，平均（3.01±0.27）岁；病程8h～2d，平均（1.45±0.34）d。
对照组：男27例、女23例；年龄10个月～5岁，平均（3.03±0.22）岁；病程10h～2d，平均（1.65±0.39）d。
两组一般资料差异无统计学意义（P>0.05），可进行对比分析。
纳入标准：①经病原学、症状体征检查等方式确诊为疱疹性咽峡炎；②临床资料完整；③研究内容已经充分告知患儿家长，由其签署知情同意书，且该研究符合医学伦理原则[3]。
排除标准：①手足口病患儿；②合并有口腔炎症；③发生严重并发症；④过敏性体质；⑤依从性差，无法配合完成研究[4]。
1.2方法對照组行常规健康教育：护理人员向患儿家长简明地解释疱疹性咽峡炎的病因、表现、治疗护理方法，通过言传身教的方式使患儿家长掌握相关知识和护理技巧，进而日常可以做好对患儿的看护。
在患儿出院前，再次给予其健康宣教，使患儿家长了解出院后的相关注意事项，如注意手卫生、经常接触的物品的消毒、合理饮食、不去人员流动性大的公共场所等，以免重复感染。
研究组则采取临床健康教育路径，医护人员结合患儿实际情况制定健康宣教方案：①入院首日。
热情接待患儿及其健康，结合患儿及其家长的接受能力向其介绍环境、制度、服务项目以及责任医护人员；同时，将各项检查的目的和意义告知患儿家长，解答家长的疑问，以减轻患儿家长的顾虑，提高其满意度。
②入院第2～3日。
制定饮食计划，为患儿及其家长再次讲解疾病知识，解答其疑问，使其了解治疗的目的和注意事项，向其强调饮食卫生的重要性，并将物理降温方式、口腔护理等知识告知患儿家长，以提高其对患儿的护理能力。
③入院第4～5日。
了解患儿及其家长对护理的需求，结合其病情指导患儿合理饮食、适当运动，若情况允许还可以适当安排娱乐活动。
④出院前1d。
发放健康知识掌握度、患儿家长满意度等调查表格，告知患儿家长需定期带患儿回院复诊，若患儿出现哪些指征便需要回院检查。
⑤出院后。
每周给予1次电话随访，在随访过程中继续就疱疹性咽峡炎的防治知识进行宣讲和强调。
1.3观察指标组间对比如下指标：①住院时间、医疗费用；②并发症发生率；③健康知识达标率：科室自拟疱疹性咽峡炎健康知识题目，在患者出院前由其填写，每一题均设未掌握、一般、掌握3种选项，分别计1～3分，满分30分，若评分超过2 0分则代表患者健康知识掌握程度达标，若低于20分则代表患者健康知识掌握程度未达标，且评分越高，患者掌握的健康知识程度越高[5]。
1.4统计方法应用SPSS17.0统计学软件进行数据分析，其中计量资料以（x±s）表示，组间比较采用两独立样本t检验；计数资料以[n（%）]表示，组间比较采用χ2检验。
P<0.05为差异有统计学意义。
2结果2.1住院时间及医疗费用研究组的医疗费用比对照组低，研究组的住院时间比对照组短，差异有统计学意义（P<0.05）。
见表1。
2.2并发症发生率及健康知识达标率研究组的并发症发生率为12.00%，比对照组的30.00%低，研究组的健康知识达标率为94.00%，比对照组的60.00%高，差异有统计学意义（P<0.05）。
见表2。
3讨论疱疹性咽峡炎属于急性传染性疾病，其通常在夏秋季呈散发性或流行性地发生于婴幼儿与学龄前儿童群体中，临床多以热毒宁、喜炎平、炎琥宁、开喉剑、干扰素或康复新液等药物进行治疗，并辅以如下基本护理措施来进一步促进其康复，如：①环境护理。
为患儿进行消毒隔离，每日以消毒剂和紫外线各消毒病室1次，通风2次，保证室内温度在25℃左右，湿度在55%左右，以使患儿感到舒适。
②饮食护理。
为患儿合理安排饮食，务必富含蛋白质、维生素、微量元素等必备营养物质，同时还应清淡、易消化、符合患儿饮食喜好，辛辣油腻刺激食物应禁食。
③对症护理。
为患儿保持口腔清洁，通过雾化吸入增强自身抵抗力，促进溃疡的愈合，减轻其溃疡疼痛。
若患儿高热不退、脱水或尿量显著减少，应尽快给予静脉输液，以纠正其紊乱的水电解质与失衡的酸碱度，并给予静脉营养支持。
若患儿体温上升到37.5～38.5℃左右，主要分多次为患儿少量饮用温开水，可减轻降低咽峡部溃疡的痛感。
④心理护理。
在病室中播放儿童音乐或卡通片，可分散患儿对疼痛的注意力，若患儿已经懂事，则通过语言、神态和行为给予患儿鼓励或暗示，以改善其负性情绪，提高其配合度。
应结合患儿家长的文化程度、性格特点给予心理护理，征得患儿家长的配合，由患儿家长给予患儿间接影响。
然而，纵观患儿的恢复效果，上述护理效果并没有达到预期效果，原因主要是患儿多为婴幼儿或学龄前儿童，这一年龄段的患儿无法详细描述自身的病情、表达自身的感染，对治疗和护理不甚配合，因此影响了上述治疗护理方案的正常应用。
对此，该文中对照组采取了常规健康教育，研究组采取了临床健康教育路径，其中后者自患儿入院起直至其出院，全程贯彻了整体护理计划，其通过连续、动态的健康教育过程来使护理人员更加合理地对患儿及其家长进行了阶段性的健康教育，其要比常规健康教育更有效地提高了整体护理质量，护理的每一个环节都得到了有力的质控，对患儿的护理更加高效，故患儿的恢复更加迅速、医疗花费更少[6-7]。
由结果可知，研究组的医疗费用比对照组低、住院时间比对照组短（P<0.05），并发症发生率比对照组低（12.00%vs30.00%）、健康知识达标率比对照组高（94.00%vs60.00%），正体现了疱疹性咽峡炎患儿应用临床健康教育路径后对其临床治疗和护理效果的积极影响。
此外，将李彬妹[8]研究中观察组患者93.3%的健康知识达标率、13.3%的并发症发生率、（4.41±0.94）d的平均住院日以及（1109.01±56.14）元的住院费用与该文中研究组相应数据进行对比，均较为相近，可见该研究结果真实可靠。
综上所述，为疱疹性咽峡炎患儿开展临床健康教育路径优质护理可以提高其对疾病的认识，缩短住院时间，节省医疗费用，减少并发症发生，故临床应为患儿积极应用。
健康教育护理毕业论文范文模板(二)：妇产科护理中孕期健康教育的临床分析论文【摘要】目的：探究在妇产科针对产妇孕期中应用健康教育对于提高生活舒适度的作用和价值。
方法：选取2019年1月～2020年4月我院收治的孕产妇1 00例进行观察研究，严格按照患者自愿的原则分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理），各50例，并对其护理质量进行评价和比对。
结果：观察组SF-3 6评分以及护理满意度显著高于对照组（p）。
结论：在妇产科中为产妇孕期实施健康教育护理干预较之常规护理干预，其临床护理水平更为突出和显著，极大程度上减少了产妇不良并发症的发生情况，改善预后，减少患者分娩后的不良反应，提升自然分娩的概率，值得推广应用。
【关键词】妇产科；孕期护理；健康教育【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1002-8714（2020）11-0242-01妊娠期是女性的特殊时期，需要给予更多的关爱，妊娠期的健康教育质量直接关系到了分娩的结局及产后的恢复质量。
患者对孕产期的知识了解较少会增加患者的心理压力，不利于患者的分娩及产后恢复，为产妇实施行之有效的护理干预措施对于缓解其焦虑、紧张的不良情绪具有重要意义，保证胎儿的健康成长及患者的顺利分娩[1～2]。
本文就在妇产科针对产妇孕期中应用健康教育对于提高生活舒适度的作用和价值展开综合评价和判定，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2019年1月～2020年4月我院收治的孕产妇100例进行观察研究，严格按照患者自愿的原则分为观察组（健康教育）和对照组（常规护理），各50例。
其中，观察组患者年龄为20岁～41岁，平均年龄为（29.27±9.79）岁。
对照组患者中年龄为21岁～42岁，平均年龄为（28.72±9.96）岁。
将2组基线资料进行比对（P>0.05）。
1.2入选标准本次研究人员为处于妊娠期的女性，产妇以及家属在知晓同意书具体内容条件下均签字同意。