部编中考语文修辞手法及运用题含答案

部编中考语文修辞手法及运用题含答案

一、中考语文专项练习：修辞手法及运用

1．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________

绯红发________油光可鉴

（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________

②________改为________

（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn

（2）接；结；辨；辫

（3）漂亮。这里是反语，用来讽刺

（4）比喻；反语

【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。不写繁体字。如“绯”，可根据声旁推断读音。“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。这要看懂上下文的情节内容。“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的暗喻。“还要将脖子扭几扭。实在标致极了”是典型的反语，用来讽刺。

故答案为：⑴fēi；髻；jiàn

⑵接；结；辨；辫。

⑶漂亮。这里是反语，用来讽刺

⑷比喻；反语

【点评】理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异

中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。4、更换词语法，就是找近义词。5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。

2．阅读下面文字，完成下列小题。

父母的关爱无处不在。每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。即便是一张粗拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们称心舒畅。

（1）给划线的字注音。

________________

粗拙称心

（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。

【答案】（1）zhuō；chèn

（2）烦燥；烦躁

（3）比喻；排比

【解析】【分析】（1）“粗拙”指粗疏拙劣，不精美，“拙”应该读一声；“称”是一个多音字，在这里是“适合”的意思，应该读chèn。

（2）“烦躁”指烦闷焦躁，“躁”应该是足字旁。

（3）从“是……是……是……是……”的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”，这是比喻的修辞。

故答案为：⑴ zhuō ； chèn

⑵烦燥；烦躁

⑶比喻；排比

【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。

⑶本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。

3．根据下面一段文字，完成各题。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山

泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________pài

矗立澎________

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）本段文字运用了________、________的修辞手法。

【答案】（1）chù；湃

（2）奔弛；奔驰

（3）比喻；排比

【解析】【分析】（1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如“矗”不要误读为“zhù”，“湃”要注意笔画数。

（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰”指车马等奔跑，快跑；“弛”指松懈，放松。（3）本段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”，“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法，“春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为：⑴ chù ；湃

⑵奔弛；奔驰

⑶比喻；排比

【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。

⑶本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等，注意结合句意辨析。

4．阅读下面文段，完成后面的题目。

亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。史铁生在双腿瘫huàn后，脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色，那是一种痛爱；散步时，母亲的想法和儿子的意见有分qí，我霎时感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝顺；“我”变成一朵金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，那是一种依赖……

（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。

瘫huàn ________ 憔悴________ 分qí________

（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。

________改为________

（3）解释文段中画横线的词语。

憔悴：________

（4）文中运用的修辞有________

【答案】（1）痪；cuì；歧

（2）“报怒无常”；“暴怒无常”

（3）形容人瘦弱，脸色不好

（4）排比

【解析】【分析】（1）考查重点字词字音。“瘫痪”是一种病症，注意偏旁为病字旁。“cuì”的拼音注意i、u并列，声调标在后。“分歧”注意“歧”的书写，和“岐山”区分。

（2）考查重点字词。“报怒”应该是“暴怒”。暴怒：是指狂暴的和不受控制的愤怒。（3）憔悴：指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

（4）考查修辞。“那是一种痛爱；那是一份孝顺；那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。

故答案为：⑴痪；cuì；歧

⑵“报怒无常；“暴怒无常”

⑶形容人瘦弱，脸色不好

⑷排比

【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音，要求考生注意平时的识记和积累，注意对形近字、同音字、形声字的辨析。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。

⑷本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。

5．阅读《十五从军征》，回答下面的问题。

（1）“十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？

（2）这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？

【答案】（1）夸张。突出从军之久。

（2）抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

【解析】【分析】（1）古代有一句俗语说人生七十古来稀，从军到八十岁很显然运用的是夸张的修辞手法，运用这种修辞手法是为了突出从军时间之久。

（2）结合诗歌内容分析，老翁回到家里，看到家里一片荒凉凄楚的景象，作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进家畜窝中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景，没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个"镜头"，人去屋空，人亡园荒，更其形象，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的"家"的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，竟然比想象的还不堪十倍、百倍。而结尾两句更表现了老翁孤独凄凉的心境。结合当时社会背景分析，这首诗不仅表现了八十老翁一人的不幸，而且反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱。据此分析理解答题意对即可。

故答案为：⑴夸张。突出从军之久。

⑵抒发了老翁孤独凄凉的心情。揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

【点评】⑴本题考查对修辞手法的判断及赏析能力。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。

⑵本题考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。把握诗中思想感情及主旨，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

6．阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。

（1）颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用了什么修辞手法？有什么作用？

（2）尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

（2）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

【解析】【分析】（1）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自临安弃守，恭帝赵?被俘，事实上已经灭亡。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀夫复立八岁的赵昺建行宫于崖山，各处流亡。用山河破碎形容这种局面，加上说“风飘絮”，更加的形象生动。这时文天祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍，无依无附了。据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

（2）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

故答案为：⑴比喻（对偶）。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。

⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了作者不畏生死的民族气节。

【点评】⑴本题考查辨析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。赏析的答题模式一般为：该句运用了……修辞，生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。

⑵本题考查探究表现手法及作用的能力。常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、先抑后扬、借物喻人等。答题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此基础上分析其使用的表现手法及作用。

7．综合性学习

中国戏曲起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。经过汉、唐到宋才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，经过长期的发展演变，逐步形成了以京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大戏种为核心的中华戏曲百花苑。

去年，重庆某校拟定了戏曲进校园的课堂计划，让同学们在校园里可以近距离接触中国戏曲。邀你完成下面的任务。

（课堂小舞台）

第一堂戏曲课，老师给大家播放了昆曲《牡丹亭》的片段，虽是第一次正式接触传统戏曲，但是很多同学被其音韵唱腔、舞美设计、精彩情节所吸引，兴致高昂，意犹未尽。小雪回家之后还主动做了一份活动策划，初次起草，小雪的活动策划有些小问题，请你帮她调整改正。策划如下：

戏曲课堂活动策划

活动主题：走进中国传统戏曲

活动标语：传统戏曲进校园学习国粹真经典

活动目的：多途径多角度了解中国戏曲，不做盲目追星族

活动内容：

（一）京剧脸谱图片展示

（二）越剧“才子佳人”题材特点讨论会

（三）川江号子老船工嘉陵江边现场讲解

（四）豫剧《穆桂英挂帅》片段影视欣赏

（1）小雪设计的活动标语对仗不够工整，请在原句基础上进行修改。

传统戏曲进校园，________

（2）小雪设计的活动内容十分丰富，但是有一项不妥，指出并改正。

活动________不妥，可改为________

（人生大舞台）

（3）根据情境，将人物对话补充完整。

爸爸：小雪，这次月考结束了，爸爸打算带你出去放松一下！

小雪欢呼：太好了！①________

爸爸笑笑：你不是喜欢漫威漫画吗？《复仇者联盟4》正在热映呢，周六晚上我们去看吧！

小雪颇有为难之色：我是很想看《复联4》啊，但是我听戏曲课的老师说，周六晚19：30《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将在重庆大剧院进行最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得了，我有点纠结。

爸爸轻轻拍了拍小雪的肩膀：②________

小雪：姜果然还是老的辣！谢谢爸爸为我指点迷津，那我们现在赶紧买票吧！下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！

【答案】（1）中华国粹传经典

（2）活动（三）；川剧变脸类别资料收集整理／黄梅戏戏曲发展史板报评比

（3）①爸爸打算如何带我去放松啊？；②看来小雪现在是个戏曲迷了呢！既然《牡丹亭》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场

【解析】【分析】（1）本题考查改写宣传标语。按照对仗要求，“传统戏曲”是偏正短语，“学习国粹”是动宾短语，不符合对仗要求，故将“学习国粹”改为“中华国粹”；“进校园”是动宾短语，“真经典”是偏正短语，不符合对仗要求，故将“真经典”改为“传经典”或“诵经典”。（2）本题考查对活动内容的辨析，辨析的标准就是看设计的活动内容能否体现“戏曲进校园”的主题。川江号子是起源于四川、重庆一带的传统音乐，国家级非物质文化遗产之一，它不属于中国传统戏曲，故活动（三）不妥当，可改为中国传统戏曲中其中的一种活动都可。如评剧资料的收集整理，秦腔的音乐专辑欣赏。（3）本题考查语句的衔接与连贯。

①空：上句“爸爸打算带你出去放松一下！”表明了爸爸的目的；下句“你不是喜欢漫威漫画吗？”是爸爸说出放松的方式；故中间小雪的问话就应该是问如何放松，所以问话可拟为：“爸爸打算如何（怎样）带我去放松啊？”②空：上句写小雪既想看《复联4》，但周六晚的《国韵芳华——中国传统戏曲<牡丹亭>》将是在重庆大剧院进行的最后一场展演，能够现场去感受的机会太难得，所以小雪在纠结之中；下句的“谢谢爸爸为我指点迷津”，“下次戏曲课，我就可以有新素材跟老师和同学交流啦！”表明爸爸劝说小雪去看戏曲已经成功。故中间爸爸的话语就应该是围绕劝小雪去看戏曲展开，所以爸爸的话语可拟写为：“小雪，周六晚的《牡丹亭》是在重庆的最后一场了，能够现场去感受的机会太难得，错过了就不知道什么时候才有机会亲临现场观看了；而《复联4》还要热映一段时间，所以先去看戏曲，下周末咱们再去看《复联4》，这样安排是最好的，你觉得呢？”

故答案为：⑴中华国粹传经典；

⑵活动（三）；川剧变脸类别资料收集整理／黄梅戏戏曲发展史板报评比；

⑶①爸爸打算如何带我去放松啊？②看来小雪现在是个戏曲迷了呢！既然《牡丹亭》是最后一场了，错过了就不知道什么时候才能亲临现场。

【点评】⑴本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；

⑵本题考查活动内容的修改。影视剧有修改。熟悉内容是答题关键；

⑶本题考查根据情境的设计补全对话的能力。本题属于开放性试题，根据上下文意思作答即可，注意内容要与《牡丹亭》等传统戏曲相关。

8．阅读下面一段文字完成下列小题。

每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。

suì________________

________花沉淀忍俊不禁

（2）文中有错别字的一个词是“________”，应改为“________”。

（3）“忍俊不禁”的意思是________。

（4）文中划线句使用的修辞手法：________。

【答案】（1）穗

；diàn

；jīn

（2）仙露琼桨

；仙露琼浆

（3）忍不住笑

（4）比喻

【解析】【分析】这是一道语文综合题。第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。第（2）小题考查学生对错别字的辨析，其中“桨”应写作“浆”。第（3）小题考查学生对词语的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。第（4）小题考查学生对修辞手法的辨析能力。划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手法。

9．阅读下面文字，完成下列小题。

打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳

一动不动地趴着，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。

（1）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

碾过________ wǔ________住干hé________

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是________。

（4）画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。

【答案】（1）niǎn；捂；涸

（2）等侍；等待

（3）蜷曲而收缩

（4）拟人；排比

【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“碾过”：压过去。“碾”读“niǎn”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。再如“干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意据义定形。

（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“等待”：不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。注意据义定形。

（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。从上文“卷起”的意思分析，“蜷”的意思是“蜷曲”；“缩”的意思是“收缩”。所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。

（4）“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人；“听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。

故答案为：⑴ niǎn ；捂；涸；

⑵等侍；等待；

⑶蜷曲而收缩；

⑷拟人；排比

【点评】⑴本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的积累，注意结合具体的语境进行理解词义。

⑷本题考查考生对句子修辞手法的理解，解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌握，要结合相关的知识进行辨析理解。

10．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁jiū出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn jiū________

微________啁________野鹦鹉

（2）文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（1）醺；啾；yīng

（2）自名得意；自鸣得意

（3）枝条随风舞动

（4）拟人

【解析】【分析】（1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。

【点评】（1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A。注意“名”和“鸣”在读音和字义上的区别。

（3）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。

（4）修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

11．阅读下面一段文字，按照要求完成以下各题。

轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的

分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！

（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。

分歧（________）贮蓄（________）tān（________）痪

（2）文中有一个错别词是________，应改为________

（3）文中“徜徉”的意思是________。

（4）文中的修辞有________。

【答案】（1）qí；zhù；瘫

（2）决别；诀别

（3）安闲自得的行走。

（4）排比

【解析】【分析】（1）分歧，fēn qí：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。贮蓄，zhù xù ：储存，积聚。指储存的物品。注意“瘫”的正确书写。

（2）诀别是一个汉语词汇，拼音为：jué bié，释义：指再无会期的离别；死别。

（3）徜徉：①闲游，安闲自在地步行：徜徉花市，美不胜收或在海边徜徉。②彷徨，心神不宁：徜徉若失或心中无限徜徉。③陶醉于某事物当中：徜徉于画中或徜徉在美景之中。根据语境，这里解释为第①种。

（4）“解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲决别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……”四个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。

故答案为：⑴ qí； zhù ；瘫

⑵决别 - 诀别

⑶安闲自得的行走。

⑷排比

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境理解。

⑷本题考查修辞方法的辨析，注意排比的运用。

12．阅读下面的文字，完成小题。

人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬

的lǐng冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

hàn________________lǐng

遗________承载炽烈________冽

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是________。

（4）画线句子的修辞手法是________。

【答案】（1）憾；zài；chì；凛

（2）沧海一栗；沧海一粟

（3）柔美、婀娜多姿的样子

（4）排比

【解析】【分析】（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“凛”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）考的是形似字。形近字可以以音定形。“沧海一栗”改为“沧海一粟”。

（3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。靠从下文的“风景”及前面对四季景色的描写来推断词义。

（4）考查修辞手法的类型。“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。“春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的lǐng 冽”是排比。

故答案为：（1）憾；zài；chì；凛

（2）沧海一栗；沧海一粟

（3）柔美、婀娜多姿的样子

（4）排比

【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其内涵。.把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手,对概念的理解要准确判断概念的本质属性.理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。

13．按要求品析下列语句。

（1）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）

（2）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）

（3）“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”（用了哪种句式？有什么作用？）

（4）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面

前倒下了吗？”（用了什么句式？有什么作用？）

【答案】（1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。

（2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。

（3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。

（4）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。

【解析】【分析】（1）连续出现了三个“无耻”，可知是反复修辞手法。

（2）连续出现了两个“完了”，可知是反复修辞手法。

（3）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。

（4）根据“没有”“不”可知是双重否定；根据

故答案为：（1）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。

（2）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。

（3）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。

（4）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。根据“不都在人民面前倒下了吗？”可知是反问。

【点评】（1）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。

（2）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

（3）本题考查对感叹句式的理解能力。标志是末尾带有感叹号，加强了语言感情色彩。（4）本题考查对双重否定、反问句式的理解能力。标志分别为：双否定词、无疑而问。

14．全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议（简称“全国两会”）分别于2018年3月3日、3月5日在北京召开。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

（1）你参与了“爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，并写出与之相对应的作者和题目，准备交流。但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。错误的一项就是（）

A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一一陆游一—《示儿》

B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一—陆游《十一月四日风雨大作》

C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一—鲁迅一-《自嘲》

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心—一辛弃疾——《闻官军收河南河北》

（2）这次活动的开场是由你来主持的。你准备的开场白中有这样的语句一一“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山

河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动……”画线语句你觉得读起来特别带劲。请你细品一下原因。

【答案】（1）D

（2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

【解析】【分析】（1）文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。

D项错误。改为：感时花溅泪，恨别鸟惊心—一杜甫——《春望》。

（2）“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动”明显使用了排比的修辞手法。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。从语气上讲，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀，突出主题。

故答案为：（1）D

（2）运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

【点评】（1）本题考查文学常识和理解诗句的思想感情。答题时应注意，把选项信息与题目要求对应比较，归纳辨析，D项作者和篇名不对。

（2）考查修辞的类型及其表达效果。答题时应注意，排比是三项或三项以上结构相同或相似的句子排列，句式整齐，用于抒情增强气势。

15．根据所学知识，完成下面问题。

（1）典故的运用在古诗词中比较常见，仿照例子，请你说出画线处运用的典故在诗句中的意思。例：隔江犹唱后庭花《泊秦淮》——【唐】杜牧意思：指亡国之音。

①报君黄金台上意《雁门太守行》——【唐】李贺意思：________

②燕然未勒归无计《渔家》——【宋】范仲淹意思：________

（2）请你为下列成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭——山珍海味

①流芳百世——________

②精雕细刻——________

③伶牙俐齿——________

【答案】（1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成

（2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌

【解析】【分析】（1）本题考查古诗词用典修辞的作用。用典，是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗中黄金台指君王的赏赐和厚爱。"燕然"是山名。即今蒙古境内杭爱山，“勒”是在石头上刻字，东汉时，窦宪追击匈奴，出塞三千余里至燕然山,刻石记功而还。所以,“燕然未勒”有功业未成、边患未平的含意。燕然未勒指边患未平、功业未成。

（2）本题考查书写对联。对联是结构相同或相似，字数相等的两个句子或短语，可长可短。作用有整齐匀称，凝炼集中，概括力强。有正对和反对，本题示例“粗茶淡饭——山珍

海味”，要求反对，就是意思完全相反。注意词义理解，词性相同相对。答案示例，流芳百世——遗臭万年，精雕细刻——粗制滥造，伶牙俐齿——笨嘴拙舌。

故答案为：（1）指君王的赏赐和厚爱；指边患未平、功业未成。

（2）遗臭万年；粗制滥造；笨嘴拙舌。

【点评】（1）用典可以委婉表达意思，抒发感情。有明用，也有暗用，这两句直接运用典故。黄金台表现为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。燕然未勒表现了作者坚守边疆,保家卫国的决心。

（2）对联是常用的修辞，本题要求自己书写对联，在熟悉对联知识的基础上，调动平时的成语积累，仔细斟酌作答。注意词义词性，如流芳——遗臭，流对遗，芳对臭，近义词或反义词相对，百世——万年，数量词相对。注意严格相对，整齐匀称。

16．阅读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，回答下面问题。

（1）运用比喻是本文的一大特色，请举一例分析。

（2）作者除了从正面直接描写运动员的瞬间跳水动作，还运用了侧面描写，请对此作分析。

【答案】（1）“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。

（2）外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的“了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。

【解析】【分析】⑴比喻，就是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。在叙事性文章中主要作用有对某种事物进行描绘和渲染，使语言生动形象，深刻抽象的道理浅显具体。

⑵侧面描写就是通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。运用侧面描写，可以使文章更生动感人，是对正面描写的有益补充，更有利于表现人物的性格。

故答案为：⑴“同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。

⑵外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的了不起，你们中国的人才太多了！”，从侧面将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。

【点评】⑴比喻，就是找到的有相似点甲乙两事物，然后分析比喻的修辞手法的作用。

⑵本题就是要判断正面描写与侧面描写，并分析作用。

17．阅读下面文段，完成后面的题目。

A、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（）。

B、鸟儿将kē（）巢安在繁花嫩（）叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。

C、牛背上牧童的短笛，这时候也成天缭亮地响着。

（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。

酝酿（________）kē（________）巢嫩（________）

（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。

________改为________

（3）解释文段中画横线的词语。

呼朋引伴：________

（4）文段中有一个词语的感情色彩发生了变化，请找出并解释。

（5）文中运用的修辞有________

【答案】（1）niàng；窠；nèn

（2）“缭亮”；“嘹亮”

（3）呼朋唤友，招引同伴。

（4）卖弄：有意显示，炫耀。

（5）拟人

【解析】【分析】（1）根据平时的积累，“酝酿”的“酝”读作yùn，“kē巢”写作“窠巢”，“嫩”读作nèn。

（2）本题考查错别字的辨析。阅读文段，其中的“缭亮”的“缭”书写有误，应写作“嘹”。（3）根据平时的积累以及语境内容，可知“呼朋引伴”意思是：呼朋唤友，招引同伴。（4）正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，明析词语的感情色彩，结合具体的语境辨析作答。“卖弄”的意思是：有意显示，炫耀。含贬义，这里指鸟儿争鸣。

（5）“高兴”“呼朋引伴”“卖弄”“唱出”等词赋予鸟儿人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：⑴ niàng ；窠； nèn

⑵缭亮 - 嘹亮

⑶呼朋唤友，招引同伴。

⑷卖弄：有意显示，炫耀。

⑸拟人

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境理解。

⑷本题考查词义的理解及词语感情色彩的把握，注意结合语境理解。

⑸本题考查修辞方法的辨析，注意拟人的运用。

18．请阅读下面的语段，按要求完成小题。

阅读经典，就是和文学作品心灵对话：《藤野先生》中鲁迅笔下的“清国留学生”的速成班，A“头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”，除下帽来则

“油光可鉴”。他对此①深恶痛绝，便来到仙台学医，但②nì名信事件和看时事片时的喝采声打碎了鲁迅的学医救国梦，他毅然拿起笔同反动势力进行着毫不妥协的斗争。

③不chuò劳作、宽厚仁慈的朱德母亲让人感动，目光④xī利的托尔斯泰B“这对眼睛里有一百只眼珠”，为镭⑤殚精竭虑的居里夫妇给我们极大的震撼。

（1）给文中划线的字注音或根据拼音写出相对应的汉字。

（3）从A，B中任选一句分析其修辞手法及作用。

【答案】（1）wù；匿；辍；犀；dān

（2）①极端地厌恶、痛恨。②指的是不署名的信。③不停止劳动。④目光锐利。⑤使尽了精力，费尽了心思。

（3）A比喻。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。

B夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。“恶”是多音字，注意“匿、辍、犀”几个字的偏旁部首，不要写错。

（2）本题考查解释词语。深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨。匿名信：指的是不署名的信。不辍劳作：不停止劳动。犀利：目光锐利。殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。

（3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。A比喻。暗喻，耸起的学生制帽（本体）形成（喻词）富士山（喻体），其中也有夸张的手法。思想感情应该是讽刺中国留学生的封建旧习。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。

故答案为：（1）①wù；②匿；③辍；④犀；⑤dān。

（2）①极端地厌恶、痛恨。②指的是不署名的信。③不停止劳动。④目光锐利。⑤使尽了精力，费尽了心思。

（3）A比喻。把“清国留学生”的被大辫子顶起的学生制帽比作富士山，形象生动地表现出这些清国留学生不学无术的丑态，同时表现了作者对他们行为的厌恶。B夸张。生动形象地描写了托尔斯泰眼睛丰富的感情和深刻的洞察力。

【点评】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。辨析字形要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。

（2）本题考查解释词语。答题时应注意，在解释词语时，要注意联系上下文，联系一定的语言环境，努力培养自己结合上下文理解词语的能力。这样可以具体地形象地确切地理

解词语的含义，体会词语所包含的感情色彩，掌握词语的应用范围。

（3）本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，要根据文章内容来理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

19．根据要求，完成问题。

（1）“考期将至，望着桌上堆积如山的书本，我的心在瞬间仿佛变成了铅块。当下只有悔恨，悔恨自己未能善加运用时间。”句中以“铅块”来比喻当下的哪一种心情？（）

A.烦躁

B.坚定

C.麻木

D.沉重

（2）放学前，班主任宣布明天组织全班同学参加户外拓展活动。听到这个消息时，你的心情是怎样的呢？请你也写一个比喻句，来描述一下吧。

【答案】（1）D

（2）心情是激动、高兴地，听到户外拓展的消息，我顿时心花怒放，如向飞出笼子的鸟儿一般轻松。

【解析】【分析】（1）本体是心情，喻体是铅块，铅块本身是非常沉的、重的，因此突出本体——心情的沉重，故选D。

（2）思路：首先，明确心情，可以是开心的、雀跃的、兴奋的、激动的等等，然后选择合适的喻体，能够表达这种心情。示范：明天就要参加户外拓展活动了，我的心就像春天枝头的喜鹊，在春风中总忍不住要去展翅一番。

故答案为：⑴ D

⑵心情是激动、高兴地，听到户外拓展的消息，我顿时心花怒放，如向飞出笼子的鸟儿一般轻松。

【点评】⑴本题考查常识的积累。结合词义明确喻义。

⑵本题考查比喻句的拟写。根据题意，展开丰富的想象，将自己可能出现的某种心情生动活泼再现即可。

20．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）

A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。