世界一流大学科研组织结构创新研究
高校创新体系探讨
高校创新体系探讨我国高等教育正处在从精英教育阶段走向大众化教育阶段的快速增长时期。
高校在扩大规模和追求成为万人乃至数万人大学之时，是否应该保持一点清醒，认真思考一下自己的定位问题和承受能力问题。
尤其是未来的校际竞争更取决于质量与水平，由此而必须具备的符合时代需求的创新体系，这是一项比扩大规模更为艰巨、更具有挑战性和竞争力的系统工程。
一、创新体系创新，是当今时代最重要的核心能力。
作为知识经济时代的人才培养与知识创新基地的高等学校，创新应该成为各项活动的主旋律，贯穿于办学的全过程。
然而在高校办学中，传统教育观念中的崇尚经验、反对创新，崇尚权威、反对怀疑，崇尚中庸、反对超常的陈腐观念至今还未完全消除。
改革开放20余年来，高校的科学研究有了较大的发展，但是以传授知识为主的办学传统根深蒂固，没有从办学观念上和政策制度上确立知识创新应有的地位，导致教科组织与教师队伍不适应时代发展和创新的要求。
教学与科研相脱离的状况没有从根本上转变，教学工作主要由那些脱离研究工作的教师承担，教师不能有效地带领学生从事知识创新和技术创新的实践活动，就无法把教学建立在研究的基础之上，由此造成了大学生创新意识和创新能力比较薄弱、高校的学术成果应用率和科技成果转化率比较低的状况。
对此，高校应有一种时代的紧迫感，从学校发展战略的高度构建具有本校特色的创新体系。
创新体系的构建与高校的能力密切相关，处于不同能级状态的高校有其不同的要求，但是都应该具有符合自己定位的创新体系，才能有效地培养具有创新和创业能力的人才。
这个创新体系包括具有敢为人先的创新目标和创新战略，构建一批富有创新和创业能力的教科组织，凝炼一支具有较强创新能力的教学、科研和管理队伍，建立一种充满创新和创业氛围的校园文化，形成一个卓有成效的创新机制。
只有这样，高校才能成为实施创新和创业教学、鼓励创新、保护创新、提供创新活动条件和服务，创新和创业活动蓬勃发展，创新和创业人才茁壮成长的一方沃土。
浅析高校虚拟科研创新团队的建设
扁平化的网络化结 构；它有高度的柔性 和 重构能力 ，具有一种快速应变和重组的功 引 言 能 ；它在 时空上相对独立 ，有较大的运作 在 ２２ ０ ０年把我 国建设成为创新型 国 自由度 ；它对现代通讯 、电子技术有 强烈 二 、组 建 虚拟 科 研 创新 团 队的 必 要 家 ，已成为全社 会的共识与努力 目标 ，而 的依 赖 。 性和 重 要性 今高校科研创新 更成为构建创新型国家计 ｌ 、组建虚拟团队的必要性 。目前 ， 普 与传统的 团队相 比较 ，虚拟团队有着 划中的重要一步。国家 中长期科技发展规 明显的优势 ： 遍认 为科研团 队是指以科学技术研究与开 划对高校在建设 国家创新体系 中的重要作 由为 数不多的技能互补 、愿 意 （ ）人才优势 。现代通信 与信息技术 发为 内容 ， １ 用给予高度 重视 ，也寄予厚望 。当代科学 的使用大大缩短 了世界各地的距离 ，区位 为 共同的科研 目的 、科研 目标和工作方法 技术的发展 ， 新兴学科 、交叉 学科和边缘 不再成为直接影响人们工作与生活地点的 而相 互承担责任 的科研 人员组成的群体 。 学科不断产生 ，新的科技发展形势客观上 因素 ，这就大大拓宽 了组织 的人才来源渠 我 国目前高校科研创新团 队的发展存在着 要求不 同学科进行交流和合作 。然而，我 道。组织可以动态地集 聚和利用世界各地 诸多 的问题 ： 的人 才资源 ，这 为获得通常很难招聘到的 具有 专技能 的人才创造 了条件 ，同时也减 少了关键 人才的流失。 （）信息优势 。虚拟 团队成员来源区 ２ 域广泛 ，能够充分获取全 国乃至世界各地 模 式概 念，与传统的 团队相 比较 ，它有着 的技术、知识等信息 资源 ，这为保持科研 明显的优势。所 以，构建高校虚拟科研创 项 目的先进性奠定了基础。同时，成员可 新 团队为解决高校科研创新发展中的问题 以采集各地 与项 目相 应信息 ，反映实际的 提供 了一种新思路 。 需求 ，并能及 时解决相关 问题 ，从而能够 全面地 了解 当地 实时信息 ，有利于组织尽 虚 拟 团 队的概 念 与特 征 快设计和开 发出易于转化为生产力的科研 彼得？ 鲁克早在 十多 年前就提 出了 产 品 。 德 基于知识经济下企业的组织变革 问题 。他 （ ）效率优势。团队是高效组 织应付 ３ 说 ：“ ０年后的典型大企业 ，其管理层级 环境变化的有效手段之一 ，而虚拟团队利 ２ 将不及今天的一半 ，管理 人员也不及今天 用最新 的网络、邮件 、移动 电话、可视 电
科研机构事业单位的组织结构与职责分析
科研机构事业单位的组织结构与职责分析科研机构是以科学研究为主要任务的事业单位，其组织结构和职责的合理安排对于科研工作的规范和高效展开至关重要。
下面将分析科研机构事业单位的组织结构和职责。
一、组织结构科研机构事业单位的组织结构包括：总体机构、职能部门和科研团队。
1. 总体机构：总体机构是科研机构事业单位的最高管理层，通常由院长或主任领导，并设立副院长或副主任等职位。
总体机构负责科研机构的整体规划和决策，并对下属职能部门和科研团队进行协调和指导。
2. 职能部门：职能部门是科研机构事业单位的各项职能工作的具体承办单位，包括科研管理部门、财务部门、人力资源部门等。
科研管理部门负责科研项目的申报、审核和管理工作；财务部门负责科研项目的经费管理和财务报销；人力资源部门负责科研人员的招聘、培养和考核等。
职能部门通常由副院长或部门主管领导，并配备相关的工作人员。
3. 科研团队：科研团队是科研机构事业单位的核心力量，由一组具有专业知识和研究能力的科研人员组成，通常分为不同的研究方向或研究小组。
科研团队负责各自研究方向的科学研究工作，包括项目研究、实验设计、数据分析等。
科研团队通常由团队负责人或科研骨干领导，并协助总体机构和职能部门完成科研任务。
二、职责分析科研机构事业单位的职责主要包括：科学研究、科研管理和成果转化等。
1. 科学研究：科研机构事业单位的首要职责是进行科学研究，推动学科的发展和科技的进步。
科研团队应负责具体的研究工作，提出研究问题、设计实验方案、采集数据并进行分析，最终产出研究成果。
科研机构事业单位应为科研人员提供良好的科研环境和实验设施，提供必要的研究经费和支持，鼓励开展基础研究和前沿科学探索。
2. 科研管理：科研机构事业单位的科研管理部门负责科研项目的申报、审核和管理工作。
科研管理部门应制定科研项目管理制度，明确项目申报和评审的程序和标准，确保科研项目的科学性和合规性。
同时，科研管理部门应加强对科研项目的进度和质量的监督，及时解决科研人员在研究过程中遇到的困难和问题，确保科研工作的顺利进行。
浙江大学“六高强校”战略
浙江大学“六高强校”战略积极实施“六高强校”战略加快建设世界一流大学培育时代高才、构建学科高峰、打造科研高地、汇聚名师高人、积累文化高度、探索改革高招——“六高强校”战略，是针对当前工作实际提出的加快建设世界一流大学的主要路径。
“六高”围绕的是学校办学的重大问题，也是师生反映较为集中的问题，更是努力实现世界一流大学目标的阶段性战略战术问题。
只有真正在“六高”上实现了突破，学校才能持续接近世界一流大学目标。
“六高强校”战略是一个有机整体。
培育时代高才、打造科研高地、积累文化高度，涵盖了大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四项最基本的功能；培育时代高才、打造科研高地、汇聚名师高人，统一于学科建设，支撑着学科高峰的构建；学科、学术、学生、学者，是一所大学最重要的构成要素，体现了大学的核心竞争力和主要的影响力。
文化高度体现大学的精神追求，改革高招是大学科学发展、持续发展的主要动力，学科高峰、名师高人是办学支撑，时代高才、科研高地是办学成果。
培育时代高才■时代高才的基本内涵从学校培养人的标准看，高才的主要内涵有志向远大、品学兼优、为更多潜心教育教学的教师提供晋升通道，进一步引导教师加大教学投入。
三是在科研反哺教育教学上进一步破题。
要不断完善以竺可桢学院为代表的拔尖创新人才培养模式，营造优秀人才脱颖而出的环境。
要根据科研发展趋势和社会需求及时调整专业和课程设置，让更多前沿知识充实大学课堂。
要探索建立高水平的教学团队或交叉导师团队，及时将学科优势转化为专业特色。
要积极引导高水平科研基地、实验室等向学生开放，更好地支持学生培养。
要大力加强创业创新教育，注重学生实践“第二课堂”教学，指导大学生参与高水平的科研活动，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
四是在完善学生培养机制上进一步破题。
实事求是地坚持和完善分类招生、通识教育、专业培养的本科生招生与培养改革，改进本科生院和求是学院运行方式，完善学园、学院（系）学生管理体制机制，探索园、院衔接的有效机制，确保学生培养和管理不留死角、不留盲区。
世界一流农业科研院所特征分析及启示
第41卷第12期2020 12中国农机化学报JournalofChineseAgriculturalMechanizationVol.41 No12Dec& 2020DOI ： 1013733/j.jcam.issn. 2095-5553.202012.027世界一流农业科研院所特征分析及启示陈天金X 任育锋2 !张萌3(1.中国农业科学院国际合作局，北京市100081； 2.中国农业科学院农业信息研究所，北京市，100081；3.农业农村部南京农业机械化研究所，南京市，210014)摘要：建设世界一流农业科研院所是新时期中国农业科研院所的目标与方向，需要国家级农业科研机构坚持面向世界农业科技前沿、面向国家重大需求、面向现代农业建设主战场、面向人民生命健康，保持进取创新精神，不断提升服务国家农业战略意识，提升国际影响力。
从探索世界一流农业科研院所内涵入手，选取美国农业研究局、法国国家农业食品和环境研究院等4家国外世界一流农业科研院所为研究对象，分析研究其共性特征，提出中国国家级农业科研院所加快发展的相关建议。
研究发现：明确的目标定位与发展方向、合理的学科布局与灵活的科研组织方式、科学的人才结构与有效的绩 效评价体系、高效的成果转化体系与多元的资金构成等是世界一流农业科研院所的基本特征；中国国家级农业科研院所未来可以从学科布局、科研组织方式、人才结构、绩效评价体系、国际化建设及科技成果转化与推广等方面入手加口快推进和深化全面改革，助力建设世界一流农业科研院所目标实现。
关键词：世界一流农业科研院所；学科布局；人才结构；国际化建设中图分类号:G311 文献标识码:A 文章编号：2095-5553 (2020) 12-0168-06陈天金，任育锋，张萌.世界一流农业科研院所特征分析及启示中国农机化学报,2020, 41(12)： 168 — 173Chen Tianjin, Ren Yufeng, Zhang Meng. Characteristics of world-class agricultural research institutes and enlightenments ［J * *收稿日期：020年9月30日 修回日期：020年12月1日*基金项目：中国农业科学院创新工程项目(CAAS —ASTIP —2020—All —02);农业农村部农业科研杰出人才经费(13200166);中国农业科学院基本 科研业务费(Y2020GH22)；中国农业科学院基本科研业务费专项(S202017)第一作者:陈天金，男,1980年生，贵州遵义人，博士，副研究员;研究方向为农业科技国际合作、农业科技政策侬产品质量与安全等’E-mail ： chentianj **********通讯作者：张萌，男,1982年生，山东邹平人，副研究员；研究方向为农业机械化、农机市场与贸易、农业科技政策等° E-mail ： *****************JournalofChineseAgriculturalMechanization ，2020，41(12)：0引言目前,科技创新能力成为国家竞争力的核心支撑， 在新一轮世界科技革命中，农业科技是科技革命的重要组成部分［1*'将中国农业科学院等国内农业科研院 所建设成为世界一流科研院所，推动我国农业科技整 体跃升，是习近平总书记对我国农业科研院所的期望 与要求。
助力发展，探索无限——记大连理工大学工业装备结构分析国家重点实验室
实验室开辟了若干具有引领性的研 究方向，是我国计算力学及工程科学计算 领域的旗帜性单位。科研成果曾先后4次 获得国家自然科学奖二等奖。其中基于辛 几何的弹性力学新体系开创了计算力学研 究的全新方向；结构优化多项基础研究工 作被权威学者评价为“引发了整个拓扑优 化领域（研究）”以及对相关领域的“里 程碑式”贡献。近年来，实验室有关基于 移动可变形组件的结构拓扑优化新框架等 方面的成果开辟了全新的研究方向，被评 价为“可以极大减少计算困难”“开创性 贡献”。这些工作受到国内外学术界持续 关注，吸引了众多学者开展后继研究， 相关工作2019年获得国家自然科学奖二等 奖。实验室人员还多次应邀在世界计算力 学大会等重要学术会议上作大会/半大会 报告。近年来，实验室在计算力学顶级期 刊发文量排名世界第4位，若干代表性论 文被引次数位居相应期刊前列，还获得 了国家科技进步奖（特等奖、二等奖各1 项）、高等学校科学研究优秀成果奖（一 等奖3项）等多项重要科技奖励。实验室
实验室主要的研究方向包括：1）计 算力学与工程科学计算的理论和方法； 2）结构优化设计的现代理论和计算方 法；3）大规模计算工程软件系统研究开 发和应用；4）复杂环境下重大工程和工 业装备结构的试验、分析与评价。
实验室拥有力学一级国家重点学科， 工程力学、固体力学、船舶与海洋结构物 设计制造3个二级国家重点学科，以及力 学、船舶与海洋工程2个博士后科研流动 站。建有“计算力学与工程科学计算”和 “结构优化”2个国家自然科学基金委创 新研究群体；“结构优化的理论、方法及 应用”教育部创新团队；“结构强度与轻 量化设计”和“结构耦合分析与设计”2 个国防科工局国防科技创新团队。目前 有固定人员92人，其中中国科学院院士3 人、韩国工程院院士1人、国家杰出青年 科学基金获得者11人、长江学者奖励计划
建设新型高水平理工科大学：概念界定、战略需求与行动路径
现代大学教育 ２０２４年第１期改革纵论基金项目：２０２３年度国家社会科学基金教育学一般项目“面向战略性新兴产业的跨学科工程科技人才培养：国际经验与本土实践”，项目编号：ＢＩＡ２３０１６２；２０２０年度广东省教育科学“十三五”规划研究项目“粤港澳大湾区新型大学建设路径与政策研究”，项目编号：２０２０ＧＸＪＫ０８９；２０２２年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）“新型高水平理工科大学理论意蕴、历史逻辑与实践路径研究”，项目编号：２０２２ＧＸＪＫ３４６。
收稿日期：２０２３－０８－０７作者简介：姚宇华（１９８４—），男，湖南武冈人，管理学博士，东莞理工学院高等教育研究所特聘副研究员，从事高等工程教育研究；东莞，５２３８０８。
黄明东（１９６４—），男，安徽舒城人，教育学博士，武汉大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，从事高等教育政策与管理研究；武汉，４３００７２。
Ｅｍａｉｌ：２７５０５８２９７＠ｑｑ ｃｏｍ。
建设新型高水平理工科大学：概念界定、战略需求与行动路径姚宇华 黄明东摘 要：布局和推进新型高水平理工科大学建设是我国高等教育改革的重要政策议题。
新型高水平理工科大学遵循外部设计逻辑和高等教育发展规律，拥有新办学使命、新办学体制、新师资队伍、新学科结构、新组织架构、新治理体系、新科创模式以及新评价机制，具有创新程度高、应用能力强、跨界范围广、迭代速度快以及办学质量高等特征。
服务支撑教育、科技、人才“三位一体”战略，加快培育形成新质生产力，探索构建大学发展新范式和推动高等工程教育高质量发展，对建设新型高水平理工科大学提出迫切需求。
加快推进新型高水平理工科大学建设应采取以下举措：加强顶层设计，提升战略谋划的前瞻性；强化交叉融合，布局建设理工科集聚度高的新型学科集群；坚持应用逻辑，构建基于能力的高水平人才培养体系；以改革创新为导向，提升大学治理的现代化水平；以评价改革为牵引，健全教育教学评价机制。
关键词：新型高水平理工科大学；高质量发展；产业科技创新能力；绩效导向；应用逻辑；评价改革中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－１６１０（２０２４）０１－０１００－１１ ２０世纪８０年代以来，以麻省理工学院为代表的美国顶尖理工科大学，率先探索创建创业型大学等新型大学模式。
如何构建一个有效的科研团队
目录摘要 (1)一、科研团队的概念 (2)二、科研团队的现状和应具有的特征 (2)（一）高校科研团队的基本特征 (2)1.以学科建设、科研基地，国家、省市级重点实验室为依托 (2)3.专职科研人员较少，科研资源丰富 (3)（二）高校科研团队应具有的特征 (3)1.科研团队应有共同而明确的目标 (3)2.科研团队的负责人应是一流的学科带头人 (3)3.科研团队成员之间应能技能互补 (3)4.科研团队强大的凝聚力产生于良好的学术环境 (4)5.科研团队应是持久的、长期存在的 (4)三、如何构建一个有效的科研团队 (4)（一）构建有效的高校科研团队的策略分析 (4)1.立足自身实际，扬长避短 (4)2、营造良好科研环境，改革科研成果评价机制 (5)3. 明确研究方向和建设目标，构建结构合理的科研团队 (6)4. 确立为地方服务的宗旨，提高科研创新水平 (7)5．加强制度建设，打造完善的科研创新平台 (7)（二）构建有效的高校科研团队的建议 (8)1.建立相关政策制度,实行学科带头人负责制 (8)2.进一步改革和完善科研团队的评估和考核机制 (8)3.充分利用科研奖励制度,有效激励科研团队发展 (9)4.依托高校科研平台,实现科研团队可持续发展 (9)参考文献 (10)摘要高校科研团队是高校开展科研的重要载体，分析高校科研团队的特点、存在问题，探索加强高校科研团队建设的有效措施，对加快人才成长、整合科研方向、培育特色学科、促进学科交叉开催生重大科研成果具有重要意义。
当今世界,科学技术飞速发展,科学发展的分支化趋势和综合化趋势加强,多学科交叉发展致使传统的学科间界限变得越来越模糊。
各学科之间的交叉性和渗透性达到了前所未有的程度,科研人员不仅需要独立思考和研究,而且需要团队攻关。
如何构建一支高绩效的科研团队已成为高等学校提高科技竞争力的一项紧迫工作。
关键词：科研团队；高绩效；科技竞争力一、科研团队的概念团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 世界一流大学科研组织结构创新研究 作者：唐琳 来源：《北京教育·高教版》2017年第01期
摘 要：科研组织模式是高校组织结构的重要部分，我国目前高校管理模式由于受传统模式的困扰，主要实行校—院—系（所）三级直线职能制的管理模式，但是该模式越来越不能适应新时期高校科研工作的发展需要，科研组织模式改革迫在眉睫。通过借鉴其他世界一流大学的科研组织经验，探索适合国内研究型大学自身发展的创新性科研组织模式，从而加快建设世界一流大学的步伐。
关键词：世界一流大学；矩阵结构；独立科研机构；产学研模式 国家经济与社会的发展，将大学推向了时代前沿。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》[1]指出：“大学是我国培养高层次创新人才的重要基地，是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一，是解决国民经济重大科技问题，实现技术转移、成果转化的生力军。加快建设一批高水平大学，特别是一批世界知名的高水平研究型大学，是我国加速科技创新、建设国家创新体系的需要。”
经过“211工程”“985工程”和“2011计划”等重大战略举措的实施，我国高校的科技实力和竞争力大幅度提升，一批具有较强科技实力的研究型大学正在逐步形成。受到前苏联办学模式的影响，国内高校大多实行的是直线职能制的科研组织模式，该模式在大学建设初期发挥了极其重要的作用，但是伴随着大学功能的迅猛发展，新形势下该组织模式暴露出越来越多的问题，现实的需要对我国大学的科研组织结构提出了新要求。因此，在建设大学的过程中，如何使我国现有的大学内部科研组织模式更有利于科学研究的发展以及科技成果的产出，将是摆在我国高校建设面前的迫切任务，也是创建世界一流大学的重要保证。
现状分析 目前，我国研究型大学的科研组织管理模式实行的是直线职能制，大体上可以梳理为“学校—学院—专业（系）”的金字塔式组织结构。这种结构以直线制为基础，大学校长对各级科研管理部门均实行垂直的领导模式，各级直线管理人员在职权范围内对下属进行管理并承担全部责任。职能管理部门没有直接管理指挥权，而是负责向上级提供信息和建议。这种模式的优点是能够减轻管理人员的负担，并且科研人员能自由发挥自己的科研专长。除此之外，这种简单的直线管理模式能发挥组织的集团效应，并且使得制定决策和沟通渠道更加简单快捷、易于理解[2-3]。但是，这种传统的直线制科研组织模式仍然存在诸多弊端：
第一，直线式的科研组织模式不利于交叉学科的产生及发展。随着科技的发展，学科发展呈现出综合化和交叉化的趋势。很多实际科学研究问题需要不同学科的人才通力合作才能达到目标。但是传统的以系（所）为基本单元的科研组织结构相对比较独立，不同学科领域的人才龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 界限分明，学科组织之间缺乏有效的交流与合作。这些都对交叉学科的产生和发展，以及综合性人才的培养造成了一定的障碍。第二，直线式的科研组织模式快速反应能力不强。该模式强调管理信息自上而下沿着固定渠道传递，信息的处理和协调都由上级往下级传递。面对市场的快速变化，这种直线式的科研组织模式反应比较迟钝，不能根据市场需求而及时改变或调整，信息传递速度较慢，阻碍了知识的发展和传递速度，从而导致学校人力、物力、财力上的浪费。第三，直线式的科研组织模式是典型的教学基本组织，在职能上以承担教学为主。科学研究活动依附于教学活动，不利于科研工作的开展。
我国大学传统的“学校—学院—专业（系）”的直线式科研组织结构面临极大的挑战，如何优化现行大学的科研组织模式，需要进一步探索世界一流大学的科研组织先进机制，进而深化科研组织模式的改革。
他山之石 1.矩阵结构 矩阵结构组织是把按照职能组合科研活动，以及按照项目组合科研活动的方法结合起来的结构[4]。各个单元虽然是一种独立的基层学术组织，但与相关院系、研究所之间存在密切的横向联系。这种联系包括人员交流、学科点建设和学生培养方面的合作等很多方面，教学科研人员或学生与创新平台和相关院、系、研究所之间的个体联系是这一横向联系的基本单位。下面以麻省理工学院为例展开论述。
麻省理工学院（MIT）是美国一所著名的私立研究型大学，创建于1861年。其科研组织管理采用矩阵制的管理模式。在组织结构方面，由两类组织构成：一类是基于学科设置的传统学术组织；另一类是跨越传统学科界限而进行教学和科研的机构，由大量的跨院系、跨学科计划的实验室和研究中心组成。麻省理工学院的教学活动和科研活动是相对独立的，并且科研组织管理形成了各种跨学科研究组织和传统院系组织共同发展的局面。它保留了以往的“学校—学院—专业（系）”的直线职能制和科研组织机构集中统一的优势，同时发展以项目为导向的各种跨学科研究组织的横向联合，最终形成了院系与跨学科组织并行、教学系统与科研系统共存的矩阵式高效的组织管理模式。该组织管理模式的特点包括：科研与教学相对独立；跨学科的研究组织数量庞大；跨学科组织形式灵活多样；适应性和弹性较强。这极大地满足了跨学科研究的需要，能够保证学科、跨学科教育和科研组织的共同发展。
2.独立科研机构 独立科研机构的结构基本形式为：大学—系—研究所。其学术组织的中心放在最底层的研究所一级。该模式突出了大学的科学研究功能，强调教学活动建立在研究活动的基础上，以研究带动教学，培养人才以科研训练为主，突出实践和创新能力的重要性。下面以斯坦福大学为例展开论述。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 斯坦福大学是世界一流的研究型大学，以雄厚的科研力量闻名于世，其采用的是独立科研机构管理模式。独立科研机构（Independent Laboratory，Center，or Institute）特指那些由来自多个学院的教师所组成的正式的研究和学术常规组织机构，他们直接向教务长领导下的、负责研究的副教务长汇报[5]。在斯坦福大学，独立科研机构主要是由独立实验室，独立研究中心以及独立研究所三种形式组成，它们不隶属于任何教学院系，也不是单纯的研究机构，更不受组织行政的控制，由校级直接管理，对分管科研和研究生政策的院长兼副教务长负责。这种组织结构形式强调高校的科学研究功能，突出教学是以科研为基础，用科研训练的方式培养人才进而反过来带动教学。
独立科研机构最大的特点就是有利于进行多学科跨专业研究。该模式使研究人员可以专心科研，没有教学任务，减少教学和科研之间的冲突；科研方向可以根据科研任务变化；各专业机构可以一起承担重大科研项目；可以服务社会需求，影响国家决策。从而弥补了传统院系不能为跨学科研究提供平台的弊端。不以学科为标准来规划研究方向，而是面向现实问题，以实际项目需求为导向，将大学研究的领域拓展到了超越传统院系的边界，带动了来自不同学科的交流互动。
3.产学研结合模式 产、学、研，不仅仅是指某一具体的实体性部门或机构，同时也是指一种行为或活动，即“产”是指生产劳动或生产实践，“学”是指学习行为或教育行为，“研”是指科学研究活动，在这种意义上，产学研合作也被称为“产学研结合”。产学研结合是当今世界各国科技与经济结合的一种重要而有效的形式。它主要是指在科技与经济一体化过程中，企业与大学及科研单位在风险共担、互利互惠、优势互补、共同发展的机制下开展的合作[6]。下面以加州大学为例展开论述。
美国著名高校加州大学始建于1869年，是一所研究型大学，在学术研究上享誉盛名。其科研组织结构采用的就是产学研结合模式。它是以一个特定的科研项目为目标，成立一个以学术领袖为首的科研组织。科研组织的横向交织带来科研组织的横向发展，最终转化成应用。这种模式的建立不仅适应科学综合化和交叉结合的发展趋势，而且在人力和物力的运用上更为灵活。加州聚集了大批世界一流企业，如位于硅谷的高科技公司英特尔、苹果、谷歌（Google）、脸谱（Facebook）等。加州良好的经济发展环境和浓郁的商业氛围，促使加州大学积极地与企业进行合作，目前加州大学与企业的合作是灵活多样的，主要是共同建立研发平台、联合实施工业会员计划、共同设立创新基金三种类型[7]。产学研合作网络最大的优点在于充分发挥高校及企业互惠互利、互相补充、互相促进的作用，为促进学校学科专业的建设与发展，促进区域科研进步和经济发展提供了良好的互动交流平台。
结论与展望 科技创新能力已成为当今国际竞争的主导因素，大学作为我国知识创新的重要基地，肩负着完成国家“科教兴国”战略的重要任务。随着学科之间交叉融合的不断加深，加强跨学科研究龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 和产学研合作无疑是产生创新思想、实现创新成果的源泉。大学要充分发挥自身的科技创新优势，大幅度提高科研人员的科研创新能力，就必须改革大学的科研组织模式，发挥大学科研优势的科研管理体制和运行机制。进一步加强科研组织宏观战略和政策研究，建立科学规范、开放合作、运行高效的现代科研组织管理模式。每个大学可能有不同的科研管理模式，能否最大程度地推动大学科研发展，实现大学科技综合实力、原始创新能力显著提升才是判断改革是否成功的唯一标准。为适应我国创新体系建设和科技发展的需要，立足自身不足，借鉴世界一流大学独立科研机构的建设经验，提出以下建议：
第一，尝试兼顾学科和问题导向的矩阵结构模式。纵向为学科导向，符合学科发展规律，是传统直线模式的延伸；横向为问题导向，实行项目管理，解决实际问题。以跨学科课题组为基本单元，形成院系与跨学科组织并行、教学系统与科研系统共存的矩阵式高效的组织模式。第二，适当增加研究型大学中独立研究机构的数量规模。机构性质是相对独立于大学内其他研究组织和教学组织的学术机构，是学校直属的具有独立职能的科研实体，有独立的人员编制和经费预算。以先进性、综合性、流动性、开放性以及示范性为原则；学科组织必须是跨学科的，吸收来自至少多于一个专业领域的教师；机构成员保持一定的流动性，以项目为导向、以问题为目标开展研究，如北京大学先进技术研究院等。第三，积极探索产学研合作的新模式。借鉴加州大学模式，组成运行相对独立，人才、教育和信息共享的产学研合作平台，并主动借助区域行业龙头企业的资金优势和技术升级需求，联合构筑创新平台。随着我国高校的不断发展进步，必然要求对符合中国特色的高校科研组织模式作进一步深入研究，探索适合自身特色的具体组织模式。
参考文献： [1]高等学校中长期科学和技术发展规划纲要[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/info11043.htm. 2004-11-25.