2015(生物)高三练习题《光合作用和细胞呼吸》 (1)
高三生物光合作用练习题及答案

高三生物光合作用练习题及答案光合作用是生物界中最为重要的能量转换过程之一,通过吸收太阳能,并结合二氧化碳和水,产生氧气和食物分子。
高三生物光合作用练习题能够帮助学生深入理解光合作用的过程、相关概念和反应方程式等知识点,下面将为大家提供一些高三生物光合作用练习题及答案,以供参考。
练习题1:选择题1. 光合作用属于下列哪一类代谢?A. 合成代谢B. 分解代谢C. 呼吸代谢D. 缺氧代谢2. 在植物光合作用中,下列哪种物质是终端电子受体?A. 氧气B. 二氧化碳C. 水D. ATP3. 下列哪种颜色的光对光合作用的光合速率影响最大?A. 绿光B. 红光C. 蓝光D. 黄光4. 下列哪种情况下,光合作用速率最高?A. 高温B. 弱光C. 适宜温度和光照D. 原生地光条件练习题2:填空题1. 光合作用的总反应方程式为:光能+ __________ +水→光合有机物+氧气。
2. 光合作用分为两个阶段,分别为光反应和 __________ 反应。
3. 光反应发生在植物的 __________ 中。
4. 最终在植物体内产生的光合有机物为 __________ 。
练习题3:综合题阅读下面一段描述,然后根据所学的光合作用知识回答问题。
植物的光合作用是一种核酸代谢过程,主要分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的内膜系统中,需要光合色素、光合酶等参与。
暗反应发生在叶绿体的基质中,主要是利用光反应产生的ATP和NADPH及CO2,进行光合醣的合成。
1. 光合作用的两个阶段分别是什么?简要描述它们的发生位置和所需物质。
2. 光反应阶段的主要产物有哪些?这些产物在接下来的暗反应中起到了什么作用?3. 植物光合作用的最终产物是什么?请简要描述暗反应中光合醣的合成过程。
答案:练习题1:选择题1. A2. C3. B4. C练习题2:填空题1. 二氧化碳2. 暗反应3. 叶绿体4. 光合有机物(光合醣)练习题3:综合题1. 光合作用的两个阶段分别是光反应和暗反应。
【科学备考】2015高考生物(通用版)一轮精品试题库:1-5细胞呼吸

精品题库试题生物1. (江西红色六校2014级高三第二次联考)长期浸水会导致树根变黑腐烂。
树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,细胞呼吸速率的变化曲线如右图所示。
下列叙述不正确的是()A. 细胞在a点的有氧呼吸强度小于b点B. Ⅰ阶段根细胞的有氧呼吸速率下降C. Ⅱ阶段根细胞的无氧呼吸速率上升D. Ⅲ阶段曲线下降的主要原因与Ⅰ阶段不同[解析] 1.Ⅰ阶段根细胞随着水中溶解氧含量的下降,有氧呼吸速率下降;Ⅱ阶段水中溶解氧含量进一步下降,所以根细胞的无氧呼吸速率上升;Ⅲ由于无氧呼吸产生酒精导致细胞新陈代谢减弱,以至于最后死亡——呼吸速率等于0。
2. (南通2014届高三第一次调研)下图为菠菜叶肉细胞内发生的部分生理过程,有关叙述正确的是()A. 过程①进行的场所是细胞质基质和叶绿体B. 过程②生成物H2O中的O来自(CH2O)C. 过程①和②中均可产生还原性氢D. 过程①和②不能在原核细胞中发生[解析] 2.该生理过程图中:过程①表示光合作用,场所是叶绿体;过程②表示有氧呼吸,该过程包括三个阶段:第一阶段是葡萄糖分为丙酮酸,第二阶段是水和丙酮酸生成二氧化碳,第三阶段是前两个阶段产生的[H]与氧气结合生产水,所以过程②生成物H2O中的O来自氧气;过程①中水的光解可以产生[H];没有叶绿体可以进行光合作用,如蓝藻;没有线粒体可以进行有氧呼吸,如好氧细菌。
3. (湖北武汉2014届高三4月调研)某健康人感染流感病毒后,出现了发热. 肌肉酸痛等症状。
该患者体内一般不会发生的是()A. 浆细胞通过与病毒结合抑制其增殖B. 效应T细胞裂解被病毒侵入的细胞C. 下丘脑的部分神经细胞活动增强D. 肌肉细胞中无氧呼吸的比例增加[解析] 3.某健康人感染流感病毒后,出现了发热. 肌肉酸痛等症状,其刺激产生浆细胞能合成并分泌抗体,抗体通过与病毒结合抑制其增殖;效应T细胞能与被病毒侵入的细胞(靶细胞)结合,并使靶细胞裂解死亡;因为出现了发热现象,所以下丘脑某些神经细胞活动增强,增加了产热量;患者体内出现了肌肉酸痛等症状,是由于无氧呼吸产生了乳酸。
高三生物专题二 (3)光合、呼吸过程

有光 置置于________ 条件下。1 h后装置红墨水滴 向右 移动的方向是________ ,移动刻度为10 cm。
答案
3
3
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(2013· 海南单科)某植物叶片不同部位的颜色 遮光 不同,将该植物在黑暗中放置48 h后,用锡箔纸遮蔽 无叶绿素 叶片两面,如 图所示。在日光下照光一段 时间,去除 有淀粉 锡箔纸,用碘染色法处理叶片,观察到叶片有的部位 出现蓝色,有的没有出现蓝色。 其中,没有出现蓝色的部位是( )。 A.a、b和d B.a、c和e C.c、d和 e D.b、c和e
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三、通过实验对光合作用和细胞呼吸综合探究 唐山一模)取一植物形态、大小、生长 典例3: (2013·
测呼吸应在 状况相同的四片叶片按图示进行实验,烧杯中的液体可 无光条件下 以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应,气体 的变化可以通过观察油滴 的运动判断(不考虑气体在 水中的溶解与外界气压的 变化和蒸腾作用的影响。) (3)将装置c突然从光下移动到黑暗处,短时间内 C3的含 加NaOH 为光合作 为吸收 量________( 填“升高”或“降低”)。 升高 用提供 CO2 CO2 (4)某同学想直接利用装置b、d证明光是光合作用的必 不一定 要条件,是否可行?________ ,理由是 因为d装置与 b装置中都不存在CO2,都不能进行光合作用 。 _____ __________________________________________
变式1
解析/显隐
【解析】绿色植物光合作用合成淀粉,淀粉遇碘变蓝。a处黄白
色,没有叶绿素,特别是没有叶绿素a,不能进行光合作用;b 处有叶绿体和光,能进行光合作用;c、e处遮光,不能进行光 合作用;d处有叶绿素和光,能进行光合作用。
高考生物专题复习《细胞呼吸》真题练习含答案

高考生物专题复习《细胞呼吸》真题练习含答案1.(2021·6月浙江月选考)需氧呼吸必须有氧的参加,此过程中氧的作用是() A.在细胞溶胶中,参与糖酵解过程B.与丙酮酸反应,生成CO2 C.进入柠檬酸循环,形成少量ATPD.电子传递链中,接受氢和电子生成H2O 【答案】D【解析】需要呼吸基础知识,氧在电子传递链(第三阶段)中,接受氢和电子生成H2O 2.(2021·1月浙江选考)苹果果实成熟到一定程度,呼吸作用突然增强,然后又突然减弱,这种现象称为呼吸跃变,呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是()A.呼吸作用增强,果实内乳酸含量上升B.呼吸作用减弱,糖酵解产生的CO2减少C.用乙烯合成抑制剂处理,可延缓呼吸跃变现象的出现D.果实贮藏在低温条件下,可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老;糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,并释放出少量能量,形成少量ATP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸,产生的是酒精和二氧化碳,A错误;\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,在糖酵解的过程中,1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,分解过程中释放出少量能量,形成少量ATP,故糖酵解过程中没有CO2产生,B错误;C、乙烯能促进果实成熟和衰老,因此用乙烯合成抑制剂处理,可延缓细胞衰老,从而延缓呼吸跃变现象的出现,C正确;D、果实贮藏在低温条件下,酶的活性比较低,细胞更不容易衰老,能延缓呼吸跃变现象的出现,D错误。
故选C。
3.(2021·广东高考真题)秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料,生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究细胞呼吸(如图)。
下列叙述正确的是()A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2C.用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
光合作用与细胞呼吸三年高考题

1.(2016上海卷.15)人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体,适合无氧呼吸、进行剧烈运动。
白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有①酒精②乳酸③CO2 ④H2O ⑤ATPA.①③⑤B.②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤2.(2016上海卷.20)下列化学反应属于水解反应的是①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADPA.①②B.①③C.②③D.①②③3.(2016上海卷.22)氨基酸在细胞内氧化分解的部分过程如图7,其中过程X和分解产物Z分别是A.脱氨基;CO2、H2O和 ATPB.脱氨基;CO2、H2O和尿素C.转氨基;CO2、H2O和 ATPD.转氨基;CO2、H2O和尿素4.(2016上海卷.24)在光合作用的光反应中A.电子受体是水B.电子供体是NADPHC.反映场所位于叶绿体膜+浓度差驱动ATP合成5.(2016海南卷.10)下列叙述错误的是A.温度和光照会影响CO2的同化速率B.光合作用中O2的产生发生在光反应阶段C.光反应产生的ATP和NADPH不参与暗反应D.土壤中的硝化细菌可利用CO2和H2O合成糖6.(2016海南卷.11)下列有关植物细胞能量代谢的叙述,正确的是A.含有两个高能磷酸键的ATP是DNA人基本组成单位之一B.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少,ATP生成增加C.无氧条件下,丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成7.(2016天津卷.2)在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。
下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是A.红光,ATP下降B.红光,未被还原的C3 上升B.绿光,[H]下降 D.绿光,C5 上升8.(2016新课标2卷.4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的9.(2016北京卷.2)葡萄酒酿制期间,酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程A. 在无氧条件下不能进行B. 只能在线粒体中进行C. 不需要能量的输入D. 需要酶的催化10.(2016四川卷.1)叶内细胞内的下列生理过程,一定在生物膜上进行的是A.O2的产生B.H2O生成C.[H]的消耗D.ATP的合成11.(2016四川卷.5)三倍体西瓜由于含糖量高且无籽,备受人们青睐。
2015届《优化方案》高考生物(苏教版)一轮配套课件:微讲座3 光合作用和细胞呼吸的综合作用

下列选项中正确的是( D ) A.光照强度在8.0~9.0 klx之间时,细胞内合成ATP的速率不变 B.光照强度在2.0x时,细胞既吸收CO2又吸收O2 D.超过9.0 klx时,光合速率不再增加,此时外界CO2浓度是其 主要的环境制约因素 [尝试解答] ________
葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成的葡萄糖量)-细胞呼吸葡
萄糖消耗量。
第三单元
光合作用和细胞呼吸
4.以净光合速率的大小来判断植物能否正常生长(自然状态 下以一天24小时为单位) (1)净光合速率大于0时,植物因积累有机物而正常生长。 (2)净光合速率等于 0时,植物因无有机物积累不能生长。
(3)净光合速率小于0时,植物因有机物量减少而不能生长,
且长时间处于此种状态下植物将死亡。
第三单元
光合作用和细胞呼吸
【高考警示】 植物进行光合作用的同时,一定进行着呼吸作用,但在进行 呼吸作用时不一定进行光合作用,因为光合作用只有在有光
存在时才能进行,而呼吸作用无时无刻不在进行着。因此在
计算时不要忽略无光照时呼吸作用也存在。
第三单元
光合作用和细胞呼吸
需的水与矿质元素的正常供应,气体的体积变化可以通过观 察油滴的运动进行判断。(不考虑气体在水中的溶解、外界气
压的变化和蒸腾作用的影响),请据图回答有关问题:
第三单元
光合作用和细胞呼吸
不移动 (1)适宜的光照下,装置A中油滴的移动情况是___________, 原 光合作用吸收的CO2体积等于释放出的O2体积,细胞 因是_______________________________________________ 呼吸吸收的O2体积等于释放出的CO2体积 ________________________________________________ 。 (2)适宜的光照下短时间内(装置内仍有O2存在)装置B中油滴 向左移动 。放置一段时间后,装置中的O2 的移动情况是____________ 不移动 写出此时的反应 消耗完毕,这时油滴的移动方向是________, C6H12O6酶,2C2H5OH+2CO2+少量能量 方程式:___________________________________________ 。 (3)分析装置C中的油滴移动情况与光合作用和细胞呼吸的关 当光合作用强度大于细胞呼吸强度时,油滴向右移动; 系: _______________________________________________ 当光合作用强度等于细胞呼吸强度时,油滴不移动;当 ___________________________________________________ 光合作用强度小于细胞呼吸强度时,油滴向左移动 。 ________________________________________________
2015届高三生物第一轮细致复习典型题能量之源 光与光合作用试题(含解析)
能量之源——光与光合作用一、捕获光能的色素和结构1.捕获光能的色素(判断正误)。
(1)色素提取液是无水乙醇,分离液是层析液。
( )(2)不同色素在滤纸条上的扩散速度与其在层析液中的溶解度呈正相关。
( )(3)在研磨绿叶时加入少许二氧化硅和碳酸钙是为了防止叶绿素被破坏。
( )(4)分离结束后滤纸条上的颜色自上而下依次是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。
( )(5)叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
( )2.叶绿体的结构和功能(填空)。
(1)结构示意图。
解惑:(1)叶绿体和液泡中都有色素,但只有叶绿体中的色素参与光能的捕获。
(2)叶绿体中的色素只存在于光反应部位——叶绿体类囊体的薄膜上,与光合作用有关的酶存在于两个部位——叶绿体类囊体的薄膜上和基质中。
◎想一想:叶绿体的结构如何与其功能相适应?答案:一、1.(1)√ (2)√ (3(4)√ (5)√ 2.(2)暗反应 与光反应有关的酶 光合作用 叶绿体想一想提示:叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上,类囊体有巨大的膜面积,增大了受光面积。
在类囊体膜和基质中分布有催化光合作用的酶,保证了光合作用的进行。
二、光合作用的探索历程(连线)巧记:叶绿体:叶绿体膜两层,基质基粒来组成,类囊体来堆叠,上有色素酶附着,吸收光能来转化,光合作用好场所。
想一想:1.萨克斯实验是如何对照的?实验组和对照组分别是什么?2.鲁宾、卡门和卡尔文用什么样的技术手段得出实验结论?该技术手段有何用途?答案:二、①—b②—a③—e④—c⑤—d⑥—f想一想1.提示:萨克斯实验是空白对照,该实验研究的因素是光照,因此遮光组为对照组,曝光组为实验组。
2.提示:同位素标记法;追踪某元素或某物质的转移去向。
三、光合作用的过程(填图)1.2.判断正误。
(1)叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内。
()(2)光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中。
( )(3)叶绿体是绿色植物光合作用的主要场所。
【高考生物】题点考法3 光合作用和细胞呼吸综合及实验探究-高三生物复习
题点考法3 光合作用和细胞呼吸综合及实验探究1.综合分析光合作用与细胞呼吸过程图解(1)物质名称:b :O 2,c :ATP ,d :ADP ,e :NADPH ;f :RuBP ,g :CO 2,h :三碳酸。
(2)生理过程及场所序号 ① ② ③ ④ ⑤ 生理过程 光反应 碳反应 糖酵解 柠檬酸循环 电子传递链 场所类囊体膜叶绿体基质细胞溶胶线粒体基质、嵴线粒体内膜2.光合作用与细胞呼吸中物质及能量转化 (1)光合作用和需氧呼吸中各种元素的去向 C :CO 2――→碳反应有机物――→糖酵解丙酮酸―――――→柠檬酸循环CO 2H :H 2O ――→光反应NADPH ――→碳反应(CH 2O)―――――→糖酵解、柠檬酸循环[H]――――――→电子传递链H 2O O :H 2O ――→光反应O 2―――――→电子传递链H 2O ―――――→柠檬酸循环CO 2――→碳反应有机物 (2)光合作用与需氧呼吸中NADPH 、[H]和ATP 的来源、去路比较项目 来源 去路光合作用NADPH 光反应中水的光解 用于碳反应中三碳酸的还原 需氧呼吸[H]糖酵解和柠檬酸循环 用于电子传递链,与O 2结合生成H 2O ATP光合作用产生于光反应阶段,其中的能量来自光能用于碳反应过程中三碳酸的还原,其中的能量转变成有机物中稳定的化学能 需氧呼吸三个阶段均能产生,但电子传递链中产生的相对较多用于各项生命活动(光合作用的碳反应除外)3.自然环境中与密闭环境中光合作用的昼夜变化曲线分析(1)自然环境中一昼夜植物光合作用曲线 ①开始进行光合作用的点:b 。
②光合作用强度与呼吸作用强度相等的点:c 、e 。
③开始积累有机物的点:c 。
④有机物积累量最大的点:e 。
(2)密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①曲线分析AB 段 无光照,植物只进行细胞呼吸 BC 段 温度降低,细胞呼吸强度减弱CD 段 C 点后,微弱光照,开始进行光合作用,但光合作用强度<细胞呼吸强度D 点 光合作用强度=细胞呼吸强度DH 段 光合作用强度>细胞呼吸强度,其中FG 段表示“光合午休”现象H 点 光合作用强度=细胞呼吸强度HI 段光照继续减弱,光合作用强度<细胞呼吸强度,直至光合作用完全停止②植物生长与否的判断方法若I 点低于A 点说明一昼夜密闭容器中CO 2浓度减小,即光合作用强度>细胞呼吸强度,植物生长若I 点高于A 点说明光合作用强度<细胞呼吸强度,植物体内有机物总量减少,植物不能生长若I 点等于A 点说明光合作用强度=细胞呼吸强度,植物体内有机物总量不变,植物不生长4.测定光合速率与呼吸速率的几种方法(1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率①装置中溶液的作用:在测细胞呼吸速率时,NaOH溶液可吸收容器中的CO2;在测表观光合速率时,NaHCO3溶液可提供CO2,保证容器内CO2浓度的恒定。
高中生物必修1第5章呼吸作用和光合作用练习题
文化基础生物必修1第5章呼吸作用和光合作用复习题1.将酵母菌研磨,离心后,把得到的上清液(含细胞质基质),沉淀物(含细胞器)和未离心的匀浆,分别加入甲,乙,丙三只试管中,向试管滴加等量的丙酮酸后,其终产物是二氧化碳和水的试管是A.甲和乙B.乙C.丙D.乙和丙2.在有氧呼吸过程中,进入细胞的氧将①与氢结合生成水②与碳结合生成二氧化碳③在线粒体中被消耗④在线粒体和细胞质基质中被消耗A.①④B.②③C.①③D.②④3.下列关于细胞呼吸产物的叙述中,只适用于有氧呼吸的是A.产生ATPB.产生丙酮酸C.产生二氧化碳D.产生水4.新鲜蔬菜放在冰箱中能适当延长保鲜时间的生理原因是A.呼吸作用减弱B.呼吸作用加强C.光合作用减弱D.促进了物质分解5.马铃薯块茎,在进行无氧呼吸时,只释放少量能量,其它能量A.贮存在葡萄糖中B.存留在乳酸中C.存留在酒精中D.以热能形式散失6.不属于有氧呼吸第一阶段产物的是A.水B.氢C.丙酮酸D.三磷酸腺苷7.把小白鼠和小青蛙从25℃移到5℃的环境中,这两种动物的需氧量会发生什么变化A.两种动物的耗氧量都减少B.两种动物的耗氧量都增加C.青蛙的耗氧量减少,小白鼠的耗氧量增加D.青蛙的耗氧量增加,小白鼠的耗氧量减少8.把鲜奶制成酸奶,所含能量及其营养价值的说法最合理的是A.增加,提高B.减少,提高C.减少,降低D.增加,降低9.下列哪项是有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用三者共有的现象A.生物体内随时都可进行B.产生ATPC.在线粒体内进行D.分解葡萄糖10.有氧呼吸和无氧呼吸最终的共同产物是A.丙酮酸B.三磷酸腺苷C.水D.二氧化碳11.小麦种子在萌发时,由于长时间缺氧而引起烂芽,可能的原因是A.缺少阳光B.二氧化碳C.缺少能量D.酒精中毒12.下列不产生ATP的生理过程是A.有氧呼吸 B暗反应 C.光反应 D.无氧呼吸13.甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发酵,若它们消耗等量的葡萄糖,问甲,乙放出CO2体积之比为A.2:1B.3:1C.4:3D.2:314.制作泡菜时加盖并用水密封的作用是A.防止坛内水分蒸发B.防止CO2挥发C.防止氧气进入抑制乳酸菌发酵D.防止乳酸挥发15.哪种生物的细胞能进行以下两个化学反应①C6H12O6+6O2+6H2O---酶→6CO2+12H2O+能量②C6H12O6---酶→2C2H5OH+CO2+能量A.硝化细菌B.绿藻C.酵母菌D.乳酸菌16.为延长贮藏时间,在贮藏水果时充加CO2或N2,或抽取空气,其目的是A.促进有氧呼吸B.促进酒精发酵C.抑制有氧呼吸D.抑制无氧呼吸17.为提高大棚蔬菜的产量,应采取的正确措施是A.在白天适当降低温度B.在夜间适当提高温度C.在白天和夜间都适当提高温度D.在白天适当提高温度,在夜间适当降低温度18.在有氧呼吸的过程中,需要氧的阶段是A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第一,二,三阶段19.呼吸作用对植物生命活动最突出的意义是A.为各项生命活动提供物质B.为各项生命活动提供能量C.能把光能转变成化学能D.能把无机物合成为有机物20.植物细胞中葡萄糖的生成和分解依次发生A.叶绿体,线粒体与细胞质基质B.线粒体,叶绿体C.叶绿体,细胞质基质和线粒体D.叶绿体,线粒体21.500克黄豆制成2500克黄豆芽,在这个过程中有机物的变化是A.增加B.减少C.不增加也不减少D.以上皆有可能22.在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是A.外膜和内膜B.内膜和基质C.外膜和脊D.所有膜结构23.有氧呼吸的哪个化学反应不在线粒体进行A.氢被传递给氧生成水B.丙酮酸彻底分解成二氧化碳和氢C.葡萄糖生成丙酮酸和少量的氢D.ADP生成大量A TP24.在实验装置中分别装有某种化合物和家兔肝细胞分离物,在一定条件下能产生CO2的是A.葡萄糖+细胞质基质+线粒体B.丙酮酸+细胞质基质C.葡萄糖+线粒体D.葡萄糖+细胞质基质25.植物细胞无氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸,在有的植物体内生成了酒精和二氧化碳,而在有的植物体内却变成了乳酸,其根本原因是A.是否有氧气的参与B.进行的场所不同C.参与催化的酶不同D.所需温度不同26.在剧烈运动时,肌肉处于暂时相对缺氧的状态,葡萄糖的消耗量剧增,但产生的A TP增加不是很多,这是因为A.大量的能量以热能形式散失了B.大量的能量在酒精中没有释放出来C.大量能量在乳酸中没有释放出来D.大量能量随汗水流失了27.光合作用产生的[H]与呼吸作用产生的[H]用于A.都是还原二氧化碳B.都是还原氧气C.前者还原氧,后者还原二氧化碳D.前者还原二氧化碳,后者还原氧28.下列关于无氧呼吸区别于有氧呼吸的叙述中,表达不正确的是A.不需要游离的氧B.分解有机物不彻底C.不产生CO2D.产生ATP少29.在营养丰富,水分充足,温度适宜的黑暗密闭环境中,能较长时间很好地生活地生物是A.硝化细菌B.乳酸菌C.蜗牛D.蚯蚓30.医学上用氧气驱除人体内蛔虫,其原理是因为氧气可以A.阻止蛔虫对营养物质地吸收B.抑制蛔虫体内有机物地合成C.促进蛔虫体内有机物地分解D.抑制蛔虫体内有机物地分解31.生物体进行无氧呼吸地场所是A.细胞质基质B.线粒体C.内质网D.骨骼肌32.有氧呼吸与无氧呼吸地第一阶段是相同的,其部位和产物分别是A.线粒体,丙酮酸B.细胞质基质,丙酮酸C.线粒体,酒精D.细胞质基质,乳酸33.植物细胞中ATP形成的场所有A.线粒体B.叶绿体C.细胞质基质D.以上三者都有34.下列关于植物呼吸作用的叙述,正确的是A.呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体B.是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C.高等植物进行有氧呼吸,不能进行无氧呼吸D.种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用35.下列关于人的呼吸作用的叙述,正确的是A.人体细胞呼吸作用所产生的能量通常少部分贮存在ATP中,大部分以热量形式散失B.人体内都是进行有氧呼吸C.细胞有氧呼吸是在线粒体内进行的D.细胞有氧呼吸可分为三个阶段,且第一阶段产生的能量最多36.关于光合作用的叙述,哪一项不正确A.把CO2和水转变成有机物B.有氧气释放C.全过程都在光下进行D.把光能转变成化学能37.关于光合作用的下列叙述中,正确的是A.光反应在叶绿体的基质中进行B.产生C6H12O6的碳和氧都来自CO2C.光反应和暗反应都能生成A TPD.光反应是物质代谢,暗反应是能量代谢38.在光照充足条件下,给绿色植物以18O制备的水,过一段时间,18O可能在什么地方发现A.只在葡萄糖中B.只在淀粉中C.在糖和脂肪中D.在植物周围空气中39.温室栽培蔬菜与大田相比,更易采取哪项措施提高光合作用效率A.大气施肥B.调节温度C.增强光照D.合理灌溉40.光合作用意义的叙述中,不正确的是A.为人类和一切异样生物提供食物B.为生物界提供生命活动的能源物质C.自然界中的”空气净化器”D.合成的有机物只能被绿色植物利用41.生长于较弱光照条件下的植物,当提高CO2浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用42.光合作用中释放的氧气来自A.植物周围的空气B.参见反应的CO2C.反应生成的水D.参加反应的水43.光合作用中与光反应无关的物质是A.叶绿素B.ATPC.H2OD.CO244.绿色植物在暗处不能放出氧气是因为A.CO2的固定受阻B.水的分解不能进行C.三碳化合物的还原需要光D.五碳化合物的再生困难45.欲检测植物光合作用的速率,最有效的方法是A.植物体内葡萄糖的氧化量B.植物体内叶绿素的含量C.二氧化碳的耗用量D.光合作用产生的水量46.光合作用过程中,叶绿体内能量变化的顺序是A.化能--光能--化能B.化能--化能--化能C.光能--化能--化能D.光能--化能--光能47.在一般情况下,光照越强,光合作用增强,但在光照最强的夏季中午.由于气孔关闭,光合作用反而下降,其主要原因是A.CO2缺少,产生的C3化合物不足B.光反应中产生[H]和ATP数量不足C.光照太强,气温高,酶的活性受影响D.水分蒸腾,使叶绿素分解48.在一定时间内,绿色植物在什么光的照射下,放出的氧最多A.红光和绿光B.红光和蓝紫光C.蓝紫光和绿光D.蓝光和橙光49.光合作用的暗反应中,CO2的固定和还原需要光反应产生的A.CO2和[H]B.[H],ATP和酶C.[H]和O2D.A TP和[H]50.在最适宜的光照,土壤,肥料等条件下,为增加粮食产量,适当增加什么含量可达到此目的A.空气中的含氮量B.空气中含水量C.土壤中含水量D.空气中CO251.如果做一个实验测定藻类植物是否完成光反应,最好的检验因素是A.葡萄糖的形成B.淀粉的形成C.氧气的释放D.二氧化碳的吸收量A.光反应和呼吸作用B.光反应和暗反应C.磷酸肌酸的转化D.暗反应和呼吸作用53.胡萝卜素和叶黄素在光反应中的作用是A.传递光能,传递电子B.传递光能,转变光能C.吸收光能,转变光能D.吸收光能,传递光能54.在光合作用过程中,ATP的形成和三碳化合物的还原场所分别是A.都在叶绿体类囊体的薄膜上B.前者在叶绿体类囊体的薄膜上,后者在叶绿体基质中C.都在叶绿体基质中D.前者在叶绿体基质中,后者在叶绿体类囊体的薄膜上55.用小球藻培养液进行光合作用实验时,在其中加入抑制暗反应的药物后,发现在同样的光照条件下,释放的氧气的速率下降,主要原因是A.叶绿素吸收光能的效率下降B.[H]等的积累使光反应的速率减慢C.合成A TP所需酶的活性受到抑制D.暗反应生成的水减少,使光反应的原料不足56.光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段,下列说法正确的是A.叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体薄膜上进行暗反应,不进行光反应C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D.叶绿体基质可进行暗反应不进行光反应57.光合作用暗反应可直接利用的物质是A.O2和C3B.叶绿体色素C.H2O和O2D.[H]和ATP58.用14C标记参与光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一过程A.光反应必须在有光的条件下进行B.暗反应不需要光C.CO2被还原成葡萄糖的全过程D.光合作用过程中能量的转移过程59.右图表示氧气浓度对培养液中的草履虫,乳酸菌和酵母菌的呼吸作用的影响,问曲线a,b,c 分别代表A.酵母菌,草履虫,乳酸菌B.酵母菌,乳酸菌,草履虫C.乳酸菌,酵母菌,草履虫D.草履虫,乳酸菌,酵母菌。
高中生物综合复习—光合作用-呼吸作用综合练习题
专题一:光合作用和呼吸作用光合作用与细胞呼吸的相关计算总结下列相关概念的含义与它们之间的关系1.呼吸速率的表示方法:植物置于黑暗环境中,测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。
2.净光合速率和真正光合速率(1)净光合速率:常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示。
(2)真正光合速率:常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。
3.光合速率与呼吸速率的关系4.相关计算植物的光合作用与细胞呼吸同时进行时,存在如下关系:(1)光合作用实际产氧量(叶绿体产氧量)=实测植物氧气释放量+细胞呼吸耗氧量。
(2)光合作用实际CO2消耗量(叶绿体消耗CO2量)=实测植物CO2消耗量+细胞呼吸CO2释放量。
(3)光合作用葡萄糖净生产量(葡萄糖积累量)=光合作用实际葡萄糖生产量(叶绿体产生或合成的葡萄糖量)-细胞呼吸葡萄糖消耗量。
5.以净光合速率的大小来判断植物能否正常生长(自然状态下以一天24小时为单位)(1)净光合速率大于0时,植物因积累有机物而正常生长。
(2)净光合速率等于0时,植物因无有机物积累不能生长。
(3)净光合速率小于0时,植物因有机物量减少而不能生长,且长时间处于此种状态下植物将死亡。
易错警示植物进行光合作用的同时,一定进行着呼吸作用,但在进行呼吸作用时不一定进行光合作用,因为光合作用只有在有光存在时才能进行,而呼吸作用无时无刻不在进行着。
因此在计算时不要忽略无光照时呼吸作用也存在。
6.光合作用速率关系曲线图中各点移动问题1.CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向:一般有左移、右移之分,其中CO2(或光)补偿点B是曲线与横轴的交点,CO2(或光)饱和点C则是最大光合速率对应的CO2浓度(或光照强度),位于横轴上。
(1)呼吸速率增加,其他条件不变时,CO2(或光)补偿点B应右移,反之左移。
(2)呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降时,CO2(或光)补偿点B应右移,反之左移。
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1 2015高三生物练习题《光合作用和细胞呼吸》 一、选择题(其中1~6为单选题,7、8为双选题) 1.某班学生以新鲜菠菜叶为材料进行叶绿体中色素的提取和分离实验,由于各组操作不同,出现了如图所示的四种不同层析结果。下列叙述错误的是
A.甲可能误用蒸馏水做提取液 B.乙可能在研磨时未加入SiO2 C.丙是正确操作得到的理想结果 D.丁可能在研磨时未加入CaCO3 2.光合作用和有氧呼吸过程中都有[H]的生成利用,下列分析中合理的是 A.从本质上讲,二者都具有还原性,一定是同一种物质 B.从来源上看,前者来源于水的光解,后者可来源于葡萄糖、H2O和丙酮酸 C.从去路上看,前者产生的[H]用于还原C5,后者与O2结合生成H2O D.二者产生的[H]在还原底物时,都释放出大量的能量,供给生物体生命活动所需 3.离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时,如果突然中断CO2的供应,下列关于一段时间内叶绿体中ATP与O2的相对含量变化的示意图中,正确的是
A. B. C. D. 4.某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行),结果如图所示。相关分析合理的是
A.图1中呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时,O2的吸收量等于CO2的释放量 B.图1中DE段CO2的释放置有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性 C.图2中乙品种比甲品种呼吸速率低,且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中 D.图2中F点时甲品种的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体 5.将生长状况相同的某种植物的叶片均分成4等份,在不同温度下分别暗处理1h,再光照 2
1h(光照强度相同),测其有机物变化,得到如下数据。下列说法正确的是 A.该植物在27℃时生长最快,在29℃和30℃时不表现生长现象 B.该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的4个温度中都是29℃ C.在27℃、28℃和29℃时光合作用制造的有机物的量相等 D.30℃时光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物,都是1 mg/h 6.为研究某湖泊H深度处生物的光合作用和有氧呼吸的强度,设计了如下操作: ①取三个相同的透明玻璃瓶,分别标号为a、b、c,并用不透光的黑布将a包扎起来; ②将a、b、c三个瓶子均在湖中H深度取满水,并测定c瓶中水的溶氧量; ③将a、b两瓶密封后再沉入H深度水体中,24h后取出; ④测定a、b两瓶中水的溶氧量,三个瓶子的测量结果如图所示。 则对24 h内H深度水体中生物光合作用和有氧呼吸情况的分析,正确的是 A.光合作用产生的氧气量为(X-Y) mol/瓶 B.光合作用产生的氧气量为(X-Z) mol/瓶 C.有氧呼吸消耗的氧气量为(X-Z) mol/瓶 D.有氧呼吸消耗的氧气量为Z mol/瓶 7.呼吸商(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系,以下叙述正确的是 A.呼吸商越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱 B.b点有氧呼吸强度大于a点 C.c点时酵母菌只进行有氧呼吸 D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化 8.下表是龙眼和芒果两种果树在不同光照强度(其他条件相同且相对恒定)下的净光合速率(以CO2的吸收速率表示),据表可推测 光照强度[mmol光 子/(m2·s)] 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
龙眼净光合速率 [μ molCO2/(m2·s)]
-0.60 2.50 5.10 6.55 7.45 7.90 8.20 8.50 8.50 8.50
芒果净光合速率 [μ molCO2/(m2·s)]
-2.10 1.10 3.70 5.40 6.50 7.25 7.60 7.60 7.60 7.60
A.光照强度为0.1时,龙眼开始进行光合作用 B.光照强度为0.3时,芒果实际光合作用强度大于龙眼 C.光照强度小于0.6时,限制净光合速率的主要因素是叶绿素的含量 D.光照强度大于0.7时,限制净光合速率的主要环境因素是CO2浓度 3
二、非选择题: 9.科研人员探究了温度、采摘时成熟度对水蜜桃细胞呼吸速率的影响。实验在密闭罐中进行,以单位质量的水蜜桃果肉在单位时间内消耗氧气的量表示呼吸速率,结果如图所示。
请回答问题: (1)实验开始的20 h内,水蜜桃果肉细胞中产生ATP的场所有____________。 (2)本实验中,测定的是水蜜桃细胞________呼吸速率。实验进行到50 h之后,30℃条件下密闭罐中CO2的量仍会增加,原因是________________。 (3)30℃条件下,实验进行到50 h之后,水蜜桃呼吸速率比2℃和15℃条件下都要慢,原因是________。 (4)分析实验结果可得出的结论是________________。 (5)在密闭容器中,水蜜桃成熟速度更快,主要原因是____________。 (6)根据以上分析,为延长水蜜桃的储藏时间,应采取的措施是________。
10.菰的茎基部膨大可作蔬菜食用,称茭白。甲图表示菰叶肉细胞中的部分结构,①~⑥表示物质;乙图示科学家对菰的光合作用特性进行研究所测得的结果。其实验方法如下:将菰的倒数第三片功能叶片在不同温度和光照强度下进行离体培养,利用红外CO2分析仪分析CO2的变化,并将所测得的结果记录在乙图中。
(1)提取菰叶肉细胞中叶绿体色素时,为防止叶绿体色素被破坏需要加入的化学试剂是____;叶绿体中的叶绿素主要吸收________。 (2)若供给植物CO2后的60秒内,相隔不同时间取样,杀死细胞并分析细胞代谢产物,发现7秒后的代谢产物多达12种,而5秒内的代谢产物主要是一种物质,该物质最可能是甲图中 4
的____(用图中编号表示)。 (3)根据乙图判断:当温度为________时,菰叶片的光合作用速率和呼吸作用速率相同;35℃时菰叶片的实际光合速率约为__________μ mol·m-2·s-1。 (4)研究发现:一天中,菰叶片细胞间隙中CO2的浓度和净光合速率的值呈现出负相关性,请简要解释出现这种现象的原因:____________。 进一步研究发现:在黑暗时把叶绿体基粒放在pH=4的溶液中,让基粒类囊体膜腔的pH值下降至4,然后将基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的缓冲溶液中(如下图)。一段时间后,有ATP产生。
(5)上述实验结果表明:基粒类囊体合成ATP的原因是膜内外存在H+梯度(H+浓度差),据此推测,叶绿体在自然状态下产生ATP的过程中,光能的作用是____________。
11.某实验小组用小球藻进行实验,探究影响光合速率的因素。他们将一定量的小球藻浸入适宜且相同温度的培养液的试管中,以白炽灯作为光源。移动台灯可改变光源与试管的距离;CO2浓度分别设置为0.03%和0.05%,根据实验结果绘制成曲线1、曲线2(如图所示)。请分析回答下列问题: (1)比较C、D两点的光合速率,可见限制D点光合速率的主要因素是________,在______段该因素不再成为光合速率的主要限制因素,若C处突然关闭台灯,叶绿体中C5含量将如何变化?________。 (2)在光照下,叶肉细胞中能合成ATP的膜结构是________。F点的含义是____________。若用缺镁培养液培养小球藻,其他条件不变,F点应向________移。 (3)卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2,光照一定时间(从1秒到数分钟)后杀死小球藻,同时提取产物并分析。实验发现,仅仅30秒的时间,二氧化碳已经转化为许多种类的化合物。想要探究CO2转化成的第一个产物是什么,可能的实验思路是___________。 (4)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验,实验结果见下表: 温度(℃) 10 20 30 40 50 光照下释放O2(mg/h) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33 请根据预实验结果,设计进一步的探究实验: 材料用具:小球藻、大试管、含CO2缓冲液的培养液、水浴锅(控制温度)、量筒等。 该实验应控制好的两个主要无关变量是: 5
①____________; ②是小球藻的数量相同。 实验步骤: 第一步:将______装入试管,数量相同的小球藻浸入试管中,分别放入5个水浴锅中。 第二步:分组控制温度,________(温度梯度差为1℃)。 第三步:光照6h后测定O2的释放量。
12.细叶桉为原产于澳大利亚的喜光耐旱高大乔木,蛤蒌是我国南方地区生长在树林中半阴处的常见植物。图甲为这两种植物在温度、水分均适宜的条件下,光合作用速率与呼吸速率的比值(P/R)随光照强度变化的曲线图,请据图回答:
(1)图甲中表示细叶桉的曲线是____________。 (2)当光照强度为a时,B植物有机物的积累速率________(“大于零”、“小于零”、“等于零”)。光照强度在c点之后,限制B植物P/R值增大的主要外界因素是________。 (3)若其他条件不变,光照强度突然从d变为b,则短时间内A植物叶肉细胞中的C3将_____。 (4)科研人员设想,在细叶按人工林下种植经济作物,这样既能充分利用土壤和光照等资源,也能提高细叶桉人工林群落的________。据此,研究了细叶桉凋落叶对蛤蒌幼苗的影响,部分研究结果见图乙,请据图回答: ①在凋落叶量为30(g/kg土壤)时,主要影响了蛤蒌幼苗光合作用过程中的________速率,判断的依据是________;在凋落叶含量为90(g/kg土壤)时,C3生成速率下降,说明蛤蒌幼苗对________的利用下降。 ②研究表明,细叶桉的凋落物对当地多种植物的影响与对蛤蒌幼苗的影响相同。因此,若在该地区大面积种植细叶桉,会降低当地生态系统的____________。