七年级历史上册南方经济的发展教案华东师大版
七年级历史上册《南方经济的发展与北方民族的》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教学内容：南方经济发展与北方民族融合的历史背景、过程及其影响。
2.教学实施：教师运用多媒体课件，结合历史地图、图片、文献等资源，详细讲解南方经济发展的原因、表现及其影响，以及北方民族的融合过程。在此过程中，注重讲解与引导相结合，使学生能更好地理解和掌握本章节内容。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：针对南方经济发展与北方民族融合的相关问题，组织学生进行小组讨论。
2.教学实施：教师提出讨论问题，如：“南方经济发展的原因有哪些？”“北方民族融合的过程是怎样的？”等，将学生分成若干小组，进行讨论。讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，引导学生深入思考，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.案例分析：提供1-2个与南方经济发展与北方民族融合相关的历史案例，要求学生分析案例中的关键信息，总结经验教训，并提出自己的看法。
5.小组合作：鼓励学生课后分组，共同完成一份关于南方经济发展与北方民族融合的研究报告。报告内容包括：历史背景、发展过程、影响及启示等。此作业旨在培养学生的合作精神、研究能力和历史思维。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：南方经济发展与北方民族融合的历史背景、过程及其影响。
2.难点：
（1）南方经济发展的原因及其在农业、手工业、商业等方面的具体表现。
（2）北方民族融合的过程及其在我国历史发展中的地位和作用。
（3）引导学生正确理解民族关系，培养民族团结意识。
（二）教学设想
2.让学生了解南方经济发展与北方民族融合过程中，各民族之间的友好交往、互助合作，培养学生热爱和平、团结合作的价值观。
七年级历史上册《南方经济的发展》备课教案
七年级历史上册《南方经济的发展》备课教案[学习目标]学习目标：了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响；说出东晋南朝江南经济发展的原因及表现。
学习重点：帮助学生进行归纳能力的训练。
学习难点：江南经济发展的原因。
【课前预习】请认真阅读课本107－108页“人口南迁”一目的内容，回答下列问题：．人口南迁开始：_______末年，北方人口开始南迁。
高潮：后期，形成了南迁浪潮。
分布：主要分布在地区，部分移民到达一带。
阅读课本110－111页“江南经济的发展”一目的内容，回答下列问题：农业：开辟大量；江南实行兼作；岭南种植；新建设施。
商业：是当时经济最活跃的一个城市。
原因①北方人口南下为南方补充了大量，带来了中原先进的和。
②优越。
③_______之战东晋的胜利，阻止了游牧民族南下，南方相对安定。
表现纺织业：三国时非常有名。
冶铸业：发明，是冶炼技术的一大进步。
制瓷业：烧制技术高，使用广。
手工业．江南经济的发展【课堂探究】现在，有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？学习完本课，认为经济的发展关键有哪些因素？你的疑点、难点：【当堂训练】一、单项选择题．东晋南朝时期江南地区得以开发的原因有①北方战事多，南方战事较少，相对安定②北方人口南迁，充实了江南劳动力③北方人民带去了先进的农业、手工业技术和经验④江南自然条件优越A．①③④B．①②③c．①②③④D．②③④．“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”这两句诗描写了北方人民南迁的情况。
从材料可以看出，人民南迁主要是因为A．北方自然条件恶劣B．北方战乱频繁c．北方统治者残暴D．南方经济发达西晋末年出现的大规模的移民潮，其迁徙的主要方向是A．向东B．向南c．向西D．向北．考古新闻：江苏某地区发掘出一批青瓷，专家认为它的烧制技术达到相当高的水平，是当时人们日常生活用具。
请你判断它大概是什么时期的A．秦汉时期B．两晋南北朝时期c．夏商时期D．两晋南北朝及以后．下面古今地名对照错误的是A．京口——镇江B．会稽——绍兴c．建业——南京D．建康——杭州二、非选择题材料一：“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待贾而足，地势饶食，无饥谨之患，……无积聚而多贫。
七年级历史上册《南方经济的发展》教案、教学设计
3.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理知识结构，提高学生的综合概括能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，帮助学生深入理解南方经济发展的历史背景、特点及其影响，特布置以下作业：
1.必做作业：
（1）完成教材课后练习题，旨在测试学生对南方经济发展基础知识的掌握程度。
3.拓展作业：
（1）鼓励学生利用课外时间，采访家人或亲友，了解他们对南方经济发展的认识和看法，以访谈录的形式记录下来，提高学生的口头表达和沟通能力。
（2）组织学生参加学校或社区的历史知识竞赛、讲座等活动，拓宽知识视野，激发学生学习历史的兴趣。
4.个性化作业：
根据学生的兴趣和特长，设计具有针对性的个性化作业。例如，对历史感兴趣的学生，可以鼓励他们深入研究南方经济发展背后的历史人物、事件；对地理感兴趣的学生，可以引导他们分析南方经济发展的地理环境因素等。
2.教学内容：
（1）选择题：测试学生对南方经济发展基础知识的掌握程度。
（2）简答题：培养学方法：采用练习法，让学生在练习中巩固、提高。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
2.教学内容：
（1）总结南方经济发展的特点、原因及其影响。
此外，学生在情感态度与价值观方面，对于经济发展与社会进步的关系认识不足，需要教师在教学过程中加以引导，培养学生热爱家乡、关注社会发展的责任感。在此基础上，教师应关注学生的心理健康，鼓励学生在学习中克服困难，树立自信心，为今后的学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：南方经济发展的特点及其影响，包括农业、手工业、商业等方面的发展状况。
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》教学设计
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》教学设计一. 教材分析本课是华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》。
本课主要内容是讲述我国南方在经济方面的快速发展，包括农业、手工业和商业等方面的进步。
教材通过具体的事例和数据，展示了南方经济的发展历程和特点，旨在让学生了解我国南方地区在经济方面的优势和特色。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国古代经济的发展有一定的了解。
但南方经济的发展特点和历程可能较为陌生，需要通过本课的学习来掌握。
学生在学习过程中，需要通过对比、分析等方法，理解南方经济发展的原因和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南方经济的发展历程和特点，掌握南方农业、手工业和商业等方面的进步。
2.过程与方法：通过对比、分析等方法，学会探究南方经济发展的原因和影响。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：南方经济的发展历程和特点。
2.难点：南方农业、手工业和商业等方面的进步及其原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受南方经济的发展。
2.对比教学法：通过对比南方与其他地区的经济发展，突出南方经济的特点。
3.案例教学法：以具体的事例和数据为例，让学生直观地了解南方经济的发展。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史七年级上册。
2.课件：南方经济发展的相关图片、事例和数据。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示南方的美丽风景，引导学生产生对南方地区的兴趣。
然后提问：“你们知道南方地区在我国经济发展中有什么优势吗？”让学生思考，引出本课内容。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于南方经济发展的内容，让学生初步了解南方经济的发展历程和特点。
同时，通过对比北方经济的发展，突出南方经济的优势。
3.操练（10分钟）让学生结合教材中的事例和数据，分析南方农业、手工业和商业等方面的进步。
第18课【教学设计】《南方经济的发展》 (华师大)
《南方经济的发展》宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤《南方经济的发展》是2016华东师大版七年级上册《中国历史》第四单元第18课内容，主要讲述人口南迁及东汉末年至南朝时期江南地区的开发，江南经济发展在农业、 手工业、 【知识与能力目标】1.了解当时社会政权林立的基本特征以及江南六朝的大体概念。
2.知道人口南迁促进江南经济开发的史实。
3.引导学生理解人口南迁的原因培养学生阅读和史料归纳能力。
【过程与方法目标】1.通过“东汉至隋政权分和示意图”及“人口南迁图”增强学生读图能力，逐步形成正确的历史时空概念。
2.通过南方经济发展的具体表现让学生认识到南方的繁荣，增强其阅读、分类整理的能力。
【情感态度价值观目标】1.使学生认识到人口南迁是带动南方经济发展最主要原因。
人是一切物质财富和精神财富的创造者。
2.通过战争的危害性，使学生认识到社会稳定是一个地区发展的根本保证。
【教学重点】人口南迁促进江南地区的开发。
【教学难点】从东汉至岁期间错综复杂的政权更替，使学难以理清。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
【导入新课】相遇是缘，初次见面又适逢元旦，老师准备了一个小游戏，来丰富一下大家的课余生活。
请在这堆雪人中找出大熊猫，最先找到的同学请上台指给大家看一看。
哇哦，一眼就看见了，看来有火眼金金的可不只是孙悟空呢！上课铃响了，我们开始上课吧！请看这两则材料，西汉和南朝时期南方地区在经济发展水平上有明显差异？（南朝经济水平有了明显提高）从西汉到南朝中间历经三国两晋南北朝，这期间究竟发生了什么？让南方获得迅速发展，今天我们就一探究竟，学习第十八课南方经济的发展。
新授1、请同学们快速浏览课本101-105页，自学并思考以下几个问题：（1）南方政权的更替（2）人口迁移的原因、方向（3）人口南迁移的影响这一时段政权更替频繁，今天我们主要学习、了解的是南方政权的更替，来我们一起填一填这个图，看看大家预习的怎么样。
七年级历史上册《南方经济的发展》优秀教学案例
3.鼓励学生在课后继续关注南方经济发展相关的话题，培养他们的历史兴趣和探究精神。
在本节课的教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解南方经济发展的历史背景、过程和影响，培养他们的历史思维能力和综合素质。
5.关注学生情感态度与价值观的培养
在本案例中，教师不仅关注学生知识的掌握，还注重培养他们的情感态度与价值观。通过学习南方经济发展的历史，引导学生热爱家乡、热爱祖国，树立正确的发展观和价值观，关注社会进步和人类福祉。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族自豪感和自信心。
2.使学生认识到南方经济发展对国家、民族的重要性，激发学生为家乡和国家发展贡献力量的责任感。
3.通过学习南方经济发展的历史，培养学生尊重劳动、尊重创造的良好品质。
4.引导学生从历史的角度看待经济发展，树立正确的发展观和价值观，关注社会进步和人类福祉。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究南方经济发展的原因、过程和影响。
2.通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
3.运用案例分析、史料解读等方法，提高学生对历史事件、人物的评价和分析能力。
4.鼓励学生运用多媒体手段，如制作课件、视频等，展示学习成果，提高表达能力。
七年级历史上册《南方经济的发展》优秀教学案例
一、案例背景
在我国南方，历史的发展脉络中，经济特色独具一格，承载着丰富的文化底蕴。本案例以七年级历史上册《南方经济的发展》为主题，旨在引导学生探究南方地区在古代至近现代经济发展中的特点与变迁。通过本节课的学习，使学生了解南方经济的重要性和影响力，培养他们对中国历史的兴趣和热爱。
七年级历史上册 4.16《南方经济的发展》学案 华东师大版
第16课《南方经济的发展》一、学习目标1.把握六朝名称、古都及其发展地区经济中的历史作用和地位。
2.把握北方人口南迁的原因、路线、作用。
3.把握南方经济开发的表现。
二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想1.何为“六朝”？六朝时期对中国历史发展趋势产生了怎样的影响？2.从东汉末年起，北方人口大量南迁，你知道为什么吗?他们南迁给南方带来了什么影响？3.课本阅读与理解4.课本思考与讨论（二）试一试1.你能对照课本政权分立形势简图，简要说说从东汉后期到隋朝完成统一这一段中政权更替的历史吗？2.你能在北方人口南迁图中指出北方人口南迁的主要路线吗？3.试简单概括六朝时期南方经济发展的主要表现？（三）练一练（1－15为必做题，16为选作题）1、三国两晋南北朝时期，中国历史的发展呈现出的特点有（）①封建国家分裂，政权更迭频繁②科学技术成就重大③文化具有承上启下作用④民族融合形成第一次高潮A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④2、东晋流传的“王与马共天下”中的“王”指的是（）A、司马睿B、王导C、王猛D、王羲之3、下列朝代中，曾经统一过全国的是（）A、曹魏B、蜀汉C、西晋D、东晋4、下列朝代都城在洛阳的是（）①魏②吴③西晋④东晋A、①②B、①③C、①④D、③④5、下列关于六朝时期江南经济的表述，不正确的是（）A、摆脱原先落后停滞的状态B、出现逐渐上升发展的重大转折C、农业远远落后于中原经济发达地区D、为唐宋全国经济重心南移奠定了基础6、六朝时期，中心由北向南转移的手工业部门是（）A、冶铸业B、制瓷业C、造纸业D、丝织业7、南方经济走出低谷是在（）A、三国时期B、六朝时期C、西晋D、东晋8、六朝时期，都城都建在今天的（）A、北京B、南京C、洛阳D、杭州9、东汉时期，南方地区的农业远远落后于中原地区最重要的原因是（）A、南方地区开放艰难B、劳动力短缺C、自然条件恶劣D、政府不关心10、北方人口的大量迁移，产生的作用不包括（）A、改变了南方人少地广的局面B、改变了南方的自然地理条件C、刺激了南方地区经济的增长D、提供了先进的生产技术和生产经验11、六朝时期南方经济得以开发的主要原因是（）A、生产工具B、南方自然条件好C、北方人口大量南迁D、统治者使仁政12、促使六朝时期南方经济开始赶上北方的最重要的客观原因是（）A、南方社会环境相对稳定B、北方先进的生产经验和生产技术传入南方C、北方人口大量南迁D、六朝统治者主要调整统治政策13、下列哪项不属于六朝南方农业技术的进步（）A、犁耕的推广和改进B、火耕水耨C、粪肥精耕D、稻麦两熟制14、下列关于六朝时期南方经济开发情况表述不正确的是（）A、江南经济得以开发的有利条件是稳定的社会环境B、北方人口大量南迁，为南方补足了劳动力，提供了先进技术C、南方经济开始赶上北方D、通过江南汉族人民辛勤劳动，江南经济得到开发15、我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从何时开始（）A、东汉末年B、三国时期C、西晋初年 D南北朝时期16.材料一：司马迁在《史记》中这样描述江南：地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
七年级历史上册 第16课 南方经济的发展学案 华东师大版
第16课南方经济的发展【自主学习】1．从三国鼎立到隋朝重新统一全国，只有短暂统一过37年。
在这一个特殊时期，南方相继建立了、、、、、六个政权。
2．从全局看，当时全国处于时期。
相对于北方，以南社会比较安定，地区经济出现逐渐上升的重大转折。
3．从起，为了逃避战祸，许多北方官民陆续向南迁徙。
主要方向有：西线进入；东线进入；中线进入今。
4．经六朝时期的长期开发，在南方形成了、、三个先进的农业区。
此外，一带，也是六朝农业发展的重点。
5．南方农业技术的进步主要表现改“火耕水褥”为以及引入北方小麦、实施等。
从六朝开始，手工业的重心由北向南迁移，农家渐成风气。
6．六朝时期，商业贸易繁荣。
著名的城市除了京都建康以及京口、吴郡、等外，广州和也是新崛起的海外贸易港口城市。
宋元时期“”的源头可以追溯到六朝时期。
【要点破解】要点一：六朝时期的社会特征。
要点点拨：三国两晋南北朝时期是我国历史长达300多年的政权分立时期。
在这期间，北方处于政局动荡、战争不断、分立混乱的局面。
南方相对稳定，又因北方战乱，大量人口南迁，江南经济得到开发。
而江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心的南移奠定了基础。
【例1】我们通常所说的“六朝古都”是指今天的（）A．西安B．北京C．洛阳D．南京解析：在从三国鼎立到隋朝重新统一的特殊历史阶段里，我国的南方相继建立了吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个政权，因均建都于建康，历史统称六朝。
建康即南京，因此，我们通常所说的“六朝古都”是指今天的南京。
所以，故答案为D。
要点二：人口流动和地区交流对经济发展的积极作用有哪些？要点点拨：无论是六朝的经济开发，还是当今的改革开放，人口流动和地区交流带来了先进生产力和劳动力，促进了闭塞、贫困、落后地区的开发；促进了交通道路的畅通；促进了先进技术的推广；促进了先进文化的传播；促进了新兴城镇的兴起和繁荣。
【例2】（2010福建泉州，2）魏晋南北朝时期，晋江流域得以开发的最主要原因是（）A．统治者施行仁政 B．社会比较稳定C．北方农民南迁带来先进工具和技术 D．自然条件优越解析：该题考查的是历史知识的记忆能力和历史辨析能力。
华东师大版七年级历史上册第18课《南方经济的发展》优质教案
《南方经济的发展》《南方经济的发展》是2016华东师大版七年级上册《中国历史》第四单元第18课内容，主要讲述人口南迁及东汉末年至南朝时期江南地区的开发，江南经济发展在农业、手工业、【知识与能力目标】1.了解当时社会政权林立的基本特征以及江南六朝的大体概念。
2.知道人口南迁促进江南经济开发的史实。
3.引导学生理解人口南迁的原因培养学生阅读和史料归纳能力。
【过程与方法目标】1.通过“东汉至隋政权分和示意图”及“人口南迁图”增强学生读图能力，逐步形成正确的历史时空概念。
2.通过南方经济发展的具体表现让学生认识到南方的繁荣，增强其阅读、分类整理的能力。
【情感态度价值观目标】1.使学生认识到人口南迁是带动南方经济发展最主要原因。
人是一切物质财富和精神财富的创造者。
2.通过战争的危害性，使学生认识到社会稳定是一个地区发展的根本保证。
【教学重点】人口南迁促进江南地区的开发。
【教学难点】从东汉至岁期间错综复杂的政权更替，使学难以理清。
1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
【导入新课】相遇是缘，初次见面又适逢元旦，老师准备了一个小游戏，来丰富一下大家的课余生活。
请在这堆雪人中找出大熊猫，最先找到的同学请上台指给大家看一看。
哇哦，一眼就看见了，看来有火眼金金的可不只是孙悟空呢！上课铃响了，我们开始上课吧！请看这两则材料，西汉和南朝时期南方地区在经济发展水平上有明显差异？（南朝经济水平有了明显提高）从西汉到南朝中间历经三国两晋南北朝，这期间究竟发生了什么？让南方获得迅速发展，今天我们就一探究竟，学习第十八课南方经济的发展。
新授1、请同学们快速浏览课本101-105页，自学并思考以下几个问题：（1）南方政权的更替（2）人口迁移的原因、方向（3）人口南迁移的影响这一时段政权更替频繁，今天我们主要学习、了解的是南方政权的更替，来我们一起填一填这个图，看看大家预习的怎么样。
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》说课稿
华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》说课稿一. 教材分析华师大版历史七年级上册第18课《南方经济的发展》主要讲述了我国南方地区在历史发展过程中经济的繁荣与兴盛。
本课内容紧密联系我国南方地区的地理、历史、文化等各个方面，旨在让学生了解南方经济的发展历程，认识南方地区在我国历史发展中的重要地位，以及南方经济对全国经济的影响。
本课内容共分为四个部分：一是南方地区的地理优势；二是魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展；三是唐宋时期南方经济的迅速崛起；四是南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
教材通过生动的图片、图表、文字等资料，直观地展示了南方经济发展的历程，为学生提供了丰富的历史信息。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对我国历史发展有一定的了解。
但南方经济的发展作为一个专门的话题，可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注南方经济的发展历程，培养学生的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解南方地区的地理优势，掌握魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展，唐宋时期南方经济的迅速崛起，南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，分析南方经济发展的原因，培养学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：认识南方地区在我国历史发展中的重要地位，培养学生对我国南方地区的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：南方地区的地理优势，魏晋南北朝时期南方经济的曲折发展，唐宋时期南方经济的迅速崛起，南宋时期南方经济的繁荣与兴盛。
2.教学难点：南方经济曲折发展的原因，南方经济迅速崛起和繁荣的原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究南方经济的发展历程。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，生动形象地展示南方经济发展的历程。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍南方地区的地理优势，引发学生对南方经济发展的兴趣。
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第18课南方经济的发展
教学目标
了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念；知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。
分析南方经济发展的原因和作用。
制作“南方经济发展”的图表。
结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。
明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。
认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。
教学重点
江南经济的开发是本课的教学重点。
由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。
这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。
并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。
教学难点
混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。
个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。
教学过程
导入新课：
上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀、吴三国建立的情况，通过上一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。
从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年（220—589）的政权分立的三国两晋南北朝时期。
现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：传授新课：
（一）南方政权的更替
按照三国两晋南北朝的顺序依次写出各政权的名称。
要求学生掌握的内容：
1.什么叫“六朝”？
2.历史特点：全国处于分裂混战时期，政权分立，南北对峙；江淮以南社会比较安定，地区经济走出低谷。
3.曾统一北方的政权(曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。
)
补充：西晋末年统一局面被破坏后，北方长期处于政权分立的战乱状态，前后出现的政
权不下30余个，多数都是由南下的少数民族统治者所建立的。
其中氐族建立的前秦统一过北方十来年。
前秦的苻坚曾南方准备统一全国，来到我们淮南地区，被东晋的军队以少胜数打败，这就是历史上有名的“淝水之战”。
同学们应该听说过“投鞭断流”、“风声鹤唳、草木皆兵”的故事。
（二）人口的南迁
学生观看人口南迁图，说说人口南迁的方向
原因：北方人口大量南迁。
（1）为什么说东汉时期，南方地区的农业还远远落后于中原经济发达地区？（或者说：司马迁这为什么说：“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”？
（2）我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从什么时候开始的？
（3）北方人口南迁的有哪三条主要路线？
（4）为什么说北方人口大量南迁促进了南方经济的发展？
你认为人口的南迁有何重要意义？
（三）南方经济的发展
表现：（指导学生阅读教材，学生对照课本，标出相关的主要内容）
（1）农业：先进的农业经济区；农业技术的进步；农产品的商品化。
（2）手工业：六朝时期开始，丝织业的重心由北向南转移。
（3）商业城市：建康（今江苏南京）、京口（今江苏镇江）、吴郡（今江苏苏州）、余杭（今浙江杭州）
海外贸易的港口城市：广州、鄮县（今浙江宁波）
（4）海上贸易：为什么说宋元时期“海上丝绸之路”的源头可以远溯到六朝时期？
小结：三国两晋南北朝是我国历史长达300多年的政权分立时期。
在这期间，北方处于政局动荡，战争不断，分立混乱的局面。
南方地区相对稳定，又因北方战乱，人口大量南迁，江南经济等到开发。
面江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心奠定了基础。