Module11 The weather教案 讲课用
Module11说 课 稿
Module11说课稿一、说教学理念英语新课程标准要求教师从教学的实践者转为教学的研究者，活动的组织者，学习的帮助者。
在教学中，通过任务型活计的设计，让学生在学习中体会与运用，在体验中学习与积累。
在提高学生技能，技巧的同时，体验到学习的快乐，从而乐学、愿学，主动参与到任务活动中去。
并且陶冶学生的情操，树立正确，乐观的人生观、世界观。
二、说教材教材概述：我说课的内容是外研版新标准英语初一下Module11的第一课时。
本单元的中心话题是谈天气,围绕天气展示听、说、读、写的活动，使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确表达对某种天气的喜好并说明原因，学会做天气预报，学会叙述在不同的天气背景下做什么。
通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用的学习能力。
三、三维目标的设立1、知识与技能目标。
a、知识目标。
学习表述天气的单词；sunny windy cloudy rain 等及问答天气句型“How’s the weather ”“what’s the weatherlike ?”“ It’s cloudy.”b、能力目标。
①通过学习，学生能够掌握本节出现的表示天气的形容词，及问答天气的句型。
②通过丰富多彩的课堂生活和创造性任务。
把学生所学的目标语言和实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力，解决问题的能力，交流合作的能力，并拓展学生的创新空间。
2、过程与方法目标。
以体验学习为主。
以一段“中央电视台天气预报”的视频引入，创设情境使学生身临其境，自然引入天气话题。
教师采用设计问题。
学生提出及解决问题，借助多媒体课件的方式提高学习的积极性。
3、情感态度价值观目标。
（1）通过实践让学生体验在生活中运用英语的快乐，并通过小组活动交流彼此的观点，培养学生互动合作，互相学习的团队精神。
（2）教育学生善于观察，善于描述周围的事物，体会生活的美好，培养学生积极向上的人生态度。
lesson11weather教学设计
lesson11weather教学设计第一篇：lesson11 weather教学设计闽教版 Book 3 Unit6 Weather Lesson11.南平师范附属小学谢宜萍一、整体设计思路、指导依据说明 1．整体设计思路说明：针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《英语课程标准》和《教育学》、《心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合班级学生的学情。
其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。
运用先进的多媒体技术，激发学生的学习兴趣，使其能积极主动地参与到学习之中。
其三，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。
其四，通过师生问答、俩俩对话，角色扮演等多种言语交际活动培养和提高口语交际能力和在日常生活中迁移运用英语的能力，以及运用英语进行思维的能力。
其五，采用多种教学方法，如情景教学法、启发式教学法、直观教学法、游戏教学法等帮助学生正确理解知识，激起他们的兴趣，充分发挥其想象思维占优势的特点，吸引学生注意，充分调动学生积极性。
2.指导依据说明：研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。
有意识地培养学生的口语交际能力。
课堂上加强各环节的口语训练。
采用多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。
小学英语教学阶段是最初的入门阶段，教师要积极为学生创设良好的语言环境，充分利用信息技术和现代化多媒体教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识、创新意识，使探究式学习和个性发展在孩子学习语言的最初阶段就能得到最大的体验，这样才能真正让孩子们在学习过程中，不断参与英语学习，体验成功的喜悦，从而不断激发学习英语的兴趣。
二、教学背景分析 1．教学内容分析：本节课设计的是闽教版小学英语第三册Unit6 weather Lesson11。
五年级下册英语教案-Unit11 Weather Lesson2｜北师大版 (1)
Unit 11 WeatherLesson2 Let’s practice一、教学目标1.、能借助图片听、说、读和指认所学表达天气的名称和询问天气的句型。
2.、能借助插图回顾故事基本情节，并认读故事人物会话。
3、能理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。
二、教学重点1、在情景中学习表达天气的单词,询问天气的句型，打算做什么的句型。
2、借助插图回忆故事内容并认读对话。
三、教学难点在情景中认读表达天气的单词和询问天气的句型。
四、教学准备课件、音频、五、教学过程Get Ready1、Greeting2、Let’s chant..3、教师根据图片提示，复习已学习的天气单词句型。
What’s the weather like today? It’s sunny today.Learn to Say1、学习新单词windy, snowy.1）用图片和句型讲授新词.What’s the weather like today? It’s windy today.2）找规律，读chant。
3）Guessing game.2、学习句型What’s the weather like tomorrow? It’s going to be ……tomorrow. 1）询问当天的天气，回答并引出问题：明天天气怎么样和答语。
2）教读句型。
3）多种形式操练句型。
（师生问答，小组问答，男女生问答，师和1生问答，同桌问答，汇报展示…）What’s the weather like tomorrow? It’s going to be …3、学习句型：What are you going to do? I’m going to ride the horses..教读句型，多种形式操练句型。
4、学习句型What’s the weather like on Tuesday? It’s going to be sunny on Tuesday.1）教师设置情景，告诉学生下周我们打算踢足球比赛。
Module11unit1
语法练习 What the weather might or might not be like. It might be …./ It might not be ….
What the weather might or might not be like. It might be …./It might not be ….
课堂检测
sunny 1.When the sun comes out, it’s____. 2.When there are some clouds, cloudy it’s_____. rainy _. 3.When it’s raining, it’s_____ snowy 4.When it’s snowing, it’s______. 5.When the wind is blowing(吹), windy it’s_____.
分组合作
通过对对话的学习，让学生归纳 本课的短语，可以小组合作，然后通 过上黑板书写方式呈现出一个小组的 成果，然后其他小组补充完善。这种 方式，引导学生积极思考，团结协作 的意识。
1.Hey ,you lot !
嗨,你们这群人。 lot 在文 中是表示一群人的意思。
分组合作
2.be off to 出发去，动身去 Eg.We are off to Shanghai tomoorow 明天我们动身去上海 e on, better get going 最好现在走/去 Better get going 相当于had better go
(用 the day after tomorrow 替换yesterday)
_____ ___ There _____ will be a storm the day after tomorrow.
北师大版-英语-五年级下册-Unit 11 Weather 第一课精品教案
Unit 11 Weather 第一课精品教案教学目标1. Teach the new words: weather, sunny, cloudy, rainy, snowy2. Teach the new sentence patterns :--- How is the weather today? --- It’s a sunny day.---How is the weather in Beijing? --- It’s sunny.重点难点Using the new words and sentence patterns to express the weather教学过程Teaching procedure:Step1.Greetings(问候)and warming up（热身）:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Chen.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes！T：Me too. OK, Now, let’s Sing an English song together.(通过互相问候以及歌曲热身，激跃课堂气氛，让学生调整好情绪，进入本课的英语学习中来。
)Step2..Lead-in导入情境。
（1）播放中央一套的天气预报引入今天的课题。
学习单词：weather, the weather。
请学生跟读课题。
（2）通过多媒体展示天气情况的图标，让学生快速地用中文回答图标所表示的气候情况。
接着问学生：T:Can you say them in English?(你们能用英文把他们表达出来么？) 教师拿出单词卡片逐一教学本课新单词：sunny，cloudy，rainy，snowy。
操练方法：升降调、个别读、开火车、男生女生读、分小组读。
八年级英语上Module 11 The weather Unit 3 Language in use 课件外研社
7. In Mexico, in summer… (too hot and sunny) …it will be too hot and sunny.
Label the drawing with the words in the box.
cold cool freezing hot warm 1. _h_o_t___ 2. _w_a_r_m__ 3. _co_o_l___ 4. _co_l_d___ 5. _fr_e_e_z_in_g
of rain, especially in (7)_w_i_n_t_e_r_. It doesn’t snow very often but people always hope it’ll snow at Christmas.
Look and learn
It’s very difficult to depend on the weather in Britain because it changes a lot. It doesn’t snow very often but people always hope it’ll snow at Christmas. So I think it’s very nice to snow at Christmas.
5. Buy a good map because …(visit the city) …we may / might visit the city.
6. Don’t go to Russia in winter… (dark all day, freezing cold) …because it might be dark all day and freezing cold.
动词不定式作主语时, 多采用 It is … to do sth. 的句式。其中，it为形式主语, 动词不定式(to do sth.)为真正主语, 作 表语的可以是形容词，也可以是名词。
八上 M11 The weather导学案
第一课时预习课Module 11 The weatherTeaching Aims and Demands:nguage KnowledgeKey vocabulary: possible, stormy, shine, depend, best of all, trulyKey structure: may be/might be It’s… to do something2.learning skillLearn the weather of different placesTeaching Procedures:预习单词尽可能的写出与天气有关的词语。
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————设计意图：让学生熟悉关于天气的单词，并能熟练的说出他们的形容词，为以后的学习打下了基础。
预习句型-3℃ minus three degrees6℃ plus six degrees1) -3℃～6℃Between minus three degrees and plus six degrees.2) 5℃～8℃Between five and eight degrees.读一读，练一练-4℃～8℃——————————————————2℃～15℃——————————————————-1℃～9℃———————————————————2℃～2℃————————————————————重点句型1）一问一答，反复朗读，并能熟背这些句子，注意will+v 一圆形的使用。
What’s the weather like in Beijing?How’s the weather in Beijing?It’s cloudy.What’ll the weather be like?It will be cloudy.What’ll the temperature be?It’ll be between minus three degrees and plus six degrees.2)整理用法，读一读，预习表可能的句子。
Unit 11 Weather Lesson 1 教案
Unit 11 WeatherLesson 1教案一、教学目标技能目标学生能回忆、再现、运用六大话题vegetables drinks fruit weather places week中的词汇并能根据教材内容加以联想和拓展知识目标学生在回忆、巩固中再现知识情感、文化、策略目标通过有层次的课堂推进，学生能够由浅入深地理解课文，进而激发学生的学习成就感增加高段学生学习兴趣。
二、教学重难点1、回忆、再现、运用六大话题vegetables drinks fruit weather places week中的词汇2、知识的运用及拓展三、教具准备录音机，卡片四、教学过程Step1: Greetings(问候)and warming up（热身）T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Chen.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes！T：Me too. OK, Now, let’s Sing an English song together.(通过互相问候以及歌曲热身，激跃课堂气氛，让学生调整好情绪，进入本课的英语学习中来。
)Step2: Lead-in导入情境（1）播放中央一套的天气预报引入今天的课题《Unit 6 Weather Lesson 11》。
学习单词：weather, the weather。
请学生跟读课题。
（2）通过多媒体展示天气情况的图标，让学生快速地用中文回答图标所表示的气候情况。
接着问学生：T: Can you say them in English?(你们能用英文把他们表达出来么？)教师拿出单词卡片逐一教学本课新单词：sunny，cloudy，rainy，snowy。
操练方法：升降调、个别读、开火车、男生女生读、分小组读。
Unit 11《Weather》word教案
Unit 11Weather Lesson 2教材分析：本课是北师大版小学英语教材五年级下册第11单元“Weather”第二课时的单词教学。
本课的重点是对各种的学习，以及对“What’s the weather like ?”以及答句“It’s...”的进一步熟悉。
教学目标：1、掌握有关动作的单词，如： sunny, cloudy, rainy, windy, snowy的发音和汉语意思。
2、熟悉句型“What’s the weather like ?”以及答句“It’s...”的进一步熟悉。
教学重点：学会单词的正确发音，掌握单词的汉语意思。
教学难点：对句型“What’s the weather like ?”以及答句“It’s...”的熟悉与掌握。
教学准备：电脑、课件、课本、卡片等。
教学过程：Step 1 Warming up1、Greeting to the students.2、Listen to the song。
Step 2 Presentation1、Show the pictures of run, jump, walk, read, speak to lead to the new words : sunny, cloudy, rainy, windy, snowy。
Pay attention to the spell、pronunciation and the meaning of the words。
2、Chant the simple sentences to remember the new words3、In addition, model the structure “What’s the weather like ?”the answer “It’s...”Step 3 Practice1 Listen and Match2 Listen and write3 Fill the blankStep 4 Homework1、Read and write the new words for four times2、Practice the sentences.3、Finish the weather report in P67.。
外研版英语八年级上册教案：module11 unit1(初二上
能够听取信息，训练和培养学生细节听力技巧
Step 4
Post-task
（8ˊ）
1.Enable the Ss retell the conversation as a short passage with the information above. Then ask some Ss to retell.
教材分析
本课处于英语《新标准》八年级上册模块11第一单元的第一课时。本模块以天气为话题，本单元把焦点放在对天气的介绍上，话题贴近学生生活；学生也比较感兴趣，便于开展活动。重点学习和天气有关的词汇以及情态动词may, might和副词probably表示可能性的用法。本节教学内容有助于提高学生综合英语运用的能力.
渲染气氛，导入新课
Step 2 Pre-task
（9ˊ）
1. Words learning. Show the Ss some pictures and let them say it quickly.
2. Give words such as：cloud﹑snow﹑rain﹑Letˊs see“Who can say more adjective about weather”？
利用图片学习新单词，再通过看谁说的越多天气的形容词训练新单词
训练学生听懂天气预报，培养学生细节听力的技巧
Step 3
While-task
（25ˊ）
1. Play the tape
2. Organize them to check their answers in pairs .
3. Organize the Ss work in group of 3to read the conversation. Then complete the table in〈学案〉125.Task3
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外研版 新标准初二年级英语教案
Module11 The weather
Unit 1 It may be cold tomorrow.
课型：listening and speaking
时间: 一课时 45分钟
一、教材内容分析
本模块以天气为话题，要求读懂听懂天气预报以及对天气状况的描述和预测，话题贴近
学生生活,学生比较感兴趣，便于开展活动。语法现象may/might/probably表示可能性。
二、教学目标：
1.语言知识目标
To understand conversations about the weather.
To get specific information from the listening material.
To talk about possibilities.
Key vocabulary: cloud(y), rain(y), shower(y), snow(y), storm(y), sun(ny), wind(y),
wet, dry, cool, cold, degree, temperature, might, probably
Key structures: What’s the weather like? / How’s the weather? It’s …….
It may be… / It might be… / It’ll probably be...
2．语言技能目标
1．能听懂有关介绍天气的听力资料。
2．能够谈论并描述天气。
3．学习策略目标
认知策略：联系，归纳，推测等技能。
交际策略：学习运用恰当词语介绍天气。能善于抓住机会与同学交流合作。
4. 文化意识
了解不同地方不同的天气情况，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文
化意识的渗透。
5. 情感态度
1．通过学习谈论天气的交际用语，学会与人友好相处
2．能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
三、1．教学重点 Teaching important points：Talk about the weather
2. 教学难点Teaching difficult points ：The usage of may, might and probably
四、 教具：Multi-Media (or Tape recorder)
五、教学方式：学生自学为主，教师引导为辅的教学方式
六、教学过程
1. Greeting: Say hello to each other.
2. Learn by themselves in groups(自主学习并展示)
1) The new words about weather.
2) How to express the temperature.
3) Show the word “weather” and say “Can you say some words about the
weather?”
4) The teacher explain the difficulties.老师解释难点
5) Listen to the weather forecast and check the correct information in the table.
6) Work in pairs :Talk about the weather in different cities.
3.Presentation (Activity 4 5 6)
1). Listen to Activity 4 and write down what countries they have said.
2). Listen again and finish Activity 6.
3). Learn in groups to find out the language points and finish Activity 5.
4). Show the language points being a teacher.
5). Read the conversation in groups of three.
4.达标检测:
1.Be a weatherman to report the weather.
2.Do the exercises.
5.Summary: What have you learned?
6.Homework:
1. Listen to the weather report in our country tonight and write the weather report in
English
2. Prepare for the new lesson
课后反思：
Design of the blackboard.
Module11 The weather
Unit 1 It may be cold tomorrow.
What will the weather be like tomorrow?
It may
might be cold
will probably
What is the temperature? It’s…