“屁”论文引发热议：
令人大开眼界的奇葩论文
令人大开眼界的奇葩论文为了毕业，很多同学不得不挖空心思、大开脑洞地准备论文！于是乎，很多有着“匪夷所思”一样的题目和内容的毕业论文，就成了奇葩论文！那么，就让我们一起看看那些令人大开眼界的奇葩论文吧！奇葩论文1号：《关于屁的社会学研究》作者：华中师范大学社会学硕士研究生高建伟。
内容：高建伟同学在这篇论文中阐述了一个道理：“屁”并不单纯是一种生理现象，而且同时也是一种社会现象，与人们所处的社会结构和社会场景具有某种对应关系。
论文详细分析了“屁”这种生理现象，是如何被“不文明”化的，上升到一种社会禁忌的。
最后，还提出针对屁的忌讳，屁向自然回归的可能性。
结局：优秀论文。
导师评价：高建伟的导师给了这篇文章很高的评价，导师称赞高建伟文笔很不错，思路也很清楚，通过文献分析，引经据典，把屁的发生学、在不同时代的纵向发展、背后的社会含义呈现出来。
奇葩指数：★★★★★奇葩论文2号：《失能的恐惧——一个研究生写不出论文的反思》作者：台湾东吴大学社会工作学系研究生林依青。
内容：深入探讨了自己无法写出一篇学位论文的诸多原因。
这名毕业生认为，“从小将自己奴化的过程”是让他目前陷入困境的重要因素，除此之外，团购、打工、社会实践以及书写论文时遇到的各种困难，都令他在论文撰写中无所适从。
在论文第四章“书写的困境”内有一节命名为“对话”，写出了许多研究生在撰写论文过程中，必须不停地看文献，钻研其中的知识，再通过不停删删减减、与自己对话后才能够熬出一本论文的心境。
结局：网友点赞。
评价：此毕业生写论文不拘一格，也为广大毕业生写论文提供了思路。
一旦不知道论文该怎么写的时候，就干脆写我自己好了，文章写得情真意切点儿，说不定导师就让你论文通过了呢？当然了，还是建议毕业生还是慎重选择，一旦老师不通过这样的论文，你就只能延期毕业了。
奇葩指数：★★★★★奇葩论文3号：《八角茴香对卤鸡肉挥发性风味的影响极其作用机制》作者：陕西师范大学博士研究生女博士孙灵霞。
让学生快快乐乐学数学论文
让学生快快乐乐学数学【摘要】从兴趣入手，从喜欢的事物入手，引导学生快快乐乐地学数学。
在快乐中学数学，做数学，训练迁移，潜移默化，激发学习兴趣，激起求知欲望，激活思维，激动情感，激扬个性。
【关键词】快乐学数学一、教学资源要趣味化1、创设问题情境，让学生品味数学的“好玩”。
新课程倡导启发式教学。
实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
创设的问题情境最好具有一定难度，但通过学生努力而又力所能及。
这就要求教师认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和新旧知识之间的相互联系，充分了解学生已有的认知结构，把数学特有的严谨、抽象、简洁、概括等属性，通过巧妙的形式组织起来。
例如在教学一年级《第几》一课时，我先在黑板上画了美丽的森林，然后依次贴上了小白兔、小熊猫、狮子、松鼠、小马。
变贴边讲故事：美丽的森林里新来了一群可爱的小动物。
他们今天都搬到新家了。
现在我们一起去看看他们都住在什么地方……这样创设了一个生动而有趣的问题情境，我们一起编故事，一起讲故事，让学生犹如进入了一个美丽的大森林。
通过这种形式，引发学生的兴趣，诱发学生进一步的积极思维活动。
2、改变例题和练习的呈现方式，激发学生的学习兴趣新教材为教师提供了丰富的教学资源，课本内容的呈现方式也贴近儿童的生活实际，符合学生的年龄特点。
但这些毕竟是静止的东西，要引起学生的注意和兴趣还有欠缺。
低年级儿童往往对活动的事物更感兴趣，如能把这些静止的资源活动化，进一步增加它的趣味性，那一定会牢牢地抓住学生的双眼。
如在教学《连加连减》时，我事先制作了一些天鹅头饰，上课时请班里的小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。
小朋友一看到这道活动的“例题”，立刻被深深地吸引了，积极性也被充分调动起来。
教师很轻松地突出了重点，突破了难点。
在让学生练习时，我就常常引导学生把自己当作题目中的人物。
这样学生会觉得这道题目更贴近自己，感觉更亲切，有助于学生理解题意。
二、游戏教学，体验乐趣儿童的天性爱玩、爱动，而且注意力集中不持久。
笑纳孩子成长“阴天”论文
笑纳孩子成长的“阴天”摘要：在孩子成长的道路上，只有笑纳孩子成长的“阴天”，才能迎接孩子明天的太阳。
关键词：父母孩子教育成长孩子=我们生命的全部。
有孩子，就需要家庭教育。
无论您是谁？无论您家庭富裕还是贫穷？无论您是博士文化还是小学文化？只要您有孩子，就需要成长！只要您的孩子要成长，就需要家庭教育！为什么，在孩子出生时父母内心充满了喜悦和骄傲的，在仅仅过去几年之后，心头肉变成了心头刺，无比开心变成了无尽闹心，无上骄傲变成了无地自容！您是否有过以下烦恼：孩子平时成绩很好，但是一上考场就考砸，越来越没自信…孩子胆小，怕生人，不爱说话，也不爱跟同学玩，甚至有轻微的忧郁症…孩子自制力差，光知道玩游戏，不爱学习，一提到学习就讨价还价…孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意……孩子无论做作业还是其他事情总是磨蹭、拖拉、丢三落四，永远得要大人跟在屁股后头提醒…孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事……到底为什么会变成这样？做父母不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，连动物们都会做！但是如何去爱，却是一门伟大的学问！我们没有受过任何“职业训练”，完全“无证上岗”，而一旦上岗，我们却理所当然地认为自己可以做父母！大多数中国家庭，家长动手打孩子天经地义，命都是我给孩子的大他记下算什么？正因为如此，才造成了现在的局面：孩子就是孩子，在家长面前只能惟命是从；家长就是家长，孩子学习不行或者犯了错误，要用的方法只有一个——严厉的惩罚。
以致于在孩子的心理上造成很大压力——考不好或犯了错回家，家长只有一种欢迎方式——暴打。
为了逃避挨打，慢慢地孩子开始想办法免受皮肉之苦——撒谎等坏习惯也就自然产生了。
所以说，孩子身上的不良习惯都是我们大人逼会的。
那么，我们做家长的怎样才能让孩子敢于承认错误并勇于改正、乐于同我们沟通、并信任我们呢？一、成为孩子信任的、愿意交流的朋友，建立孩子自信心。
广东省湛江市部分学校2023-2024学年高三上学期期末联考语文试卷
高三语文考生注意；1、本试卷共150分，考试时间150令钟。
2、讲将各题答案唤写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考会部内容。
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小四，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
时于想了解科研进感的公众求说，人们在大多数情况下并不会去查阅专业的学术期刊，因而基于科研论文而产生的科学新闲就成为公众获取科技信息、了解科研进展的重要果道。
对于学术期刊而言，以科学新闻的方式传格和扩数有关的科研成果可以在一定程度上发挥科普的功能，同时也有助于提升相应科研成果的引用率，过在实证研究方面是有研究结论之撑的。
而对于科学新闻的生产来说，基于科技期刊上发表的经过同行评议的科研论文而生产出来的内容则可以在一定程度上保证其科学性，同时也能够满足公众的相关需求。
从上述角度来说，科研论文与科学新闻的有放衔接应该成为一个“惯例”。
而在具体的实践中，我们也可以看到很多科技期刊也都采用了过样的模式，那就是在通过同行评议的科研成果发表之前，将准备好的科学断闻稿件以各种形式提供给媒体记者，并且协助媒体记者做好相应的采访工作，这种楼式可以在科研论文发表的同时最大化地扩大传播就果，抓住公众的关注度，扩大科研成果的影响力和知晓度。
实际上这其中还涉及一个重要的原则，也就是英杰芬格规则。
该规则是由弗朗茫·英杰芬格在1969年提出的，大概内容是说，在科技期刊未发表科研论文之前，不宜通过媒体对科研成果进行宣传。
换言之，媒体上报道的科学新闻应该基于同行评议后的科研论文。
当然这也是“两害相权取其轻”的一种做法，因为从取得科学发现到发表科研成果，其间要有一定的时间延迟，但是媒体则追求科学新闻的独家和首发权。
因而一些科技期刊采取了设置“限时禁发”的制度，以确保对科研成果的相关新闻报道要以科研论文的发表为基础，当然也就有了随后的“无论文、不新闻”的具体实践。
当然，随着媒体发表节奏的加快以及自媒体的莲勃发展，“限时禁发”制度的时间延迟越来越短，科学断闻甚至可以做到与科研论文同步上线，但是无论如何，对科研成果的报道还是要基于科研成果的发表。
有关告别话题的高中作文800字议论文
有关告别话题的高中作文800字议论文生命的网中总一段特别令人难忘的岁月，不论是惆怅也好惘然也罢，总算曾经拥有过。
下面是橙子为大家整理收集的有关告别话题的高中作文800字议论文，希望可以帮助到你!告别童年“时间满面晦暗，没有了往日的神气今日的风采，我的眼睛，久久驻扎在流逝的过去和遥远的未来……”——题记有一个小孩的身影，每天下午放学后都背着沉重的书包，匆匆地走过繁忙的街道，穿过那条又长又窄的巷子，然后与茫茫人海混在一起……六年后的一天，这个孩子消失了，永远也不会再背着书包在这儿经过------她来到另外的地方，继续领略新的世界。
这个孩子，就是我。
对于今天的我而言，我再也不是孩子了，时间把我大力地拖到了这里——少年——尽管我是多么的不情愿。
我升上了初中，住在学校，一下子成了住校生。
一开始的住宿生活是难熬的，几乎每天都想着和蔼的家人以及温暖的家——童年，我依赖父母。
但住宿已成为现实，无法逃脱，无法改变，于是我等待着，等有一天一切都将会改变。
经过一段感觉上漫长的时间后，我对住宿的态度有了改观——其实它并不可怕，而且还很新鲜，就像学校是一个国家，班级就是一座城市，宿舍便是一个，家。
这个家虽没有亲情，却洋溢着友情。
我惊喜地发现，我变了。
从一个不敢面对困难，知难而退的孩子，改变成为一个自立、自主的少年。
2005年6月1日，我的第十三个儿童节，才真正意识到一点：童年已离我远去，我将会接近我的未来，越来越接近，越来越触手可及，直到有一天，我的“将来”便成为“昨天”，令人细细回味，也许真得很美好……告别童年人们说，“生命的网中总一段特别令人难忘的岁月，不论是惆怅也好惘然也罢，总算曾经拥有过。
”东方翻白的时候，还在续着夜里的残梦。
精神恍惚中，突然感觉器官都在沸腾了——似乎将要失去什么。
然而又很清楚，将要失去的是这个“特别令人难忘的岁月”的最后一天，乃至一个童年。
每个人都知道这一天是终究会要来的。
人不可能在父母的温热中度过一生。
运用课堂“趣味性”教学 提高小学数学教学有效性论文
运用课堂的“趣味性”教学提高小学数学教学的有效性教学有效教学指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现既定的教学目标。
可是，当前部分学生学习态度的消极和兴趣的缺乏、学习状态的低迷和学习能力低下的现象严重影响着数学有效教学。
如何改进教学方法，充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，也就是实现课堂的“趣味性”教学来提升数学有效教学的方法。
那么怎样运用课堂的“趣味性”教学，提高小学数学教学的有效性呢？笔者根据多年的教学经验有以下几种方法实现“趣味性”教学提高小学数学教学的有效性。
一、创设问题情境，激发课堂教学的趣味性苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此，在教学过程中，要尽量这学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。
创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。
爱因斯坦也指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
所以创设问题情境，激发探究的兴趣是能提高课堂教学的有效性。
二、运用幽默课堂提高课堂教学的趣味性一个有幽默感的人，定受大家的喜爱，幽默驱赶烦恼，带来欢笑。
学生也喜欢有幽默感的教师，在教学中恰倒好处的课堂幽默，完全可驱赶学习的疲劳，活跃课堂气氛。
同时能开拓学生思维的敏捷和判断力，能进一步融洽师生关系。
如一次一学生在课堂老往后转，还不时说话，我看了他几回，他仍然旁若无人视而不见，我不动声色走到他身前，话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了，看着这位同学会心地笑。
接着我意外发现这下所有的学生都聚精会神地听，仿佛一下精神百倍。
此时此刻我顿时明白，幽默让我让学生得到美的体验，感受到幽默的魅力。
关于屁的谬论
关于屁的谬论
何巨德
【期刊名称】《阅读与作文：初中版》
【年(卷),期】2016(000)010
【摘要】化学课某节化学课上，老师提问A君如何制取N2，A君可谓一语惊人，脱口而出“把小瓶瓶放在X君的PP上，可得到纯度很高的N2”，众生哗然。
的确，此X君甚能排气，平均每天不下20个，吾长期生活在其身边，群P环绕。
真恐某日走进大自然，呼吸着新鲜空气，会感到空气有怪味。
刺鼻。
此A君甚是聪明，废物回收再用，经济、实惠，但不知如何将N2与屁联系起来。
【总页数】1页(P29-29)
【作者】何巨德
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
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如何做一名合格高中教师论文
如何做一名合格的高中教师摘要：细节决定成败，高境界的课堂教学往往从推敲的细节开始。
《随园诗话》中说：“诗宜朴不宜巧，然必须大巧之朴；诗宜淡不宜浓，然必须浓后之淡。
”诗如此，课亦如此。
高中课堂不仅要在教学设计的各个环节，经历一个先巧后朴、精细雕琢的过程，而教师自身也需要经历一个自觉打磨的过程。
关键词：细节；教学；合格中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）17-303-01教师是一种宝贵的教学资源，尤其是高中老师，站在讲堂上应该就是一部耐读的书。
他的一言一行，一举手一投足，甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。
课堂教学中的某些不雅的言行细节看似无关紧要，却影响了教学美感与效益。
如何做一名合格的老师我认为必须做到以下几点：一、不说无用的话心理学研究表明：一个人的情绪会引发他人的情绪，而他人的情绪又会反过来再影响该人原先的情绪，造成情绪互动现象。
这就是情感效应。
这里要说的是，凡大赛或公开课的执教老师，课前都有或多或少的心理紧张，这种紧张是正常的，有些老师可能是为了缓解自己内心的紧张情绪，课始，便无头无脑地告诫全班同学上课时“不要紧张！不要紧张！”，这分明是自己紧张，人家学生们原本都很平静，可是一经老师这样提醒，紧张的情绪便传染给了学生们。
老师这么一渲染，不仅学生，连会场听课的人也都会紧张起来。
二、不要面对黑板说自言自语的话常见一些新老师，上课时一边把身体正对黑板，把屁股朝向学生，并且一边板书一边对着黑板念念有词，自说自话，很不雅观。
先不说教学效果如何，只这一点做法就对学生造成心理影响。
过去，各行各业只要从门里经过训练出来的人才，都叫“科班”出身。
我们老师也都是从正式师范门里走出来的。
即使一些非科班出身的老师也是经过过关斩将考入教育门。
我们应该知道，教师讲课的仪态应该是什么样子的。
板书这一项技术活，是很有讲究的。
除了字的俊秀工整，板书的站立姿式也应该是侧面的。
议论文阅读训练答案
议论文阅读训练答案一、《苦与乐》1、不矛盾。
第①段这句话是指苦与乐依据一定的条件是可以转化的，这个条件就是要正确地对待苦，善于总结苦。
而“苦得越多就越乐”的观点则是错误地认为乐是苦的自然积累的结果，把苦绝对化地等同于乐了。
2、不能对调。
因为用爱迪生的例子强调的：如果善于在吃苦中总结，吸取教训，苦就会转化为乐；用创造非欧几何学的科学家的事例，不仅再次证明了要善于在吃苦以后总结教训，才能得到乐，而且还拿失败者作为对比来证明如果不善于总结苦，得到的仍将是苦。
3、对第①段的小结。
乐不是苦的积累，而是对苦的总结。
二、1、亲自、军队。
2、（1）“躬行践履”是人们完善道德修养的重要方式。
（2）此段论述有问题，主要是它所论述的内容与全文的论述无密切的关系，后面的所有例子都未证明实践与道德修养的关系。
3、在后世流传，并为后人所称颂。
4、一块中间空而有很多窟窿的石头，经风浪吞吐，发出的声音与水声相和，像歌钟演奏一样。
5、躬行践履是认识事物的前提，也是精通学问、成就事业的必要途径特点；有详有略，大量列举不足；只有中国古人之例，终有些偏颇。
6、（以下供参考，只要意思对即可）实践是认识的源泉。
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”再好的理论，如果不与实践相结合，就毫无意义；要真正精通学问，要保证事业成功，必须亲自参加实践。
三、《奋斗的另一面》1．指的是“消极适应”(或：适应环境也是奋斗的组成部分)。
(2分，意同即可) 2．教授是以狮子、老虎、熊等猛兽为例，从反面举例论证了自己的观点，这样更具说服力，论证效果更佳。
(或：狮子、老虎、熊等猛兽善于拼搏、厮杀而不会适应环境从而导致生存境况岌岌可危，教授通过这一事实告诉学生要学会适应环境，这是从反面举例，能更好地证明自己的观点。
)(2分，意同即可)3．本题没有惟一答案，言之有理即可。
示例：①同意。
因为人生在世，既会有鲜花和掌声，也会有荆棘和坎坷。
面对不同的人生境遇，我们都应该保持一种积极向上，勇往直前的精神，去实现自己的人生价值。
以生为本 让习作课堂充满活力 论文.docx
以生为本让习作课堂充满活力 ——以统编本三上第二单元《写日记》教学为例
［内容梃要］三年级是学生习作的起步阶段，习作教学应以生为本，重在激发学生的习作兴趣，使其自由比表达，体会习作的乐趣，实现从写话到习作的平稳过渡.为此我师要把握学情，明确目标，积极营造和谐的氛围，密切联系学生的生活，激发学生习作的欧里。同时充分发祥游戏、例文、Jft课的作用，使习作课堂充满活力。 ［关・刊］以生为本明确目标充满活力
目前，小学生最怕完成的一项作业可能就是习作了。导致学生对习作产生畏难情绪的因素有很多，而教如对课标解读不够、功利化教学、拔高习作要求、追求范式习作等因素影响着习作教学,慢慢磨灭了学生的习作兴趣。三年级是学生习作的起步阶段，教学应以生为本，重在激发学生的习作兴趣，使其自由地表达，体会习作的乐趣，实现从写话到习作的平桎过渡。卜面，我以统编本三上第二单元习作《写日记》为例，淡谈如何做到以生为本，让习作课堂充满活力。 一、把握学情，明确目标
《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段的习作要求是：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚：能用简短的书信、便条进行交流：尝试在习作中运用自己平时枳累的语言材料，特别是有新鲜感的词句：学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用目号、引号等标点符号。这样的习作要求体现了从关注作文知识和写法技巧的传授，到关注习作者的生命状态和精神自由，追寻儿童五彩缤纷的精神世界的习作教学理念.本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累素材，并用日记的形式记录下来。. 三年级上册，学生刚刚从二年级升入三年级，E写日记》是他们进行的第二次习作。第一次习作《猜猜他是选凯要求达到的目标要求是“习作真有趣”，而此次习作要达到的目标要求是在感受“习作其有趣”的基础上，“写一段意思连贯的话基丁这样的学情，学段特点，我制定「本次习作的教学目标：I.能借助例文并结合生活经验，r解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2.能用日记记录自己的生活，尝试将自己的所见所闻、所想所做等写入日记。3.在交流分享中，感受写日记的乐趣，对写日记产生兴趣。并把“基本掌握日记的格式.对写日记有初步的兴趣J作为本次习作的教学重点。这样的教学目标符合学生的认知规律和发展规律，目标定位正确了、合理了，所进行的教学才会有效。 二、链接生活，激发兴趣 虽然学生已有第一次的习作经历，但习作对他们来说仍然是一个挑战，他们仍然产生索张的心理“所以教师的首要任务就是拓宽学生的思路，调动学生生活的积累，激发他们的习作欲望，让他们乐于表达。 为了充分激发学生习作的兴趣，上课伊始,我就展示了学生校园课间生活、游戏活动、生活场景的照片，并请相关的学生介绍这些课间生活、游戏活动的情景和过程，以及自己的感受. 如：上课之前，我们来看一些照片吧？谁能挑其中印象最深的与大家交流交流，也淡淡当时的感受. 生：这是我和同学在堆雪人,堆雪人的时候我的手都冻儡了，但那天我特别开心，因为堆雪人太有意思了。 生：这是我在湖北老家摘苹果，树上的苹果红红的，就像小姑娘的脸蛋。咬一口，可甜可甜了！ 生：这是我们在进行接力赛，大家都很努力，最后我们获得了第一名，大家都高兴得跳「起来. 学生的积极性充分调动r起来，他们趣味盎然，喋喋不休,于是我话锋一转： 师：这些都是在校园中、生活中，印象深刻的事情，这些难忘的、印象特别深的事情，除了用照片拍卜来留作纪念，还有什么办法可以保留卜来呢？通过今天的学习你一定还会有好方法。 孩子们一个个很兴奋，他们迫切地想学。 生活是习作的最好源泉，在让学生把自己时生活的感悟写到纸上的过程中，有一个十分重要的环节，就是引发学生的生活情趣和对生活的热爱，激发他们的习作动机，使他们产生习作灵感。当学生想写的时候，习作才能真正发生，只有真正把学生的愿望激发出来，他们才能写出真正的习作。 三、例文引路，提炼方法
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“屁”论文引发热议：作者：张永彪来源：《高中生学习·阅读与写作》2019年第12期题日设计阅读下面的材料，根据要求写作。
近日，话题“硕士毕业论文研究屁”登上热搜榜第四名，这源于一篇题为《关于屁的社会学研究》的硕士毕业论文。
此“屁”论文非彼“屁”论文，它写于2007年。
彼时，作者华中师范大学社会学在职硕士高建伟凭借这篇论文通过硕士论文答辩，并被评为“优秀”。
这篇论文通过文献分析、引经据典，把屁的发生学、在不同时代的纵向发展、背后的社会含义呈现出来。
这一研究另辟蹊径，在重复性研究泛滥的情况下显得尤为珍贵，对社会有一定的启发意义。
其论文指导老师也很欢迎这种来源于生活、有人文关怀的选题。
多元时代，“屁的研究”容易引发多元解读。
有人说，作为象牙之塔的大学，论文选题当以能体现一定学术研究意义为上，“屁”的研究纯属哗众取宠;有人说，衡量一篇论文有无价值，不在于选题的大小，更多地应看作者的态度;有人說，如此分歧体现了大众话语与学术话语之间仍然存在差异……作为新时代的青年，你对此有怎样的认识和感想？请联系现实生活，写一篇作文，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。
审题指导这是一道以社会现象为材料的任务驱动型作文题，富有时代感和针对性。
不论是作为生活现象的“屁”，还是毕业论文的“屁的研究”，这个话题学生都不会陌生。
创作毕业论文是一项心智技能，对劳动的关注也寄托着青年学子对生活的向往、对生命的热爱、对人生的思考。
对于大学毕业论文炒作的新闻，既符合互联网时代文化发展的趋势，也对人们价值观、人生观、道德观的养成提出了考验。
这样的命题紧扣学生生活而又不囿于校园，能够激发兴趣，同时培养对社会人生、价值养成和处事方式的理性思考，符合高考作文命题的一贯要求。
本题设计立足现实，突出情景设计，紧扣“立德树人”的教育方针，紧跟2019年高考作文趋势。
与全国课标I卷的“热爱劳动，从我做起”、全国课标Ⅱ卷的“青年与国家”、北京卷的作文②“2019年的色彩”等作文命题思路相类似，都旨在通过对社会生活发表评价意见，体现辩证思维的态度和理性认知的素养，树立正确劳动观。
立意点拨审读材料，感知大意，可以从“屁的研究”引发公众热议的前因后果等确定角度，探究深意。
依此，可以确定多重立意，如：从作者创作论文的本质认识。
这位同学的毕业论文没有选择那些司空见惯的论题，而是另辟蹊径，体现了鲜明的个性特征。
他的论文也没有止于简单的就事论事，而是运用社会学的理论对“屁”进行分析，展现了新奇的立意。
由此，可围绕“创新”话题展开讨论：可以阐述主动创新与社会发展的关系，也可思考创新意识对实现个人价值的意义;可以表达对“创新赢得未来”的认识，也可以阐述“创新是一种智慧”的道理……从旁观者围观的态度思考。
网友之所以嗤之以鼻，根本在于对学术研究相关知识的了解欠缺。
这样的态度代表了一种陈旧的观念、鄙陋的思维。
依此角度，可以站在文明创建的立场思考包容与时代进步的相互关系，也可以反省解放思想、更新观念在现实中遭遇的问题;可以此警醒人们，划分地界、唯我独尊是阻止文明发展的藩篱;也可以深刻反思多元时代、多元价值、多元评判的价值所在等。
从论文伺以被评“优秀”的原因解读。
当前的许多毕业论文容易陷入对某种“高大上”主题的路径依赖之中而缺少自己的发现。
这篇论文选题源于生活，在别人习以为常的事物上挖掘出“新”来，体现了对于身边现象的观察和洞悉能力。
“屁”的研究再度火热，或让人们思考，生活处处皆学问，如伺才能挖掘出细微背后的真章？或让世人反省，面对平凡的生活现象，怎样提升生命的质量？或给社会启示，坐得了冷板凳才能做厚“浅”学问;或对青年示范，“摒除浮躁，大有可为”。
通过整体审视，面对公众热议，作者导师却给予高度评价，这个现象的背后体现着学术界怎样的思想导向？进而反思当前学术研究的正确发展方向和学术环境未来的前景;当然，也可以讨论面对学术不端现象，导师的评定能否实现期许的导向，等等。
行文时，可以根据材料积累的多寡及擅长选择适合的文体，学习引用名言，有意打造亮点，增光添彩。
立意参考学术创新的“浊流”与“清风”;学术研究的“怪”与“创新”;创新的眼光与勇气;包容的精神与文明的发展;做学问的实干精神与投机心理;华而不实与言之有物;敬畏，学术研究应有的姿态，等等。
病文展示多元时代多元价值以短句入题，响亮有力。
但文中并没有谈“多元时代，多元价值”，而只是交代了观点产生的时代背景，典型的文不对题。
根据文中内容换一个表达的角度，即能解决这个问题。
时隔数年，这篇关于“屁”的研究再度走红，既折射出人们的娱乐需求，也反映出大众话语与学术话语之间存在着一定差异。
其实，多元时代、多元价值，对于那些另类、冷门现象，见怪不怪，方为常态。
概述材料入题，简洁利落，但在对材料内容的评析上有所欠缺，“也反映出人们看问题的角度存在着一定差异”，标的不明，指向模糊。
既与“多元时代、多元价值”没有对应，又与“见怪不怪，方为常态”缺乏关联。
有人说，“外行看热闹，内行看门道”，在一些人看来没有意义甚至嗤之以鼻的选题却并非没有学术研究的价值。
正如对“屁”的研究，这篇论文以小见大，从生活现象深究社会文化，进而揭示文化现象发展的复杂机制，虽然可能卑之无甚高论，但也的确算得上是内容充实了。
“参差形态，方为幸福之源。
”观念的落后、思想的守旧使得一些人目光短浅，见识鄙陋。
长期以来，人们习惯了论文主题就必须“高大上”，必须具有“实用性”。
正是戴着这样的有色眼镜，他们先入为主，一看论文题目就想当然地以为难登大雅之堂。
社会进步需要大度包容、理性以待，划地为界、唯我独尊是阻碍文明发展的藩篱。
对于这般新生事物，舆论更应欢迎也鼓励类似声音的出现！从围观者“嗤之以鼻”的角度人手，探究渊源驳立结合，说理本身具有说服力，但在“立”的表述上语言烦琐，详略不当。
应该明确点出论文的价值和应采取的态度，以增强说服力。
“生活处处皆学问，细微之处见真章。
”这篇研究“屁”的论文并非“娱乐至死”的恶搞产物，而是观照现实的严肃学术成果，它切口小、选题精，但覆盖了很多以往的知识盲点，给社会以启发。
挖掘日常生活背后的深厚学问，这何尝不是有价值的研究？达尔文评价自己一生：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
”他的自谦之语，道出了他的成功在于抓住最平常的生活现象不放。
能在最平凡的生活现象处，做出大学问，将小事做大、将大事做小需要严肃认真的“匠心”，需要一种求实的态度、一种笃行的精神。
“博观而约取，厚积而薄发”，坐冷板凳、做厚学问说的就是这个道理。
从论文研究日常生活的角度切入，挖掘本质探寻价值，体现了严谨的思维逻辑，引用名言用意很好，但之后的分析卖弄文采，有喧宾夺主、游离中心之嫌。
应该紧扣问题，简明有力地点题，并附之以事例论证。
这位同学非常幸运，遇到了慧眼识金的导师！当下，毕业论文抄袭成风，作弊现象层出不穷。
许多论文陷入了对某种“高大上”主题的路径依赖之中而缺少自己的发现、缺乏充实的内容，内容空泛。
对这篇论文“优”的评定，是导师用自己的话语权向学术研究提出的鼓励和导向。
曾国藩说过：“禁大言以务实。
”一篇论文的价值，比起主题的“大”“小”之别，内容上的充实与虚空，态度上的端正与投机，才是最本质的差异。
久矣，世人苦于不端学术的肆虐，关于“屁的研究”的调侃也正是对学术界的丑恶现象的焦虑和呼唤。
翟天临抄袭论文，一波未平;北电表演学院院长论文洗稿，一波又起……被曝光后他们受到的惩罚不轻，可依然有人“前赴后继”，乐此不疲！无疑，言之有物、行之有态的治学精神是开出的一剂良药！从纠正学术不端的价值分析，层进发掘，具有鲜明的针对性和现实意义。
但是，不论是表意还是结构，本段过于突兀，应该沿袭上文模式，叙、析、议结合，显得前后照应，结构谨严。
“苦干实干，严谨务实”，见怪不怪，方为常态。
只要社会氛围净化，清明气息弥漫，更多的“怪”象遍地开花，不足为奇，就值得期许。
病文诊断作者在文中表达的观点是“多元时代正确对待多元劳动才是常态”，审题立意很到位，渗透人文关怀，且能够意识到要打破定势思维，这样的行文逻辑可保留。
表述不够到位。
作者在表达的时候，有时思路与语言衔接不足，遣词造句不够从容，使得表意有些混乱，详略安排不够得当，可适当对语言的逻辑和内容方面进行再加工。
逻辑不够严密。
叙述和说理之间，句与句之间、段与段之间有时缺乏严密的衔接过度，首尾没有严格的思维载体，虽然文章的整体框架没有问题，在细节处理部分却有点粗糙。
可以将段落以及句子的排列顺序进行重新组合，让其更符合论证逻辑。
升格展示见“怪”不怪方为常态时隔数年，这篇“屁”的研究的论文再度走红，折射出人们的娱乐需求，也反映出大众话语与学术话语之间依然存在着一定差异。
多元时代、多元价值，对于那些另类、冷门现象，见“怪”不怪，方为常态。
有人说，“外行看热闹，内行看门道。
”在一些人看来没有意义甚至嗤之以鼻的选题却并非没有学术研究的价值。
正如对“屁”的研究，这篇论文以小见大，从生活现象深究社会规律，虽然可能卑之无甚高论，但也的确算得上是有创新价值了，完全不必苛责。
“参差形态，方为幸福之源。
”观念的落后、思想的守旧、思维的固化使得一些人目光短浅，见识鄙陋。
长期以来，人们习惯了论文主题“高大上”，戴着这样的有色眼镜，先入为主只看题目就以为难登大雅之堂。
社会进步需要大度包容、理性以待，划地为界、唯我独尊是阻碍文明发展的藩篱。
对于新生事物，舆论更应欢迎也鼓励它的出现！“生活处处皆学问，细微之处见真章。
”这篇研究“屁”的论文并非“娱乐至死”的恶搞产物，而是观照现实的严肃学术成果。
它切口小、选题精，覆盖了很多以往的知识盲点。
挖掘日常生活背后蕴藏的深厚学问，这何尝不是有价值的研究？又何来指手画脚？达尔文评价自己：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。
”能在最平凡处，做出大学问需要严肃认真的“匠心”，需要求实笃行的态度。
牛顿留心苹果落地发现了地球的万有引力，法拉第以电生磁而发现了电磁感应定律……坐冷板凳、做厚学问说的就是同样的道理。
老子曾说“知人者智”，这位同学非常幸运，遇到了慧眼识金的导师！当下，毕业论文抄袭成风，作弊现象层出不穷。
对这篇论文“优”的评定，是导师用自己的话语权向学术研究提出的有益导向，我们为他的良苦用心点赞！曾国藩说过：“禁大言以务实。
”一篇论文的价值，比起主题的“大”“小”之别，内容上的充实与虚空，才是最本质的差异。
久矣，世人苦于学术不端！关于“屁的研究”的调侃也正是对这种丑恶的焦虑。
翟天临抄袭论文，一波未平;北电表演学院院长论文洗稿，一波又起……无疑，言之有物、行之有端的治学精神是开出的一剂良药！“苦干实干，严谨务实”，见“怪”不怪，方為常态。