数据挖掘第二次作业
复杂环境下的石油勘探开发
复杂环境下的石油勘探开发摘要石油勘探开发是特殊性行业,具有高投资、高风险、长周期和作业危险的特点。
我国各油田均已进入开发后期阶段,新的优质储量发现越来越难,随着石油勘探的深入,石油勘探的环境也日益严峻。
根据作者多年来在石油勘探的工作经历,对复杂环境下石油勘探的危害进行阐述,重点介绍在复杂环境下为实现勘探开发效益最大化,进而保证石油勘探开发的可持续发展,适用于现在和未来的几种石油勘探开发技术,具有一定的参考价值。
关键词石油勘探;危害;勘探技术石油勘探开发行业是专门从事石油天然气勘探开发的特殊性行业,其勘探开发是一个多工种、多工序、立体交叉、连续作业的复杂、高技术、高风险的系统工程。
我国经济的持续高速发展对能源特别是石油天然气能源产生了巨大的需求,目前,我国原油产量主要来自老油田,大多数容易探明的储量均已被发现和开发,新的优质储量发现越来越难,勘探工作正逐渐转向勘探难度大、环境复杂的地区。
面对这种严峻的形势,本文结合作者多年从事石油勘探的经历,首先对复杂环境下石油勘探作业产生的危险、危害进行论述,然后重点介绍在复杂环境下石油勘探开发的几种技术。
具有一定的参考价值。
1 复杂环境下石油勘探作业的危险、危害及防控措施危险、危害因素是现状我国石油企业在勘探作业过程中必须建立健康安全环境管理体系和职业安全健康管理体系时做好初始风险评价的首要工作。
同时,作为石油勘探的管理体系,在持续有效运行过程中,要做到不断完善危险、危害因素的识别,满足勘探持续改进的要求。
1)交通危险。
复杂环境下石油勘探开发作业的特点是远离基地,在野外流动作业,人、设备、材料的搬迁都离不开汽车,时常要运输“超重、超高、超长”的设备设施。
这样由于道路、天气等客观环境不良,驾驶员疲劳作业;违章驾驶;车辆机械故障等出现交通事故。
2)自然灾害。
石油勘探大部分的工作环节都是在野外分散完成的,现状的石油勘探更是处在高原、沙漠、山地、沼泽、丛林和深海之处,受自然环境的影响空前的大。
基于OBE的实践考核体系改革的有效性分析——以Python编程基础为例
基于OBE的实践考核体系改革的有效性分析—以Python编程基础为例姬婷婷，姜永玲，刘兰芳，杨 慧（中国海洋大学基础教学中心，山东 青岛 266100）［摘 要］Python编程基础课程近年来备受高校的关注与欢迎。
文章针对基于OBE模式的Python基础课程的实践考核体系做出了改革与调整，通过支持向量机（SVM）的方式对收集的数据做了分析。
分析发现改革后的实践考核体系影响学生的实践考核成绩以及课程的总成绩，说明改革后的实践考核体系启发了学生的思维能力，增强了学生团队合作精神，对构建学生自我知识体系起到了重要作用。
［关键词］OBE；SVM；实践考核；团队合作［基金项目］ 2017年度教育部人文社会科学项目“融合高维数据挖掘的大学生深度学习水平实证研究：影响因素、作用机制与提升策略”（17YJC880116）［作者简介］ 姬婷婷（1986—），女，山东青岛人，博士，中国海洋大学二级讲师，研究方向为图像处理；杨 慧（1979—），女，山东青岛人，中国海洋大学计算机基础部讲师（通信作者），博士生在读，研究方向为计算机软件与算法、信息化教育。
［中图分类号］ G642.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）47-0147-03 ［收稿日期］ 2020-05-21Python编程基础课程是时下备受高校欢迎及应用度最广泛的公共基础课程之一。
通过Python基础课程的学习，学生不仅能够掌握计算机的基本知识，而且与时下最流行的数据分析与处理行业接轨。
Python 课程的所涉及的领域广泛，因此，学好Python基础课程仅仅局限于书本上的基本内容是远远不够的，这就要求学生在完成实践考核的时候，要与自己的专业相结合，能够将Python的内容灵活的用到自己的专业中，并且体现一定的创新性。
传统的教学模式以教师教授为主，教学方式简单枯燥，忽略了学生的主体作用。
学生的关注点集中在课本的知识上，为了取得好的成绩，不免死记硬背，特别对对于应用要求比较强烈的计算机课程，如Python 基础课程的学习往往最终取得的效果并不尽人意，在实践考核环节体现得尤为明显。
教师个人信息化教育教学能力提升年度计划”
教师个人信息化教育教学能力提升年度计划（4篇）以下是4篇教师个人信息化教育教学能力提升年度计划示例，你可以根据自身实际情况进行调整和修改：计划一《教师个人信息化教育教学能力提升年度计划》一、年度目标1. 熟练掌握至少3 种常用教学软件（如希沃白板、腾讯课堂、问卷星）的高级功能，能够独立制作具有互动性的课件，开展线上线下融合教学，提升课堂趣味性与学生参与度。
2. 学会利用大数据分析工具（如学习通自带分析功能）跟踪学生学习过程，精准分析学情，每月基于数据调整教学策略不少于2 次，提高教学的针对性。
3. 参与学校组织的信息化教学课题研究1 项，通过研究探索创新信息化教学模式，撰写相关论文1 篇并争取在区县级以上刊物发表。
·二、提升策略1. 自主学习每月阅读1 本信息化教育教学相关书籍，如《数字化教学的创新实践》，并撰写读书笔记，学习前沿理论与方法。
每周利用业余时间观看2 3 节知名教师的信息化教学示范课视频，总结优秀做法并尝试模仿应用。
2. 参加培训积极参加学校组织的各类信息化教学培训，如每学期开学初的软件应用培训，认真听讲、做好笔记，培训后一周内进行实践操作复盘。
主动报名参加校外专业培训机构举办的教育大数据分析专题培训，为期3 天，深入学习数据挖掘与分析技巧。
3. 实践应用在日常教学中，交替使用不同教学软件授课，每周至少运用1 次新学软件功能，及时收集学生反馈，优化教学效果。
依托本学期所授课程，全程运用学习通记录学生学习数据，定期分析数据走势，调整教学进度、难度及作业布置。
三、实施步骤（一）第一季度（1 月 3 月）1. 1 月制定详细的年度计划，明确各阶段任务与时间节点。
选定要重点学习的教学软件（希沃白板、腾讯课堂、问卷星），阅读希沃白板相关书籍1 本，初步了解其功能架构。
2. 2 月参加学校组织的希沃白板基础应用培训，学习课件制作、互动工具使用等基础技能。
开始在课堂上尝试使用希沃白板，每周至少使用2 次，记录使用过程中的问题。
市场调查与预测课程教学方法改革与创新
【 关键词 】 市场调查 与预测 任务导 向 项 目导向 行动导 向 【 中图分类号 】 Ｇ ６ ４ ２
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】 １ ６ ７ ４ —４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ３） １ ７ —０ ０ １ ８ —０ ２
现代教学方法 ， 该方法将所要学习的知识与技能隐含在一个 或几个任务情境之中 ， 学生以 “ 任务”为 中心，通过对所提 的任务进行分析、讨论 ，明确该任务所涉及的知识，找出 自 身不具备的新知识 ， 在老师的指导下主动学习知识 ， 解决 问 题， 并通过任务的完成实现对 自身知识结构的重组 ， 从而引 发学生的主动探索欲 ，实现学习的自我完善和提升。 任务导 向教学与传统教学 中最大的区别在于教师是知 识建构的帮助者和促进者 ， 而学生是知识建构的主体。该方 法强调学生的主体性和主动性 ，教师作为引导者和启发者， 以任务 为导 向引 导学 生 主动学 习 。 第二 ，任务导向教学法在市场调查与预测课程 中的应 用。 任务导 向教学法在市场调查课程中体现为 ， 让学生在一 个具体的市场调查任务的驱动下展开学 习活动。 在完成任务 的过程中， 增加学生的专业知识 ， 提高学生提出问题 、 分析 问题 、 研究问题 、 解决问题的实际工作能力。具体可 以从 以 下几个方面进行 ： （ １） 设计阶段——基于课程教学体系 ， 设 计实训任务 ， 并确立实训团队； （ ２ ） 分析阶段——相关理论 知识讲解和操作介绍 ， 实训任务分析； （ ３ ） 实施 阶段——实 训任务导向， 补充新知识 ，团队协作完成任务 ； （ ４） 反馈阶 段——成果展示交流 ， 知识归纳总结 ； （ ５ ） 完善阶段—— 成 果修改完善 ，团队评 比，提升能力 。 ２ ．项 目导 向教 学法 第一 ， 项 目导向教学法的涵义 。 项 目导向教学法起源于 ２ ０ 世纪 ８ ０年代的德 国，是一种建立在建构主义教学理论基
北师大版数学四年级下册-6.4《平均数》说课稿
北师大版数学四年级下册-6.4《平均数》说课稿一. 教材分析《平均数》这一节内容是北师大版数学四年级下册的一部分。
在此之前，学生已经学习了统计学的一些基本概念，如数据、图表等。
而《平均数》是对这些知识的一个扩展和深化。
通过学习平均数，学生可以更好地理解数据的集中趋势，提高他们的数据分析能力。
在本节课中，学生将学习平均数的定义、计算方法以及平均数在实际生活中的应用。
教材通过丰富的实例和活动，引导学生探究和发现平均数的性质和规律，使他们能够熟练地运用平均数解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据和图表有一定的认识。
他们在生活中也经常会接触到平均数，比如在分配物品、评价成绩等方面。
因此，他们对平均数并不陌生。
然而，学生对平均数的理解可能仅限于表面，他们可能认为平均数就是所有数的总和除以数的个数。
他们可能没有意识到平均数的局限性，比如当数据中有异常值时，平均数可能会受到很大的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解平均数的含义，掌握计算平均数的方法，并能运用平均数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过探究和实践活动，培养他们的数据分析能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能认识到平均数在生活中的应用，培养他们对数据的敏感性和批判性思维。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解平均数的含义，掌握计算平均数的方法。
2.难点：学生能意识到平均数的局限性，并在实际问题中灵活运用平均数。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用探究式教学法和合作学习法。
通过引导学生自主探究和小组讨论，让他们在实践中学习和理解平均数的概念。
同时，我将利用多媒体课件和实物道具，帮助学生直观地理解平均数的含义和计算方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实例，比如班级同学的体重统计，引出平均数的概念。
让学生观察和思考，如果有一名同学的体重异常高或低，会对平均数产生什么影响。
2.探究：学生分组进行探究，通过实际操作和计算，发现平均数的性质和规律。
2023学年湖南省长沙市辅警协警笔试笔试预测试题(含答案)
2023年湖南省长沙市辅警协警笔试笔试预测试题(含答案)学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、多选题(18题)1.以下有关讯问的表述，错误的是（）。
A.犯罪嫌疑人被拘留、逮捕24小时内进行讯问，并向其宣布拘留或逮捕B.讯问未成年人，应当告知其有权聘请律师为其提供法律咨询和辩护C.讯问聋哑犯罪嫌疑人某甲，可以请其聋哑的妻子乙参加D.讯问不通晓当地语言文字的犯罪嫌疑人时，民警应当为其翻译2.人民行使国家权力的机关是（）。
A.全国人民代表大会B.地方各级人民代表大会C.各级人民政府D.人民法院3.五反运动是指新中国成立初期在资本主义工商业者中开展的（）、反盗窃国家经济情报的斗争。
A.反行贿B.反偷税漏税C.反盗骗国家财产D.反偷工减料4.常用的涉网案件线索发现方式包括（）。
A.群众报案、举报B.互联网巡查C.网络大数据平台挖掘D.勘验取证数据挖掘5.翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。
有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。
以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂B.学生会主动地在课前学习相关内容C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书6.网络犯罪案件包括（）案件。
A.危害计算机信息系统安全犯罪B.通过危害计算机信息系统安全实施的盗窃、诈骗、敲诈勒索等犯罪案件C.在网络上发布信息或者设立主要用于实施犯罪活动的网站、通讯群组，针对或者组织、教唆、帮助不特定多数人实施的犯罪案件D.主要犯罪行为在网络上实施的其他案件7.下列关于治安管理处罚责任年龄说法错误的有()。
人工智能在数字经济中的应用研究
DOI:10.19995/10-1617/F7.2024.06.088人工智能在数字经济中的应用研究石德伦 沈伟 张鹏 尹亮 余其旺(湖北中烟工业有限 责任公司武汉卷烟厂 湖北武汉 430040)摘 要：当前，数字经济发展迅猛，人工智能的飞速发展为传统经济向数字经济转型提供了新机遇，可在提高数据智能化管理与应用、促进信息有效共享、提高风险管理质效、提升服务水平等方面助力传统经济的数字化转型。
本文从原理与过程方面简要介绍了人工智能的典型应用——智能客服和智慧物流，并分析其各自的特点，探讨了其在数字经济中的结合方式和应用场景。
研究结果表明，人工智能可以与数字经济实现深度融合，在管理和参与经济市场、改善劳动密集等方面发挥作用，本研究仅供参考。
关键词：数字经济；人工智能；智能客服；智慧物流；传统经济本文索引：石德伦,沈伟,张鹏,等.人工智能在数字经济中的应用研究[J].商展经济,2024(06):088-092.中图分类号：F124；TP18 文献标识码：A现如今，数字经济发展迅猛，数据量指数级增长，这就对数据的处理和利用提出了巨大挑战。
面对这一现状，人工智能是绝佳利器，然而目前人工智能尚未实现真正意义上的智能，更多集中在利用多源传感器感知、计算机深度学习、大数据分析等初级人工智能应用上[1-2]。
在人类发展史上，人工智能在数字经济发展当下及未来都发挥着重要作用。
从最初手工劳作到第二次工业革命，英国等国家抓住工业革命的机会，迅速发展为世界头号经济强国；第三次工业革命期间，美国以计算机通信产业赋能新基建，稳固其领先地位；第四次工业革命，互联网、大数据、人工智能、云计算等新兴科技的重要性不断凸显[3]。
目前，人工智能的应用还处于初级阶段。
第一代人工智能是规则的智能；第二代人工智能通过大量数据和统计发现其规律；第三代人工智能是自主式的人机互动、万物互联。
随着硬件、软件、卫星、图像等技术的发展，将推动人工智能技术进一步发展，人工智能赋能新基建和经济方面的建设成果令世人瞩目。
《人工智能》读后感1000字(通用10篇)
《人工智能》读后感1000字（通用10篇）《人工智能》读后感1000字 1时光易逝，白云苍狗，我们的世界无时无刻不在变化之中。
科技是第一生产力，从第一次科技革命到第二次科技革命，再到现在的信息革命，科学技术曾给人类带来的无穷的变化。
当谷歌人工智能“阿尔法围棋”人机围棋大战”中以4：1击败韩国著名棋手李世石九段后，人类不仅在感叹机器智能领域取得又一个里程碑式的胜利，也感叹一个新的时代—智能时代的到来。
机器依靠大数据和智能算法“赢了”人类的大脑。
"我认为任何一种对人类心灵的冲击都比不过一个发明家亲眼见证人造大脑变为现实。
"-尼古拉特斯拉曾这么说。
每一次科技革命，都会带来翻天覆地的变化，人工智能作为21世纪科技发展的最新成就和智能革命，深刻揭示了科技发展为人类社会带来的巨大影响，大数据与智能时代已经到来。
人工智能即AI，是计算机科学的一个分支，可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，与人类智能相似，人工智能的产品上到宇航太空，下到深海潜艇，大若巨人，小若米粒，已经在不断延伸到各行各业中，有些早已深入日常家庭生活中。
本书是著名媒体人杨澜的第一部跨界作品，杨澜以媒体人的身份，深入人工智能的科技领域，带领团队走访美国、英国、日本、中国等国家和城市，用媒体人的人文视角记录了那些改变世界的人和事，探寻人工智能的发展历史和未来道路。
英国狄更斯曾说过“这是最好的时代，也是最坏的时代”。
在全球智能时代下，AI改变着社会和经济，一方面改善人类生活，带来各行各业的便利，极大地提高社会资源的利用率，是社会精细化发展;另一方面机器抢到了人的.饭碗，失业随之而来，创造了无隐私的社会，也带来伦理上的冲突等负面作用。
杨澜在书中记录了走访著名学府和国际性知名大企业，领略人工智能在视觉识别、语音识别、机器人制造、自动驾驶等领域的最新科研成果，也理性地指出人工智能在社会、经济、伦理等方面的观察与思考。
本书由腾讯一流团队与工信部高端智库倾力创作。
教育教学论文平板电脑让英语课堂“如虎添翼”——以小学三年级英语Let’sspell一课为例
平板电脑让英语课堂“如虎添翼”——以小学三年级英语Let’s spell一课为例作者：刘韵君工作单位：佛山市顺德区北滘镇城区小学摘要：随着技术的发展，各类移动互联网设备的迅速普及，平板电脑以其独特的优势融入课堂教学。
平板电脑以信息平台为支撑，可以通过声音、动画、图形等多种方式，为英语课堂增添生机与活力。
本文主要以小学三年级英语Let’s spell的一课为例，深入探讨平板电脑在小学英语课堂中的推广优势，展示平板电脑在英语教学中的便捷、有效，同时作为对新的教学形式的一种研究和探讨。
关键词：平板电脑；小学英语；语音学习；一、引言平板电脑是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。
[1]它为学习者提供了新的学习机会与挑战，以其轻便性、强交互性等优势越来越受到了教育者的青睐。
平板电脑最初的概念是2002年微软提出来的，但是到了2010年苹果公司的轻便、多点触控功能的ipad问世以来才将平板电脑推入应用高潮。
[2]平板电脑作为一种新型的工具，在教育信息辅助平台支持下，逐步进入课堂。
在美国，越来越多学校正将平板电脑作为最新的教具，教师使用其多媒体功能教授古典为学，通过智力游戏方式进行历史和地理教学，以及运用动画分步演算复杂的数学题。
[3]在国内，有软件开发商提供了学生与老师互动式辅导平台。
其中，北京朝阳区白家庄小学将iPad引入课堂，他们构建了无线网环境，在英语、数学和美术学科等学科探索平板走入课堂教学的创新模式，其定制的“堂堂清”教学软件提高了学生学习效率和教师的教学效率。
上海嘉定区实验小学开设平板电脑实验班，在多个学科尝试新的教学方法。
如数学课中通过听、读、写软件学习10个数字，利用七巧板软件学习图形；语文课中使用有声读物激发学生的学习兴趣，开通微博发表学习成果；英语课中通过英语儿歌学习和累积词汇，通过录音软件学习英语发音等。
[4]平板电脑集合了教学资源、教学工具、学生认识工具、学习评价工具等，营造了一对一数字化学习环境。
信息化发展历程ppt课件
对未来信息化发展的思考和建议
加强信息化基础设施建设，提高网络 覆盖率和信息传输速度，为信息化发 展提供有力支撑。
加强信息安全保障，完善网络安全法 律法规和标准体系，提高网络安全防 护能力和应急处置水平。
推动信息技术与产业深度融合，促进 数字化、网络化、智能化技术在各行 业的广泛应用，提升产业竞争力和创 新能力。
信息化与经济社会发展融合不够
部分国家和地区在推进信息化过程中，与经济社会发展融合不够紧密， 未能充分发挥信息化对经济社会发展的促进作用。
04
信息化在各领域的应用实践
政府治理领域的信息化应用
电子政务
通过建设政府门户网站、在线办 事大厅等，实现政务信息公开、 在线办事、政民互动等功能，提
高政府服务效率和质量。
未来信息化发展趋势预测与战略思考
01
信息化发展呈现跨界融合趋势
未来信息化发展将突破行业界限，实现跨行业、跨领域的融合创新，推
动产业转型升级。
02
信息化安全挑战日益严峻
随着信息化的深入发展，网络安全、数据安全等问题将更加突出，需要
加强安全防护和监管措施。
03
推动信息化与实体经济深度融合
未来信息化发展需要与实体经济紧密结合，通过信息技术提升传统产业
信息化推动了技术创新、管 理创新和服务创新，为社会 发展注入了新的活力。Fra bibliotek息化发展背景与趋势
01
02
信息化发展背景 数字化
03 网络化
04 智能化
05 融合化
随着计算机、通信和网络技 术的飞速发展，人类社会进 入了信息时代。信息技术在 经济、政治、文化等各个领 域的应用日益广泛，成为推 动社会进步的重要力量。
智慧城市
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" s l ( s )" 的置信度。其中，s’是 s 的子集。
和相关度进行比较。
d. Apriori 算法的一种变形将事务数据库 D 中的事务划分成 n 个不重叠的分区。证明
在 D 中频繁的项集至少在 D 的一个分区中是频繁的。
2． 6.2.2 节介绍了由频繁项集产生关联规则的方法。提出一个更有效的方法。解释它为什 么比 6.2.2 节的方法更有效。 （提示：考虑将习题 6.3（b）和 6.3（c）的性质结合到你的设 计中。 ）
a.
假定挖掘出了关联规则“hot dogs humburgers”。给定最小支持度阀值 25%，
最小置信度阀值 50%，该关联规则是强规则吗？ b. 根据给定的数据，买 hot dogs 独立于买 humburgers 吗？如果不是，二者之间存
在何种相关联系？ c. 在给定的数据上，将全置信度、最大置信度、Kulczynski 和余弦的使用与提升度
x transaction, buys( X , item1 ) buys( X , item2 ) buys( X , item3 )
[ s, c ]
4．下面的相依表汇总了超级市场的事务数据。其中，hot dogs 表示包含热狗的事务，hot dogs 表示不包含热狗的事务，hamburgers 表示包含汉堡包的事务，hamburgers 表示不包含 汉堡包的事务。
3．数据库有 5 个事务。设 min_sup =60%, min_conf=80%
a.
分别使用 Apriori 和 FP-growth 算法找出所有频繁项集。 比较两种挖掘过程的有效
性。 b. 列举所有与下面的元规则匹配的强关联规则（给出支持度 s 和置信度 c）,其中， X
是代表顾客的变量， item i 是表示项的变量（如： “A” 、 “B”等） ：