镇平县教育系统申报推荐中、高级教师职务综合考评办法(试行) 镇教〔2009〕197号
城关镇中小学教师职称评审推荐评分细则(20145修定)
城关镇中小学教师职称评审推荐评分细则（试行）一、资历、学历（占18％）1.教龄年限：满分10分。
用满分除以参评人员中最长教龄年限得出一个参数，再用每位参评人员教龄年限乘以参数，计算出教龄年限得分。
2.班主任年限：满分7分，下列三种情况不交叉重记。
（1）班主任每年0.25分，最高不超过7分。
校长、主任年限与班主任年限合并计算，但不重记；（2）年级组长、团支部书记、大队辅导员每年0.15分，最高不超过3分，但不重记；（3）指导兴趣小组每年0.1分，最高不超过2.5分。
注:幼儿园班长年限相当于班主任年限，保育组长年限相当于年级组长年限。
3.学历加分：满分1分。
凡超出我区职称评定规定学历的高学历教师，取得相应学历或学位证书的加1分。
二、教育业绩（占10％）说明：（1）只取最高分奖项记分，不交叉重记。
（2）评优荣誉包括优秀教师（优秀教育工作者），师德标兵（先进个人），优秀思想政治工作者，学习型先进个人，百名优秀中学体育教师，体育优秀工作者、先进个人，优秀教练员，艺术优秀工作者、先进个人，新长征突击手，十佳青年教师、优秀青年教师，“五一”劳动奖章，劳动模范，三八红旗手，教工先锋岗，建功先进个人，巾帼建功标兵，三育人，不含德育荣誉（班主任等）、教学称号、做课奖、教科研个人奖。
（3）幼教师德标兵、优秀中心幼儿园园长参照“其他评优荣誉”给分。
说明：（1）不重复记分，只选最高一项记分。
（2）区级及以上三好班集体科任教师得分乘以1/5，其余集体获奖科任教师不得分。
4.德育经验介绍、论文获奖：满分2分。
经单位批准同意参加的教育行政部门、教研等奖标准给分。
（2）论文指德育教育论文，非教学论文。
（3）各项德育方面的论坛获奖参照以上标准给分。
（4）不重复记分，只选最高一项记分。
三、教学业绩（占57%）1.工作量：满分15分。
超工作量15分，满工作量13分。
初中工作量核定办法：（1）满工作量：任中考学科且同时担任两个班教学的、非中考学科周课时数满16节的定为满工作量，记13分。
镇平县学校管理考评细则(修订稿)
价（5分） （1），不公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生排名次 料
和编排座位；小学实行等级记分制（1）。
12
“五室” (5分)
仪器室、电教室、实验室、图书阅览室、器材室等按照标准 要求设置（2），室内整洁（0.5），有关于操作安全、规范 、方法等方面的制度和警示语(0.5)，登记材料规范，使用符 合教学有关要求(2)
走访师生 、查阅资 料
有健全的德育工作队伍、完善的德育工作制度和构建了学校 、家庭、社会紧密结合的德育工作机制（1）；能积极开展爱
6
德育工作 （5分）
国主义教育读书活动、“三理”教育、弘扬和培育民族精神 月等专题德育活动（2）， 同时开展国旗下演讲、主体班会 、课堂渗透等常规活动（1），把社会主义核心价值体系融入
查阅资料
档案，做得及时装订、入盒、入柜（1.5）
2
学习提高 （1.5分）
校长持证上岗（0.5）；班子成员按照要求参加政治和业务学 习，有笔记和心得（1）
查阅资料
3
深入教学 （2分）
带头担课（1），认真备课、上课、辅导、批改，按照要求进 行听评课（1）
走访师生 、查阅资 料
对学校全面管理有安排、有检查、有指导、有记录、有总结
查阅资料
学生综合 初中生综合素质评定符合素质教育要求，小学实行等级评价 走访师生
19 考评（2 能对学生进行多元、多方位的科学激励性评价（1）。有成长 、查阅资
学生 分）
记录袋（1）
料
管理 控制学生 有学生人数报告资料，落实校内学生、任课教师、班主任对 走访师生
（12 20 辍学（4 学生人数管理要求（3）；达到小学无辍学、初中年辍学率在 、查阅资
分） 分）
河南省高等学校教师(实验人员)中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件(试行).doc
河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）第一章总则第一条为适应我国经济建设和社会发展的需要，加快建设适应素质教育和创新人才培养的高等学校教师队伍，推动我省高等教育事业发展，全面提升服务经济社会发展能力，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师职务试行条例》和国家、我省有关职称政策规定，结合我省实际，制定本条件。
第二条高等学校教师中、高级专业技术职务名称为讲师、副教授、教授，其中讲师为中级职务，副教授为副高级职务，教授为正高级职务。
实验技术人员中、高级专业技术职务名称为实验师、高级实验师，其中实验师为中级职务，高级实验师为副高级职务。
第三条高等学校教师的评价坚持以科学人才观为指导，遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律，以师德、能力、业绩、贡献为依据，重在社会和业内认可，坚持客观公正，激励竞争，注重对教师教书育人、科学研究、社会服务与综合素质的全面科学评价。
第四条本条件适用于全省各类高等学校从事教育教学工作的在职在岗教师和实验技术人员。
第二章申报条件第五条基本条件（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律。
贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业，遵守高等学校教师职业道德规范，师德高尚，治学严谨，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，学风端正，为人师表。
（二）申报高等学校教师专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。
（三）身心健康，认真履行岗位职责，完成规定的教学科研工作。
（四）任现职以来年度考核和任期考核均为合格以上等次。
年度考核有基本合格或未确定考核等次的，扣除考核基本合格或未确定考核等次的年份，任职年限累计计算；年度考核有不合格等次的，从考核不合格年份的次年起重新计算任职年限。
第六条学历和任职年限条件（一）申报讲师任职资格，应具备下列条件之一：1.大学本科毕业并取得学士学位，担任助教职务4年以上；2.全日制硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事本专业工作3年以上。
河南省中小学教师职称评价标准
河南省中小学教师职称评价标准在河南省的教育领域，中小学教师职称评价标准是一项至关重要的制度，它不仅关系到教师个人的职业发展和专业认可，也对教育教学质量的提升和教育事业的发展起着重要的推动作用。
一、基本条件1、思想政治方面教师应拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
2、学历、资历方面（1）申报正高级教师职称，应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教 5 年以上。
（2）申报高级教师职称，应具有大学本科及以上学历，并在一级教师岗位任教5 年以上；具有大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，累计从事教育教学工作 20 年，并在一级教师岗位任教5 年以上。
（3）申报一级教师职称，应具有大学本科及以上学历，并在二级教师岗位任教4 年以上；具有大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，累计从事教育教学工作 15 年，并在二级教师岗位任教4 年以上。
（4）申报二级教师职称，应具有大学专科及以上学历，并在三级教师岗位任教 2 年以上；具有中等师范学校学历，在小学（幼儿园）从事教学工作，累计从事教育教学工作 5 年，并在三级教师岗位任教 2 年以上。
3、教师资格方面申报人员应具有相应的教师资格证书。
4、年度考核方面任现职以来，年度考核应为合格及以上等次。
二、教育教学工作1、教学工作量（1）正高级教师：完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，教学经验丰富，教学业绩显著。
（2）高级教师：完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，教学经验丰富，教学效果优良。
（3）一级教师：完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，教学效果良好。
（4）二级教师：完成教育主管部门和学校规定的教学工作量，教学工作正常。
2、教学质量（1）教学成绩显著，学生综合素质高。
中小学教师中、高级职称
附件1：中牟县中小学教师中、高级职称推荐办法一、指导思想为了体现“公平、公正、择优”的原则，进一步调动广大教师教书育人的积极性，充分发挥职称工作的正面引导作用，增强职称推荐工作的透明度和可操作性，根据《河南省中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》，结合我县教育工作实际，特制定本办法。
二、适用对象符合《河南省中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》规定的人员。
三、积分办法（本办法实行量化积分制，分评议分、业绩分、奖励分三部分）（一）评议分，满分30分评议分由单位职称工作领导小组集体决定，在听取申报人的述职报告后，根据申报人任现职以来在德、能、勤、绩等方面的综合表现，结合评审条件的要求，给申报人打分，打分要采取背靠背的方式，尽量拉开分数差距。
计分时应去掉最高分和最低分，然后取其平均分值。
（二）业绩分，上不封顶业绩分由单位职称工作领导小组根据申报人提供的材料，对照本办法计分。
依照评审条件的要求，教研室的教研人员和学校的教育教学人员分别采取不同的积分办法，教研人员的业绩分4条，教育教学人员的业绩分5条，在每条业绩中可能有几种情况，在每种情况中有若干个计分标准。
如果在某一条业绩中符合两种以上的情况，可累计计分；同一种情况下也可累计计分，但降低分值，按标准的四分之一折算；一个荣誉只计一次分，不重复计分；同一成果或论文获得多次奖励，只按最高奖计一次分，不重复计分；属于两人以上合作取得的业绩，按人数平均计分；在各类奖励证书中，非政府部门和非教育部门颁发的证书一律不参加计分。
论文发表的刊物以CN刊号为准，不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等，综述、通讯、报道等不作为评审论文对待，著作、教材不含论文集、习题集等。
1、县城教师推荐中级职称积分办法：（1）讲授过一次示范课或观摩课，且教学效果良好，县级2分，市级4分，省级8分，国家级16分。
参加过教育部门组织的优质课，获一等奖者，县级4分，市级8分，省级16分，国家级32分；获二等奖者，县级2分，市级4分，省级8分，国家级16分；获三等奖及优秀奖者，县级1分，市级2分，省级4分，国家级8分。
江西省高级教师职称评定条件及流程
江西省高级教师职称评定条件及流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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河南中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件
河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）总那么一、为客观、公正、科学地评判中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的踊跃性，增进中、小学教师队伍整体素养的提高，推动我省基础教育事业的进展，依照《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时把握的大体条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施方法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分那么一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，酷爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素养和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）躯体健康，能全面履行职位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限别离符合以下要求一、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
二、申报小学高级教师任职资格者，具有以下条件之一：（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具有以下条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
中小学教师高级职称评审申报指南(1)
中小学教师高级职称评审申报指南(1)中学校老师高级职称评审申报指南（修改稿）（温馨提示：指导参评人理清思路，先按《指南》的挨次收拾好材料，确定无误后，再着手扫描上传；上传过程中，确认无误后再XXX，尽量削减XXX次数，可提高上传速度和效率）依据豫人社办【2023】95号要求，参考各地市的阅历做法，制订以下中学校高级职称评审申报指南。
请准时关注评委会公布的“职称申报、单位审核、县级审核（或主管部门审核）及评审XXX会承办部门审核时光。
请务必遵守，按时申报和审核，逾期无法受理。
网上申报信息：一、总体要求1.全部要求填写或上传的项目不能空；没有的可以填写“无”。
2.每个上传扫描件的地方，均可上传多个扫描件。
除视频外，其他材料均须扫描成PDF格式，正向上传；若需同时上传多个扫描件，必需根据申报指南要求的挨次上传。
3.在同一个上传处，需上传多类材料的，要分类制作PDF,将同一类材料放在一个PDF里（按所列挨次）。
如能力经受（四）-同学管理，需上传以下5类材料，就相应制作5个PDF:1.证实；2.本人任班主任状况一览表；3.班主任工作表彰；4.班主任工作考核材料；5.班主任方案总结。
其中，第4类“班主任工作考核材料”里，包含3个考核材料，需将这3个考核材料，按年度挨次放在1个PDF里。
4.全部上传扫描件，需将本人姓名用醒目群彩圈划；5.凡作为业绩使用的证书，须在其扫描件右上角，标注“表彰文件号”；6.单位经办人上传：①申报人的《专业技术人员年度考核记下表》原件全部页面。
（按文件规定最低任职年限提供，走失的，需上传当年年度考核文件。
用人单位出具的年度考核结果不适用；②《单位推举意见书》：内容包含年度、推举晋升职称名称、推举人选数量、推举人员名单等；③公示报告及公示截屏或张贴图片。
经办人上传操作办法：XXX蓝XXX姓名，下拉至底部“单位上传附件（年度考核表）”处，XXX“添加”即可上传。
7.必需在指定申报时光范围内，完成网上申报；8.用人单位和各级审核部门，请务必根据此申报指南严格审核；审核时，一定要点开上传的附件，查看其内容是否符合要求，上传是否有效。
评高级教师的考试试题
评高级教师的考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 高级教师职称评定中，以下哪项是必须具备的条件？A. 获得中级职称满五年B. 获得中级职称满三年C. 获得中级职称满两年D. 获得中级职称满一年2. 高级教师职称评定要求教师具备的教育教学能力不包括以下哪项？A. 能够指导青年教师B. 能够进行学科教学改革C. 能够组织学生参加学科竞赛D. 能够进行学生成绩的统计分析3. 高级教师职称评定中，对教师的科研能力要求不包括以下哪项？A. 发表过一定数量的学术论文B. 参与过省级以上的科研项目C. 获得过省级以上的教学成果奖D. 能够熟练使用办公软件4. 高级教师职称评定中，对教师的教育教学成果要求不包括以下哪项？A. 获得过校级以上的教学成果奖B. 指导学生获得过省级以上的学科竞赛奖项C. 获得过校级以上的优秀教师称号D. 能够熟练操作多媒体教学设备5. 高级教师职称评定中，对教师的师德师风要求不包括以下哪项？A. 遵守教师职业道德规范B. 有良好的师生关系C. 有良好的同事关系D. 能够熟练操作多媒体教学设备6. 高级教师职称评定中，对教师的继续教育要求不包括以下哪项？A. 参加一定学时的继续教育培训B. 获得一定的继续教育学分C. 能够熟练操作多媒体教学设备D. 有参与或主持过校级以上的教研活动7. 高级教师职称评定中，对教师的学科知识要求不包括以下哪项？A. 掌握本学科的前沿知识B. 掌握本学科的教学方法C. 掌握本学科的教学理论D. 能够熟练操作多媒体教学设备8. 高级教师职称评定中，对教师的学科教学能力要求不包括以下哪项？A. 能够进行学科教学设计B. 能够进行学科教学实施C. 能够进行学科教学评价D. 能够熟练操作多媒体教学设备9. 高级教师职称评定中，对教师的学科教研能力要求不包括以下哪项？A. 能够进行学科教学研究B. 能够进行学科教学改革C. 能够进行学科教学指导D. 能够熟练操作多媒体教学设备10. 高级教师职称评定中，对教师的学科竞赛指导能力要求不包括以下哪项？A. 能够指导学生参加学科竞赛B. 能够组织学生参加学科竞赛C. 能够指导学生获得学科竞赛奖项D. 能够熟练操作多媒体教学设备二、简答题（每题10分，共20分）11. 简述高级教师职称评定中对教师教育教学能力的具体要求。
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知
河南省人力资源和社会保障厅、河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知文章属性•【制定机关】河南省人力资源和社会保障厅,河南省教育厅•【公布日期】2022.09.19•【字号】豫人社办〔2022〕67号•【施行日期】2022.09.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于印发《河南省中小学教师中高级职称评价标准》的通知豫人社办〔2022〕67号各省辖市、济源示范区人力资源社会保障局、教育局，省直有关单位：为进一步加强新时代中小学教师队伍建设，根据《中共河南省委办公厅河南省人民政府办公厅关于深化职称制度改革的实施意见》《人力资源社会保障部教育部关于印发〈关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见〉的通知》等文件精神，在广泛调研和征求意见的基础上，结合我省实际，省人力资源社会保障厅、省教育厅组织修订了《河南省中小学教师中高级职称评价标准》，现印发给你们，请认真贯彻落实。
河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅2022年9月19日目录第一章总则第二章申报条件第三章一级教师评审条件第四章高级教师评审条件第五章正高级教师评审条件第六章附则河南省中小学教师中高级职称评价标准第一章总则第一条为全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的教育方针，进一步加强新时代中小学教师队伍建设，持续深化中小学（含幼儿园，下同）教师职称制度改革，客观公正科学评价中小学教师教育教学能力和水平，促进教育事业健康发展，根据国家和我省职称制度改革有关文件精神，结合我省实际，制定本《标准》。
第二条中小学教师职称等级分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
第三条本《标准》适用于普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、地方教育教研机构和校外教育机构等单位中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗人员。
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镇平县教育系统申报推荐中、高级教师职务综合考评办法（试行）镇教〔2009〕197号来源：镇平教育网作者：教体局发表日期： 2009-10-26 10:46:39 阅读次数： 408 查看权限：普通新闻为了更加完善和规范中小学教师中、高级职务申报、推荐工作，对符合晋升条件的每位教师做出客观、公正的评价和定位，为职评提供科学、详细、准确依据，根据省、市有关职称工作的政策要求，结合我县实际，特制定本办法。
一、指导思想
以党的教育方针为指针，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职务试行条例》和省、市有关规定为依据，本着严格掌握条件，注重实绩，按照民主、公开、公平、公正、择优的原则，既遵循有关法规，又便于操作，从而建立起行之有效的规范化、科学化、制度化的教师职务晋升管理运行机制，以此激励先进、鞭策后进，充分发挥职称评审工作的导向作用，促进我县教育事业快速发展。
二、考评原则
1、注重教学业绩、师德师风；
2、向基层一线教师倾斜；
3、客观公正、公开透明。
三、考评要素
1、基本条件评价；
2、教学常规工作；
3、教育教学能力及实绩；
4、民主测评。
四、评价细则
凡任职年限、学历要求、教育教学能力和工作业绩符合申报条件的，按下列标准实行量化考评：
（一）基本条件评价（满分为10分）
1、师德表现：遵守法律法规、热爱教育事业、教书育人、师德良好。
2、学历：高中教师取得本科学历，初中教师取得专科学历，小学教师取得中师（中专）学历为合格学历，学历每提高一级加1分。
3、任职年限：必须达到晋升中、高级教师职务规定的任职年限，每多1年加0.5分。
4、教龄：教龄在15年以下者每满1年记0.5分；16年以上的，从第16年开始，每满1年记1分（以原始档案为准）。
5、年度考核：中学一级、小学一级教师满5年、中学二级教师满4年，年度考核均为合格以上等次，每有一次优秀加0.5分。
各单位参评人员1－5项累计得分第一名为满分，其余按比例记分。
（二）教学常规工作（满分为20分）
1、工作量：全学年完成上级规定的教学工作量记5分。
超额完成工作量的，每超过标准10%奖励1分，但奖励分最多不超过2分。
2、常规教学：认真备好每节课，写好教案，批改作业、听课、评课、参与教研情况，均符合教学常规要求的记8分，达不到要求的酌情扣分。
3、出勤：全年出满勤的记5分，病、事假酌情分别扣分。
4、循环教学：教学基本功扎实，进行过学科循环教学或担任毕业班教学工
作的，记2分。
以上1－3项考察2007年春期以来的工作情况。
1－4项累计得分第一名为满分，其余按比例记分。
（三）教育教学能力及实绩（满分为60分，其中第1项40分，2－7项20分）
1、教学实绩：考核2007年春期以来的教学成绩，具体办法由各单位结合自身实际制定。
2、教学竞赛：任现职期间，积极参加各级组织的优质课、观摩课、示范课活动并获奖者，国家、省、市、县、乡级分别记5、4、
3、2、1分；参加教师基本功比赛等活动的，降一级记分（同一节课只按最高级别记1次分）。
记分时，以每一级别的一等奖为满分（不分等次者即为满分），每降一等减0.5分。
3、辅导学生获奖:任现职期间，辅导学生参加上级组织的学科竞赛，获得名次者，国家、省、市、县级分别记
4、3、2、1分(以学生获奖证书及教师辅导证书为准，按最高项记分，不重复记分)。
记分时，以每级别的一等奖为满分（不分级别的即为满分），每降一等减0.5分。
4、班主任工作：任现职以来，担任班主任工作4年以上的，记2分。
超过4年的，每增加一年奖励0.5分。
5、论文（优秀教学成果奖）：任现职以来，教育行政主管部门评选的论文或在CN刊物上公开发表与本专业教育教学有关的论文（主持或参与课题研究），以署名为准，按省、市、县级分别记3、2、1分（同一篇论文按级别高的记1次分）。
每级一等奖为满分，每降一个等次减0.5分；在增刊、特刊、专刊、专
辑、论文汇集上发表的论文或获奖的教案、经验材料降一级分别记分。
6、荣誉表彰：任现职以来，被国家、省、市、县乡级政府或教育主管部门授予荣誉称号的分别记5、4、3、2、1分。
单项表彰的降一级记分，以最高奖级记分，不重复记分。
7、在实施“名师工程”中，被评为名师的计5分；被评为国家、省、市、县级学科带头人的，分别记5、4、3、2分；被评为各级骨干教师的降一级记分（不累计加分）。
各单位参评人员2－7项累计得分第一名为满分，其余按比例记分。
（四）民主测评（满分为10分）
各单位要成立由一定层次人员组成的民主测评委员会，负责申报人员的民主测评工作，按得票率多少分别记分，最高分为10分。
（五）有下列行为之一者，不得参评
1、体罚学生造成恶劣影响的；
2、搬弄是非，破坏团结，越级信访，影响教学秩序的；
3、参与有偿家教，违规办班或巧立名目乱收费、滥发资料的；
4、酗酒闹事，影响教育教学工作，影响教育形象的；
5、在申报材料中，若有弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，除当年不得参评外，三年内不得申报；
6、工作失职、失责，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的；
7、违犯计划生育政策，未处理到位的；
8、受党政纪处分，未达到规定时效的。
9、一年内请病假累计10周以上、请事假累计5周以上、年底到退休年龄以及待岗的；
10、教师继续教育不合格的；
11、符合评审条件的中心校人员，年度目标管理考评连续两年位次下滑5
个或一年下滑5个位次以上的中心校长；上年度分管工作居后5名的三处主任。
五、附则
（一）本办法适用于教育系统各中、小学校（含教研室），本办法未包容的其他特别具体的问题，由各单位根据各自实际自行规定、解决；
（二）本办法中所称“以上”“以下”均含本级；
（三）本办法中获奖等情况须附奖励证书及文件，论文、论著附原件；
（四）本办法自下发之日起执行。
镇平县教育体育局
二○○九年十月二十一日。