少数民族音乐课件 (1)
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少数民族音乐课件
节奏
节奏是音乐的骨架，是音乐中 不可或缺的元素。
少数民族音乐中的节奏通常具 有鲜明的特点和独特的风格， 反映了不同民族的生活方式和 文化传统。
节奏的运用需要充分考虑音乐 的情感表达和风格特点，以及 音乐的演奏和演唱方式。
调式
调式是音乐的色彩，是音乐中重 要的表现手段。
少数民族音乐中的调式通常具有 丰富的变化和独特的风格，反映 了不同民族的音乐审美和文化传
CHAPTER 06
少数民族音乐作品赏析
《茉莉花》赏析
总结词
这首曲子旋律优美、流畅，具有浓厚的民族特色，深受人们喜爱。
详细描述
这首曲子采用典型的五声宫调式，曲调委婉流畅、温柔优美，表现了人们对美好生活的赞美和向往。 在赏析过程中，可以引导学生感受曲调的起伏变化，理解曲调所表达的情感和意境。
《瑶ห้องสมุดไป่ตู้舞曲》赏析
历史与发展
历史
少数民族音乐有着悠久的历史，可以追溯到古代。在长期的历史演变中，各民 族的音乐不断交流、融合，形成了丰富多彩的音乐文化。
发展
随着社会的进步和文化的交流，少数民族音乐也在不断发展。现代的少数民族 音乐在保留传统特色的基础上，吸收了其他音乐元素，形成了新的音乐风格。
种类与流派
种类
少数民族音乐可以根据不同的分类标准进行划分，如根据地 域可分为南方少数民族音乐和北方少数民族音乐；根据民族 可分为藏族音乐、维吾尔族音乐、蒙古族音乐等。
少数民族的服饰不仅是生活必需品，也是其音乐文化 的载体之一。服饰上的图案、色彩和装饰都与音乐息 息相关。
在一些民族中，服饰的颜色、质地和样式还代表着不 同的社会地位和身份。因此，通过服饰和音乐的结合 ，人们能够更好地理解和体验不同民族的文化特色。
维吾尔民歌ppt课件
维吾尔民歌。
03
国际化发展
越来越多的维吾尔民歌歌手开始在国际舞台上展现自己的才华，将维吾
尔民歌推向世界。
维吾尔民歌与其他音乐文化的交流与融合
与西方音乐的交流
随着东西方文化交流的增多，维吾尔民歌开始与西方音乐产生交融。一些维吾尔民歌歌手 开始尝试将西方音乐元素融入传统民歌中，创造出新的音乐风格。
与其他民族音乐的交流
乐器与演奏方式
乐器
维吾尔民歌常用的乐器有热瓦甫、都它尔、手鼓等，这些乐 器在演奏中起到了重要的伴奏作用，丰富了歌曲的音响效果 。
演奏方式
维吾尔民歌的演奏方式具有鲜明的民族特色，演奏者通过独 特的演奏技巧和表现方式，将歌曲的情感和内涵传达得淋漓 尽致。
03
维吾尔民歌的传承与发展
维吾尔民歌的传承方式
家庭传承
在维吾尔家庭中，父母常常会教 自己的孩子唱民歌，这是一种常 见的传承方式。通过家庭传承，
维吾尔民歌得以代代相传。
民间艺人传承
在维吾尔地区，有一些民间艺人专 门从事民歌的演唱和传承工作。他 们通过自己的表演，将民歌传播给 更广泛的人群。
学校教育传承
近年来，一些维吾尔学校开始将民 歌纳入音乐课程中，通过学校教育 的方式，让更多的孩子了解和传承 民歌。
在中国的其他民族地区，如蒙古、藏族等，也有丰富的音乐文化。维吾尔民歌在与这些民 族音乐的交流中，也汲取了有益的元素，丰富了自身的表现形式。
国际音乐节的交流平台
近年来，越来越多的国际音乐节开始邀请维吾尔民歌歌手参加。这些音乐节为维吾尔民歌 提供了一个展示和交流的平台，促进了不同音乐文化之间的相互了解和融合。
的推动作用。
维吾尔民歌还对世界音乐文化产 生了影响，吸引了世界各地的音 乐家和爱好者前来学习和研究。
中国少数民族音乐课件 (一)
中国少数民族音乐课件 (一)中国是一个多民族国家，每个民族都有着自己独特的文化和音乐传统。
对于许多人来说，了解少数民族的音乐文化是一件很有意义的事情。
而通过中国少数民族音乐课件，我们可以更全面地了解这些文化。
一、少数民族音乐少数民族音乐包括了广泛的音乐表现形式，如歌唱、器乐演奏、舞蹈等。
它们有着鲜明的地域特色和民族文化特征，反映了不同民族的思想观念、历史传统和生活习惯。
二、课件制作背景中国少数民族音乐课件的制作，旨在加深人们对少数民族音乐文化的认识，主要有三个方面的目的：1、通过多媒体方式，使学习变得更加生动形象。
2、打破学习时间和空间的限制，让更多的人了解少数民族音乐。
3、促进不同地域、不同民族之间的文化交流和了解。
三、课件内容中国少数民族音乐课件的内容非常丰富，大致包括以下方面：1、简介简单介绍少数民族音乐历史、体裁、传承、发展等方面的内容，让学习者对少数民族音乐有一个整体认识。
2、地方文化介绍每个少数民族的音乐特色、演奏习惯和文化背景等方面的内容，让学习者深入了解各地少数民族的音乐文化。
3、经典作品介绍少数民族音乐的经典作品，让学习者有机会聆听到最有代表性的部分，如蒙古族的《草原之歌》、藏族的《格萨尔王》等。
4、音乐演奏展示少数民族音乐的演奏过程，让学习者了解相应曲目的演奏特点和技巧。
5、音乐故事通过音乐故事的方式，深入了解少数民族音乐的内涵和意义等方面的内容。
四、课件应用中国少数民族音乐课件的应用非常广泛，特别是在教育、文化和旅游领域。
例如，学校可以开设少数民族音乐文化课，酒店、旅游景点可以播放少数民族音乐节目，博物馆可以通过少数民族音乐展览来宣传和推广。
总之，中国少数民族音乐课件的制作和应用，有着非常重要的意义。
除了深入了解和推广少数民族音乐文化，还能促进各地区、各民族之间的交流和了解，推动中国的文化多样性事业，具有很大的社会意义。
《少数民族音乐》课件27页PPT
如果没有天上的云彩吆，海棠花儿 不会自己开。只要哥哥你耐心的等待 吆，你心上的人儿就会跑过来吆。
短调
蒙古音乐的特点： 长调为主 节奏自由 旋律舒展
中国的少数民族之一,位于我国的西北部 主要聚集在天山山脉以南的大部分地区,
鲜艳的纱裙 头戴“朵帕”
ห้องสมุดไป่ตู้
手 鼓
手鼓是维吾尔族音乐不可缺少的一部分， 它把维吾尔族音乐的灵魂——节奏，表现得很完美； 手鼓的鼓点以切分节奏为主：咚哒哒 咚哒
《少数民族音乐》课件
人的差异在于业余时间
中国少数民族音乐 ——蒙古族、维吾尔族
蒙古
A.主要分布在内蒙古自治区，人口约480多万 人，是我国的少数民族之一。
B.住的房子是蒙古包
马背上的民族
马 头 琴
长调：
节奏自由，旋律舒展流畅,气息 较宽广的歌曲。
敖包相会
十五的月亮升上了天空吆 ，为什 么旁边没有云彩？我等待着美丽的姑 娘吆， 你为什么还不到来吆？
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新疆音乐特点：
旋律：明朗、 热情 节奏： 欢快
具有维吾尔舞 蹈的韵律，热
情饱满、激越。
影响民族风格形成的因素 ：
地理环境和自然环境 社会生活和风俗习惯 语言文化和民族性格
小结：
音乐来源于生活，又高于生活，它是各族人民 不同生活的反映。不同地区，不同民族，就有不 同的民族音乐风格。
短调
蒙古音乐的特点： 长调为主 节奏自由 旋律舒展
中国的少数民族之一,位于我国的西北部 主要聚集在天山山脉以南的大部分地区,
鲜艳的纱裙 头戴“朵帕”
ห้องสมุดไป่ตู้
手 鼓
手鼓是维吾尔族音乐不可缺少的一部分， 它把维吾尔族音乐的灵魂——节奏，表现得很完美； 手鼓的鼓点以切分节奏为主：咚哒哒 咚哒
《少数民族音乐》课件
人的差异在于业余时间
中国少数民族音乐 ——蒙古族、维吾尔族
蒙古
A.主要分布在内蒙古自治区，人口约480多万 人，是我国的少数民族之一。
B.住的房子是蒙古包
马背上的民族
马 头 琴
长调：
节奏自由，旋律舒展流畅,气息 较宽广的歌曲。
敖包相会
十五的月亮升上了天空吆 ，为什 么旁边没有云彩？我等待着美丽的姑 娘吆， 你为什么还不到来吆？
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新疆音乐特点：
旋律：明朗、 热情 节奏： 欢快
具有维吾尔舞 蹈的韵律，热
情饱满、激越。
影响民族风格形成的因素 ：
地理环境和自然环境 社会生活和风俗习惯 语言文化和民族性格
小结：
音乐来源于生活，又高于生活，它是各族人民 不同生活的反映。不同地区，不同民族，就有不 同的民族音乐风格。
中国少数民族民歌一PPT演示文稿
3、观看影碟：《双雄会》
28
三、豫剧
教学难点：豫剧音乐的表现形式及其特点
1、讲述豫剧
2、豫剧概述：又名河南梆子、河南高调。
3、流传地方：河南省全省、长江以北、西北各省，以及新疆、西藏、
台湾等地
4、豫剧的来源
5、豫剧的唱腔：豫西调、祥符调、豫东调、沙河调、高调、宛梆、怀
梆、大平调
6、豫东调的主要特点：音域较高，发音多为假嗓，曲调高亢，活泼，
20
[教学内容]中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏 [教学重点难点]唢呐的基本常识并掌握两首乐曲 [课前准备]CD唱片若干，CD唱机一台，教学挂图一张
21
[教学过程] 一、唢呐的简介及历史发展状况。 二、唢呐的分类。 三、唢呐的音色特点。 四、唢呐的音乐表现特点。 五、唢呐的名曲欣赏。 l、《百鸟朝凤》 A、乐曲创作背景。 B、曲作者：任同祥 C、乐曲结构： 2、《山村来了售货员》 A、乐曲创作背景：70年代知识青年上山下乡。 B、作者介绍：张晓峰 C、乐曲结构：过门十A部主题欢快喜悦的小快板+B 部对答呼应的散板+再现时更为热烈 D、乐曲的音乐素材来源：东北秧歌。 六、串听以上两首乐曲。 七、教学小结：了解了唢呐，更掌握了经典的民乐曲及民 间音乐：山东戏曲及东北秧歌的音乐。
2
[教学过程]
一、民族概况
二、长调
1、长调及音乐特点
2、代表作品《辽阔的草原》赏析学唱
三、短调
1、短调及音乐特点
2、代表作品《黑缎子坎肩》赏析学唱
四、蒙古民歌的音乐特点
1、音阶
2、调式
3、旋法
五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲
1、民族概况
2、独唱歌曲
3、弹唱歌盹
4、哈萨克民歌的音乐特点
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三、豫剧
教学难点：豫剧音乐的表现形式及其特点
1、讲述豫剧
2、豫剧概述：又名河南梆子、河南高调。
3、流传地方：河南省全省、长江以北、西北各省，以及新疆、西藏、
台湾等地
4、豫剧的来源
5、豫剧的唱腔：豫西调、祥符调、豫东调、沙河调、高调、宛梆、怀
梆、大平调
6、豫东调的主要特点：音域较高，发音多为假嗓，曲调高亢，活泼，
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[教学内容]中国民族器乐一一唢呐及名曲欣赏 [教学重点难点]唢呐的基本常识并掌握两首乐曲 [课前准备]CD唱片若干，CD唱机一台，教学挂图一张
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[教学过程] 一、唢呐的简介及历史发展状况。 二、唢呐的分类。 三、唢呐的音色特点。 四、唢呐的音乐表现特点。 五、唢呐的名曲欣赏。 l、《百鸟朝凤》 A、乐曲创作背景。 B、曲作者：任同祥 C、乐曲结构： 2、《山村来了售货员》 A、乐曲创作背景：70年代知识青年上山下乡。 B、作者介绍：张晓峰 C、乐曲结构：过门十A部主题欢快喜悦的小快板+B 部对答呼应的散板+再现时更为热烈 D、乐曲的音乐素材来源：东北秧歌。 六、串听以上两首乐曲。 七、教学小结：了解了唢呐，更掌握了经典的民乐曲及民 间音乐：山东戏曲及东北秧歌的音乐。
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[教学过程]
一、民族概况
二、长调
1、长调及音乐特点
2、代表作品《辽阔的草原》赏析学唱
三、短调
1、短调及音乐特点
2、代表作品《黑缎子坎肩》赏析学唱
四、蒙古民歌的音乐特点
1、音阶
2、调式
3、旋法
五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲
1、民族概况
2、独唱歌曲
3、弹唱歌盹
4、哈萨克民歌的音乐特点
少数民族音乐简介-课件
少数民族音乐简介课件
目录
• 少数民族音乐概述 • 少数民族音乐的文化背景 • 少数民族音乐的代表作品与艺术家 • 少数民族音乐的传承与保护 • 少数民族音乐在当代社会的影响与
价值 • 少数民族音乐与其他音乐形式的比
较
01 少数民族音乐概述
定义与特点
定义
少数民族音乐是指中国除汉族以外的 其他民族所创造和传承的音乐艺术， 具有独特的民族特色和地方色彩。
02 少数民族音乐的文化背景
文化传承
01
少数民族音乐是各民族传统文化的重要组成部分，承载 着丰富的历史和文化信息。
02
通过学习和传承少数民族音乐，可以了解不同民族的文 化传统、历史演变和社会习俗。
03
少数民族音乐的传承对于维护民族文化的多样性和促进 文化交流具有重要意义。
民族信仰与习俗
少数民族音乐与民族信仰和习俗紧密 相关，是民族文化的重要组成部分。
音乐表现
少数民族音乐在表现上强调即兴和情感表达，而 中国传统音乐则注重旋律的流畅和和谐。
与世界其他民族音乐的比较
音乐体系
少数民族音乐的体系各 异，不同民族的音乐体 系不同，而世界其他民 族音乐也有各自独特的 音乐体系。
音乐功能
少数民族音乐在不同民 族中具有不同的功能， 如仪式、娱乐、祭祀等 ，而世界其他民族音乐 也有各自的音乐功能。
少数民族音乐蕴含着丰富的民族情感和历史记忆，通过欣 赏和演唱少数民族音乐，可以促进不同民族之间的相互了 解和团结。
对音乐产业的影响
丰富音乐市场
少数民族音乐具有独特的风格和魅力，可以为音乐市场注入新的 元素，丰富音乐市场的多样性。
促进音乐创新
少数民族音乐的风格和特点可以为音乐创作提供灵感，促进音乐创 新和发展。
目录
• 少数民族音乐概述 • 少数民族音乐的文化背景 • 少数民族音乐的代表作品与艺术家 • 少数民族音乐的传承与保护 • 少数民族音乐在当代社会的影响与
价值 • 少数民族音乐与其他音乐形式的比
较
01 少数民族音乐概述
定义与特点
定义
少数民族音乐是指中国除汉族以外的 其他民族所创造和传承的音乐艺术， 具有独特的民族特色和地方色彩。
02 少数民族音乐的文化背景
文化传承
01
少数民族音乐是各民族传统文化的重要组成部分，承载 着丰富的历史和文化信息。
02
通过学习和传承少数民族音乐，可以了解不同民族的文 化传统、历史演变和社会习俗。
03
少数民族音乐的传承对于维护民族文化的多样性和促进 文化交流具有重要意义。
民族信仰与习俗
少数民族音乐与民族信仰和习俗紧密 相关，是民族文化的重要组成部分。
音乐表现
少数民族音乐在表现上强调即兴和情感表达，而 中国传统音乐则注重旋律的流畅和和谐。
与世界其他民族音乐的比较
音乐体系
少数民族音乐的体系各 异，不同民族的音乐体 系不同，而世界其他民 族音乐也有各自独特的 音乐体系。
音乐功能
少数民族音乐在不同民 族中具有不同的功能， 如仪式、娱乐、祭祀等 ，而世界其他民族音乐 也有各自的音乐功能。
少数民族音乐蕴含着丰富的民族情感和历史记忆，通过欣 赏和演唱少数民族音乐，可以促进不同民族之间的相互了 解和团结。
对音乐产业的影响
丰富音乐市场
少数民族音乐具有独特的风格和魅力，可以为音乐市场注入新的 元素，丰富音乐市场的多样性。
促进音乐创新
少数民族音乐的风格和特点可以为音乐创作提供灵感，促进音乐创 新和发展。
少数民族音乐PPT课件
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课余搜集一个少数民族人文、 地理、风俗等方面的文字、图 片或音像资料，在班上交流介 绍或演唱、演奏。
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18
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19
天 堂
返回
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7
《辽阔的草原》简介
这是一首内蒙古呼伦贝尔盟的“长调” 歌曲，全歌节奏自由，旋律悠扬宽广、 深沉隽永，具有浓郁的草原气息。20 世纪50年代初，蒙古族年轻的女歌手 宝音德力格尔带着《辽阔的草原》参 加了世界青年联欢节，赢得了金奖。 于是这首歌很快传遍全国。
思考
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8
《辽阔的草原》思考题
思考题1：这首歌曲的音乐风格是什么？ 思考题2：什么是蒙古族音乐 “长调”？
返回
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9
《辽阔的草原思》思考题1 答案：
节拍自由， 旋律宽广悠长， 深沉隽永， 具有浓郁的草原气息。
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10
《辽阔的草原思》考题2 答案
长调：旋律舒展悠扬， 气息绵长宽广，感情深 厚，节拍自由，大多数 为散板。
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11
歌曲赏析
酒歌
一杯酒
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12
虽然《酒歌》和《一杯酒》 都为酒歌，但他们之间有 什么异同呢？
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13
《酒歌》、《一杯酒》讨论 答案
相同点：两首歌曲都是劳动人民非常喜爱 的一种艺术形式，是在欢聚一堂、相互 敬酒时共同唱起的歌谣。
不同点：《酒歌》是一首藏族民歌，曲调 清新、质朴、流畅；《一杯酒》是新疆 乌孜别克族的一首民歌，曲调欢快、热 情。
五
十
六
朵
芬
少Leabharlann 芳 的数 民 族花
音 乐
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1
在学习过程中，我们将体验我 国不同民族音乐的风格特点和 韵味，理解少数民族的生活习 惯和民俗民风，进而激发我们 热爱祖国少数民族音乐艺术的 情感。
中国少数民族民歌一PPT演示文稿
[教学目的要求]了解其历史，掌握音乐特点和题材
[教学重点难点]音乐风格的把握
[课前准备]《中国传统音乐概论》、《大学生民间音 乐教材》、《中国民族器乐曲集》，电脑、投影仪、U 盘一个、VCD、CD碟片若干张，TAP E若干盘，光碟 播放机、TAPE播放机各一部
[教学手段]精讲与电化手段相结合
8
[教学过程]
[教学手段]精讲与电化手段相结合
5
[教学过程]
一、民族概况
二、其音乐体系
三、其音乐特点
四、代表作品《黑眼睛的姑娘》赏析及学唱
五、朝鲜族的抒情谣 1．民族概况 2、其音乐体系 3、其音乐《阿里郎》赏析及学唱
6
中国少数民族民歌(三)
7
[教学内容]藏族的山歌及酒歌 彝族的“四大腔”
中国少数民族民歌(一)
1
[教学内容]蒙古族长调与短调 [教学目的要求]了解其历史，掌握二者的音乐特点 和题材 [教学重点难点]音乐风格的把握 [课前准备]《中国传统音乐概论》、《大学生民 间音乐教材》、《中国民族器乐曲集》，电脑、 投影仪、U盘一个、VCD、CD碟片若干张，TAPE 若干盘，光碟播放机、TAPE播放机各一部。 [教学手段]精讲与电化手段相结合
2
[教学过程]
一、民族概况
二、长调
1、长调及音乐特点
2、代表作品《辽阔的草原》赏析学唱
三、短调
1、短调及音乐特点
2、代表作品《黑缎子坎肩》赏析学唱
四、蒙古民歌的音乐特点
1、音阶
2、调式
3、旋法
五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲
1、民族概况
2、独唱歌曲
3、弹唱歌盹
4、哈萨克民歌的音乐特点
5、代表作品《黑云雀》赏析及学唱
[教学重点难点]音乐风格的把握
[课前准备]《中国传统音乐概论》、《大学生民间音 乐教材》、《中国民族器乐曲集》，电脑、投影仪、U 盘一个、VCD、CD碟片若干张，TAP E若干盘，光碟 播放机、TAPE播放机各一部
[教学手段]精讲与电化手段相结合
8
[教学过程]
[教学手段]精讲与电化手段相结合
5
[教学过程]
一、民族概况
二、其音乐体系
三、其音乐特点
四、代表作品《黑眼睛的姑娘》赏析及学唱
五、朝鲜族的抒情谣 1．民族概况 2、其音乐体系 3、其音乐《阿里郎》赏析及学唱
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中国少数民族民歌(三)
7
[教学内容]藏族的山歌及酒歌 彝族的“四大腔”
中国少数民族民歌(一)
1
[教学内容]蒙古族长调与短调 [教学目的要求]了解其历史，掌握二者的音乐特点 和题材 [教学重点难点]音乐风格的把握 [课前准备]《中国传统音乐概论》、《大学生民 间音乐教材》、《中国民族器乐曲集》，电脑、 投影仪、U盘一个、VCD、CD碟片若干张，TAPE 若干盘，光碟播放机、TAPE播放机各一部。 [教学手段]精讲与电化手段相结合
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[教学过程]
一、民族概况
二、长调
1、长调及音乐特点
2、代表作品《辽阔的草原》赏析学唱
三、短调
1、短调及音乐特点
2、代表作品《黑缎子坎肩》赏析学唱
四、蒙古民歌的音乐特点
1、音阶
2、调式
3、旋法
五、哈萨克族独唱及弹唱歌曲
1、民族概况
2、独唱歌曲
3、弹唱歌盹
4、哈萨克民歌的音乐特点
5、代表作品《黑云雀》赏析及学唱
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总结
“维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“团结”或“联合”
是一个能歌善舞的民族，其歌舞艺术以 “十二木卡姆”
闻名于世
民歌音调
中国音乐 阿拉伯音乐 欧洲音乐
民歌蕴藏极为丰富就其内容分为：传统民 歌和新民歌,唱词多采用比、兴等手法，衬 词有长有短。
冬 不 拉
乐
器
都
热瓦甫
塔 尔
常见的新疆歌曲
《牧马之歌》
盅碗舞
总结: 蒙古民歌表现出草原牧民的质朴、爽 朗、热情、豪放的情感与性格 尤其是长调被称为“草原音乐活化石” “人类口头和非物质文化遗产代表作”
维吾尔民歌最 典型节奏型 : 小切分
欣赏民歌《大阪城的姑娘》
要求学生注意感受作品的旋律、 节奏的特点
旋律欢快、活泼、风趣，情绪高涨 气氛热烈，节奏鲜明重复等
1. 短调歌曲结构短小，节奏整齐， 具有叙述性。代表作《嘎达梅林》 《黑缎子坎肩》。
请欣赏：《牧歌》《嘎达梅林》 要求注意感受作品的旋律、节奏、 结构、情绪等的特点。
蒙古族特色乐器马头琴
马头琴，因琴 杆上端雕有马 头而得名，它 所演奏的乐曲， 具有深沉粗犷， 激昂的特点。
蒙古族舞蹈
安代舞
藏族民间音乐
藏族传统音乐特色鲜明，品种 多样，包括民间音乐、宗教音 乐、宫廷音乐3大类。
民间音乐可分为民歌、歌舞音 乐、说唱音乐、戏曲音乐和器 乐等。
藏族民歌—酒歌
“酒歌”是我国藏族民歌的一种， 每逢婚礼、节日、亲友相聚时，人 们边唱边喝，歌词多为即兴编唱， 还常伴以简单的舞蹈动作，内容多 为祝福、赞，是讲一个民族的民族特性在 音乐中的体现。它反映了人民的生活习惯、思想感 情、语言特点、历史文化影响等。
伴着美妙的歌声我们今天的课到此 结束，希望您批评指正！
谢谢大家！
少数民族民歌欣赏
蒙古族 维吾尔族 藏族
蒙古族民间音乐
蒙古族民间音乐丰富多彩， 包括民歌、器乐、说唱音乐和 歌舞音乐四大类，其中民歌占 有十分重要的地位。
蒙古族民歌
1、按体裁分为长调歌曲（世界非 物质文化遗产）和短调歌曲。
长调歌曲曲调舒展悠长，节拍自由， 多为散板，具有抒咏特色和草原气 息，牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多 属长调类。代表作《辽阔的草原》 《牧歌》。
新疆哈萨克族
《玛依拉》
《花儿为什么这样红》新疆塔吉克族
《达坂城的姑娘》
《送我一支玫瑰花》 新疆维吾尔族
《阿拉木汗》
青春舞曲
维吾尔族民歌
王骆宾 编曲
太阳下山明朝依旧爬上来，
花儿谢了明年还是一样的开， 美丽小鸟飞去无影踪， 我的青春小鸟一样不回来。 别得那哟哟，别得那哟哟， 我的青春小鸟一样不回来。
藏族歌舞
有奔放、热情、粗犷、刚健的性格特点。
分果谐、果卓（锅庄）、热巴、囊玛、堆 谐（民间称为“西藏踢踏舞”)等。
囊玛，是藏族歌舞中非常重要的形式，许 多人称其为宫廷歌舞或古典歌舞。室内表 演，代表作《宗巴郎松》。
藏族乐器
扎木聂（右图），意 为声音悦耳的琴，又 叫六弦琴。
铜钦（如图），是藏 族佛教所特有的铜管 乐器之一，长3-5米， 是藏族体型最大，音 量非常大。