巧用技巧转化后进生
后进生转化总结(通用7篇)
后进生转化总结（通用7篇）后进生转化总结1一学期以来，在学校领导的关心与支持下，我们在“后进生转化”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
在课堂教学中的,就必须抓基础知识，抓基本技能，以重要语文知识进行教学，使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论，为学生打下扎实的语文基础。
在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
五年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。
根据实际情况，转化工作要有全局观念，抓好语文转化工作，实行分层教学，语文基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习语文的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于语文基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些练习题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去语文的整体成绩才能有提高。
具体措施：1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
小学语文后进生转化计划4篇
小学语文后进生转化计划按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学语文后进生转化计划4篇小学语文后进生转化计划第1篇一、本班学生分析：本班共有学生26名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。
后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内后进生情况如下：卢成南、刘鹏程：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。
赵章文：学习基础较好，但比较贪玩，做作业不细心。
卢成双、林明安、章郑港：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无法监督。
四、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
后进生转化总结4篇
后进生转化总结4篇后进生转化总结第1篇转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
如何做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
二、热情鼓励，激发后进生的上进心。
我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。
在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
三、逐步要求，培养后进生的责任心。
对后进生的教育要善于捕捉他们身上的.闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。
四、集体帮助，树立后进生的自信心。
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。
为此，互帮互学的一帮一活动。
安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小老师辅导学习，帮助改良学习方法。
五、对后进生采取了当面辅导的方法。
总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。
如：同学能按时完成各科作业。
同学能独立思考问题。
后进生转化总结第2篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的形成原因有很多，只有认真分析，根据具体情况来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上对体育不重视，怕苦怕累。
3、对体育不感兴趣的。
4、身体原因〔肥胖、近视、生病〕而成绩不够理想的。
5、多种情况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化。
对身体素质差的一类，要制定学生身体素质训练，有效地提高学生的身体素质，从而提高体育成绩。
差生转化措施
差生转化措施篇一：转化后进生的措施转化后进生的措施。
1、必须钟爱后进生，信任后进生。
必须从思想上、道德品质上、自学上、生活上体贴、关怀后进生，并使他们深感集体给他们的温暖、教师给他们的信任，关上他们幼小心灵的窗户，消解他们与集体和社会的隔膜。
即使在严厉批评时，也必须扩散着热忱的关心和期望，而无法实行直观、蛮横的教育方法，回去嘲讽、嘲讽、甚至性别歧视他们。
2、要一分为二地看待后进生。
后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。
教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的求实精神和为人态度。
3、对后进生的教育，既必须严格要求，又必须循循善诱、积极主动鼓励。
必须根据每个后进生的特点，一步一步地明确提出贴近他们实际的建议，并且鼓励他们二要努力做到，无法屈服，也严禁顾及，必须消解他们的侥幸心理和松懈习惯，使得他们一步一步地行进。
4、依靠集体，教育后进生。
一要健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学习态度。
二要建立后进生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改正错误，健康成长。
5、必须搞好家访工作。
教师必须向家长阐述对后进生展开各种教育措施的必要性，以获得家长的积极支持和协调，定期通报后进生在读的自学情况和品行测评，通过家长学校，指导家庭教育的方法，提升家庭教育水平，并使之与学校教育构成有机的融合。
一弄清“后进生”的形成原因。
二、改良课堂教学，提升差生的兴趣。
三、充满爱心，与“后进生”平等交往。
四、积极争取家长的密切配合和帮助。
小学后进生转化措施（1）、学期初确认名单和戒毒措施，责任至人。
班主任与学科教师在学期初介绍自学困难生与犯罪行为偏常后生的自学与犯罪行为情况，利用家庭、社区展开全面地调查与分析，之后制订具体内容的戒毒计划。
（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
浅议后进生蜕变之技巧
浅议后进生蜕变之技巧摘要：为牢固树立“面向全体、关注后进生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，寻找后进生“落后”的原因，强化后进生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境，促使每一个孩子都能健康、持续地发展。
关键词：后进生形成原因转化技巧后进生的智力属正常范围，但由于各种原因，成绩明显落后。
但“后进生”是相对的，而不是绝对的，我们应该全面科学地评价他们，寻找原因，巧用方法，促使转化。
1 后进生形成的原因1.1家庭原因不少家长对孩子溺爱、顺从，养成孩子贪玩、依赖、任性。
同时，许多家长迫于就业压力，没有时间和精力关注孩子的学习；部分家长也因自身文化水平较低，认识不正确，生活中只关心孩子的吃、穿、用，很少过问学生的学习。
1.2学校原因部分教师的教育理念不够新颖，教学方法落后，教学中学生的主体地位得不到体现，主动性全无；特别是在升学压力下，有的老师对学生不能一视同仁，对学生辅导不及时，甚至放松要求。
最终导致师生关系的不融洽和让学生产生逆反心理，久而久之形成后进生。
1.3自身原因多数后进生过多的依赖他人，没有良好的学习习惯。
而且难以约束和克制自己的不良习惯，学习效率很低，不爱交作业或长期抄作业，缺少责任心，有错不肯承认，对成绩好与坏无所谓，甚至扰乱课堂纪律。
另一部分学生因缺乏学习技巧，记忆不得法，理解缓慢，对知识变通能力较差，但他们想学、愿学、乐学，在学习上花的时间比其他的学生多，而成绩却仍然落后，在学习上处于持续困难的状态。
再有部分学生上进心不强，自由散漫，易受外界诱惑而无法自制。
爱上网、爱打游戏。
爱逞能好强，哥们义气严重，自尊心很强，却因自身行为习惯很少得到别人的尊重。
2 后进生转化技巧2.1加强家校联系，搞好协调工作家庭是青少年成长的第一环境，父母是学生的第一位老师。
落后的家庭教育观念，简单粗暴的教育方式，在很大程度上制约着学生的身心健康发展。
学校要主动与家长取得联系，了解学生在家的表现与学习情况，采用多种方法对学生家长进行指导，以提高家庭教育的质量，为防止后进生的产生和促进后进生的转化创造有利条件。
后进生转化工作总结报告(优秀10篇)
后进生转化工作总结报告（优秀10篇）后进生转化工作总结篇一“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子，很早就指出了这个教育的重要方法。
很多后进生对数学缺乏兴趣，谈数色变，而是否做好了后进生的转化工作，却关系到学生素质的培养和教学质量提高，不容忽视。
我从教多年，在后进生转化工作中取得了一定的成效。
下面，就自己如何做好后进生的转化工作谈几点看法。
一、注意情感交流学生是天生幼稚的，情感是纯真无邪的。
老师对他们如何，他们会毫无保留地反馈过来，不掩饰，不伪装，好就是好，恶就是恶。
你对他们好他们也对你好。
爱的回报是学生听你的，信你的，积极地按你的意见办。
我对班上的学生积极地给予关爱，遇到做得好的地方，经常给予好的评价，和他们亲切地交流。
记得我班有个学生，天天迟交作业，上课打嗑睡，成绩特别差，但很喜欢踢球。
起初，我对这位学生进行个人谈话，课后与他谈论与学习无关的事，在适当的时候渗透做人的道理，讲讲学习的重要性。
有一次，我和他谈话，谈到中国足球失利，球员真差劲，怎么也跑不起来，最大原因是懒，训练不认真。
他很认同，并且说他对不努力做事表示反感，如果是他去踢，一定比他们好。
我说不见得，你也不比他们勤奋啊。
一句话点中他的要害，“我会比他们勤奋的”。
以后他果然不再迟交作业了。
对于这样的“差生”，我耐心地做他的思想工作，发现其优点，经过三年的教育，这位同学逐渐成为一个主动维护班集体利益，勤学好问的学生。
情感交流要抓住有利时机。
在学生正待奋起时，及时送去鼓励；在学生迷惑不解时，及时给予指点；学生深感孤独时，及时给予关怀，送去温暖，从情感上与后进生建立起交融的基地。
二、以行导立在感化后进生的工作中，教师的实际行动是无声的教育。
在一些情况下，老师千言万语的说教，不如自己一个实际行动给学生带来的影响更好，这就是常说的“身教胜于言教”。
因此，凡是要求学生做到的，老师自己首先做到。
如果老师对学生提出某些要求而自己却做不到，这样的要求便不会产生什么好的效果，还有可能产生负面影响。
小学语文后进生辅导计划6篇,小学语文后进生转化计划与措施
小学语文后进生辅导计划6篇,小学语文后进生转化计划与措施以下内容是我精心为大家整理的小学语文后进生辅导计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文后进生辅导计划1一、激发兴趣理解能力差、对知识感到乏味，并且对学习没有兴趣是后进生的共同特点。
他们绝大部分基础水平很低。
为此，在教学中我注重合理控制教学进度，减少难度，降低坡度，按部就班地教学。
语文教学以有用为基础，不像数学可以“举一反三〞、“举少胜多〞，教学中要指明语文学习特别而具体的目标，要求后进生只要掌握、运用一定数量的词汇，会说基本的交际口语，会选择能表达真情的话欣赏别人，会写一些常用应用文，如请假条、留言条、通知等就行了，这样降低目标才干使其感到成功的喜悦，产生学习和实际运用的兴趣。
课堂上后进生的表现和学习测试的结果等，都给〔教师〕提供了大量的反馈信息。
依据这些信息，我及时调整教学节奏及深浅度，对他们学习中出现的问题及时予以改正，并有针对性地辅导答疑，有效缩小后进生的数量。
二、树立信心信心是同学成功的基础。
教师在对待后进生方面首先要树立起自身的信心。
要坚信没有教不好的同学，只有不会教的老师。
要看到后进生不仅有进步的心态，也有进步的渴求。
教师只要按部就班，踏踏实实，与他们交朋友，一定能取得较好的效果。
其次，要树立起转化后进生的信心。
虽然这部分同学身上存在着显然的差异，但也蕴藏着一些不引人注目的“闪光点〞，教师应抓住有利时机，适当加以表扬、激励、循循善诱，扬起他们积极向上的风帆。
再次，要帮助后进生树立起自信心。
这部分同学对自己的行为往往缺乏自制力和约束力，想甩掉“后进生〞的帽子，将学习成绩赶上去，但常感到力不从心，失败过多更缺乏自信。
鉴于他们长期以来心里处于被压抑状态，我们必须要不断地向他们传递“你有能力〞、“你能取得进步〞“你不比别人差〞等信息，善于发现他们的每一点滴进步，激励他们每一个人细小的成功之处，创造机会让他们展示，利用他们的优点促使其他方面进步发展，从而帮助他们建立起自信心。
后进生转化案例4篇
后进生转化案例4篇后进生转化案例第1篇差生转化案例分析学生姓名：高天伟学期初：这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副模样就很霸道。
于是我认为他是我需要大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。
（一）表现：首先引起我引起当心的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言，言行与一个中学生的初中生标准相距甚远；他不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的老师，惹得都反对他；他经常欺负同学，也许高中女生上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时已经完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。
（二）原因：透过与家长联系，我逐渐了解到了一些我所绝不知道的细节。
他从小与爷爷奶奶一齐生活，老人只注重只对他的碳氢化合物保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育工作却几乎为零。
在这个环境下，他上到初中，透过对他的了解以及亲眼所见，我这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人运营管理，养成了轻浮的性格，加上他很喜爱在别人面前表现自己，因而，有此前那样的整体表现。
在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。
但是，我坚信只要发奋、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，主要包括这样的孩子也不例外，只不过他只是个孩子。
（三）措施及效果：特别针对高天伟的状况，我为他提出了帮教措施，决定从学习习惯入手。
对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。
有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。
就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手做出说话的毛病基本上得到了改正。
状况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好辨认出啃的骨头。
基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料对他越来越没有什么吸引力了，讲课他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。
后进生转化总结（精选6篇）
后进生转化总结（精选6篇）后进生转化总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的后进生转化总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
后进生转化总结1一、不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。
为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。
通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。
除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。
为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
面对“后进”巧设法
面对“后进”巧设法后进生是班级中一个不可轻视的群体，他们身上潜在的力量是不可估量的。
放任自流，不仅对不起自己的良心，对不起自己的职业，而且势必会使班上的其他同学受到影响，使后进生的队伍更加壮大，这无疑会使自己的班级管理工作造成更大的麻烦，不利于班级的发展。
后进生的种类很多种，有的是学习上的后进生，有的是思想品质上的后进生，更者就是学习和思想品质上的双重后进。
作为班级的管理者、学科的任教者，在经营教学的过程中要懂得因人施法。
一、先树威信，后立亲和我们经常说第一印象很重要，那我们给学生的第一印象是至关重要的。
是让人惧怕的，还是充满亲和力的……学生会根据自己得到的信息来作出相应的行为。
如果你给学生的第一印象是充满亲和力的，那么可能刚开始学生很容易与你亲近，但随之而来的就是学生行为的过度表现，他们会认为老师不会说什么，而放纵自己的行为，老师这时的亲和助长了学生不良行为习惯的形成，这时班级中就很容易形成散漫的氛围，这不利于学生身心的发展，对于班集体的发展更是阻碍。
因而我认为在刚接到一个新的班级时，一定要树立自己的威信。
学生对老师有一定的惧怕，他们的各种行为就会受到约束，对于学生形成良好的行为规范有一定的促进作用。
在学生已形成良好行为习惯的同时，老师再将自己的亲和展现出来。
通过自己幽默的语言、善意的批评、关爱的行动，与学生一起活动和轻松的聊天，使学生感受到老师是可爱的，是充满人情味的，这时候他们就会逐渐地与老师靠近，心灵的距离就会拉近。
学生刚开始对老师的怕就会转变为对老师的敬，学生的言行就不敢过度。
因而，老师要做到先树威信，后立亲和。
两者相互配合，做到松弛有度，那么你就是一位可敬可亲可爱的老师，这便于形成良好的班风。
也就遏制了后进生的滋长。
去年我和数学老师都是刚接任三年二班这个班级的。
刚开始时，我和数学老师的表现是截然相反的，我是比较严厉地把各种规章制度告诉了学生，并设立了奖惩机制，要求学生严格地执行。
刚开始学生对我有一定的惧怕心理，因此在我的课堂上学生能专心听讲，积极地思考，学生在学习上的效果不错。
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巧用技巧转化后进生
【摘要】 后进生的转化是一项长期而复杂的教学任务，这项工
作对我们这些教育工作者来说是一项任重而道远的”工程”。在多
年的教育教学工作中，我总结出了可以从尊重学生个性与发展，给
予学生微笑和信任，捕捉学生的闪光点，从以下三个方面着手来逐
步解决这一问题。
【关键词】 后进生转化 尊重个性发展 微笑和信任 捕捉闪光点
常言道：十个手指伸出来，各有所长。这正如同样一所学校，同
样一个年级，难免会有学习好与学习差的学生，这是一个必然现象。
所谓的差生一般是指那些不守纪律、成绩落后的”调皮鬼”。这些
学生可以分为两种情况：一种是行为习惯差，表现为经常与同学吵
架、打架，上课不专心听讲，搞小动作，常常迟到早退。另一种是
学习差，表现为不完成作业，上课注意力不集中，不举手发言，考
试成绩每次不合格。于是，在日常的教育教学中，对于后进生的转
化，也就成了我们许多老师头疼的事情。通过多年的教学实践，我
认为对于后进生的转化，教师必须学会巧用技法。
1.尊重学生个性与发展，让后进生感到关爱
尊重他人是中华民族的传统美德。对于我们教师来说，尊重他人，
更重要的就是要尊重后进生。让他们在成长过程中，得到家长、老
师和同学更多的支持和帮组，使他们深深感受到，后进生是老师实
施爱的平面图。而这张平面图，是可以展现未来的。
在日常的教育教学中，我了解到，与一般的学生相比，这些学生
的自尊心都很强，他们很想通过某种渠道，改变老师对他们的看法，
每做一件事情都想得到大家的认同和表扬。尊重和相信他们，不随
意提及他们的过去，他们再犯错误之后，最希望得到的是心里呵护，
而不是批评指责。这个时候我们应该多鼓励他们看到自身的有利条
件，激发他们上进的信心和勇气，毕竟”行行出状元”。
当教师当众训斥他们，或者拿他们和学习较为优秀的学生作比较
的时候，他们就会表现出较强的叛逆心理。毕竟学习不可以代表一
切，他们也有自己的优点和长处。如果我们教师不关注他们，尊重
他们，就会产生更多的负面影响。记得高尔基曾经说过这样一句
话：”谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”
作为教师，我们只有具备了尊重学生，爱护学生的品质，才能慢慢
转化后进生。离开了尊重和关爱就会使这些学生无所适从，就有可
能使他们成为一个既无才也无德的人。
2.给予学生微笑和信任，让后进生看到希望
对那些知识和能力相对有些缺陷的学生，我们教师在日常的教育
教学中，应该用平等互助的情感来对待。这些学生，最希望得到老
师和同学们微笑和信任。既然他们具有同等的受教育条件，他们的
当然也希望获得和别人一样的发展，也希望将来成为社会的一个弄
潮儿。因此我们为何不对他们多一些微笑和信任呢。
3.捕捉学生的闪光点，激发后进生上进的愿望
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：”不能让孩子那种’
成为一个好人’的愿望的火花熄灭。”即使是那些”不可救药”的
学生，他们心灵深处或多或少的也有着美好品德的萌芽。对后进生
的转化，与其向他们灌输，不如引导他们发现自己身上的善良之处、
高尚之处帮助他们树立”我是一个有缺点的好人”的自信感。
毕竟金无足刺人无完人，后进生也有其闪亮点。在教学中，我们
要善于抓住后进生的闪光点，并以此作为激励学生进步的突破点，
从而唤醒他们的自我觉醒意识，充分调动他们内在的积极因素，挖
掘他们内在的潜能。例如：在课堂上有意识的给后进生设置一些简
单问题让他们回答，答对后即使给以表扬，以此来激发学生学习的
兴趣，树立学习的信心。在运动会上，那些后进生也许在某个体育
项目上比其他同学具有更大的优势，这个时候就要充分调动他们的
闪光点，他们在赛场上也必定是一个众人瞩目的”佼佼者”！
总之，教育是一项非常艰巨的任务，需要我们每一个教育工作者
要有坚定的信念以及良好的心态去面对它，持之以恒，滴水穿石，
运用妙法转化了后进生，也算是我们教育上的一个成功，也是我们
为社会，为家长服务，为学生服务的教育体现。