群文故事中的狐狸
狐狸的童话故事
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狐狸的故事精选3个
狐狸的故事精选3个狐狸的故事精选小狐狸和朋友在一座枝叶茂密、绿树成荫的森林里，住着一群小动物，过着无忧无虑地生活。
有一只小狐狸非常调皮，而且还经常搞恶作剧，他会趁着胆小的小白兔在散步的时候，突然从树梢后面跳出来，把小白兔吓一大跳;或者在小象去河边喝水的时候，抢先一步跑到河边，把河水搅得都是沙子，小象只能看着河水叹气。
渐渐地，小动物们都不愿意跟小狐狸交朋友。
有一天，小狐狸生病了，他请鸽子帮忙叫医生来看病，鸽子点点头，心想，这肯定又是一个恶作剧，不用管他，便呼朋引伴地飞走了。
小狐狸的病越来越严重了，他感到非常孤单。
但是，没有一个朋友来看他。
于是，他就跑到河边，坐在石头上一边伤心的哭，一边埋怨朋友没有关心自己。
正哭得欢，一只小狗刚好路过，就对小狐狸说：“只要你诚心诚意地改正，不再作弄别人，别人一定会原谅、关心你的!”于是，小狐狸就去找小猫道歉，小猫看了看他，不相信。
小狐狸又去找了小鸡道歉，小鸡完全不理他。
小狐狸又去请教小狗，小狗说：“你要用诚恳的态度帮助别人，别人自然会给你所感动的。
”“哦，原来是这样，谢谢你，小狗。
”小狐狸恍然大悟。
从此以后，小狐狸经常帮助小动物们。
小动物们也越来越喜欢小狐狸，并逐渐的和他和好。
小狐狸有了更多的朋友，过起了快乐的生活。
狐狸的故事精选小狐狸哭了从前，在一座茂密的森林里，住着一只漂亮的小狐狸，它有个坏毛病，就是要骗别人。
有一次，小狐狸和好朋友一起去玩，这时，小狐狸发现了一大片的蘑菇，便大叫道：“看!蘑菇!”“嘿!真的!”大家高兴地跑到蘑菇丛里。
“咦?这蘑菇怎么好像见过?”小山羊拿着一个蘑菇仔细地看着，“啊!我知道了!这就是奇妙蘑菇!吃了这个蘑菇，好孩子就会变漂亮，骗人的坏孩子就会变丑。
”大家听了，连忙都把蘑菇往嘴里塞。
啊呜啊呜，真好吃啊!小狐狸看它们吃得这么香，直流口水，小动物们见了，说：“小狐狸，你怎么不来吃啊?”小狐狸抵不住大家的诱惑，还是吃了一个。
小狐狸全身立刻变黑了，它觉得没有面子见别人，就躲在一颗大树后，伤心地哭了起来。
关于狐狸的寓言故事（通用15篇）
关于狐狸的寓言故事（通用15篇）关于狐狸的寓言故事（通用15篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
下面是小编收集的关于狐狸的寓言故事，欢迎阅读。
狐狸的寓言故事篇1山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。
于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。
狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。
因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。
有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。
这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。
那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。
狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。
狐狸的寓言故事篇2狗与公鸡结交为朋友，他们一同赶路。
到了晚上，公鸡一跃跳到树上，在树枝上栖息，狗就在下面树洞里过夜。
黎明到来时，公鸡像往常一样啼叫起来。
有只狐狸听见鸡叫，想要吃鸡肉，便跑来站在树下，恭敬地请鸡下来，并说：“多么美的嗓音啊！太悦耳动听了，我真想拥抱你。
快下来，让我们一起唱支小夜曲吧。
”鸡回答说：“请你去叫醒树洞里的那个看门守夜的，他一开门，我就可以下来。
”狐狸立刻去叫门，狗突然跳了起来，把他咬住撕碎了。
这故事说明，聪明的人临危不乱，巧妙而轻易地击败敌人。
狐狸的寓言故事篇3一只狐狸被捕兽器把尾巴夹断了。
受了这种耻辱以后，他觉得自己脸上无光，生活很不好过，所以他决定劝说其他狐狸也去掉尾巴，大家巴，大家都一样了，他的缺点就可以掩饰过去了。
狐狸掉坑_三年级童话故事
狐狸掉坑
本文是关于三年级童话故事的狐狸掉坑，感谢您的阅读！
一群狐狸在树林中游行，其中有两个狐狸掉进了一个深深的坑里，当另外一只狐狸看到了两个狐狸掉进深坑时，它走过去告诉那两个掉进坑里的狐狸:这坑那么深，你们肯定爬不上来了，要死在这里了。
那两个狐狸并没有听他说的话，而是在努力的尝试跳上来拼尽自己的力气。
上面那只狐狸还在叫它们不要再浪费力气了，你们就停止吧！最后，其中的一个狐狸听了上面那只狐狸说的话便放弃了，然后就死了，而另一只狐狸仍在坚持，一次又一次，上面那只狐狸都哭着叫它停止了，让它允许它自己死在那里吧，但是他还是不放弃，最后终于跳上来了。
当它出去时，上面那只狐狸就问它:你难道没有听到我刚才说的话吗？这只跳上来的狐狸就解释说它听觉有问题，以为你们一直在鼓励我，所以我就爬上来了。
其实生活中有生存下去或死的权利，一句鼓励的话语可以帮助别人振作起来，充满活力。
在日常生活中，一句话的话语也可以摧毁别人振作的勇气，每当在别人遇到困难的时候，都应该鼓励他们，而不是说一些让他们放弃的话，所以我们不管说什么话都要三思。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
【寓言故事】仁慈的狐狸
【寓言故事】仁慈的狐狸从前，有一只狐狸，她非常仁慈。
她总是乐于帮助需要帮助的动物，并毫不吝啬地分享她的食物。
其他动物都非常喜欢她，因为她是如此善良和慷慨。
有一年夏天，阳光炎热，食物变得很稀缺。
很多动物都挨饿了，但是这只狐狸仍然有食物存货。
她决定分享这些食物给那些需要它的动物。
她开始走遍森林、草地和河流，寻找那些需要帮助的动物。
她去见了一只垃圾食品熊，该熊在寻找食物时候被人类制造的垃圾吓跑了。
狐狸为他带来了自己的食物，为他解决了燃眉之急。
接着，狐狸去见了一只无家可归的小狗，该小狗因为年幼无力自救而被迫在外边流浪。
狐狸提供了自己的庇护所，并给他足够的食物帮助他适应新的环境。
狐狸还拜访了一只被猎人记录的鹰，她遭受了猎人手上的不公、不正义。
狐狸愉快地带来了鹰所需的食物，并阐明了鹰为什么属于空中的神鸟之一。
狐狸在寻找需要帮助的动物期间，经历了许多有趣的冒险。
她不断地跨越溪流和山川，去寻找它们的下落处。
她走过了长草丛生的牧场，穿过了茂密的森林，一直寻找需要帮助的生物。
在她旅行的最后一站，她寻找到了一只小鹿。
这只小鹿迷路了，失去了父母。
他孤单、害怕并被困在一个陌生的地方。
狐狸在调查小鹿的情况之后，带着小鹿去推荐他们所在的群体，确保小鹿能在那里重新开始生活。
最终，狐狸和小鹿回家完事儿，这只仁慈的狐狸明白到一个很重要的道理：只要我们愿意，每个人都可以帮助他们周围的动物，即使只是一点点。
狐狸曾经感受到孤独与无助，这也是他感受到同胞的困境所在。
这是一个极其重要的经验，让她长出了无微不至的关爱。
无论是一只迷路的鸟，一个被流浪的猫，还是一个需要帮助的神鹰，她总是帮助他们，无条件为他们付出。
从这里，我们可以学到的最重要的课程是：要像这只仁慈的狐狸一样，善待周围的生物，分享你所有的东西，并帮助那些需要帮助的人。
只有这样，才能创造一个更美好和谐的世界。
一二年级群文阅读例子
一二年级群文阅读例子群文阅读呢，就是把一组文章放在一块儿来读。
对于一二年级的小朋友来说，这就像是一场小小的阅读派对。
咱们把好多有趣的文章聚在一起，让孩子们在这个阅读的小天地里尽情探索。
1、古诗古文类群文阅读例子比如说咱们选几首简单又好玩的古诗，像咏鹅。
它的出处呢，是唐代诗人骆宾王小时候写的。
注释也很简单，“鹅鹅鹅”就是描写鹅的叫声。
翻译过来就是“鹅呀鹅呀，弯曲着脖子向天高歌，白色的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划着清波”。
赏析的话，这首诗把鹅的形象描写得特别生动，小骆宾王通过简单的几句话，就像给鹅画了一幅画一样。
作者骆宾王呢，是初唐四杰之一，他小时候就这么有才。
咱们让一二年级的小朋友读这首诗，可以先让他们看鹅的图片或者视频，然后再读诗，这样他们就能更好地理解了。
再比如春晓，出处是唐代孟浩然。
注释里“不觉晓”就是不知道天已经亮了。
翻译是“春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花”。
赏析的话，它描绘了一幅春天早晨绚丽的图景。
孟浩然是唐代有名的山水田园诗人。
教学的时候，可以让小朋友们闭上眼睛想象诗里的画面。
2、单字/组词类群文阅读例子拿“日”这个字来说，读音是“rì”，出处那可早了，从甲骨文就有这个字了。
解释呢，就是太阳的意思。
造句可以是“今日阳光明媚”。
近义词有“天”，反义词有“夜”。
再看“月”字，读音“yuè”，它在很多古诗里都有出现。
解释就是天上的月亮。
造句“八月十五月儿圆”。
近义词“亮”（这里指月亮这个物体的时候），反义词“日”（从白天黑夜的角度）。
咱们在教一二年级小朋友的时候，可以把字写得大大的，让他们观察字的形状，然后再解释意思，让他们用这个字来组词、造句。
3、故事类群文阅读例子我给大家讲个故事啊。
有一天，在一个美丽的森林里，住着一只小狐狸和一只小兔子。
起因呢，是小兔子种的胡萝卜成熟了，小狐狸很想吃。
经过就是小狐狸想了个办法，它跟小兔子说：“你的胡萝卜看起来没有隔壁小松鼠的大呢。
狐狸打猎人的故事
狐狸打猎人的故事从前有个传说，说的是天顶山上有一只狐狸变成了狼，它有两个长长的獠牙，三只眼睛，四只大耳朵，五条长腿。
动物们知道后都失魂落魄地四处逃窜，但是一只狡猾的狐狸知道后，却想充当这个怪兽，它让狼把自己拌成怪兽的样子。
一个小猎人听到这个传说后坐立不安，心中矛盾重重。
想到：“还是不出去了吧，在家睡懒觉安全一点。
这时，他看到了墙上的猎枪，还是拿着枪，上了山。
他在山上看到了一群小松鼠，他举起枪对准小松鼠，“咔!”但是并没反应，他仔细一看：原来忘了上子弹了。
子弹上好之后，松鼠却不见了。
一回头他又看到了四只兔子，于是他转过身开始追杀兔子，慌慌张张地一下撞到雪堆上，摔了个大马趴，等他爬起来，兔子早跑了。
这个时候，他突然听到了一声狼叫。
“啊”!吓得他神魂颠倒，连滚带爬往家跑。
在路上，他碰到了狼和狐狸，他惊慌失措，拿起“枪”就开火，可是狐狸一点也不怕，反而哈哈大笑，因为那不是枪，只是一根棍子。
听到狐狸的笑声，猎人吓得昏了过去。
狐狸和狼继续往前走，发现了小猎人丢的那只枪，它们高兴的把枪居为己有。
这时，小猎人跑回家去了，找到老猎人，将自己遭遇的事情告诉老猎人，老猎人听了哈哈大笑地说：“什么可怕的狼啊!都是瞎说的!”“可…..我亲眼看见了呀!”“那你就把它打死!”小猎人羞愧地说：“我的枪丢了。
”老猎人拿起一块布，擦着自己的枪说：“一个猎人丢了枪，要我看活着死了都一样!”这时候狐狸和狼还在森林里摆弄那只捡来的猎枪，左啃啃，右咬咬，一不小心狼扣动了扳机，浪费了一发子弹。
狼被枪的后坐力弹到雪地里。
狐狸一边救它，一边指责它。
后来，狐狸和狼来到了小猎人的家要子弹。
狐狸凶巴巴地说：“子弹在哪里?”小猎人躲在缸中一筹莫展地说：“别、别吃我，你要什么我都给你。
”狐狸恶狠狠地说：“把子弹给我!”小猎人指了指箱子。
狐狸按小猎人说的，从箱子里找到了子弹。
狐狸得意洋洋的回去了。
可是它俩谁也不会装。
狼气得说“干脆把他吃了!”狐狸告诉狼装得凶一点，让小猎人教会它们装子弹。
关于狐狸的寓言故事精选
关于狐狸的寓言故事精选关于狐狸的寓言故事篇一：山鹰与狐狸山鹰与狐狸互相结为好友，为了彼此的友谊更加巩固，他们决定住在一起。
于是鹰飞到一棵高树上面，筑起巢来孵育后代，狐狸则走进树下的灌木丛中间，生儿育女。
有一天，狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸抢走，与雏鹰一起饱餐一顿。
狐狸回来后，知道这事是鹰所做，他为儿女的死悲痛，而最令他悲痛的是一时无法报仇，因为他是走兽，只能在地上跑，不能去追逐会飞的鸟。
因此他只好远远地站着诅咒敌人，这是力量弱小者唯一可以做到的事情。
不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。
有一次，一些人在野外杀羊祭神，鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回了自己的巢里。
这时候一阵狂风吹了过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。
那些羽毛未丰的雏鹰都被烧死了，并从树上掉了下来。
狐狸便跑了过去，在鹰的眼前，把那些小鹰全都吃了。
这故事说明，对于背信弃义的人，即使受害者弱小，不能报复他，可神会惩治他。
关于狐狸的寓言故事篇二：肚胀的狐狸饥饿的狐狸四处寻食，他看见树上的洞穴里有牧人遗留的面包和肉，就立即钻进去吃。
肚子吃得胀鼓鼓的，他费了九牛二虎之力，却怎么，却怎么也钻不出来，便在树洞里唉声叹气。
另一只狐狸恰巧经过那里，听到他的呻吟，便过去问他原因。
当他听明白缘由后，便对他说道：你就老老实实呆在里边吧，等到恢复你钻进去的样子时，就很容易出来了。
这故事说明，时间能解决许多困难问题。
关于狐狸的寓言故事篇三：狐狸和刺猬一只狐狸渡过湍急的河水时，被冲到一个深谷中。
他遍体鳞伤，躺在地上一动也不能动。
一群饥饿的吸血蚊蝇叮满了他的全身。
这时，一这时，一个刺猬走了过来，十分可怜他的痛苦，问需不需要赶开这些害他的蚊蝇。
狐狸回答说：不用啦，请你不要打扰他们。
刺猬感到奇怪：为什么不要把他们赶跑呢狐狸回答说：千万不要，你所见到的这些蚊蝇已吸足了我的血，不再叮咬我了。
你若替我赶跑他们，那另一些更饥饿的就会来将我所剩的血吸干。
狐狸分奶酪的故事
狐狸分奶酪的故事在遥远的森林里，生活着一只聪明的狐狸和一群可爱的小动物们。
这只狐狸非常喜欢吃奶酪，它每天都会到农场里偷一些奶酪来吃。
小动物们都知道狐狸的坏毛病，但却没有办法阻止它。
有一天，狐狸来到了一家农场，准备偷一些奶酪。
它躲在树丛里观察了一会儿，发现了一个装满奶酪的篮子。
于是，它悄悄地溜了过去，想要把篮子偷走。
可是，篮子太大了，狐狸怎么也搬不动。
它想了又想，突然灵机一动，决定把奶酪分成几块，这样就可以一块一块地搬回家了。
于是，狐狸开始了分奶酪的计划。
它先用爪子把奶酪分成了两块，然后又分成了四块，再分成了八块……最后，它分了整整十六块奶酪。
狐狸高兴地把这些奶酪一块一块地搬回了家。
当狐狸回到家，它把奶酪分给了小动物们。
小动物们非常高兴，纷纷感谢狐狸。
狐狸得意地说，“我可是个聪明的狐狸，我知道怎么才能把这么大的篮子里的奶酪搬回家。
”。
小动物们听了都笑了起来，它们告诉狐狸说，“其实，如果你不把奶酪分开，你也可以把整个篮子搬回家的。
”。
狐狸听了大吃一惊，它没想到自己白白多费了那么多力气。
它感到有些后悔，但同时也明白了一个道理，有时候，问题并没有想象中那么复杂，只要用心思考，就能找到解决的办法。
从那以后，狐狸再也没有费力气把奶酪分开了，它学会了用更聪明的方法解决问题。
而小动物们也更加喜欢这个聪明的狐狸了。
这就是狐狸分奶酪的故事，它告诉我们要善于思考，用心解决问题，不要一味地选择最困难的方法。
生活中，我们也要像狐狸一样，学会用更聪明的方法去面对困难和挑战，这样才能活得更加轻松快乐。
《我心中的狐狸》一等奖说课稿及反思
《我心中的狐狸》一等奖说课稿及反思1、《我心中的狐狸》一等奖说课稿及反思这一节课是在五年级第三组说明文单元学完后设计的一组群文阅读课。
在第三组课文中有两篇介绍动物的文章，一篇是《鲸》，用举例子、列数据等说明方法介绍了鲸的形体特征，进化历程，种类和生活习性。
一篇是《松鼠》，布封用比喻、拟人的手法描写了一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠。
在今天我所提供的这一组文章中，有介绍狐狸的说明文，有以狐狸为主角的纪实动物故事、寓言故事、民间故事和诗歌。
这节课，我希望能通过阅读说明文《狐狸》了解狐狸的生活习性，阅读《泉原狐》等文章，了解、感受狐狸的性格特点和在文学作品中的形象。
对于群文阅读课，我是最近才听说，我查找了很多资料，通过学习，形成了一些自己的看法。
1、群文的选择。
我在选择文章时主要是基于本组课文，本来是想选择科普类的说明文的，但看到了动物之后很快就想到了狐狸，通过查找狐狸的资料和文章，对这种动物越来越喜欢，她美丽、高贵、优雅，她聪明、机警也或者说狡猾、奸诈，她在养育后代的过程中充满了智慧。
文学作品中所塑造的狐狸形象也非常丰富，有正面的，也有反面的，有的拥有美貌和智慧，自立坚强，善良，有的狡猾、奸诈、仗势欺人。
我希望学生在多元的阅读中，能学会“比较”，比较了解不同体裁对狐狸的刻画。
2、教学方法的选择。
“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着老师不可能讲太多话，意味着你老师不可能提太多问题，意味着你老师不能发起太多讨论，老师话多了，问题多了，对话多了，学生阅读的时间相对就少了，此长彼消，这群文章，学生就读不完了。
所以“群文阅读”只有发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。
“一节课里读一群文章”意味着什么？意味着你对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，起承转合、层层递进、环环相扣、步步为营、前后呼应、高潮迭起……过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟、大块时间读、大块时间悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。
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群文阅读“绘本中的狼”
教学目标：
以“群文阅读”策略为指导，激发孩子们的阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读理解能力，积累语言。
重点难点：
1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，培养阅读理解能力。
2．启发学生与文本中的所写对象进行对话，并通过揣摩、品味作者对主人公语言、行动及外貌描写等词句，感受所写对象的特点，学会从不同的角度看同一事物，体会作者的表达方式。
过程：
一、导入谈话激发兴趣
1．同学们，请你们仔细回忆想想，你们曾读过哪些有关狼的故事，想好后告诉我。
并说说讲了狼干什么了？它们给你留下的印象是什么？（狡猾，坏，凶残）
2、今天我们一起走进另一组关于狼的故事（出示故事题目），看
看狼到底是什么样的？
《1只小猪和100只狼》
《雪地里的脚印》
《今天运气怎么这么好》
《狼狼》
《一直有教养的狼》
《狼婆婆》
二、走进故事
1、根据自己的喜欢选择绘本，然后根据自己所选的绘本分成几个小组。
2、每个组自由阅读自己小组所选的绘本，完成阅读卡1。
三、小组合作交流
1、读书的感觉真奇妙。
请把你的独特感受与组内的伙伴分享交
流，如果有不一致的地方，请讨论讨论，看看有没有必要对自己的读书笔记进行修正。
2、小组讨论交流。
教师巡视指导。
3、选好一名代表准备汇报。
四、分享感悟，聆听汇报
1.、大家这么细心阅读，真好！哪个小组愿意把你们的探究结果跟大家分享？
同时，其他同学要一边聆听一边记录，完成“阅读卡2”。
2、小组汇报，并把狼身上的特质板书在黑板上。
3、虚心使人进步，我们要善于向同伴学习哦！听完了其他小组同
学的汇报，你有什么感受？请小组分享“阅读卡2”。
五、总结升华
过渡：不同的狼有不同的形象，从这几只不同的狼身上，我们看到了狼的不同形象：可爱、笨、勇敢、有教养、乐于助人、狡猾、凶狠……
1、给每个人发一张新的阅读卡3（带颜色的卡片）。
要求：独立创作，可以图文并茂。
2、完成作品的，可以先跟小组同学交流。
3、全班交流，展示作品，其他学生评议，并把作品贴到黑板上。
4、总结梳理。
今天我们一起走进了一篇篇关于狼的故事，感受了狼它们时好时坏。
这些故事一部分来自民间流传的，一部分是作家创作的，但这些故事都来源于生活，假如你想写一只狼，你笔下的狼有是怎样一只狼呢？下课后，自己编一个关于狼的故事，可以图文并茂，老师期待着……。