最新苏教版五年级上册数学第四单元小数加减法

2.71-1.88 5+8.68 1.64-0.85
3、用简便方法计算
1.27＋3.9＋0.73＋16.112.7－（3.7＋0.84）36.54－1.76－4.54 4.32＋5.43＋6.6815.17－6.8－3.245.55－（6.82＋15.55）
4、完成练习与应用的第4题：
结合示意图理解题意：
2、解决实际问题：
练习八的第六题，让学生从问题出发去思考该用什么方法去做。
练习八的第九题
解决前三个问题后，结合统计图的特点，回答：
“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”？
练习八的第十题：
独立解答前两个问题，并说说每题的思考过程，再提出一些不同的问题进行解答。
练习八的思考题
先独立思考，再在小组里交流。
学情分析
重点、难点：学习重难点：计算方法的正确运用。
易混、易错点：在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算。
时间分配
学15讲5练20
教法与学法
讲授，练习
教学准备
课件
学生活动
教师助学
课后改进
一、基本练习
1、口算下列各题：
0.7+0.30.65－0.256+0.34
3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗？
二、练习与应用
1、口算：
2.5+3.2 0.83-0.5 0.25+0.75 9.8-4.8
1.7+0.41-0.6 1.2-0.8 0.92-0.2
2、用竖式计算
7.8+3.28.52-8.07 3.86+0.34
9.6+18.4 3.58-2.64 7-5.08
2、用计算器计算在计算器位数不够的情况下小组讨论发现计算的规律，再集体交流。
1122÷34=
111222÷334=
11112222÷3334=
再出示：111111222222÷333334=
111…122…2÷333…34=
了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。
怎样判断你的计算是正确的呢？
﹝3﹞、大于0小于1的最大两位小数比1小()
A、0.1 B、0.01 C、0.001
﹝4﹞、在一个加法算式里,一个加数增加0.25,另一个加数也增加0.25,它们的和( )
A、增加0.25 B、增加0.5 C、不变
2、用简便方法计算.
如果让你任意购买其中的两种文具，你想买哪两种？你会计算出所需要的钱数吗？
比较哪种Байду номын сангаас法更简便些？
这里的字母 a、b、c可以表示怎样的数?
先独立完成，再说说怎样算简便
四、课堂小结：
。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
小数加法和减法（4）
课型
练习
课时
共6课时
第4课时
学习目标
1、简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
3、小华家一月份的电费是42.15元,二月份的电费是45.76元,三月份采取措施节约用电,结果这个月的电费比一、二月份的总数少了62.68元.
(1)小华家三月份的电费是多少?
(2)这三个月一共用了多少元电费?平均每个月的电费是多少元?(用计算器算)
用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？
三、课堂小结：
。
2、使学生在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识；逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验学习数学的成就感。
学情分析
重点、难点：学习重点难点：知识的迁移
易混、易错点：能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算
时间分配
学16讲4练20
教法与学法
讲授，练习
教学准备
课件
学生活动
学情分析
重点、难点：学习重点难点：支出和收入在计算时采取的方法
易混、易错点：计算有关项目的合计数
时间分配
学8讲7练25
教法与学法
练习
教学准备
学生准备：上月的电话缴费单，水电燃气三个月的缴费数据
学生活动
教师助学
课后改进
一、探索与实践
1、拿出你家上个月的电话缴费单，看看每个月的电话费包含哪几个部分。
小组交流，分组汇报；
你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？同桌交流按键的方法。
你会用计算器算出结果吗？核对结果。
同桌之间说说是怎样用计算器计算的。
三、完成“试一试”题目
你怎样求应找回多少元？
可不可以把刚才的计算结果用起来？
试着求出结果。
四、巩固练习
1、完成“练一练”的第1、2题
2、完成练习九的第8题
明确计算每次收支后余额的方法。再分别算出其余各栏的余额。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。
学情分析
重点、难点：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。
易混、易错点：认识计算器面板上的按键名称和功能
四、课堂小结：
。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
整理与练习（1）
课型
练习
课时
共6课时
第5课时
学习目标
1、进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；
2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学习兴趣。
学情分析
重点、难点：重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系
根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，
你能把正确的结果算出来吗？
“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”？
三、课堂小结：
。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
小数加法和减法（3）
课型
新授
课时
共6课时
第3课时
学习目标
1、使学生在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算定律对于小数加法同样适用，能正确运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算
竹竿的高度分成几个部分的和？
现在已知几个部分？
第三部分的高度就是什么的高度？
5、完成练习与应用的第5、6题：
四、巩固提升
1、一根绳子长8米，第一次剪去2.53米,第二次剪去1.48米,还剩多少米?
2、五年级三个班收集废品,一班收集到25.6千克,比二班多收4.05千克,比三班少2.5千克,三个班一共收集到多少千克废品?
8、完成49页”练一练”的第1题
三个小组各做一题，比一比哪一小组的正确率高。
五、巩固提升
1、83与2.37的和与差分别是______和_______.
2、整数的最小计数单位和小数的最大计数单位相差______.
3、1与0.09多______,25个0.01比25小_______
4、甲数是16.9,比乙数多7.26,甲、乙两数之和是_______
你能把正确的结果算出来吗？
先找出错在哪里，把错误的地方改正过来
四、课堂小结：
。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
小数加法和减法（2）
课型
新授
课时
共6课时
第2课时
学习目标
1、在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算。
2、进一步提高自己的计算能力；
3、在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力。
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
整理与练习（2）
课型
练习
课时
共6课时
第6课时
学习目标
1、通过对家庭生活中日常支出项目的调查和了解，感受数学和生活的密切联系；
2、通过计算有关项目的合计数，进一步体会本单元所学知识的应用价值，并产生热爱生活的积极情感；
3、通过此次教学，能积极关注家庭收入情况，体贴父母工作的艰辛，培养勤俭节约的精神。
教师助学
课后改进
一、课前预习，引导探究需求
1、口算
卡片出示练习九的第1题并口答。
2、出示例3中的四种文具。
二、自主探究，掌握方法
1、出示例3
这四种文具，小华各买了一件，他一共用了多少元？解答这个问题可以怎样列式？
先算一算再把你的计算方法在小组内交流。
独立计算
我们以前学习过哪些加法的运算定律？
加法交换律：
本月消费有很多，你怎样算本月消费的合计数。
计算一下是不是存在这样的关系呢？
上月余额—本月消费=本月余额
小组交流一下谁家的电话费最多，各自的余额又是多少呢？
××的爸爸中途又充了100元话费，又有什么样的数量关系呢，我们一起来帮他算算。
二、自主探究，掌握方法
计算时要注意些什么？
2、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？
多多少用什么方法去求？先列式，并列出竖式。
3、小结减法的计算法则。
三、归纳小结
比较整数加减法与整数加减法的相同点和比整数加减法更需注意的地方：
都要对齐，都要从算起；
计算小数加减法需要把对齐后再算，最后在得数里要点上并对齐。
四、练习
2、你买的两样东西价钱一样吗？哪种多些，多多少？把你的想法用算式写出来。
4、每个同学如果都有10元钱，售货员还应找回你多少元？