高频电子线路课程设计报告
高频电子线路课程报告
高频电子线路课程报告引言高频电子线路是电子工程领域中的重要课程之一。
本文将介绍高频电子线路的基本概念、设计步骤以及常见的问题与解决方法。
1. 高频电子线路的基本概念高频电子线路主要涉及电信号的传输与处理。
与低频电子线路相比，高频电子线路的特点是频率较高，信号传输速度较快。
因此，设计高频电子线路时需要考虑更多的因素，如传输线特性阻抗匹配、信号衰减、反射等。
2. 高频电子线路的设计步骤设计高频电子线路时，需要经过一系列的步骤，以确保线路的稳定性和性能。
步骤一：需求分析在设计高频电子线路之前，首先需要明确线路的需求。
这包括信号频率范围、输入输出阻抗等参数。
需求分析的目的是为了确定设计的目标和约束条件。
步骤二：电路拓扑设计基于需求分析的结果，可以开始进行电路拓扑设计。
电路拓扑设计是指确定电路的整体结构和连接方式。
常见的高频电子线路拓扑有共射极放大器、共基极放大器等。
步骤三：元器件选择在进行电路拓扑设计后，需要选择适合的元器件。
这包括晶体管、电容器、电感器等。
元器件的选择应根据设计需求和性能指标进行。
步骤四：电路仿真与优化在确定了电路拓扑和元器件后，可以进行电路仿真与优化。
通过电路仿真软件，可以验证电路的性能，并进行参数调整以优化电路性能。
步骤五：PCB设计与布局当电路设计满足需求后，需要进行PCB设计与布局。
PCB设计是将电路元件布置在PCB板上，并进行连线的过程。
良好的PCB设计可以降低电路的噪声和干扰。
步骤六：电路测试与验证完成PCB设计与布局后，需要对电路进行测试与验证。
这包括对信号传输、阻抗匹配等进行测试，并与设计需求进行对比。
如果测试结果与设计需求一致，则电路设计成功。
3. 高频电子线路中的常见问题与解决方法在高频电子线路设计过程中，常会遇到一些问题。
以下列举几个常见问题及其解决方法。
问题一：信号衰减高频信号在传输过程中容易发生衰减，降低信号的质量。
解决方法可以采用衰减补偿电路、增加信号放大器等。
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实验内容
用模拟乘法器MC1496实现普通调幅，观 察并记录输入和输出信号的频率、幅度和 波形，测出ma； 用模拟乘法器MC1496实现平衡调幅，观 察并记录输出波形; 实现混频和倍频，观察并记录输入和输出 信号的频率、幅度和波形。
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实验注意事项
模拟乘法器在通信中的应用b级课设题目一高频电子线路课程设计10模拟乘法器在通信中的应用b技术指标?要求在中心频率f05mhz负载电阻rl10k?的情况下使mc1496各管脚静态值满足设计要求并不失真的输出普通调幅波输出普通调幅波双边带调幅波倍频混频波形
高频电子线路课程设计
哈尔滨工程大学实验示范中心
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六、成绩评定
基础单元实验占总成绩的40%（其 中实验和报告各占50%）。 课程设计占总成绩60%（其中设计 报告、实验报告占50%；操作 50% ）。
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七、课设题目
•
•
课程设计有3个题目供大家选择,题目 分为A、B、两个等级，A级题目优 秀起评，B级题目良好起评。 根据自己的实际情况在3个题目中任 选一个，按照所选题目的要求进行 设计并书写设计报告。
课设题目二
变容二极管调频振荡器设计（Ａ）
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技术指标
1. 2. 3. 4. 中心频率 : 输出电压 : 频率稳定度: 最大频偏 : f0＝6.5MHz Uom≥180mV(最大值) △f/f0≤10-4/半小时 △fm≥75kHz 并算出其调制灵敏度。
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采用变容二极管设计一个调频振荡器， 在中心频率处测试振荡器的频率稳定 度，输出电压幅度。在波形不失真的 情况下达到设计指标； 改变变容二极管两端电压使振荡器的 频率在f0左右变化，在保持输出电压 幅度不变的情况下，测出最大频偏； 绘出变容二极管特性曲线。
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高频电子线路课程设计论文目录摘要 (1)Abstract (2)绪论 (3)第一章联调原理与计算 (4)1、1中波调幅发射机 (4)1、2 超外差中波调幅收音机 (8)第二章联调过程 (12)第三章联调故障分析 (13)3、1 中波调幅发射机模块故障分析 (13)3、2 超外差中波调幅接收机模块故障分析 (14)第四章射频IC和手机模块分析 (15)4、1 射频IC和射频卡 (15)4、2 通信系统之手机模块 (17)总结 (18)谢辞 (19)附录 (20)摘要此次课程设计的论文主要把这次课程设计的重点通信系统中最重要的两部分--发射信号和接收信号描述清楚，对于实践过程中中波调幅发射机和超外差中波调幅接收机(联调)的原理和计算、联调的过程以及联调过程中出现的问题进行故障分析。
在解决了联调之后，将进一步拓展一下射频IC的知识及其运用，以及手机模块的分析。
将高频知识拓展到生活中的运用，理论联系实际。
这对于一个工科学生来说也是必要的，我们要学习理论知识，更要又动手能力，更要对于未知的领域用所学的只是去分析。
此次的高频电子线路对于我们每一个人的动手能力都是一个很好地锻炼。
学会分析电路板，查找故障原因，并将分立的实验板联调成一个简单的通信系统，这就是本次课程设计的主要目的，而本报告就总结了此次课程设计的成果。
AbstractThe curriculum design of the course design of the thesis mainly focus on communication system is the most important two parts - transmit and receive signal.In the process of practice medium wave amplitude modulation transmitter and superheterodyne medium wave amplitude modulation receiver (alignment) principle and calculation, alignment process and alignment process in failure analysis.In solving the alignment after, will further develop the RF IC knowledge and its application, and mobile phone module analysis.High frequency will be extended to the application of knowledge of life, link theory with practice. This for a engineering students is necessary, we want to learning theory knowledge, more and more practical ability, for unknown with what they have learned is just to analysis.The high frequency electronic circuit for each one of us to begin the ability is a very good exercise.Learn to analyze circuit board, find the cause of the problem, and the discrete experimental plate alignment into a simple communication system, this is the main purpose of the course design, and this report summarizes the results of the course design.绪论通信的意义是什么？是信息的传递，信号的传输。
高频课程设计报告-陈健
《高频电子线路》课程设计报告AM信号包络检波器的设计学号：201130095209姓名：陈健专业班级：11通信工程1班序号：26时间: 2013、11、5一、总体方案选择的论证1、曾考虑过的所有方案方案一：并联型二极管包络检波电路C 为负载电容，并兼作隔直电容；R L 为负载电阻，与二极管并联，为二极管电流中的平均分量提供通路。
D 导通时,向 C 充电 τ充=R D C ; D 截止时,C 通过 R L 放电τ放=R L C ；达到动态平衡后，C 上产生与串联电路类似的锯齿状波动电压U c ,该电压的平均值为U av 。
因输出U 0 中还包括输入U S 直接通过C 在输出端产生的高频电压，U 0=U S -U C 所以需在检波器后继电路中另加低通滤波器滤除高频成分。
输入电阻从能量观点： ——→方案二：串联型二极管峰值包络检波器电路由二极管D 和 R L C 低通滤波器相串接构成，如下图。
输入U S 时,通过D 的电流 i 在 R L C 电路产生平均电压U AV ,该电压又反作用于D 上（称平均电压负反馈效应），影响通过二极管的电流。
若 U s =V cm (1+M a cos Ωt )cos ωC t 则 U AV =ηd V cm +ηd M a V cm cos Ωt =V AV +U av 其中 U av ∝U Ω所以实现了线性检波。
检波效率ηd =UAV/V m（t）=cosφ≈1输入电阻从能量观点来看：∵P i=V m2/2R i ，P L=V AV2/R L，P i≈P L , V m≈V AV∴R i=R L/2 。
2、选用现有方案的理由由上面两个方案的能量观点上看，并联型包络检波器的等效输入电阻比串联型的要小，不利于提高中频放大器的电压增益；而且串联型电路中二极管的导通角φ很小（）,所以动态平衡时它工作在信号峰值附近。
因此，我们选用方案二。
3、现有方案的总框图，简要原理和优缺点。
高频电子线路课程设计报告格式要求说明
高频电子线路课程设计报告格式要求说明一、摘要四号宋体，行间距为固定值22磅二、目录五号宋体，行间距为固定值22磅三、标题三号黑体，居中小标题四号宋体，左对齐四、正文字体一律使用宋体“小四”号字，行间距为固定值22磅。
1．物理量的名称和符号物理量的名称和符号应符合国家标准（见电气学院主页本科教学资源中的“计量单位”）的规定。
论文中某一量的名称和符号应统一。
2．物理量计量单位物理量计量单位及符号应按国家标准（见电气学院主页本科教学资源中的“计量单位”）的规定执行, 不得使用非法定计量单位及符号。
计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
非物理量单位（如件、台、人、元、次等）可以采用汉字与单位符号混写的方式，如“万t·km”。
文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号,如“几千克至1000kg”。
表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min”。
3.外文字母的正、斜体用法物理量符号、物理常量、变量符号用斜体，计量单位等符号均用正体。
4.公式原则上居中书写。
公式序号按章编排，如第一章第一个公式序号为“(1-1)”,附录A中的第一个公式为“(A-1)”等。
文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。
5.插表所有表格采用三线制。
表序一般按章编排，如第二章第一个插表的序号为“表2-1”等。
表序与表名之间空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。
表序与表名置于表上。
全表如用同一单位，将单位符号移至表头右上角，加圆括号。
数字空缺的格内加“－”字线（占2个数字），不允许用“同上”之类的写法。
表内文字说明，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
6.插图（1）制图标准。
插图应符合国家标准及专业标准。
电气图：图形符号、文字符号等应符合国家标准的规定。
（见电气学院主页本科教学资源中的“图形符号”、“文字符号”）。
论文中某一量的名称和符号应统一。
双边带调幅波的调制与解调高频电子线路课程设计报告
图（3）
将内部结构提取出来如图分析计算：
<1>
所以：
<2>
式中：
由图知： <3>
将（2）代入（3）式得
<4>
<5>
<4>—<5>得： <6>
同理得： <7>
式中 是双曲正切函数，如图
图（4）
当 时，即 时
<8>
图中 ， 为 , 的恒流管。为了便于分析，电路等效图如下
（2）分析与计算：（如图）
传递函数：
当 时：
令 且 带入得：
令上式分母的模等于零可得截止频率：
其中，R=10Ω，C=1µF
由公式 可以得到
=16KHZ
以此可算出其截止频率fp
.
因此，此低通滤波器可滤除高频分量，得到同步的检波输出。
（3）波形及频谱分析：
由上面的分析过程可得经过模拟乘法器解调之后的信号输出表达式：
图（13）
此电路图与调制过程中的电路完全相同，都为模拟乘法器。
(2)原理及数值分析与计算
原理简述：由调制器的分析计算得知电路图具有差分模拟乘法器的功能。检波便利用乘法器进行同步检波，与调制器的区别在于输入信号:此输入信号为已调波和本地振荡信号，经过乘法器作用进行初步检波。
数值分析和计算如同解调器。
（3）波形及频谱分析：
（八）原件清单
电阻
若干
三极管
若干
电容
9
二极管
2
运算放大器
1
信号发生器
3
频谱仪
6
示波器
6
高频电子线路课程设计报告之欧阳理创编
《高频电子线路》课程设计报告设计题目: 调频接收机的设计学院信息工程学院专业班级测控0801姓名姜永松学号 2008001358指导老师梁凤梅2011-1-11调频接收机设计与调试一设计目的通过本课程设计与调试，提高动手能力，巩固已学的理论知识，能建立无线电调频接收机的整机概念，了解调频接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算调频接收机的单各元电路：输入回路、高频放大、混频、中频放大、鉴频及低频功放级。
初步掌握调频接收机的调整及测试方法。
二调频接收机的主要技术指标1．工作频率范围接收机可以接受到的无线电波的频率范围称为接收机的工作频率范围或波段覆盖。
接收机的工作频率必须与发射机的工作频率相对应。
如调频广播收音机的频率范围为88～108MH，是因为调频广播收音机的工作范围也为88～108MHz2．灵敏度接收机接收微弱信号的能力称为灵敏度，通常用输入信号电压的大小来表示，接收的输入信号越小，灵敏度越高。
调频广播收音机的灵敏度一般为5～30uV。
3．选择性接收机从各种信号和干扰中选出所需信号（或衰减不需要的信号）的能力称为选择性，单位用dB（分贝）表示dB数越高，选择性越好。
调频收音机的中频干扰应大于50dB。
4．频率特性接收机的频率响应范围称为频率特性或通频带。
调频机的通频带一般为200KHz。
5．输出功率接收机的负载输出的最大不失真（或非线性失真系数为给定值时）功率称为输出功率。
三基本设计原理调频接收机的组成一般调频接收机的组成框图如图所示。
其工作原理是：天线接受到的高频信号，经输入调谐回路选频为f1，再经高频放大级放大进入混频级。
本机振荡器输出的另一高频 f2亦进入混频级，则混频级的输出为含有f1、f2、（f1+f2）、（f2-f1）等频率分量的信号。
混频级的输出接调频回路选出中频信号（f2-f1），再经中频放大器放大，获得足够高增益，然后鉴频器解调出低频调制信号，由低频功放级放大。
高频电子线路设计报告 精品
计算机与信息工程系《高频电子线路》课程设计报告课程：高频电子线路课题：无线电发射机前言调频发射机作为一种简单的通信工具，由于它不需要中转站和地面交换机站支持，就可以进行有效的移动通信，因此深受人们的欢迎。
目前它广泛的用于生产、保安、野外工程等领域的小范围移动通信工程中。
本课题重点在于设计能给发射机电路提供稳定频率的振荡调制电路。
课题首先用两级电压并联负反馈放大电路，适当放大语音信号，以配合调制级工作；然后用石英晶体构成振荡电路为发射机提供稳定的基准频率载波，接着通过变容二极管完成语音信号对载波信号的频率调制，并通过LC并联谐振网络选出三倍频信号；最终利用两级功率放大，使已调制信号功率大大提高，经过串联滤波网络滤除高次谐波，最后通过拉杆天线发射出去。
通过后续的电路仿真和部分电路的调试，可以证明本课题的电路基本成熟，基本能完成语音信号的电压放大、频率调制和功率放大，达到发射距离的要求。
发射机的主要任务是完成有用的低频信号对高频载波的调制,将其变为在某一中心频率上具有一定带宽、适合通过天线发射的电磁波。
通常，发射机包括三个部分：高频部分，低频部分，和电源部分。
高频部分一般包括主振荡器、缓冲放大、倍频器、中间放大、功放推动级与末级功放。
主振器的作用是产生频率稳定的载波。
为了提高频率稳定性，主振级往往采用石英晶体振荡器，并在它后面加上缓冲级，以削弱后级对主振器的影响。
低频部分包括话筒、低频电压放大级、低频功率放大级与末级低频功率放大级。
低频信号通过逐渐放大，在末级功放处获得所需的功率电平，以便对高频末级功率放大器进行调制。
因此，末级低频功率放大级也叫调制器。
调制是将要传送的信息装载到某一高频振荡(载频)信号上去的过程。
所以末级高频功率放大级则成为受调放大器。
一、设计内容1.1、进程安排本次设计时间为1.5周，共7天。
具体时间安排如下：1.2 设计目的无线电发射与接收设备是高频电子线路的综合应用，是现代化通信系统、广播与电视系统、无线安全防范系统、无线遥控和遥测系统、雷达系统、电子对抗系统、无线电制导系统等，必不可少的设备。
高频电子课程设计报告资料
指导老师：学生姓名：班级：学号：完成日期：2010年12月26日高频电子课程设计报告一、课程设计目的本课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分，目的是使学生进一步理解课程内容，基本掌握高频电子线路设计和调试的方法，增加模拟电路应用知识，培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求，在学完专业基础课电路与电子技术后，应安排课程设计教学实践项目，其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解，学会设计中、小型电子线路的方法，独立完成调试过程，增强学生理论联系实际的能力，提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新，为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
此次课程设计，我选择的课题为：超外差式收音机原理分析与调试。
通过本课题设计与装配、调试，提高学生的实际动手能力，巩固已学的理论知识，能够使学生建立无线电接收机的整机概念，了解接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响，从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路：输入网络、变频级、中放级、检波级及音频放大器。
初步掌握小型调幅波接收机的调整及测试方法。
二、设计要求和设计指标超外差式AM接收机设计参数：1) 接收AM 信号频率范围535kHz～1605kHz ;2) 调制信号频率范围100Hz～15kHz;3) 最大不失真功率≥100mW;4) 镜像抑制比优于20dB ;5) 接收机灵敏度≤1mV ;6）电源：3V 单电源供电此外,还要适当考虑接收机的效率,输出波形失真等。
三、超外差式收音机原理分析（一）七管超外差收音机原理框图（二）七管超外差收音机电原理图（三）七管超外差收音机电原理图分析1、功放级、前置低放级原理（1）如原理图示，功放级是由BG6、BG7和输入变压器B3组成的乙类推挽功放电路（即有输入变压器和但无输出变压器功率放大电路也称OTL电路）。
在原理图中，对直流通路而言，BG6、BG7是相互串联的，如图2示；对交流通路而言，BG6、BG7是相互并联的，如图3示。
高频电子线路课程方案报告
高频电子线路课程设计报告题、目无线电子门铃发射单元院、系电子信息学院专、业通信工程专业班、级080409卓越计划班组、员2018年05月22日—2018年06月07日目录目录0设计名称1设计指标1设计目的2设计原理2调试步骤7电路仿真8PCB板电路图11技术指标12心得体会12参考文献：14设计名称无线电子门铃发射单元。
设计指标1、产生基带振荡信号，频率：1kHz。
通过振荡器产生稳定频率的正弦波作为调制信号。
2、发射载波频率：30MHz。
3、调制方式：调幅。
采用双边带调制，将调制信号加载到载波信号上，然后通过天线发射。
4、发射频率小于0.1W。
5、直流12V供电。
设计目的1、了解无线门铃的发射原理2、熟练掌握Multisim仿真软件的操作方法。
3、了解原件相关参数对发射性能的影响4、熟练掌握Protel制作PCB板图的方法。
设计原理采用调幅方式进行无线电子门铃发射单元设计，将调制信号加载到载波信号上进行发射控制门铃。
1、设计原理框图：振荡器产生一定频率产生30MHz的正弦载波，然后和调制信号一起加到振幅调制器<相乘器）两端，为了节省电路板面积，乘法器直接选用AD834集成模拟乘法器，用来实现调幅功能，它将输入的载波信号和调制信号变换为所需的调幅波信号，然后加到发射天线上去。
设计原理框图2、电路原理图及原理论述：★振荡器原理图：A、原理电路：B、振荡器稳定时：设计采用的是改进克拉波振荡器的振荡电路原理图。
理论计算振荡器的频率=≈，传统克拉泼振荡电路主要依靠这两个1/(230f MHZ电容调节振荡频率，而改进型克拉泼振荡电路增加了C，而且3C的电容3值小于C，7C，同时三极管结电容也并联与电路中,所以电路中可以近4似认为C就是振荡电路的总电容,而且3C值越小，估算值就越接近真实3值，这样方便快速估算，但是要注意C值不应过小，过小会引起电路不3满足振幅起振条件而停振.★基带信号产生：设计采用的是考毕兹振荡器的振荡电路原理图。
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高频电子线路课程设计报告高频电子线路课程设计报告设计题目超外差式收音机的装配与调试学生专业班级学生姓名（学号）指导教师完成时间实习（设计）地点年月日一、课程设计目的与任务（一）、目的：1、熟悉超外差式调幅收音机的工作原理。
2、学会阅读印刷电路板。
3、通过对一台调幅收音机的安装、焊接及调试，熟悉电子产品的装配过程。
4、掌握电子元器件的识别及质量检验。
5、学习整机的装配工艺及基本的手工焊接技巧。
6、培养自己的动手能力及严谨的工作作风。
（二）、任务：1、分析并读懂收音机电路图。
2、参照电原理图看懂接线电路图。
3、认识电路图上的符号，并与实物相参照，认识个电子元器件。
4、根据技术指标测试各元器件的要紧参数。
5、熟练焊接的具体操作，认真细心地安装焊接。
6、按照技术要求进行调试。
7、初步掌握电子线路故障的排除方法。
（三、实习器材：1、电烙铁2、螺丝刀、镊子、剪刀等必备工具3、松香与锡4、DS05-6电路板5、各元器件6、两节5号电池二、分析与设计1、设计任务分析①方案选择目前调频式或者调幅式收音机，通常都使用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳固、选择性好及失真度小等优点。
我们要求选用的是超外差式调幅收音机。
收音机接收天线将广播电台播发的高频的调幅波接收下来，通过变频级把外来的各调幅波信号变换成一个低频与高频之间的固定频率—465KHz（中频），然后进行放大，再由检波级检出音频信号，送入低频放大级放大，推动喇叭发声。
不是把接收天线接收下来的高频调幅波直接放大去检出音频信号（直放式）。
在设计中，是根据所要求的内容、指标进行各单元的设计，拟定单元电路，初步确定电路元件参数；再根据组合起来的系统电路进行核算，确定整机电路。
最后通过安装调试达到要求的电气性能指标，确定最终的电路元件参数，固定、封装，成为完整的收音机产品。
②要紧性能指标频率范围：535～1065kHz中频频率：465kHz灵敏度：<1mV/m（能收到本省、本市以外较远的电台及信号较弱的电台）选择性：20lg21(1)(110)E MHzE MHz MHz>14dB输出功率：最大不失真功率≥100mW电源消耗：静态时，≤12mA，额定时约80Ma1.设计方案论证择中波晶体管超外差调幅收音机，其方框图如图1所示。
2.全面设计（1）、输入调谐电路：输入调谐电路由双连可变电容器CA与T1的初级线圈Lab构成，是一并联谐振电路。
（2）、变频电路：本机振荡与混频合起来称之变频电路。
变频电路是以VT1为中心，VT1、T2、CB等元件构成本机振荡电路，混频电路由VT1、T3的初级线圈等构成，是共发射极电路。
（3）、中频放大电路：中频放大电路，要紧由VT2、VT3构成的两级中频放大器。
（4）检波与自动增益操纵电路：检波与自动增益操纵电路中频信号经一级中频放大器充分放大后由T4耦合到检波管VT3，VT3既起放大作用，又是检波管，VT3构成的三级检波电路，C4、C5起滤去残余的中频成分的作用。
（5）、前置低放电路：前置低放电路检波滤波后的音频信号由电位器RP送到前置低放管VT4。
（6）、功率放大器：（OTL电路）：功率放大器：（OTL电路）VT5、VT6构成同类型晶体管的推免电路，R7、R8与R9、R10分别是VT5、VT6的偏量电阻。
变压器T5做倒相耦合，C9是隔直电容，也是耦合电容。
电路综述：从天线接收进来（线圈T1）的高频信号，通过输入调谐电路的谐振选出需要的电台信号，电台信号是通过双连电位来调节频率改变电台如接收信号频率：600kHz,则本振频率是1055kHz；1000kHz,则本振频率是1455kHz；1500kHz,则本振频率是1955kHz；接着通过本机振荡电路产生一个比输入信号频率高465kHz的等幅高频振荡信号。
将两个信号进行混频，然后通过中频选择电路把465kHz的中频信号从多种频率的信号中选择出来，并通过T3的次级线圈耦合到下一级去。
中频信号经一级中频放大器充分放大后由T4耦合到检波管VT3，检波滤波后的音频信号由电位器RP送到前置低放管VT4，通过低放可将音频信号电压放大几十到几百倍，在通过一个OTL功率放大电路推动扬声器进行发声。
3.原理图及元器件清单等（1）、整机电路原理图：（如下图所示）（2）、元件清单：元件型号数量位号三极管9013 2只V5,V6三极管9014 1只V4三极管9018 3只V1,V2,V3发光二极管Φ3(红色) 1只LED振荡线圈(中周) TF10(红色) 1只T2中频变压器(中TF10(白色) 1只T3周)中频变压器(中TF10(绿色) 1只T4周)输入变压器绿色1只T5磁棒及线圈4×8×80mm 1套T1三、系统实施（该部分全面写，注意不要雷同，或者照抄网络）(系统实现与调试过程中遇到的要紧问题分析与系统运行的结果)（一）、实验步骤：1、检查元器件有无缺失或者破旧现象。
2、掌握电烙铁的使用方法，电烙铁接通进行预热。
3、熟悉电路元件，并将各类原器件进行分类在实验桌上摆放好，再根据电阻上的标识读出电阻示数，安放在电路板上。
4、熟悉收音机的电路原理图。
5、掌握各元件焊接方法并调试元器件的好坏。
6、安装、焊接各元器件：先安装低矮耐热的元件，如：将电阻的阻值按照识别示意图选折好后使用卧式紧贴电路板安装。
电阻值示意图如下：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑金银1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 5% 10% 磁棒线圈线头示意图：电解电容器实物示意图：瓷片电容计算示意图：然后再安装大一点的元件（如中周、变压器）；最后安装怕热的元件（如三极管，管脚示意图如下）7、将喇叭、电池槽依次安装到电路板上，并将喇叭固定好。
8、调试：（1）、调试前的检查：①检查三极管及其管脚是否装错，振荡变压器是否错装中频变压器，各中频变压器是否前后倒装，是否有漏装的元件。
②天线线圈初次级接入电路位置是否正确。
③电路中电解电容正负极性是否有误。
④印刷线路是否有断裂、搭线，各焊点是否确实焊牢，正面元件是否相互碰触。
（2）、调试收音机。
装上电池，打开电位器，用万用表依次测量D、C、B、A 四个缺口电流，若在规定参考值左右则用烙铁联通；再通过调电台推断电路出错位置加以修正。
9、将电路板固定在外壳上，封装。
四、总结与体会上个学期电子工艺实习中做的是焊接电话机，本次课程设计则是结合所学的《高频电子线路》知识，设计并焊接超外差式收音机。
在这次的课程设计中，我学到了很多。
在这次的课程设计初期，我查看了实训指导，《高频电子线路》，并上网查询了一些资料，加深了对调幅收音机原理的认识。
所谓超外差式，就是通过输入回路将电台高频调制波接收下来，与本地振荡回路产生的本地信号一并送入混频器，再经中频回路进行频率选择，得到一固定的中频载波调制波。
从天线收到的微弱高频信号先通过一级或者几级高频小信号放大器放大，然后送至混频器与本地振荡器所产生的等幅振荡电压相混合，所得到的输出电压包络形状不变，仍与原先的信号波形相似，但载波频率则变为两个高频信号的之差（或者与）。
这叫做中频。
中频电压再通过中频放大器放大送入检波器，得检波输出电压。
最后再经低频放大器放大，送到扬声器（或者耳机）中转变为声音信号。
超外差式接收机的核心是混频器部分。
混频器的作用是将接收到的不一致载波频率转变为固定的中频。
这种作用就是所谓外差的作用。
由于中频是固定的，因此中频放大器的选择性与增益都与接收的载波频率无关。
混频与本地振荡器往往共用一个电子器件，合并为一个电路，这时就叫做变频器。
在这次组装收音机的课程设计中，我熟悉了超外差式收音机的原理及有关知识。
超外差式收音机的引入是由于放大器的频率响应只对某一频率的信号进行放大，因此不一致电台信号要想同时放大，接收有最好的效果，就引入了超外差式收音机。
无线电信号的接收于发送过程相反。
在同意处，先用接收天线将收到的电磁波转变为已调波电流，然后从这已调波电流中检出原始的信号。
最后再用听筒或者扬声器将检波取出的音频电流转为声能，人就听到了发射机处发送的语音、音乐等。
在本次课程设计中，我们通过动手实践操作，我加深了对高频电子线路技术电路与模拟电子技术的懂得，学会查询资料。
进一步提高熟悉决实际问题的能力，实现了有课本知识向实际能力的转化；通过典型的电路的设计，加深了对基本原理的熟悉。
本次实验的重点是通过实践操作与理论相结合，提高动手实践能力，提高科学思维能力。
这次实验也锻炼了我们做事耐心度、细心度及动手操作能力，这对我们今后的学习与工作都有帮助。
在焊接调试过程中发现了自己的不足：在焊接时，急于求成，有些元器件焊接的不完好、不协调，导致又拆了重新焊接，以致电路印刷版有个焊接点处翘起来了，还好那一部分没有完全脱落，否则整个电路将无法实现。
在最后调试的过程中发现，拿一些金属，如焊锡、镊子等去触碰焊接电路板，都会发出“咯咯”的响声，这是一个疑问。
第一次测试焊接结果是指示灯亮，但无声音。
因此进行了多次调试。
但结果仍不是很成功，组装好的的收音机在信号好的地方能收到台，换个地方收到的台就不清晰；有的台能收到，而有的台不能收到，这是我这次课程设计的遗憾。
实验结果图：五、参考书目1、张素文，《高频电子线路》（第五版），高等教育出版社，2009.52、童诗白、华成英，《模拟电子技术基础》（第四版），高等教育出版社，2006.53、吴昌信、曹丽娜，《通信原理》（第六版），国防工业出版社，2011.1课程设计成绩评定表注：此表装订在课程设计之后。