高级微观经济学教学大纲
《微观经济学》教学大纲
单选 判断 名词解释
支撑 分值
目标 目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 20 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 10 目标3
目标1 目标2 15 目标3
目标1 目标2 5 目标3
目标1 5
目标2
目标1 5
目标3
难点： 边际效用递减规律
听讲，做好
思政元素：用马克思主义的劳动价值论正确对待
目标1
三、需求
笔记
4 效用价值论
目标2
理论
课后：复习
教学方法与策略：线下教学。在课堂上主要运用讲
目标3
巩固重点
授法和案例法开展教学，辅以启发式提问以提高学
和难点问
生学习兴趣并拓宽学生学习思路。
题
重点：生产函数；边际产量递减规律；最佳生产 课前：预习
金融与贸易学院
二、课程简介
《微观经济学》是高等本科院校国际经济与贸易和电子商务专业的一门学科基础必修课， 是学习经济学理论的入门课程。《微观经济学》通过对个体经济单位的经济行为的研究，来 说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，及其改善途径。研究内容包括供求与价格、 消费者选择、企业的生产和成本、完全竞争市场、不完全竞争市场、生产要素市场和收入分 配、一般均衡和效率、市场失灵和微观经济政策等。本课程在教学设计上强调专业基础知识 的学习，要求学生能够理解与掌握微观经济学的基本概念、基本理论与基本分析方法，能够 运用微观经济理论进行经济问题的思考和分析，并理解微观经济政策及其影响。
目 象的观察和分析能力，训练经济学直觉， 的能力
力
标 学会经济学思维方式。
《高级微观经济学》课程教学大纲
《高级微观经济学》课程教学大纲（供制订教学大纲时参考）一、课程名称：高级微观经济学Advanced microeconomics二、课程编码：310510三、学时与学分：64/4四、先修课程：中级微观经济学，高等数学五、课程教学目标通过介绍当代高级微观经济学的一些主要理论观点与研究方法，帮助学生了解当代经济学的规范化过程；培养学生进行经济学研究的基本方法与技能。
六、适用学科专业经济学实验班，经济学创新实验班七、基本教学内容与学时安排第一章导论（2学时）§1.1 微观经济学的理论体系§1.2 微观经济学的研究方法（局部均衡、一般均衡与特殊均衡）§1.3 中级微观经济学与高级微观经济学的联系与区别§1.4 高级微观经济学如何选用教材第二章消费者行为理论（14学时）§2.1 偏好与效用§2.2 消费者最大化模型§2.3 间接效用函数与支出函数§2.4 消费者均衡的比较静态分析第三章生产者理论厂商理论（2学时）§3.1 生产函数§3.2 成本函数§3.3 生产与成本的对偶性§3.4 利润最大化第四章局部均衡（6学时）§4.1 完全竞争§4.2 不完全竞争§4.3 均衡与福利第五章一般均衡（8学时）§5.1 一般均衡的起源与发展§5.2 物物交换均衡的结果§5.3 竞争性市场体系的均衡§5.4 生产与交换的一般均衡第六章社会选择（6学时）§6.1 社会选择的性质§6.2 阿罗不可能定理§6.3 可度量性、可比较性与一些可能性§6.4 公正问题。
第七章博弈论（10学时）§7.1 导言§7.2 策略性博弈§7.3 扩展型博弈第八章信息经济学（8学时）§8.1 逆向选择模型§8.2 信号发送与信息甄别§8.3 道德风险模型§8.4 信息与效率第九章拍卖与机制设计（8学时）§9.1 四种标准的拍卖§9.2 独立私人估价模型§9.3 收益等价定理§9.4 收益最大化：机制设计的一个应用八、教学方法：课程讲授、课后练习九、教材及参考书（请详细一些）1．杰弗瑞。
高级微观经济学教学大纲
《高级微观经济学》课程教学大纲一、课程名称：高级微观经济学Microeconomic Theory二、课程编码：三、学时与学分：80/5四、先修课程：数学分析、中级微观经济学五、课程教学目标1．让学生深入了解微观经济学的系统知识；2. 培养学生的建模分析能力；3. 培养学生阅读英文前沿文献和独立研究能力。
六、适用学科专业经济学试验班七、基本教学内容与学时安排●数学预备知识（4学时）数学基础最优化方法●技术（4学时）刻画生产技术技术替代率替代弹性CES生产函数●利润函数与利润最大化（4学时）利润函数的性质包络定理比较静态分析需求和供给函数的性质●成本函数与成本最小化（4学时）成本最小化条件要素需求函数约束优化的包络定理●利润最大化与成本最小化的对偶性（4学时）对偶性质成本函数的充分条件需求函数对偶性质的用处●效用最大化行为（4学时）偏好与效用函数消费者的选择行为间接效用函数重要恒等式●消费者的选择（4学时）斯勒茨基方程显示偏好对偶性最大化的充分条件●需求与消费者剩余（4学时）预算约束中的禀赋需求的加总性问题反需求函数消费者剩余补偿性与等价性变化●不确定性（4学时）期望效用理论风险态度主观概率理论一些悖论●完全竞争市场（4学时）利润最大化与行业供给函数自由进出与长期均衡福利经济学定理效率与福利税收与补贴●垄断（2学时）福利与产出价格歧视福利影响●博弈论与寡头（6学时）策略行为与纳什均衡序列博弈不完全信息下的博弈古诺均衡波特兰德均衡数量领导者和价格领导者模型重复博弈和序列博弈解●一般均衡模型（16学时）均衡的存在性与福利经济学定理考虑经济系统中的生产行为考虑跨时期一般均衡考虑含有资产市场的一般均衡均衡的核与唯一性●公共物品（2学时）公共物品的私人提供需求显示机制●外部性（2学时）外部性的解决方法出现外部性时实现效率的条件●信息经济学（4学时）委托代理理论信号理论信息甄别理论八、教材及参考书Varian, Hal R. Microeconomic Analysis, W.W. Norton & Company,1992.九、考核方式期末考试：60%习题：30%课堂表现：10%。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学课程大纲课程代码：00404006课程学分：4课程总学时：56适用专业：经济、管理类专业一、课程概述（一）课程的性质微观经济学是研究在市场经济制度下个体单位的经济行为，从而产生的许多经济理论。
个体单位的经济行为大体上可归为三类：一是个体消费者的经济行为；二是厂商的经济行为；三是资源拥有者的经济行为。
微观经济学又被称为“价格理论”。
（二）设计理念与开发思路1、本课程侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生了解市场运行机制的一般原理和国家宏观调控政策等内容。
能运用一些基本的经济分析方法和工具，对当前我国经济生活中出现的问题进行实证性的描述和分析。
2、微观经济学是经济类专业和管理类专业本科教学阶段必修的最基本的专业基础课。
3、主要内容有消费者行为理论、生产理论、厂商均衡理论、分配理论等。
4、本课程全部为理论讲述，课时安排为47节课讲授加7课堂练习，2节课复习，共56个学时4个学分。
本课程采用闭卷考试方式，考核评价采取出勤率占10%,平时作业成绩10%,笔记20%,期末考试成绩60%。
二、课程目标（一）知识目标微观经济学是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。
微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。
所以，要求学生掌握均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论等内容。
（二）能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。
2、能够正确理解和运用微观经济学专业术语和基本原理。
3、能“洋为中用”，能够运用微观经济学知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。
（≡）素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。
2、具有强烈的资源稀缺意识；3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度。
经济学系《微观经济学》课程教学大纲
经济学系《微观经济学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：STATA在经济计量分析中的应用课程代码：ZX1003课程类别：专业选修课学分：2学时：36（理论学时：36；实验实践学时：0）面向对象：经济管理类专业先修课程：计量经济学二、课程教学目的与要求本课程是面向经济管理类专业开设的专业选修课，主要讲授STATA的基本语法、数据处理、STATA绘图、矩阵操作、STATA编程初步、普通最小二乘法、工具变量法等方面的知识。
本课程的学习有助于经管类的学生掌握…门实用的技能,对于计量经济学的理论学习也是非常必要的补充。
通过本课程的学习，要求学生能够具备以下知识与技能：1.掌握STATA的基本操作、了解STATA的语法结构；2.掌握截面数据、时间序列数据、面板数据的处理方法，能熟练对大样本数据进行统计分析；3.掌握STATA图形命令的基本结构，能熟练绘制精美的散点图、直方图等图形；4.掌握基本的矩阵操作命令，能够对矩阵进行简单的运算；5.熟练掌握最小二乘的处理方法，了解工具变量法的基本操作；三、课程考核要求1.考试目的与要求：考察学生对STATA命令的熟练程度；重点考核学生运用STATA对大型微观数据库进行分析的能力；采取多元化的考核形式，全面考察学生的学习过程与学校效果。
2.考核形式：包括两部分，--部分是过程考核，包括考勤、作业、课堂表现等；另一部分是期末考核，采取上机考试的方式。
3.成绩评定：采取百分制进行核算，其中过程考核占40%,期末上机考试占60%。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排《微观经济学》学时分配内容理论学时实验（实践）学时第一章STATA简介 3第二章数据处理7第三章STATA绘图7第四章矩阵操作 6第五章STATA编程初步第六章最小二乘法合计36第一章STATAflB介教学目的与要求：了解STATA概貌，掌握STATA浏览、修改数据资料的基本命令，了解日志文件与do文件的创建。
《微观经济学》课程教学大纲
微观经济学Microeconomics一、课程基本信息学时：40学分：2.5考核方式：闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
中文简介：经济学产生客观原因是资源的有限性和人类需要的无限性之间的矛盾。
要解决这个矛盾人们只有去“选择”。
所以经济学又被称为选择的学科。
这种选择就决定了经济学的研究对象，一般认为，西方经济学的研究对象是稀缺资源的配置与利用问题。
稀缺资源的配置与利用问题一般涉及（1）生产什么，生产多少。
（2）如何生产。
（3）为谁生产。
（4）何时生产。
（5）在哪生产等几个基本问题。
微观经济学是经济学的一个重要分支，它以单个经济单位（居民户、厂商及单个产品市场等）为研究对象，研究单个经济单位的经济行为，以及相应的经济变量的单项数值(价格、消费品供求量、生产要素供求量)如何决定。
微观经济学对个体经济单位的考察，是在三个逐步深入的层次上进行的。
第一个层次是分析单个消费者和单个生产者的经济行为。
分析在消费品价格和生产要素接个既定的条件下，单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大的效用；在生产要素价格既定的条件下，单个生产者如何进行最优的生产决策以取得最大的利润。
涉及供求理论、效用论、生产论和成本理论。
第二个层次是分析单个市场的价格决定。
这种单个市场价格的决定，是作为单个市场中所有消费者和所有生产者的最优经济行为的共同作用的结果而出现的。
涉及完全竞争市场、不完全竞争市场和生产要素市场的分配理论。
回答了第一个层次的消费品和生产要素的价格决定问题。
第三个层次是分析所有单个市场价格的同时决定，这种决定是作为所有单个市场相互作用的结果而出现的。
涉及一般均衡、福利经济学和微观经济政策。
显然，微观经济分析所涉及的核心变量是价格，所以微观经济学又被称为价格理论。
二、教学目的与要求教学目的：微观经济学是国家教育部规定的财经类专业八门核心课程之一。
掌握和了解微观经济学最基本的概念、工具、方法和理论，并将这些理论运用到社会实践中，学会解读财经新闻，学会选择，学会像经济学家一样思考。
《高级微宏观经济学》教学大纲
《高级微宏观经济学》教学大纲课程编号：课程名称：高级微宏观经济学适合专业：经济类和工商管理学科各专业研究生先修课程要求：在本课程开设之前应修完《数理分析方法与技术》课程。
总学时和学分：85学时、开课学期：第二学期任课教师及职称：彭国富教授教学目的及要求：本课程的目的主要是让学生在硕士学习期间掌握微观经济学和宏观经济学相关理论的分析框架，学会使用均衡分析方法、边际分析方法、博弈论分析方法、经济建模方法等来分析研究一些现实问题。
通过本课程的学习，要求学生熟练掌握相关经济理论和经济方法，并能够比较准确地分析和认识经济现象和经济问题，对相关的微观及宏观经济政策也应有所了解。
教学方式：本课程的教学采用课堂讲授为主、课堂讨论为辅的方法。
在课堂讲授过程中，每一个理论基本上都采用“提出的背景——理论的构造——理论的应用”的基本思路来讲解。
要求同学们在学习时，对于每一个理论均应掌握三个为什么，即：说的是什么事？怎么说的？有什么用？考核方式：闭卷笔试。
课程内容与学时分配：本课程的教学内容分为高级微观经济学与高级宏观经济学两个部分：高级微观经济学由前言等十四个部分的内容组成，计划讲授课时为68课时，具体教学内容是：导言（2课时）主要讲授内容有西方经济学及其研究方法、西方经济学内容体系、本课程的教学目的、教材选用、教学内容与讲授方法、西方经济学学习与研究参考资料等第一章偏好与选择（4课时）本章主要介绍消费者理性行为分析框架，具体内容包括：第一节理性消费者、第二节效用函数、第三节效用最大化选择、第四节显示性偏好理论。
第二章需求分析（4课时）本章有关教学内容是在给出消费者行为分析对偶原理的基础上，经斯拉茨基方程的引进，对需求的替代效应和收入效应进行的分析与研究。
具体内容包括：第一节需求函数、第二节支出函数与对偶原理、第三节需求弹性、第四节替代效应与收入效应。
第三章需求分析理论扩展（4课时）本章介绍的内容分为显示性偏好理论的扩展研究和消费者的福利分析。
《高级微观经济学》课程教学大纲(2022)
《高级微观经济学》课程教学大纲一、课程名称（宋小四号粗体，以下标题同）1．中文名称：高级微观经济学2．英文名称：Advanced Microeconomic Theory二、课程概况课程类别：学位必修课学时数：32学分数：2适用专业：交通运输学院开课学期：1开课单位：经济管理学院三、四、教学目的及要求培养学员以严谨方式分析经济理论问题的能力，培养学员的经济学思维方式，掌握微观经济学的前沿理论和现代方法体系，为今后深入研究经济学铺垫基石。
通过本课程教学，希望加深读者对经济学理论精髓的理解，把读者引向当代经济学研究的前沿，并能灵活运用经济学原理深入、系统地分析现实经济问题。
本课程采用启发式教学，注重进一步提高学员发现、分析和解决经济理论问题的能力。
五、课程主要内容及先修课程主要内容：(1) 从对经济学的深层含义分析入手，反思经济学基本问题，回顾发展历程，分析研究动态，阐明微观经济学的发展趋势。
（5学时）(2) 通过对经济活动主体、市场结构、经济行为与商品空间的深入剖析，实现高级与中级微观经济学之间的有效衔接。
尤其是建立一般商品空间理论，以反映20世纪90年代以来经济学研究的新动向。
（5学时）(3) 建立消费选择的完整理论体系，特别是要建立确定性条件下的效用公理体系，揭示消费者需求的逻辑事实。
（5学时）(4) 以个人需求为基础来建立总需求理论，为宏观经济分析奠定微观基础。
（5学时）(5) 全面论述不确定条件下的个人选择问题，建立完整的理论体系，包括预期效用理论、主观概率理论、风险规避度量理论、资产需求理论。
（5学时）(6) 建立完整的生产者行为理论，包括单一产品的生产理论和多种产品的生产理论。
（5学时）(7) 运用博弈论方法严格论述一般均衡与社会福利问题，建立令人满意的一般经济均衡理论体系。
（5学时）先修课程：中级微观经济学、中级宏观经济学、货币银行学、公共财政学、数学分析、高等代数、实变函数、概率论、泛函分析初步知识六、课程教学方法32小时的课堂教学七、课程考核方式考试八、课程使用教材杰弗瑞的《高级微观经济学》九、课程主要参考资料1．A. Mas-Colell, M. D. Whinston & J. R. Green, Microeconomic Theory, Oford University Press, 19952．K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, VolumeI, Elsevier Science Publishers, 19813. K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, Volume II, Elsevier Science Publishers, 19824. K. J. Arrow & M. D. Intriligator, Handbook of Mathematical Economics, Volume III, Elsevier Science Publishers, 1986分委员会主席审批：年月日学院主管院长审批：年月日编号：C3/研部03/002注：（1）英文课程名称务必写准确；（2）需编写的内容统一用宋小四号，行间距固定值22磅。
高级微观经济学教案
收入不平等是指不同家庭或个人之间的收入差距。收入不平等可能源于要素禀赋差异、市场不完全竞争、 政府政策等因素。
劳动市场与工资差异
劳动市场
工资差异
工资歧视
劳动市场是劳动力供求双方进行交易 的场所。劳动市场的运行受到劳动力 需求、劳动力供给、工资水平等因素 的影响。
不同劳动者之间的工资差异是普遍存在的现 象。工资差异可能源于劳动者技能水平、教 育程度、工作经验等方面的差异，也可能受 到市场不完全竞争、歧视等因素的影响。
02 消费者行为与市场需求
消费者偏好与效用函数
消费者偏好
指消费者对商品或服务的喜好程度， 是消费者行为决策的基础。偏好具有 主观性、相对性和传递性。
效用函数
用于描述消费者偏好的数学工具，表 示消费者在消费商品或服务时所获得 的满足程度。效用函数可以是基数效 用函数或序数效用函数。
预算约束与消费者选择
05 要素市场与收入分配
要素需求与供给
1 2 3
要素需求
厂商在生产过程中需要各种生产要素，如劳动力、 资本、土地等。要素需求取决于产品价格、技术 水平、市场结构等因素。
要素供给
家庭或个人拥有生产要素，并将其供给给厂商使 用。要素供给取决于要素价格、家庭偏好、市场 结构等因素。
要素市场均衡
在要素市场上，要素需求和供给相互作用，形成 均衡价格和数量。均衡价格和数量随着市场条件 的变化而调整。
预算约束
指消费者在购买商品或服务时面临的资金限制。预算约束线 表示在给定价格和收入条件下，消费者能够购买的所有商品 组合。
消费者选择
在预算约束下，消费者根据自己的偏好选择最优的商品组合 ，以实现效用最大化。消费者选择可以用无差异曲线和预算 约束线的切点来表示。
高级微观经济学教学大纲
“高级微观经济学”教学日历（2016年春季学期）一、课程名称：高级微观经济学Advanced Microeconomics二、课程编码与主讲教师：张克中赵奎三、学时与学分：40/2.5四、先修课程：中级微观经济学高等数学五、课程目标：本课程通过结合中级程度的微观经济学的基础知识，侧重运用数理方法讨论微观经济理论的消费者理论、生产者理论、博弈论、信息经济学和拍卖理论的基础模型。
通过介绍当代高级微观经济学的一些主要理论观点与研究方法，帮助学生了解当代经济学的规范化过程；培养学生建立规范经济学研究的基本方法与技能，具备阅读经济学专业文献的能力与其他专业课程的必要基础。
使学生可以在博士学习期间掌握规范微观经济学理论的分析框架，学会使用均衡分析方法、边际分析方法来分析和认识经济现象和经济问题。
六、适用专业：管理学院博士研究生七、教材与参考书教材：Jehle and Reny, Advanced Microeconomic Theory, 3rd.ed. Addison-Wesley, 2011(中国人民大学出版社2012年影印版)参考书目：（1）Andreu Mass-Colell, Michael D.Whinston, Jerry R.Green. Microeconomic Theory.Oxford University Press, Inc. 1995.(上海财经大学出版社2014年影印版)（以下简称WMG）。
（2）[美]哈尔.瓦里安《微观经济学（高级教程）》（第三版），经济科学出版社，1997年4月第一版（以下记为Varian）。
（3）平新乔《微观经济学十八讲》，北京大学出版社，2001年4月第一版。
八、基本教学内容与学时安排：第一讲：消费者理论（5学时）本讲介绍消费者理性行为分析框架，具体内容包括：消费者偏好和效用函数的关系、效用最大化、间接效用和支出、消费者需求的性质、替代效应与收入效应。
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高级微观经济学教学大纲
“高级微观经济学”教学日历（2016年春季学期）
一、课程名称：
高级微观经济学Advanced Microeconomics
二、课程编码与主讲教师：
张克中赵奎
三、学时与学分：40/2.5
四、先修课程：中级微观经济学高等数学
五、课程目标：
本课程通过结合中级程度的微观经济学的基础知识，侧重运用数理方法讨论微观经济理论的消费者理论、生产者理论、博弈论、信息经济学和拍卖理论的基础模型。
通过介绍当代高级微观经济学的一些主要理论观点与研究方法，帮助学生了解当代经济学的规范化过程；培养学生建立规范经济学研究的基本方法与技能，具备阅读经济学专业文献的能力与其他专业课程的必要基础。
使学生可以在博士学习期间掌握规范微观经济学理论的分析框架，学会使用均衡分析方法、边际分析方法来分析和认识经济现象和经济问题。
六、适用专业：管理学院博士研究生
七、教材与参考书
教材：
Jehle and Reny, Advanced Microeconomic Theory, 3rd.ed. Addison-Wesley, 2011
(中国人民大学出版社2012年影印版)
参考书目：
（1）Andreu Mass-Colell, Michael D.Whinston, Jerry R.Green. Microeconomic Theory.Oxford University Press, Inc. 1995.(上海财经大学出版社2014年影印版)（以下简称WMG）。
（2）[美]哈尔.瓦里安《微观经济学（高级教程）》（第三版），经济科学出版社，1997年4月第一版（以下记为Varian）。
（3）平新乔《微观经济学十八讲》，北京大学出版社，2001年4月第一版。
八、基本教学内容与学时安排：
第一讲：消费者理论（5学时）
本讲介绍消费者理性行为分析框架，具体内容包括：消费者偏好和效用函数的关系、效用最大化、间接效用和支出、消费者需求的性质、替代效应与收入效应。
阅读材料：JR，第1章，MWG,1.B，3.B,3.C,3.D，3.E，Varian，第7，8，9章
第二讲：消费者理论专题（5学时）
本讲介绍消费者问题的对偶性理论，进一步讲消费者问题扩展到不确定性环境下的效用最大化选择问题，具体内容包括：对偶性、显示性偏好、不确定性下的消费者选择理论。
阅读材料：JR，第2章，MWG，3.F，3.G，3.H，3.J，6.B，6.C，Varian，第6，10章
第三讲：厂商理论（6学时）
本章所介绍的主要是理性厂商的生产行为的描述问题。
主要内容包括：生产及生产者、成本理论、生产中的对偶性和厂商理论。
阅读材料：JR，第3章，MWG，第5章，Varian，第1，2，3，4，5章
第四讲：局部均衡（4学时）
本讲介绍市场局部均衡理论，内容包括：完全竞争、不完全竞争性、均衡与福利。
阅读材料：JR, 第4章，MWG，第10章，Varian，第13，14，16章
第五讲：博弈论（8学时）
本讲介绍博弈论的基本内容，教学内容包括：策略性决策的制定、策略式博弈、扩展式博弈。
阅读材料：Jehle 和 Reny，第7章，MWG，第7，8，9 章
第六讲：信息经济学（8学时）
本讲介绍信息经济学的基本内容，教学内容包括：逆向选择、道德风险与委托代理问题、信息与市场
绩效。
阅读材料：Jehle和Reny，第8章，MWG，第13,14章。
第七讲：拍卖与机制设计（4学时）
本讲介绍拍卖与机制设计的基本内容，教学内容包括：四种标准拍卖方式、独立的个人估价模型、收益等价定理、收益最大化机制的设计、有效分配机制的设计。
阅读材料：Jehle和Reny，第9章，MWG，第23章。
九、考核方式：考试+平时练习。