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jqx的说课稿
jqx的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音“jqx”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“jqx”是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容。
汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，而“jqx”这三个声母在汉语拼音中具有重要的地位。
教材在编排上，先出示情境图，引导学生观察图画，在情境中引出要学习的声母“jqx”，然后通过形象的图片和朗朗上口的儿歌，帮助学生记忆声母的形和音。
同时，教材还安排了书写指导和拼音练习，让学生能够正确书写和运用“jqx”与单韵母的拼读。
二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。
在学习汉语拼音之前，学生已经学习了一些简单的单韵母和声母，对拼音有了一定的了解，但对于“jqx”这三个较难的声母，还需要进一步的学习和巩固。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确认读“jqx”三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、过程与方法目标：通过多种形式的练习，学生能够熟练掌握“jqx”与单韵母的拼读。
3、情感态度与价值观目标：培养学生学习汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
四、教学重难点教学重点：“jqx”三个声母的发音和书写。
教学难点：“jqx”与单韵母“ü”相拼时“ü”上两点的省略规则。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生直观地感受“jqx”的形和音。
2、游戏教学法：采用游戏的形式，如开火车、摘苹果等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
3、示范法：教师通过规范的发音和书写示范，引导学生正确学习“jqx”。
六、教学过程（一）导入新课在导入环节，我先出示一幅美丽的公园图，图中有小鸡、气球、西瓜等。
一年级上册拼音文《j q x》说课稿
一年级上册拼音文《j q x》说课稿说教材：《jqx》是小学语文第一册的拼音教学。
1、教材简析。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母jqx，每个声母配有一副图画。
第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡是j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j 的形。
第二副图画是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。
第三副图是一个切开的西瓜，西瓜的西字提示x的音，西瓜上的刀印提示字母的形。
第二部分是音节拼读练习，括jqx与i、a的两拼音节和三拼音节。
第三部分是jqx与ü的相拼，要注意ü上的两点要去掉。
第四部分j q x的书写格式和笔顺。
第五部分是学儿歌，识汉字。
这五部分内容需要两课时完成，我给大家执教的这节课是第一课时。
2、教学目标。
(1)学会三个声母，读准音，认清形，正确书写(2)学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。
(3)熟练的掌握j q x 与ü相拼时头上两点要去掉的规律3、教学重难点。
重点：学会三个声母，读准音，认清形，正确书写。
难点：学会音节的拼读及带调读。
说教法学法：为了培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，利用情景图引导学生自己读音，自己认形，最后结合实际进行拓展延伸，通过各种形式练习拼读(同位互读、开火车读、比赛读等)来调动学生的积极性。
通过故事的形式，充分调动了学生的趣味性，加强了知识的升华，从而更好的体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
说教学过程：一、激趣谈话，直接导入1、师：小朋友们，今天有这么多的老师到我们班来做客，你们高兴吗?(生：高兴)就让我们用高兴的掌声欢迎他们的到来。
jqx说课稿
《j q x》说课稿(总4页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《j q x》说课稿《jqx》说课稿范文jqx是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。
本课教学内容为舌面声母jqx，教材包含如下四部分：1、jqx的读音和形体。
2、jqx的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母jqx分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节。
4、含声母jqx的带调音节充当或组成的并音词和拼音词组成的短句。
修订版“大纲”对汉语拼音教学提出了明确的要求：1、学会3个声母jqx，能够读准音、认清形、正确书写。
2、能正确认读方框内jqx与单韵母组成的6个音节。
了解jqx 与ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、会看图读拼音词，学习读拼音句。
教学重点是掌握jqx的音形，会书写。
教学难点是学习jqx与ü相拼时，ü上两点省略的规则。
从所周知，六七岁儿童，特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，新教材在编排上尽量考虑了这些特点，每课配情境图。
因此导入新课时，我边出示情境图，边提出观察要求：“这是什么时候谁和谁在哪里干什么妈妈为什么夸女儿是好孩子”然后引导学生观察后说出：“星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿端盆水来自己洗手帕，妈妈夸她是好孩子。
”我说：“小女孩自已的手帕自己洗，我们班在家自己洗手帕的小朋友，请站起来，这些小朋友自己的事自己做，真是我们学习的榜样。
”通过出示语境图，激起了学生的学习兴趣。
引导看图说话，不但培养了学生的说话能力，而且使学生懂得了自己的事应自己做。
然后请学生听语境歌，请学生注意听有没有ji、qi、xi这三个音节。
为了让学生听清，我有意读得响亮、缓慢、口形特夸张。
在读到有ji、qi、xi这三个音节时，都读重音：“星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮书忙。
”学生有目的地听，很快就在语境歌里找到ji、qi、xi这三个音节。
《头口 目 手》 之一
《头口目手》之一教学目标：1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：一、复习检查。
用卡片认读笔画：乛丿亅，认读熟字“大”、“日”。
二、自学生字。
要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、看图说话，学习字词。
1、教学“头”。
①指名看图说话。
可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。
②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）③字形分析、识字。
谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不是“捺”。
2、教学“口”。
①指名看图说话。
可以这样说：早上，丁丁在刷牙。
②理解词义。
每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。
要注意保持口腔卫生，早晚刷牙。
③字形分析、识记。
“口”怎么写呢？日一口比较。
四、指导书写。
五、复习巩固。
认读生字卡片。
第二课时教学目标：1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视力。
教学过程：一、复习检查。
1、认读生字。
说说生字的书写笔顺。
（头、口）2、读拼音写汉字，比比有什么不同。
tóu dàkǒ rì（）（）（）（）二、自学生字。
要求是：1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、字词教学。
1、教学“目”。
①看图说话。
可以这样说：冬冬在检查视力。
②理解词义。
眼睛就是“目”。
眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。
③字形分析、识记。
比较：日——月——目。
2、教学“手”。
①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。
我们要做到饭前便后洗手。
一年级an en in un ün
2015—2016学年度第一学期一年级语文an en in un ün教学目标：知识与技能：1.学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
过程与方法：让学生在情境创设中学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
情感态度与价值观：激发学生学习复韵母的兴趣。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学过程：（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特殊韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
（二）提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜莫得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
汉语拼音说课稿
汉语拼音说课稿汉语拼音说课稿1一、说教材zh、ch、sh、r是部编教材语文第一册汉语拼音的第8课。
本课包括5部分内容。
第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri，配有森林学校课间休息时的情境图。
下课了，小猴坐在椅子上织毛衣的“织”提示zh、zhi的发音，小凳与靠背椅提示zh的形。
刺猬和椅子组合成ch的形。
狮子与靠背椅提示sh的形。
黑板上写着词语“日出”，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，ri的音。
第二部分是zh、ch、 sh、 r与单韵母a e u组成的两拼音节，与介母u韵母a o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhi chi shi ri 。
第三部分是“擦桌子、折纸”两个词语，其中“桌和纸”是课本要求的生字。
第四部分是儿歌《绕口令》。
第五部分是本课要求会认得字。
二、说目标根据大纲对本年级段的具体要求，结合教材和学生的实际情况，应制定以下几点教学目的：1、能正确拼读zh ch sh r和韵母构成的音节。
2、会用本课的音节口头组词造句。
3、培养学生的口语表达和专心倾听的能力。
三、说重难点能正确拼读zh ch sh r和韵母构成的音节四、说教法学法由于本课出现了平舌音与翘舌音的区分，这恰恰也是个别地区的一个发音误区，为了能够让学生正确、清楚地掌握平舌音与翘舌音的发音方法，以及准确、流利地发好这两个音。
在教学中我采用提示、设疑、讨论、对比、电教媒体等方法来教学本课。
本课出现的声母以及整体认读音节和上一节课的声母、整体认读音节在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此，在学法上，我放手让学生运用讨论法、比较法、来学习本课，表现较好的同学给予表扬或奖励，这样可以使学生在课堂上变被动为主动，把所学的知识逐步转变为能力，而且还培养了他们善于动脑，善于思考的好习惯。
五、说教学过程一、情境导入开课已始，我采用游戏的方式复习带声调的单韵母，用打乱顺序出示：ｏｅｉｕü带声调。
汉语拼音说课稿
汉语拼音说课稿汉语拼音说课稿（精选3篇）汉语拼音说课稿1一、说教材对于教材的解读是上好一堂课的基础。
《zh ch sh r》是部编版一年级上册汉语拼音的第8课，学生之前学完了单韵母和部分声母。
本课包括四部分内容。
第一部分是声母zh ch sh r及其表音表形图：第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。
下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，"织、蜘"提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。
刺猬在椅子后面吃果子，"吃"提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch的形。
狮子蹲在椅子后面休息，"狮"提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。
黑板上写着词语"日出"，长颈鹿胸前挂着"值日"的牌子在擦黑板，"值"提示zh、zhi的音，"日"提示r、ri的音。
地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示r的形。
背景中有一轮红日，"日"提示r、ri的音。
第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母�弧�e、u组成的两拼音节，与u 韵母�弧�o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。
第三部分是"擦桌子、折纸"两个词语，其中"桌、纸"是本课要认的生字。
左边是两幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸。
第四部分是儿歌《绕口令》，其中shì、shí是本课新学的音节。
第五部分是本课要求会认的生字"桌、纸"，要求书写的字母zh、ch、sh、r的笔顺。
二、说学情学生是语文学习的主人，学生的思维、个性及知识储备，是教师授课的依据与出发点。
学生刚入学不久，根据之前的积累和学习已经对拼音有了一定的掌握，但部分同学在一年级之前对拼音从未接触过，学习还相对有困难。
小学语文《汉语拼音jq某》说课稿及反思
小学语文《汉语拼音jq某》说课稿及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！这篇小学语文说课稿由（）为您编撰，希望为广大语文教师在说课活动中参考。
一、说教材、教材简介《jqx》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第六课。
本课教学内容为舌面声母jqx，教材包含如下五部分：1、jqx的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。
2、jqx的书写规则和笔顺，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。
3、由声母jqx分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。
4、读词语认字，配有图画。
5、一首儿歌，配有图画。
本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为1、jqx的读音和形状2、jqx的书写规则和笔顺3、jpx同单韵母i拼合的音节。
2、说教学目标（1）学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
3、说教学重难点（1）学会jqx三个声母读音和字形。
（2）学习jqx与单韵母i的拼音。
4、说教学准备多媒体和拼音卡片。
二、说教法和学法、游戏体验，激发兴趣兴趣是最有效的学习动机，一年级的孩子还没有养成良好的学习习惯，所以兴趣是他们最大的学习动机。
根据学生身心发展规律和好玩爱动的天性，把游戏融入教学，可以很好的激发学生的学习兴趣。
让学生在游戏中主动学习复习拼音，是本节课主要的教学手段。
本课时的教学中，我设计了找朋友和吃水果两个游戏，帮助学生更好地巩固jqx以及他们与单韵母i 形成的音节。
这样学生在游戏中既巩固了拼音，又培养了学生主动学习拼音的兴趣。
2、创设情景，激发兴趣。
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。
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“jqx说课稿”是指以“jqx”为主题，写一篇1500-2000字的文章。接
下来，我将一步一步回答你的要求，详细解释这个主题。
首先，我们需要了解“jqx”是什么。根据提供的信息，我假设“jqx”是
一个缩写或者代表一个特定的事物、概念，而不是一个具体的词语。因此，
在此基础上，我将采用“jqx”代表一个科技公司的名称进行解释和分析。
第一部分：引言（150-200字）
在这一部分，我将向读者介绍“jqx”这个科技公司，并提供一些关于该公
司的背景信息。这包括成立年份、地理位置、公司使命和核心价值观等。
第二部分：公司业务和产品（400-500字）
在这一部分，我将详细介绍“jqx”科技公司的主要业务和产品。这包括公
司的主要技术领域、创新产品和解决方案，以及公司在市场上的地位和竞
争优势等。我还将对公司的研发、生产和销售等方面进行描述。
第三部分：公司文化和团队（300-400字）
在这一部分，我将介绍“jqx”科技公司的企业文化和团队特点。这包括公
司的价值观、工作环境、优秀员工的特征和团队协作等。我将强调团队合
作和创新精神在公司文化中的重要性，并提供一些具体的实例。
第四部分：社会责任和可持续发展（300-400字）
在这一部分，我将探讨“jqx”科技公司对社会责任和可持续发展的承诺和
行动。我将介绍公司的CSR（企业社会责任）政策和实践，包括以环境保
护、公益事业和员工福利为重点的项目。我还将分析这些项目对公司形象
和社会影响力的积极作用。
第五部分：未来展望（200-300字）
在这一部分，我将对“jqx”科技公司的未来发展进行展望。我将提出公司
的发展战略和目标，并探讨公司面临的挑战和机遇。我将从技术、市场和
人才等多个角度对未来的发展进行分析，并给出一些建议和建议。
第六部分：总结（100-150字）
在这一部分，我将对全文进行总结，并再次强调“jqx”科技公司在科技创
新、社会责任和可持续发展方面的重要性。我将强调公司的潜力和价值，
并鼓励读者关注和支持这样的企业。
通过以上六部分的详细叙述和分析，我相信我可以完成一篇1500-2000
字的文章，回答“jqx说课稿”的要求。文章将全面展示“jqx”科技公司
的背景、业务、产品、文化、社会责任、未来展望等方面，为读者提供一
个全面了解这个公司的机会。