初高中知识衔接知识讲解及练习(修订稿)
初高中知识的衔接
初高中知识的衔接一、解方程1、二元一次方程组由几个方程组成的一组方程叫做方程组。
如果方程组中含有两个未知数，且含未知数的项的次数都是一次 ，那么这样的方程组叫做二元一次方程组。
一般解法是使用代入消元法，将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决；也可以用加减消元法。
练习一、用代入法解下列方程组（1）⎩⎨⎧=+=-5253y x y x （2）⎩⎨⎧=--=523x y x y （3）⎩⎨⎧=+=-152y x y x （4）⎩⎨⎧+==-1302y x y x （5）⎩⎨⎧-=+=-14329m n n m （6）⎩⎨⎧=+-=-q p q p 451332练习二、用加减法解下列方程组（1）⎩⎨⎧=+=-924523n m n m （2）⎩⎨⎧=+=-524753y x y x （3）⎩⎨⎧=--=-7441156y x y x（4）⎩⎨⎧-=+-=-53412911y x y x （5）⎪⎩⎪⎨⎧=-=+2.03.05.0523151y x y x2、一元二次方程只有一个未知数且未知数最高次数为2的整式方程叫做一元二次方程，其一般形式为20ax bx c ++=（0a ≠）. 下面介绍一元二次方程的基本解法。
（1）直接开平方法适合类型2()x a b +=，注意0b ≥时有解，0b <时无解。
如：① 28x = ② 2(31)9x += ③ 22(32)(+4)x x -=（2）配方法适合类型20x px q ++=，注意二次项系数若不为1，必须先把系数化为1，再进行配方。
① 2+12150x x -= ② 2+89x x = ③ 2352x x -=④ 2410x x --= ⑤213+102x x -= ⑥ 22183x x -=（3）公式法适合类型20(0)ax bx c a ++=≠，求根公式242b b acx a-±-=；注意当240b ac -≥时，方程有解；当240b ac -<时，方程无解。
初高中语文知识衔接和方法指导
初高中语文知识衔接和方法指导完美WORD格式浅析初高中语文知识的衔接及方法第一篇：存在问题探究高一语文第一节课；听学生吐槽：“你目前在语文学科的研究中有哪些困惑”？根据所提问题，对得到的答案作了整理，大致有以下几个方面：一、研究兴趣方面：1.对语文兴趣还不够。
老师讲有趣的东西，不考；讲考试的东西，又无趣。
2.感觉初中语文老师的课挺简单有意思，但到高中容量大，就好像有些拗口。
二、研究方法方面：3.语文没边没沿，浩如烟海，实在是老虎吃天，无处下口啊!4.在初中语文能跟着感觉走，到高中还没有主动探索属于自己的有效的研究方法，于是很不适应。
5.存在不良的语文研究惯：书写不规范，字体不端正，文面意识比较差，成绩好的学生比较突出。
6.课堂听课效率不高，复不及时，课堂讲过的一些内容，或已经训练过的内容，甚至反复训练的内容，还不能掌握。
三、基础知识的研究方面：7.初中的一些文章读得很透彻，但到高中有很多文章读不懂了，一知半解。
8.语文基础知识的积累还不够丰富，基础知识方面的选择题，错误率还比较高。
9.文言文在初中比重很少，而到高中内容就太多太难了。
10.初中语文不学语法，高中老师老抱怨，并说将影响阅读理解的提高和作文的水平。
四、阅读方面：11.课外阅读的面不够广泛，概括、分析、综合表达的能力比较差；文言文阅读阅读数量少，仅限于教材内的文章。
对文言文阅读有畏惧心理。
五、写作方面：12.每天的生活是单调的“三点一线”，老师却要求作文想像力丰富，有真情实感和理性深度，不知道怎么办。
13.作文审题能力比较差，跑题现象比较严重。
专业知识分享完美WORD格式第二篇：应对方法浅谈根据初高中语文研究的特点和差异，我们就以上高中语文研究存在的诸多问题，作如下分析：一、初高中语文教育的目标及其差异分析：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,它们有如下六点差异：（一）.两个阶段的目标请求的基本内容分歧：初中课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性研究”五个方面提出要求；高中课程标准则从“积累・整合”、“感受・鉴赏”、“思考・领悟”、“应用・拓展”、“发现・创新”五个方面提出发展要求。
初高中衔接教材讲解
初高中数学衔接材料第一部分——阅读材料1.高中数学与初中数学的联系同学们，首先祝贺你们进入高中数学殿堂继续学习。
在经历了三年的初中数学学习后，大家对数学有了一定的了解，对数学思维有了一定的雏形，在对问题的分析方法和解决能力上得到了一定的训练。
这也是我们继续高中数学学习的基础。
良好的开端是成功的一半，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。
高一数学中我们将学习函数，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、等价转化思想等，它也是高考的重点，近年来，高考压轴题都以函数题为考察方法的。
高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。
1、有良好的学习兴趣两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。
“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。
在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。
那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？（1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
（2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。
听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
（3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
（4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？（5）把概念回归自然。
所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。
初高中数学衔接内容
初高中数学衔接内容初中数学和高中数学在知识体系、思维方式和学习方法等方面存在着一定的差异。
为了让同学们能够顺利地从初中数学过渡到高中数学，做好衔接工作至关重要。
接下来，让我们一起来探讨一下初高中数学的衔接内容。
一、知识内容的衔接1、数与式在初中，我们主要学习了有理数、无理数、整式、分式等基本的数与式的概念和运算。
而在高中，会进一步拓展到复数的概念和运算，同时对代数式的变形和化简要求更高，例如乘法公式的灵活运用、因式分解的技巧等。
2、方程与不等式初中阶段，我们学习了一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程以及简单的不等式。
到了高中，会接触到一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）、高次方程、分式方程、绝对值不等式等内容，并且需要掌握更复杂的求解方法和应用。
3、函数函数是初高中数学的重点和难点。
初中主要学习了一次函数、反比例函数和二次函数的基本性质和图像。
高中则在此基础上，引入了指数函数、对数函数、幂函数等更多类型的函数，同时对函数的性质（单调性、奇偶性、周期性等）、函数的图像变换以及函数的综合应用有更深入的要求。
4、几何图形初中的几何主要集中在平面几何，如三角形、四边形、圆等的性质和定理。
高中则将几何拓展到空间几何，学习空间点、线、面的位置关系，空间几何体的表面积和体积等，并且需要具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力。
5、三角函数初中阶段，我们初步了解了锐角三角函数的概念和简单应用。
高中会对三角函数进行系统的学习，包括任意角的三角函数、诱导公式、三角函数的图像和性质、两角和与差的三角函数公式等。
二、思维方式的衔接1、从形象思维到抽象思维初中数学的内容相对较为直观和形象，例如通过图形来理解几何问题，通过实际例子来学习函数。
而高中数学则更加抽象，需要同学们具备更强的抽象思维能力，例如理解函数的概念、空间几何的位置关系等。
2、从常量思维到变量思维初中数学中，大多数问题涉及的是常量的计算和求解。
而高中数学中，变量的概念无处不在，函数就是研究变量之间关系的重要工具。
初高中衔接讲义 (4)
初高中衔接讲义目录 第一讲 数与式的运算…………………………………………………………………………2 第二讲 因式分解………………………………………………………………………………12 第三讲 一元二次方程的根与系数的关系……………………………………… 16 第四讲 不等式…………………………………………………………………………………22 第五讲 二次函数的最值问题………………………………………………………… 27 第六讲 简单的二元二次方程组…………………………………………………… 33 第七讲 分式方程和无理方程的解法…………………………………………… 40 第八讲 三角形的重心、垂心、外心和内心…………………………………46 第九讲 正多边形与圆……………………………………………………………………51
tዐ
t
t t
ዐ
4.对 的取值范围讨论，解关于 的不等式
t
5.对 的取值范围讨论，解关于 的不等式
t
6.已知方程 t
的解大于 1，求 的取值范围.
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初高中衔接讲义
B组
1.对 的取值范围讨论，解关于 的不等式
t
2. 取何值时，代数式 t t
的值不小于零？
3.已知关于 的不等式 的取值范围.
12.观察下列分母有理化的计算：
鏈
鏈
鏈
t
t
t
从计算结果中找出规律，并利用这一规律计算：
(
t
t
tt
)( ዐዐh
t
t
t
ዐዐh t ዐዐ
t)
已知
鏈
鏈求
的值 t
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初高中衔接讲义
初升高(初高中衔接)学生暑期英语学习讲与练—— 代词【含答案】
初升高（初高中衔接）学生暑期英语学习讲与练专题代词一、代词的定义及类别代词是代替名词、形容词和数词的词。
按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
二、人称代词1.人称代词的人称、数和格，如下表所示。
2.人称代词有主格和宾格之分。
通常主格作主语，宾格作宾语。
如：I like table tennis. （作主语）Do you know him?（作宾语）3.人称代词还可作表语。
作表语时用宾格。
如：---Whos is knocking at the door?---It’s me.4.人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。
如：He is older than me.He is older than I am.三、物主代词1.表示所有关系的代词叫物主代词。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词，如下表所示。
2. 形容词性物主代词的作用相当于形容词，可在句中作定语。
例如：Our teacher is coming to see us.This is her pencil-box.3. 名词性物主代词的作用相当于名词，在句中可用作主语、宾语和表语。
Our school is here, and theirs is there.（作主语）--- Is this English-book yours? （作表语）--- No. Mine is in my bag.I've already finished my homework. Have you finished yours? （作宾语）四、指示代词指示代词包括：this，that，these，those。
1. this和these一般用来指在时间或空间上较近的事物或人，that和those则指时间和空间上较远的事物或人，例如：This is a pen and that is a pencil．We are busy these days．In those days the workers had a hard time．2. 有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲到的事物，例如：I had a cold. That's why I didn't come.What I want to say is this ; pronunciat ion is very important in learning English．3. 有时为了避免重复提到的名词，常可用that或those代替，例如：Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai．4. this 在电话用语中代表自己，that 则代表对方。
初高中数学知识点的衔接问题-PPT课件-图文
9.引导学生转变观念、改进学法，提升思维能力 (1)指导学生正确对待学习中遇到的新困难和新问题. (2)教师应注意培养学生的预习习惯，提高听课效率.高中课堂内容多，难度大，需要学生在课前进行预习，以缓解教师授课速度快，课堂容量大，学生接受知识吃力等问题.. (3)在高初中衔接过程中，单凭教师的力量不能解决同学们的所有疑问，这就需要利用同学中的良好资源，开展探讨，互帮互助，这也是新课程倡导的合作学习，探究学习的一种形式.正如哲学家萧伯纳所说：“如果你有一种思想，我有一种思想，我们进行交换，每人可以有两种思想.” (4)荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力.”
(5)重视培养良好的演算、验算习惯，提高运算能力.学习数学离不开运算，运算是数学学习的基础. (6)数学是关于思维的科学，学习数学的过程就是数学思维形成与发展的过程.高一新生其思维习惯正由直觉形象型向抽象经验型过渡，因此，必须重视抓紧培养. 例如，在学习高一教材《函数》时，我们可借助于二次函数. 首先，画出下列函数的图像，由图像观察函数的值域 ①y=x2-2x ②y=x2-2x，x∈［0，+∞) ③y=x2-2x，x∈(-∞，4) ④y=x2-2x，x∈［0，4) ⑤y=x2-2x，x∈［2，4］ ⑥y=x2-2x，x∈［-1，0］ ⑦y=x2-2x，x∈［a，a+1］ ⑧y=(x-a)2-1，x∈［2，4］ 这样不仅有助于函数概念和性质的学习，还有助于数形结合，化归转化等重要数学思想的培养，从而提高学生的思维能力.
5.思维方式方面 初中学习更多的是记忆与模仿，而高中学习更重要的是发散思维和创新意识.高中强调数学能力和数学思想的运用，其中运算能力、逻辑推理能力、空间想像能力和分析问题、解决问题的能力都有很高的要求.高中数学中渗透四大数学思想方法，即数形结合思想、函数与方程的思想、分类讨论、化归与转化.这些虽然在初中教学中有所体现，但在高中教学中反映得更充分. 例如解决ax2+4x+6>0这样简单的不等式时，首先要讨论a是否为零，如果不为零，还要讨论a是正数还是负数，这需要学生有分类讨论的思想意识（高一新生往往做不好）.
初高中衔接知识
初高中衔接知识初高中衔接知识是指初中和高中之间的过渡阶段的知识，包括初中学科知识的深化和高中学科知识的引入。
在这个阶段，学生需要适应高中学习的要求和方式，扩展自己的知识面，培养良好的学习习惯和方法。
首先，初高中衔接的重要性在于帮助学生顺利过渡。
初中和高中的学习环境、学科设置和教学方式都存在差异，学生需要尽快适应新的学习环境，确保顺利过渡到高中阶段。
通过初高中衔接知识的学习，学生可以更好地了解高中学科的要求和内容，为高中学习打下坚实的基础。
其次，初高中衔接的内容主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理和历史等学科。
学生需要在这些学科上逐步深化和扩展自己的知识。
比如，在语文学科上，学生需要进一步提高自己的阅读理解和写作能力，学习更加具有高中水平的文言文和古代文学作品；在数学学科上，学生需要学习更加深入的数学知识，如函数、解析几何等；在英语学科上，学生需要拓展自己的词汇量和语法知识，提高听说读写能力。
此外，初高中衔接还包括学习方法和学习习惯的培养。
在初中阶段，学生主要是被动接受知识，而到了高中阶段，学生需要更加主动地学习和思考。
因此，学生需要培养良好的学习方法和习惯，如合理规划学习时间、主动参与课堂讨论、勤于思考和总结等。
另外，初高中衔接还需要培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过阅读、独立思考和研究来积累知识和提高自己的能力。
最后，初高中衔接还需要学生积极参加各种课外活动和社会实践。
这些活动可以帮助学生拓宽视野，培养实际能力和发展兴趣爱好。
比如，学生可以参加科技竞赛、文学社团、社会实践等活动，提高自己的科学研究能力、口头表达能力和实践能力。
通过这些活动的经历，学生不仅可以增加自己的知识储备，还可以培养团队合作和领导能力。
综上所述，初高中衔接知识的学习对于学生顺利过渡到高中阶段至关重要。
通过深化初中学科知识，引入高中学科知识，培养良好的学习习惯和方法，拓宽视野和参加各种课外活动，学生可以更好地适应高中学习的要求，为未来的发展打下坚实的基础。
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第一讲词性一. 词性：词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1 名词n.2 代词pron.3 形容词adj.4 副词adv.5 动词v.6 数词num.7 冠词art.8 介词prep.9 连词conj. 10 感叹词interj.一）名词：表示人或物名称的词⏹名词可以分为专有名词和普通名词.1、专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China,USA2、普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。
二）动词：动词就是表示动作或者是状态的词。
例如：run；work；sleep，等⏹动词的分类根据其在句中的功能，动词可分为实义动词、系动词、助动词，有些动词是兼类词（即同一词有不同的词性）。
如：We have lunch at 12. 我们12点吃午饭。
(have是行为动词)We have been to New York. 我们去过纽约。
(have是助动词)I am hungry. 我饿了。
(am是连系动词)She was beaten on the way home. (was是助动词)You needn’t have waited for me. 你本来不必等我。
(need是情态动词)The door needs painting. 这个门需要油漆了。
(needs及物动词)★实义动词的分类：及物动词（vt.）与不及物动词(vi.)1.及物动词(vt. )后面要跟宾语,宾语可以由名词，代词，不定式，动名词，从句等一切具有名词性的一切结构来构成。
例：I likes the song. 名词song做宾语I plan to settle down there. 不定式to settle down there 做宾语I likes sleeping there. 动名词sleeping there 做宾语I know what you want to say 从句what you want to say 做宾语。
注意，及物动词有被动语态。
例，I was punished by my headteacher once again.2.不及物动词(vi. ) 不跟宾语。
如：They study hard. (study后没有宾语，是不及物动词)He arrived .不及物动词若要跟上宾语，必须加上适当的介词：He arrived at our school yesterday.由此可见，不及物+介词= 及物动词注：有的动词既可作及物动词，也可用作不及物动词.如：She sings very well. （sing是不及物动词）She sang an English song just now. (sing是及物动词)注意，不及物动词没有被动语态。
★系动词(link-v). 系动词后面+表语来构成主系表结构（表语是英语特有的成分，汉语没有表语这个概念）常见的系动词有be, turn ,grow, become, feel, look 等。
例：He is a teacher. is是系动词。
The apple tastes delicious I feel good.像feel ,taste, sound, turn, grow, become 这些系动词后面常跟上形容词或者名词来构成系表结构。
所以，判断动词是否是一个系动词，可以根据后面所跟的单词词性是否是adj或n 来反推出。
注意，系动词没有被动语态，也不能用于进行时态。
小练习：请同学们根据上面所讲的，判断下面例子smell词性。
The food smells. The apple was smelt by a cute monkey. I smelt the food.四）形容词：修饰单个名词，说明事物或人的性质或特征的词,在句中主要是作定语，表语，宾补，主补，状语。
例如：1. it is a rainy day . rainy 做前置定语2. this cat is very expensive. expensive做表语3. I can make you happy. Happy做宾补4. He was caught alive. Alive做主补。
5. he was found lying on the grassland, exhausted.五）副词：用来修饰动词，形容词，副词或整个句子。
说明时间、地点、程度、方式等。
副词可以修饰动词，形容词，副词，介词短语，名词短语，甚至可以做句子副词。
例如：1. I quite agree with you. 2. she is very beautiful 3. he drove very fast.4. there is a house right in front of you5. she is rather a fool6. honestly, I don’t like kobe byrant.六）数词：表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。
表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
一）基数词：基数词写法和读法二）序数词：序数词的缩写形式：first—1st second—2nd thirty-first—31st七）介词：介词后面必须加上名词，代词，或者动名词，也可以跟上名词性从句，来构成介宾短语。
有点类似于及物动词。
介词可以分成简单介词和介词短语：例;简单介词：in，at，on，介词短语：instead of, due to, because of例如：1. we arrived at the school 2. I believe in what he has done and said. We went there by sailing八）连词：连接词与词，短语与短语以及句与句的作用。
■连词主要可分为两类：并列连词和从属连词。
1. 并列连词用来连接平行的词、词组和分句。
如：and, but, or, nor, so, as well as,both…and, not only…but also, either…or, neither…nor, (and) then等等。
连接两个相同成分：1. it rained not only in the daytime but also at night. 2. both john and mary are from England. 试判断：He started to dance and sang.连接两个句子: not only does he like reading poems, but also he likes write some.2. 从属连词经常引导一个从句, 如: when ,where, because, if , as, 等试判断下列句子画线是不是一个从属连词。
1. The man who is standing there is my uncle.2. what he has done is really amazing.3. there is no doubt that he is a here.4. That is what we want.练习一词法基础训练：.词性判断:1). a) T he library closes at 5:00 p.m.b) Tom and Peter are my close friends.c) My hometown is located close to a big river.d) We stayed until the close of the party.2). a) I hope that you will back my plan at the meeting.b) Don’t sit in the back of classroom. .c) He grows many beautiful flowers in the back garden.d) He asked me to walk back three steps.3). a) I like bacon and eggs for breakfast.b) Don’t speak to me like that.c) Like his brother John, Peter is interested in fine arts.d) Tom said that he would not do the like again.4). a) Keep still when the doctor is giving you a check-up.b) I believe you can do still better next time.c) The meat will still have to be cooked for five minutes.d) It was a very unpleasant affair. Still, we can’t change it.5). a) This medicine has some side effects.b) Susan sided with me in the discussion.c) Come and sit by my side.基本词法练习：(先判断该填什么词性，然后再用所给词适当形式填空)1.It’s _________ for me to work out the problem in such a short time.(possible)2.Everybody knows ____________ comes first. (health)3.After a while the little dog came to ____________ . (it)4.In which year did your parents get ____________. (marry)5.Keep quiet! You are speaking too ____________. (noise)6.His friend made it work by _____________the Scuba machine. (invent)7.Her ______________ sounds good but it’s hard to try out. (decide)8.There is much _____________ in the town. You’d better not go in. (foggy)9.________________, he missed the last bus. (luck)10.The ________________ you eat, the better you’ll be. (health)11.Two ______________ of the earth is covered by water. (three)12.Children were excited to see the _________ of the plant they grew. (appear)13.Our teacher has a good _______________ (know) of computers.14.In a ____________ result, the boys were beaten by the girls. (surprise)15.The meat tastes____________ good. (terrible)16.Children are interested in ____________ computer games. (play)17.How ________ he is doing his homework! I can hardly understand it. (care)18.The men fell off the motorbike and ____________ on the ground. (lie)19.Children under 1.2m in ___________ are not allowed to come in. (high)20.Edison was one of the greatest _____________ in the world. (invent)21.In ___________ countries, the most important holiday is Christmas. (west)22.The picture book made the baby very ____________ . (interest)23.Beijing University ______________ a hundred years ago. (found)24.Could you please fill in your ____________ information here? (person)25.After ____________ off things, they went to Tian An Men Square in a hurry.(drop)26.It’s still ________________ who broke the window. (know)27.The injection given by the nurse wasn’t _______________ at all. (pain)28.Thanks for __________ me to your party. (invite)29.Xiao Li’s dog has ___________ for nearly two months. (die)30.To finish the work in such a short time is ____________ for me. Please give mesome more time. (possible)31.The girl is too _______________ to win the competition. (confidence)32.In American you can buy a _____________ car as little as 300 dollars. (use)33.I prefer to walk there instead of ______________ by bus. (go)34.We can’t live _____________ air or water. (with)35.Miss Zhang asks us to have a group _______________ (discuss).36.The bottle is _________________ with milk. (fill)37.Soon he fell fast ______________. (sleep)38.Father Christmas isn’t a _________ person. In your family, Father Christmas is____________ your father. (real)39.The children play games on the playground, _____________ happy songs.(sing)puters are now ____________ (wide) used all over the world.41.There are a lot of foreign ____________ (travel) on the train42.Bananas ___________ (grow) in the south of China.练习二词组练习：判断下列句中划线部分属于什么词组类型1. The boy was following close behind me.2. The judge and the two men were satisfied with what the Arab had said.3. he is not yet old enough to join the army.4. Be a man. Do n’t behave so lowly.5. She was much better than before6. The meat smells terrible.8. That fully proves his honesty.9. You will never achieve anything if you don’t use your head.10. An ordinary-looking little man with thick glasses is our headteacher.第三讲句子成分概念句子的成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接和间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。